走进纵横感受纵横
2023年纵横码教学的心得体会
2023年纵横码教学的心得体会在2023年，纵横码教学已经成为了数字时代教育的重要组成部分。
作为一位纵横码教学的教师，我也有幸参与其中，并从中获得了一些宝贵的心得体会。
首先，纵横码教学的本质是培养学生的创新思维和实践能力。
纵横码教学不再是简单地教授学生如何使用编程语言，而是注重培养学生的独立思考和问题解决能力。
在课堂上，我鼓励学生积极参与，提出自己的观点和想法，同时引导他们运用纵横码思维进行实践和创新。
通过多样化的活动和项目，我帮助学生掌握了一些基本的编程技巧，同时培养了他们的团队合作和沟通能力。
其次，纵横码教学注重学生的个性化发展。
每个学生都有自己独特的兴趣和天赋，他们对编程的兴趣和擅长领域也各不相同。
在纵横码教学中，我尊重学生的个性差异，鼓励他们根据自己的兴趣选择项目和探索方向。
我提供了多种学习资源和学习工具，让学生可以根据自己的需求进行学习和实践。
通过个性化的教学，我发现学生在学习和实践中更有动力，更能发挥出自己的潜力。
再次，纵横码教学注重培养学生的跨学科思维。
当今社会，知识的边界越来越模糊，解决现实问题需要综合运用多学科知识。
在纵横码教学中，我提倡学科融合，鼓励学生将纵横码思维与其他学科知识相结合。
例如，学生可以通过编程来模拟数学问题，通过编写程序解决科学实验中的数据分析问题等。
通过培养跨学科思维，我发现学生的学习兴趣和能力都得到了极大的提升。
最后，纵横码教学也面临着一些挑战和难题。
首先是教师的专业素养问题。
纵横码教学要求教师不仅要熟悉编程语言和技术，还需要具备教学创新和教学设计的能力。
教师需要积极学习和研究新的教学方法和技巧，不断提升自己的教学能力。
其次是学校和家长的支持问题。
纵横码教学需要较多的资源和设备支持，同时也需要学校和家长的理解和配合。
我们需要共同努力，才能为学生提供良好的纵横码教学环境。
总的来说，纵横码教学是一种富有挑战性和创新性的教学方法。
通过纵横码教学，我看到了学生的成长和变化，也收获了自己的成长和进步。
游玩漳州古城的观后感
游玩漳州古城的观后感前几天去了趟漳州古城，那可真是个宝藏地儿啊！一走进古城，就像穿越回了旧时光。
古街古巷纵横交错，石板路被岁月打磨得光滑发亮，仿佛在诉说着往昔的故事。
我就这么溜达着，眼睛都看不过来了。
两边的老房子很有特色，有些是传统的闽南建筑风格，燕尾脊高高翘起，像要展翅高飞的燕子，透着一股灵动劲儿。
这儿的美食更是让我欲罢不能。
各种小吃的香味在空气中弥漫，直往鼻子里钻。
我首先就被蚵仔煎吸引住了，那煎得金黄的饼里裹着新鲜肥美的蚵仔，再配上特制的酱料，一口咬下去，外酥里嫩，蚵仔的鲜味在嘴里散开，简直是味蕾的狂欢。
还有卤面，面条爽滑，汤汁浓郁，那里面的卤料也是诚意满满，每一口都能吃到肉香和各种香料混合的美妙味道。
我感觉自己就像个美食探险家，在古城里一家一家地寻找着舌尖上的惊喜。
古城里的小店也很有趣。
有卖各种特色手工艺品的，像精美的木偶头，那些木偶头雕刻得栩栩如生，眼睛好像会说话似的。
还有一些传统的闽南刺绣，那细密的针脚，鲜艳的色彩，让人忍不住感叹手工艺人的高超技艺。
我在一家小店里淘到了一个复古的小摆件，店主还热情地给我讲了这个摆件背后的文化含义，感觉特别有意思。
走着走着，还能看到一些古色古香的庙宇。
庙宇里香火缭绕，人们虔诚地祈福。
那种氛围很宁静祥和，让我这个在城市里忙碌惯了的人，心里也有了一种难得的平静。
这古城也不完全是那种老气横秋的感觉。
在传统的韵味中，还融合了一些现代的元素。
有一些很有创意的咖啡馆和酒吧，装修风格既有现代的简约，又保留了古建筑的特色。
年轻人在里面谈笑风生，和外面传统的街景形成了一种有趣的对比，就像是一场跨越时空的对话。
总之啊，漳州古城就像是一本活着的历史书，每一页都写满了故事，每一个角落都散发着独特的魅力。
在这儿既能享受美食，又能感受文化，还能体验传统与现代的交融，真是个游玩的好去处，我都有点舍不得离开呢！。
纵横码教学的心得体会范本
纵横码教学的心得体会范本纵横码教学是一种新颖的教学方法，它通过将知识点编码和解码的过程与纵横交叉的方式相结合，提供了一种全新的学习方式。
在我教授纵横码教学法的过程中，我获得了一些宝贵的心得体会，现在我将与大家分享。
首先，纵横码教学法能够激发学生的学习兴趣。
作为一种创新的教学方法，纵横码教学法打破了传统教育的束缚，给学生带来了新鲜感。
学生通过编写和解码纵横码来学习知识，这种有趣的过程吸引了学生的注意力，使他们更加投入学习。
我发现学生在参与纵横码教学时更加积极主动，他们会主动思考问题，积极寻找解决方法，这对于他们的学习成果有着显著的提升。
其次，纵横码教学法提高了学生的思维能力。
编写和解码纵横码需要学生通过逻辑思维和创造力，将知识点转化为具体的编码形式。
这个过程锻炼了学生的思维能力，培养了他们的逻辑思维和创造力。
同时，学生通过解码纵横码，将抽象的知识点转化为具体的案例或实例，这不仅能够帮助他们更好地理解和记忆知识，还能够培养他们的归纳思维和分析能力。
第三，纵横码教学法促进了学生的合作和沟通能力。
在纵横码教学中，学生往往需要合作进行编码和解码的过程。
在这个过程中，学生需要相互合作，共同解决问题。
通过合作，学生能够互相借鉴和学习，提高解决问题的能力。
同时，学生在纵横码教学中也需要进行沟通，他们需要表达自己的观点，听取他人的意见，这培养了他们的沟通能力和表达能力。
最后，纵横码教学法激发了学生的创造力和创新能力。
纵横码教学鼓励学生用自己的方式编写和解码纵横码，这给学生提供了一个展示自己创造力和创新能力的机会。
学生在编写和解码纵横码的过程中可以灵活运用已有的知识，形成自己独特的解决方法，这培养了学生的创造思维和创新意识。
综上所述，纵横码教学法是一种有趣而有效的教学方法，它能够激发学生的学习兴趣，提高他们的思维能力，培养他们的合作和沟通能力，激发他们的创造力和创新能力。
在今后的教学中，我将继续积极应用纵横码教学法，帮助学生更好地学习和成长。
街巷纵横任流连的意思
街巷纵横任流连的意思走在城市的街巷中，那纵横交错的小道就像是一张巨大的网，将我们的生活编织其中。
嘿，你可别小瞧了这些街巷，它们就像是一个个隐藏的宝藏盒子，等待着你去开启呢！每一条巷子都有它独特的韵味。
有的狭窄而幽静，墙壁上爬满了青苔，仿佛在诉说着岁月的故事；有的宽敞且热闹，两边的店铺琳琅满目，吆喝声此起彼伏，充满了烟火气息。
你看那街角卖小吃的老伯，脸上总是洋溢着热情的笑容，他的手艺可是几十年练就的呢，那味道，啧啧，保准让你吃了还想吃。
漫步在这些街巷里，你永远不知道下一个转弯会遇见什么。
也许是一家别具风格的咖啡馆，也许是一个摆满了稀奇古怪玩意儿的小店，又或者是一只懒洋洋地趴在门口晒太阳的猫咪。
这就像是一场奇妙的冒险，不是吗？你怎么能忍住不期待呢？有时候，我会故意放慢脚步，去感受街巷中的每一个细节。
阳光透过树叶的缝隙洒下来，在地上形成一片片光斑，就像跳动的音符。
偶尔会有一阵微风拂过，带着淡淡的花香，让人心旷神怡。
这时候，我就会想，生活不就是这样吗？不需要太多的轰轰烈烈，只要能在这些平凡的瞬间中找到快乐就足够了。
你说，那些住在深巷里的人家，他们每天推开窗户，看到的是熟悉的邻居和熟悉的景色，那是一种怎样的感觉呢？是不是就像我们每天回家看到自己温暖的小窝一样，充满了安心和满足？还记得有一次，我在一条巷子里迷路了。
当时我心里还有点慌张呢，可后来一想，哎呀，迷路就迷路呗，正好可以好好探索一下这条巷子呀！结果呢，我发现了一家特别有意思的书店，在那里我竟然找到了一本我一直想找的书。
你说这是不是意外之喜呢？街巷纵横任流连，它们不仅仅是我们行走的道路，更是我们生活的一部分。
它们承载着我们的回忆，我们的欢笑与泪水。
它们就像是城市的血脉，让整个城市充满了生机和活力。
所以啊，当你有空的时候，不妨也走进这些街巷中，去感受它们的魅力。
别总是匆匆忙忙地走过，要停下脚步，去聆听，去观察，去体验。
你会发现，生活中原来有这么多美好的小细节在等着你去发现呢！难道你不想去试试吗？。
纵横码教学的心得体会
纵横码教学的心得体会纵横码教学是一种全新的编程教育方法，通过将学生分为不同的小组，进行项目式的教学，培养学生的编程思维和团队合作能力。
在这个过程中，我有幸担任纵横码教学的导师，同时也在实践中不断总结经验和体会。
首先，纵横码教学注重培养学生的编程思维。
在传统的编程教学中，往往只注重语法的学习，而忽略了实际应用的能力。
而纵横码教学则通过项目式的方式，让学生在实际的编程任务中运用所学的知识，培养他们的解决问题的能力。
在纵横码教学中，学生需要根据项目的需求，分析问题，设计解决方案，并将其实现。
在这个过程中，学生不仅需要对编程语言有一定的掌握，还需要学会如何分解问题，如何组织代码等。
通过这样的实践，学生逐渐形成了一种系统的、架构化的思考方式，从而培养了他们的编程思维。
其次，纵横码教学注重培养学生的团队合作能力。
在项目中，学生需要以小组的形式进行合作，共同完成一个编程任务。
这不仅锻炼了学生的团队合作能力，还培养了他们的沟通与协作能力。
在纵横码教学中，学生不仅需要与组员进行交流和合作，还需要与其他小组进行分享和交流。
通过与其他小组的互动，学生能够学到更多的经验和知识，同时也能够加深对所学知识的理解。
在团队合作中，学生需要分工合作，协调各自的工作进度，并且需要及时地对成果进行检查与反馈。
通过这样的合作实践，学生逐渐形成了一种团队合作的意识和能力。
再次，纵横码教学注重培养学生的创新能力。
在项目中，学生需要根据项目的要求，进行问题的分析和解决方案的设计。
这就要求学生具备一定的创新能力。
纵横码教学提供了一个开放的环境，鼓励学生自由地发挥想象力和创造力，寻找新的解决方案。
在这个过程中，学生要敢于尝试新的思路和方法，要敢于面对失败和挫折，不断调整和改进自己的想法。
通过这样的实践，学生对于问题的分析和解决能力得到了锻炼，同时也培养了他们的创新意识和能力。
最后，纵横码教学注重培养学生的综合能力。
在纵横码教学中，学生不仅需要具备编程技能，还需要具备项目管理、时间管理、团队管理等综合能力。
校园书法大赛笔墨纵横风采作文精选6篇
篇1：校园书法大赛笔墨纵横风采作文哎，说起来咱们学校那个书法大赛，可真是件热闹事儿。
那天我特意跑去看了看，只见那场面，简直让人热血沸腾。
话说那天，校园里人山人海，大家都是冲着书法大赛来的。
我特意提前到了现场，就为了找个好位置。
人还没站稳，就被这股浓厚的文化气息给包围了。
你看那些参赛的同学们，一个个都煞有介事地坐在桌子前，手拿毛笔，蘸着墨水，在宣纸上挥毫泼墨。
有的写得龙飞凤舞，有的写得刚劲有力，还有的写得飘逸洒脱。
我在人群中来回穿梭，真是羡慕不已。
这时，旁边一个同学过来问我：“老兄，你也来观摩书法大赛啊？”我忙点头：“是啊，这不，就为了这股墨香，特地跑来的。
”那同学哈哈一笑：“这你就说对了，咱们学校的书法氛围就是好，看看这些同学，哪个不是下了一番苦功夫。
”我顺着他的目光望去，果然看到一位同学写得特别认真。
他坐在那里，眉头紧锁，一笔一划都透着坚定。
我凑过去一看，他写的竟然是《兰亭序》！这小子，真是下足了功夫。
接着，我又看到了一位姑娘。
她长得亭亭玉立，长发飘飘。
她写的字也特别有特色，行云流水，给人一种飘逸的美感。
我在旁边看得如痴如醉，忍不住问她：“姑娘，你写的这是什么字？”她抬起头，微微一笑：“这可是我自创的字体，叫‘飞燕体’。
”我瞪大了眼睛，问她：“这么厉害的字，你是怎么想到的？”她笑着说：“哎呀，这可是个秘密，到时候你自己看吧。
”说完，她又开始在宣纸上挥毫泼墨。
这时，旁边一个老师走过来，拍了拍我的肩膀：“小兄弟，你写得怎么样？”我忙回答：“老师，我还在学习呢。
”老师笑着说：“那你可得好好努力，咱们学校的书法氛围这么好，你一定要把握住机会。
”比赛结束后，我回到了宿舍。
躺在床上，脑海里还回荡着那股墨香。
我想，这次书法大赛真是让我受益匪浅，不仅让我领略到了书法的魅力，还让我认识到了自己的不足。
哎，说真的，咱们学校的书法大赛真是办得有模有样。
以后有机会，我一定要再参加一次，感受一下那股笔墨纵横的风采。
篇2：校园书法大赛笔墨纵横风采作文那天，阳光正好，微风不燥，校园里举办了一场别开生面的书法大赛。
纵横道4个口分别到什么地方
纵横道4个口分别到什么地方
纵横道是一条蜿蜒而上下起伏的大道，它连接着许多重要的地方。
在纵横道上，有四个口，它们分别通往不同的景点和城市，让人们可
以轻松方便地前往目的地。
1. 北口
北口通往一个美丽的山峰，它是旅游者们喜爱的涌背山。
山顶上有一
座小小的寺庙，临风而立，俯瞰整个山脉。
在涌背山上，你可以感受
到大自然的神奇，欣赏到绝美的自然景色，还可以徒步拓展你的身体。
2. 南口
南口通往一座繁华的城市，这里是商业中心，是娱乐城市。
这个城市
有着各种美食、购物、娱乐和文化活动。
游客可以漫步在市中心的街
道上，感受这里的热闹和繁华。
3. 东口
东口通向一个有着丰富历史和人文遗产的古城，这个城市被誉为千年
古城。
它的古城墙、城楼、碑刻和建筑体现了中华文化的精髓。
在这里，你可以走进历史，感受到中国古代文化的底蕴。
4. 西口
西口通往一片广袤而神秘的草原。
这是一片天然的生态保护区，被誉
为“天鹅之乡”。
在这里，游客可以欣赏到壮丽的自然景色，呼吸到清
新的空气，还可以观察到各种鸟类和动物。
纵横道的四个口通往不同的目的地，每一个目的地都有着其独特的魅
力和吸引力。
游客们可以根据自己的兴趣和爱好，选择一个口，前往
自己喜欢的旅游胜地。
无论是寻找安静与宁静，还是追寻激烈与刺激，亦或是文化的传承与历史的探索，纵横道总能带给你想要的一切。
游水乡作文400字
游水乡作文400字篇一"五一”黄金周，我和爸爸妈妈来到了江南第一水乡“周庄”。
到了那里。
我如同进入了梦乡。
眼前的景象让我惊呆了。
无数条水道纵横交错，连接着两岸的交通，水碧绿碧绿的，如同无暇的翡翠，整个村子都被河水缠绕着，河上小船，歌声悠悠。
周庄河多，桥也多，其中双桥最为有名，两个桥洞一方一园，样子就像古人使用的钥匙，当地人便称他是“钥匙桥”。
双桥最能体现古镇的神韵，碧水泱泱，绿树掩映。
著名画家陈逸飞把它画了下来,使默默无闻的双桥走向了世界。
钥匙桥不是钥匙，却胜似钥匙，因为它开启了国际交往的友谊大门。
河两岸的房子和北京的大不相同。
都是小巧玲珑的，显得古朴、典雅，端庄、秀丽。
我们沿着青石板铺成的小路走进周庄小镇，那里的红烧猪蹄让人一饱口福。
著名糕点白米红印糕，让人回味无穷;曛青豆，碧绿如翠，望之可以称它是茶中精粹。
然后，我们又参观了清朝的代表建筑--沈厅。
七进五门的沈厅集中了江苏安徽的建筑样子，让人领略了江南巨富的"神话美传。
特别是走马楼，珍藏了沈家人的住宿起居、室内休闲的设计。
“千工雕花木床”和“家庭式歌舞台”让人体会到沈家大户是那么财大气粗。
参观了周庄博物馆后，我们登上了水上游船。
小船像月亮似的，两头翘起。
我和爸爸妈妈上船后感觉迎面吹来一阵凉爽的风。
我一边唱着:“让我们荡起双桨，小船儿推开波浪.…”-边和爸爸妈妈起欣赏河两岸的美景。
我们还拍了许多的照片:一会儿坐着照，一会儿躺着拍，一会儿趴着照，一会儿斜着身子拍。
我一边照着相，一边还伸出手去玩水呢，水花溅起了我们一身。
水乡周庄游，让我流连往返，我多么希望下一个“五一”黄金周，再去周庄。
篇二初夏的清晨，风和日丽，阳光明媚，湛蓝的天空漂浮着朵朵洁白无瑕的云朵，这个天气最适合出门游玩。
于是爸爸开车带我们来到了家乡的旅游景点梦里水乡。
一下车，停车场停满了小车，看来人真不少啊。
首先映入眼帘的是门楼，门楼两侧立着幅画。
中间竖一块牌子，上面写着荷塘村三个大字。
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走进纵横感受纵横
为迎接华南地区“纵横杯”汉字输入法大奖赛，更好体现昌黎选手的水平风采，我校积极做好各项准备工作，对学生进行严格的汰选，并在取得家长支持的前提下，成立了“暑期纵横汉字输入法培训班”，于7月11号正式全面开展培训工作。
根据培训内容分成三个阶段：
学习与感知：即纵横汉字输入法的整个教学过程。
分节时地介绍单字，词组（两字词、三字词、四字词、多字词组）以及简码的输入方法。
如：第一场的上半节时让学生懂得打字的基本姿势，了解纵横汉字输入法的输入工具——小键盘，通过“教学系统”中键盘数字键的练习使学生对键盘键位的分布加深印象，下半节时介绍纵横输入法的概要，并开始了“笔形”的教学。
第二场至第四场“笔形的加强训练”及“如何用纵横输入一个汉字”的教学内容，主要运用“彩色单字”及“单字练习”。
第五场开始了“词组的分析”和“简码是什么”的学习。
培训中，我们发现，学生对“纵横”的入门知识感到很新鲜，在懂得“如何输入一个汉字”后获得的成就感促使他们想继续了解更多纵横其他知识的欲望，这是一个很好的契机。
因为，兴趣是学生学习的一大导师，如果能让“纵横”引起学生的兴趣，唤发他们学习的热情，那将为下一步的培训打下很好的根基。
所以，抓住这一契机，马上转入词组与简码的教学，让学生再次体验到纵横汉字输入法的神奇
与简便。
小学生的年龄小，接受新事物需要一个过程去适应，故教学进度要适宜学生的状态，不可急切，要看准他们的感受来施教。
这个阶段我们培训的指导思想是：“让学生喜欢上纵横”！因此，培训的第一阶段尤其关键。
练习与加强：这一阶段的培训目的在于使学生熟悉此软件的基础上提高打字速度。
怎么来提高速度呢？
方法是格为重要的。
在“纵横输入法”中，有着大量的简码及丰富的词库，能否很好地应用这些技巧是速度提高的根源所在。
培训时，我们非常注重强调词组的输入，并采用背诵的方法来帮助学生记住简码字词，力求做到不用花太多时间停留在找录字词相对应的序号上；另一个妨碍速度提高的便是“难字”了，学生经常会因个别难字所影响速度，不可让学生有畏怕“难字”的心理。
我们先把常遇到的难字进行归类，并分析其构造及输入的方法，变通另一类型的难字输入。
用“小口令”的方法更助于他们轻松记忆，例如：“母”，是一个比较难析别的独体字，相应的输入码是“770”，按谐音给它编个口令：“亲亲你，气气你”，问学生：“你常常气你妈妈吗，要亲亲你的妈妈，不可以气她呀”，逗得学生都笑了。
这样的学习方法很不错，以开玩笑的口吻来舒缓学生的紧张和烦燥，并达到简便记忆的效果。
“有难大家帮”，我们要求学生在每天的“家庭学习反馈表”中记下练习中碰到的难字，在第二天的教学中我们把这些难字罗列出来，全班一起帮忙解决，人多力量大，而且还能积少成多，难字也就越来越少了。
另外，左右手的配合是否适当也关系到录入的速度。
在“纵横”输入法
中，小键盘能完成所有的操作，包括文字输入，删除，符号等等，用右手足以进行操作，但如果能再配合左手，是不是可以更好地提高速度呢？如“退格键”用左手来控制删除，“逗号”和“句号”出现率较频繁，也可用左手来输入。
当然，我们尊重学生的感觉，多给学生一些建议让其选择，针对自身情况作自我调节，找出适合自己的方法。
有了方法还需靠勤练习，这可是提高速度的必须途径。
但要做到“勤练”那就不容易了。
打字毕竟是一项枯燥乏味的学习，长时间在电脑旁重复训练同样的内容，这对小学生来说是比较困难的，他们缺乏一种自制力和专注力，精神不集中或感到厌倦这都是正常的。
怎样尽可能地避免类似现象的发生呢？我们进行了思考，并集中意见，想出了一些好点子。
比方说，学习课间，播放《健康歌》，全体学生离开座位跟着音乐一起唱歌并做动作；“群组齐比赛”，分成四小组，以接龙的形式齐心协力共同完成一个项目的输入，比试哪个组快。
为了激发学生的学习斗志，我们还根据他们每天的学习情况及时进行座位的调整，先排定名次，按名次排位子，比如，A组有十个位子，第一名坐A1，第二名坐A2……依次下去，这种方法非常管用，学生能注意到自己在整个培训班中的位置，学习的程度，让他们有种紧张的意识，才能更自觉地进行练习；对前N名的或进步比较大的学生给予奖励，像小本子，糖果之类，奖品虽小意义非凡，学生都很喜欢，因为这是老师对他的肯定！
深入及应用：本阶段是体现整个培训效果的关键时期。
主要通过文章的练习加强对“纵横”的应用，练习量一定要多要广，单是“教
学系统”中的四篇文章是远不足够的，还必须导入其他的文章进行练习。
定时举行测验并作比较：一篇熟悉的文章和未接触过的文章输入速度的差距，且找出原因，如：对新接触的文章中所具的词语不熟悉，没有进行词组的输入，偏多打单字？则可利用“分词系统”再重打这篇文章，以此增加学生的词汇量。
另外，在录入文章的中间插入其他的练习，如词组和简码，以此来避免单一地文章录入所导致的疲劳。
这一时期的培训要对学生严格把关，用真实的成绩反映存在的问题，及时补缺漏洞。
同时这也是考验学生意志力的特殊时期。
培训后期的学生难免有些松懈的心理，要让他们学会坚持和超越。
“或许你现在输入的速度不快，但如果能坚持下去，那定会有一个很大的跃进！”这是我们常对学生讲的话，还给他们讲“磨铁杵”等古典故事来鼓励他们要有恒心，不畏困难。
开设“精彩三分钟”请学生自备节目上台表演，学生自己找一最擅长的项目，如：两字词组，简码，文章，三分钟的时间到台上向全班同学展示其所长，轮流表演以使心理平衡。
“积分行动”也是一个好方法，将全班以三人为一小组分开，进行同一个内容的检测，三个人的检测成绩累计进行评比，积分最高的小组获得红旗，第二名获得黄旗，第三名则获蓝旗……
重视学生的心理感受开展培训内容，才是正确的指导思想。
对于成绩较高的学生，本身可能有点飘然，要让他们有种危机感，“天外有天，楼外有楼”，不可骄傲。
对中等生要给予要求和目标，“稳站这峰望那峰”，往前看齐。
而相对成绩较差的学生则需予以大力地扶
持和鼓励，“别灰心，慢慢来”。
要求学生给自己制定一个目标，比如：今天50/分，后天55/分，根据个人情况作不同目标，把计划和目标置放在电脑旁，时刻勉励自己。
在此期间，为活跃培训班的学习，也为检测培训效果，给学生家长一个交代，我们精心筹备并隆重举行一场具有趣味性的“纵横汉字输入法比赛”，邀请潮州市老干部大学的卢校长等专家老师、学校相关领导以及学生家长莅临指导并见证比赛结果，评选出“纵横打字高手”、“纵横打字能手”的获奖者，现场颂发奖状和礼品。
此赛事成功举行，取得了领导、家长的充分肯定与赞赏。
围绕学生开展培训，我们应该注重学生的感受，与学生交流，倾听家长意见，努力寻找适合学生相对时期的相对方法，用多样化的学习方式让学生保持良好的心态。
“纵横汉字输入法”是一个新生的生命，学生从未感知过的，同样，作为培训者，首次对学生进行培训，应该说，本身我们没有具备相关的经验，只能摸索着前进，这是一个艰苦的过程。
但，当看到那一双双稚嫩的小手在键盘上快速地飞舞，听到耳边清脆响亮的敲键声，所有的辛苦谐化作一份美丽的笑容……
钱瑞扬笔。