人教版小学数学四年级上册《3角的度量：线段、直线、射线、角》优质课教学课件_1
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人教版四年级数学上册第三单元第1课时《认识线段、直线、射线、角》教学课件
射线可以用端点和射线上的另一点来表示，如射线AB。
交流：生活中哪些现象可以看作射线？ 像图中这样的光束就可以看作射线。
交流：线段、直线、射线有什么区别？
名称 图形 端点个数 能否延伸 能否度量
线段 直线 射线
2个 没有 1个
不能延伸
能度量
向两端无限延伸 不能度量
向一端无限延伸 不能度量
下面的图形,哪些是线段？哪些是直线？哪些是射线？ 直线 线段 射线 线段 射线 线段 直线
3 角的度量
认识线段、直线、射线、角
观察情景图，说一说你看到了什么？ 一根拉紧的线，紧绷的弦，都可以看作线段。
小认组识讨线论段：：线段有什么特点？线段可以怎样表示？
A
B 线段AB
线段的特点： 线段是直的， 有两个端点， 不能向两端延伸，可以测量。
为了表达方便，可以用字母来表示线段。如线段AB。
小组讨论：直线有什么特点？直线可以怎样表示？
到( 射线 )，向两端无限延伸就得到( 直线 )。
提升点 画图发现规律
4．按要求画图，并填空。 (1)过A点画直线。 (答案不唯一) (2)过B点画射线。 (答案不唯一)
(3)过A、B两点画直线。
经过一点可以画( 无数 )条直线，可以画( 无数 ) 条射线，经过两点只能画( 1 )条直线。
5．(易错题)在下图中任意两点之间画一条线段，一共 可以画( 6 )条线段。
3个
8个
判断。
都可以无限延伸，无法比较。 （1）直线比射线长。（ × ）
可以画无数条。 （2）从一点可以画一条射线。（ × ）
数一数，填一填。
（ 6 ）条线段 （ 1 ）条直线 （ 8 ）条射线
按要求画图。
已知A、B、C、D四个点。 （1）画直线AB，AD； （2）画射线AC，BC； （3）画线段DC，BD
交流：生活中哪些现象可以看作射线？ 像图中这样的光束就可以看作射线。
交流：线段、直线、射线有什么区别？
名称 图形 端点个数 能否延伸 能否度量
线段 直线 射线
2个 没有 1个
不能延伸
能度量
向两端无限延伸 不能度量
向一端无限延伸 不能度量
下面的图形,哪些是线段？哪些是直线？哪些是射线？ 直线 线段 射线 线段 射线 线段 直线
3 角的度量
认识线段、直线、射线、角
观察情景图，说一说你看到了什么？ 一根拉紧的线，紧绷的弦，都可以看作线段。
小认组识讨线论段：：线段有什么特点？线段可以怎样表示？
A
B 线段AB
线段的特点： 线段是直的， 有两个端点， 不能向两端延伸，可以测量。
为了表达方便，可以用字母来表示线段。如线段AB。
小组讨论：直线有什么特点？直线可以怎样表示？
到( 射线 )，向两端无限延伸就得到( 直线 )。
提升点 画图发现规律
4．按要求画图，并填空。 (1)过A点画直线。 (答案不唯一) (2)过B点画射线。 (答案不唯一)
(3)过A、B两点画直线。
经过一点可以画( 无数 )条直线，可以画( 无数 ) 条射线，经过两点只能画( 1 )条直线。
5．(易错题)在下图中任意两点之间画一条线段，一共 可以画( 6 )条线段。
3个
8个
判断。
都可以无限延伸，无法比较。 （1）直线比射线长。（ × ）
可以画无数条。 （2）从一点可以画一条射线。（ × ）
数一数，填一填。
（ 6 ）条线段 （ 1 ）条直线 （ 8 ）条射线
按要求画图。
已知A、B、C、D四个点。 （1）画直线AB，AD； （2）画射线AC，BC； （3）画线段DC，BD
人教版小学数学四年级上册《线段、直线、 射线、角》优质课公开课课件、教案
人教版小学数学四年级上册《线段、直线、射线、角》优质课公开课课件、教案《线段、直线、射线和角》教学目标:1．经历线段、射线、直线和角的认识过程。
进一步认识线段，认识射线和直线的特征，知道它们之间的联系和区别。
进一步认识角，会用数学语言描述角的特征，能正确使用角的符号，知道角的各部分名称。
2．通过“画一画”、“数一数”等活动，使学生初步感悟：从一点出发可以画无数条射线，经过一点可以画无数条直线，经过两点只能画一条直线。
3．发展观察、比较、分析等能力，并培养初步的逻辑思维能力与空间想象能力。
感受事物间相互联系的辨证统一思想，体会到数学与现实生活的密切联系。
教学重难点:教学重点：认识线段、射线、直线和角的特征，知道线段、射线、直线之间的联系和区别。
教学难点：认识射线、直线。
教具学具准备:多媒体课件、投影仪、练习纸、直尺教学过程:一、复习线段（课件1）1、出示课题（课件2）2、创设情境，回忆线段相关知识。
（1）创设情境：A、教师左右手各捏住一条线的两端，将其拉直。
B、出示弓的图片。
（2）问题：老师手中拉直的线和弓上绷紧的玄都可以看着什么呢？（线段）（3）谁到黑板上画一条线段。
（线段AB）（4）对于线段你都有哪些认识？3、线段有什么特点？（有两个端点，中间是一条直直的线，能量出它的长度）二、教学射线、直线（课件3） 1．认识射线（1）创设情境：教师在黑板上再画一条直线和一条射线。
（2）、问题：我画的这两条线还是线段吗？你知道他们的名字吗？(直线、射线)（3）、追问：日常生活中你见过类似的直线和射线事物吗？你能举个例子吗？(手电筒、汽车大灯、探照灯、太阳的光芒……)同学们所说的这些都是近似的射线。
（课件4）（4）、提问：你能用自己的话说一说直线、射线是什么样子吗？直线和射线都是直的，直线没有端点，射线只有一个端点。
（5）、提问：你能将线段变化成射线和直线吗？（学生画图）展示学生的不同作品进行讲评，注意射线的特点刚才我们已经画了线段，现在你能画一条射线吗？（射线AB 、线段AB或线段l）（6）、追问：联系刚才的“变化”和大家举的例子，想一想直线和射线有什么特点。
人教版小学数学四年级上册《3角的度量：线段、直线、射线、角》名师教学课件_1
（1）一条射线长5厘米。 （ ×） （2）线段是直线或射线的一部分。 （ √ ） （3）两条射线. 所组成的图形叫做角。 （ × ） （4）射线比线段长。 （ √ ）
3.作图题。
（1）过一点O,能画直线吗？能画几条？
（2）经过两点A 、B，能不能画直线？能画几条？
.
（3）你发现了什么？同桌互相说一说。
线段 直线 射线和角
学习目标：
1.能描述线段、射线和直线的特征并掌握 三者之间的联系。
.
2.理解角的定义并会读、写角。
3.通过让学生观察、动手操作，激发学生的 学习兴趣。
线段AB
.
A
B
直线 l
l
.
A
B
直线AB
射线AB
A.
B
A
B
射线BA
像手电筒或探照灯等射出来的光线， 都可以看作是射线。
线段 射线
线段 射线 直线 .
结论：射线和线段 都 可以看作 四人小组是讨直论：线谁的当一老部大分？。说说理由。
加油
30秒画射线比赛 游戏规则：从一点出发画射线， 比比谁在30秒内画的射线最多。
（在学习卡2上作图）
从一点出发能画( 无数 )条射线.
边 边
顶点 从一点引出两条射线 所组成的图形叫做角。
角通常用符合“ ”来表示。
直线 .
同桌讨论：自学课本第38--39页，读一读、看一看、 说一说，
线段、射线和直线有什么特征？并填写学习卡1。
线段 射线 直线
图形
端点
相同点 个数 延伸情况 长度
2 不能延伸 有限
都
是 直 的
1
向一端无 限延伸
无限
线
0部分 线段也是直线的一部分
3.作图题。
（1）过一点O,能画直线吗？能画几条？
（2）经过两点A 、B，能不能画直线？能画几条？
.
（3）你发现了什么？同桌互相说一说。
线段 直线 射线和角
学习目标：
1.能描述线段、射线和直线的特征并掌握 三者之间的联系。
.
2.理解角的定义并会读、写角。
3.通过让学生观察、动手操作，激发学生的 学习兴趣。
线段AB
.
A
B
直线 l
l
.
A
B
直线AB
射线AB
A.
B
A
B
射线BA
像手电筒或探照灯等射出来的光线， 都可以看作是射线。
线段 射线
线段 射线 直线 .
结论：射线和线段 都 可以看作 四人小组是讨直论：线谁的当一老部大分？。说说理由。
加油
30秒画射线比赛 游戏规则：从一点出发画射线， 比比谁在30秒内画的射线最多。
（在学习卡2上作图）
从一点出发能画( 无数 )条射线.
边 边
顶点 从一点引出两条射线 所组成的图形叫做角。
角通常用符合“ ”来表示。
直线 .
同桌讨论：自学课本第38--39页，读一读、看一看、 说一说，
线段、射线和直线有什么特征？并填写学习卡1。
线段 射线 直线
图形
端点
相同点 个数 延伸情况 长度
2 不能延伸 有限
都
是 直 的
1
向一端无 限延伸
无限
线
0部分 线段也是直线的一部分
人教版小学数学四年级上册《3角的度量：线段、直线、射线、角》优课教学课件_1
A B
两点间线段最短 线段的长度就是两点间的距离。
下图中一共有（６）条线段， （１）条直线，（８）条射线。
本节课我们主要学习了哪些知识？
畅想园地 你愿意当什么线呢?
中国第一家临终关怀医院院长李松堂
有的人以为自己的人生是条射线， 只有起点，没有终点，所以不去珍惜， 而去浪费。其实人的一生是条线段，有 起点也有终点。
乡间小路长长的，远远望去就像ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ条线一样。
返 回
知识梳理
根据你对线段直线射线的了解填表
小组合作学习书上38页的内容 1.它们的表示方法 ？ 2. 有什么联系？ （1）直线里面有没有线段？ （2）直线里面有没有射线？ （3）射线里面有没有线段？
射线、线段都是直线上的一部分。
一、巩固练习:
在下图中,哪些是线段?哪些是射 线?
小学数学四年级上册
1,2,5,6,7,8,9,10
（猜四字成语）
丢三落四
７ — ８
（猜四字成语）
七上八下
0
（猜四字成语）
一无所有
有始有终 有始无终 无始无终 （打图形名称）
一一条切春忌弯柔天惮弯和的的的的阳蔓彩色光延虹彩一 蔓横 凝缕延跨固缕。在在穿整高梭个空在天。叶空的，间把隙世，上那样肆无 连绵起伏的群山，它们的轮廓是一条条曲线，很柔很美。
（1）
（2）
（3）
（4）
（5）
（6）
小法官（判断下面说法是否正确，并说明理由）
1、一条直线长１.5米 。
（×）
２、一条射线比一条直线长。
（ ×）
3、线段有2个端点、射线有一个端点，直线没有端点。
（√ ）
4、聪聪画了一条长8cm的射线。
人教版四年级上册数学 认识线段直线射线和角的说课稿 名师教学PPT课件
（5）
（6）
（7）
（8）
（9）
直线有( （1） （10） ) ,射线有（ （2）（9）
线段有（ （5）
），角有（ （6） （8）
(10)
)。
）。
认识线段、直线、射线、角
课堂小结 这节课你们都学会了哪些知识？
1、线段、直线、射线它们都是直的；线段可以测量长度；直 线和射线可以无限延伸，不能测量长度。
射线的特点： 射线是直的，
有一个端点，
能向一端无限延伸，不可以测量。
射线可以用端点和射线上的另一点来表示，如射线AB。
认识线段、直线、射线、角
探究新知
小组讨论：直线有什么特点？直线可以怎样表示？
A 直线AB B
l 直线l
把线段向两端无限延伸，就得到一条直线。
直线的特点： 直线是直的，
没有端点，
能向两端无限延伸，不可以测量。
角，知道角的含义，能用角的符号表示角,知道角的顶点、边。 过程与方法目标：
通过“画一画”等活动，初步感悟：从一点出发可以画无数条射线，经过一点可以画 无数条直线，经过两点只能画一条直线。 情感态度与价值观目标：
通过观察、操作学习等活动，让学生经历直线、射线的形成过程。
认识线段、直线、射线、角
说重、难点
角的符号：∠
1
记作：∠1
认识线段、直线、射线、角
探究新知
线段、直线和射线
有什么联系与区别？
小组讨论并交流：
类型 端点数
延伸
度量
线段 2个 不能延伸 可以度量长度
直线 0个 两端无限延伸 不能度量长度
射线 1个 一端无限延伸 不能度量长度
图形
认识线段、直线、射线、角
人教版四年级数学上册3角的度量第1课时线段、直线、射线和角课件(21张PPT)
（× ） （2）王强画了一条5厘米长的直线。
（ ×）
巩固练习
5. （ 10 ）条线段 （ 1 ）条直线 （ 10 ）条射线
课堂小结
相同 点
线段
射线
它们都是直的。
直线
不同 点
一个端点， 两个端点，无限延长， 是直线的 是直线的一 一部分 部分
没有端 点，无 限延长
顶点
边 边
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
3个
8个
巩固练习
3.选一选。
(1)（ C ）可以量出长度。
A、直线 B、射线 C、线段
(2)角的两条边是（ B ）。
A、直线 B、射线 C、线段
(3)直线有（ A ）个端点，射线有（ B ）
个端点，线段有（ C ）个端点。
A、0
B、1
C、 2
巩固练习
4.判断，对的画“√”，错的画“×”。 （1）由两条射线组成的图形就是角。
探究新知
手电筒或探照灯等射出来的光线，都可 以看作射线。
生活中还有什么事物 可以看作是射线呢？
探究新知
直线、射线与线段有什么区分？
直线和射线 都可以无限 延伸。
线段可以量出长度。
线段有两个端点， 直线没有端点，射 线只有一个端点。
探究新知
知识点4：认识角 下面的图形都是角。
探究新知
从一点引出两条射线所组成的图形叫做角。
3
角的度量
第1课时 线段、直线、射线和角
优 翼
探究新知
知识点1：认识线段
一根拉紧的线，绷紧的弦，都可以看作线段。 线段有两个端点。
探究新知
自己在纸上画几条线段。
（ ×）
巩固练习
5. （ 10 ）条线段 （ 1 ）条直线 （ 10 ）条射线
课堂小结
相同 点
线段
射线
它们都是直的。
直线
不同 点
一个端点， 两个端点，无限延长， 是直线的 是直线的一 一部分 部分
没有端 点，无 限延长
顶点
边 边
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
3个
8个
巩固练习
3.选一选。
(1)（ C ）可以量出长度。
A、直线 B、射线 C、线段
(2)角的两条边是（ B ）。
A、直线 B、射线 C、线段
(3)直线有（ A ）个端点，射线有（ B ）
个端点，线段有（ C ）个端点。
A、0
B、1
C、 2
巩固练习
4.判断，对的画“√”，错的画“×”。 （1）由两条射线组成的图形就是角。
探究新知
手电筒或探照灯等射出来的光线，都可 以看作射线。
生活中还有什么事物 可以看作是射线呢？
探究新知
直线、射线与线段有什么区分？
直线和射线 都可以无限 延伸。
线段可以量出长度。
线段有两个端点， 直线没有端点，射 线只有一个端点。
探究新知
知识点4：认识角 下面的图形都是角。
探究新知
从一点引出两条射线所组成的图形叫做角。
3
角的度量
第1课时 线段、直线、射线和角
优 翼
探究新知
知识点1：认识线段
一根拉紧的线，绷紧的弦，都可以看作线段。 线段有两个端点。
探究新知
自己在纸上画几条线段。
人教版小学数学四年级上册《3角的度量：线段、直线、射线、角》名师获奖课件_1
结论：角的大小与两边叉开的大小有关， 叉开大、角就大， 叉开小、角就小。
练习：指出下图中哪个是角，哪个不是角， 并说明理由
角
a
b
c
角
d
e
一、 判断
1.线段有两个端点，能量出它的长度。…（√ ） 2.一条射线长3厘米。…………………….（×） 3.小明画了一条5厘米长的直线.。………（×） 4.直线比射线长.……………………………（×）
5.小明把一个角的两边无限延长了，整个角就
变大了 ！……………………………………（× ） 6.两点决定一条直线………………………（√ ）
二 、填空：
1.射线有（ 1 ）个端点，线段有（ 2 ）个
端点,直线（ 没有）端点。
2.一个完整的角是由一个（顶点）和两条（边）组成的。 3.角的大小与（开叉）有关，与（ 边的长短）无关。
有两个端点 不能延伸 可测量长度
动一动：请在练习本上画一条线段。
随堂练习：下面的哪些是线段？
？
线段
11
直 线 没有端点
没有端点
A
B
直线的特点： 是直的
没有端点
两端可以无限延长
不可测量长度
动一动：请在练习本上画一条直线。
随堂练习：下面的哪些是直线、线段？
？ 直线
？
线段
射线
端点
没有端点
射线的特点： 是直的
只有一个端点
一端可以无限 延长
不可测量长度
动一动：请在练习本上画一条射线。
随堂练习：下面都是些什么线？
射线
直线 射线
线段Βιβλιοθήκη 猜谜语(打一线的名称)
1.有始有终 线段 2.无始无终 直线 3.有始无终 射线
练习：指出下图中哪个是角，哪个不是角， 并说明理由
角
a
b
c
角
d
e
一、 判断
1.线段有两个端点，能量出它的长度。…（√ ） 2.一条射线长3厘米。…………………….（×） 3.小明画了一条5厘米长的直线.。………（×） 4.直线比射线长.……………………………（×）
5.小明把一个角的两边无限延长了，整个角就
变大了 ！……………………………………（× ） 6.两点决定一条直线………………………（√ ）
二 、填空：
1.射线有（ 1 ）个端点，线段有（ 2 ）个
端点,直线（ 没有）端点。
2.一个完整的角是由一个（顶点）和两条（边）组成的。 3.角的大小与（开叉）有关，与（ 边的长短）无关。
有两个端点 不能延伸 可测量长度
动一动：请在练习本上画一条线段。
随堂练习：下面的哪些是线段？
？
线段
11
直 线 没有端点
没有端点
A
B
直线的特点： 是直的
没有端点
两端可以无限延长
不可测量长度
动一动：请在练习本上画一条直线。
随堂练习：下面的哪些是直线、线段？
？ 直线
？
线段
射线
端点
没有端点
射线的特点： 是直的
只有一个端点
一端可以无限 延长
不可测量长度
动一动：请在练习本上画一条射线。
随堂练习：下面都是些什么线？
射线
直线 射线
线段Βιβλιοθήκη 猜谜语(打一线的名称)
1.有始有终 线段 2.无始无终 直线 3.有始无终 射线
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(线段) (射线) (直线)
你愿意当什么线呢?
直线、射线和线段
1969年8月1日，科学家为了探索宇宙的 奥秘，用巨大的激光器向月球发送了一束 明亮的激光，这束光走了380000千米到达 月球。
380000km
A
a
B 记作线段AB 或线段BA 线段a
4
无限延长Biblioteka 一条线段，向它的一端无限延 长，所形成的图形叫做射线。
A A
B 射线AB
B 射线BA
a
B 射线a
3.
判断下列图形哪些是线段，哪些是射线。
A
B
A
B
A
B
A
B
一条线段，向它的两端无限延 长，所形成的图形叫做直线。
A
B
直线AB
直线BA
c
直线c
• 线段，射线都是直线的一部分。
智力大冲关
准备好了吗?开始吧!
第一关
他们的说法对吗？
一条直线长1.5米。
×
射线AB和射线BA是同一条射线。
×
从一点出发能画多少条射线？
可以画无 数条射线。
第二关
第三关
经过两点能画多少条直线？
A
B
下图中一共有（６）条线段， （１）条直线，（８）条射线。
第四关
闯关成功！你真棒！
本节课我们主要学习了哪些知识？ 同学之间互相讨论一下！
5.猜谜语（打一数学名词）
1、什么有始有终？ 2、什么有始无终？ 3、什么无始无终？