四年级上册第七册晏子使楚
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语文四年级上北师大版《晏子使楚》课件(30张)
晏子至，楚王赐晏子酒，酒酣，吏(lì)二/缚 (fù)一人/诣(yì) 王。王曰：“缚者/曷(hé)为者也？”对曰：“齐人也，坐 盗。”王视晏子曰：“齐人固善盗乎？”晏子避席对曰： “婴闻之，橘生淮南/则为橘，生于淮北/则为枳，叶徒相似， 其/实味不同。所以然者何？水土异也。今民/生长于齐/不盗， 入楚则盗，得无/楚之水土/使民善盗耶？”王笑曰：“圣人 非所与熙也，寡人反取病焉。”
根据成语想想句子的意思：
（张袂成阴） 大伙儿把袖子举起来，就是一片云。
（挥汗如雨 ） 大伙儿都甩一把汗，就像下一阵雨。
（比肩接踵） 街上的行人肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚跟。
晏子拱了拱手，说：“敝国有个 规矩：访问上等的国家，就派上等人 去；访问下等的国家，就派下等人去。 我最不中用，所以派到这儿来了。”
精练反馈
文中写了晏子和楚王斗智。
• 第一次，楚王抓住晏子
的特点来侮辱晏子。晏子
不卑不亢、将计就计，以楚王之法反击楚王。他的话很
楚王是怎样侮辱晏子的呢？
• 楚王知道晏子身材矮小，就叫人在城门旁 边开了一个五尺来高的洞，让晏子从这个 洞进去。
• 楚王瞅了他一眼，冷笑一声，说：“难道 齐国没有人了吗？既然有这么多人，为什 么打发你来呢？”
• 楚王笑嘻嘻地对晏子说：“齐国人怎么这 样没出息，干这种事？”
晏子是如何反驳的？
•• 第第三二一次次
晏子使楚
晏子：春秋时 齐国的大夫。
使：出使。 楚：春秋时期与 齐国齐名的大国。
齐 楚
一、检查预习——读读下列的词语
侮辱 临淄 袖子 撒谎 敝国 规矩 押着 囚犯
大臣 淮南 柑橘 枳 瞅一眼 赔不是
二、初读课文，整体感知
1、课文按照什么顺序来写？ 2、课文主要讲了什么事？
根据成语想想句子的意思：
（张袂成阴） 大伙儿把袖子举起来，就是一片云。
（挥汗如雨 ） 大伙儿都甩一把汗，就像下一阵雨。
（比肩接踵） 街上的行人肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚跟。
晏子拱了拱手，说：“敝国有个 规矩：访问上等的国家，就派上等人 去；访问下等的国家，就派下等人去。 我最不中用，所以派到这儿来了。”
精练反馈
文中写了晏子和楚王斗智。
• 第一次，楚王抓住晏子
的特点来侮辱晏子。晏子
不卑不亢、将计就计，以楚王之法反击楚王。他的话很
楚王是怎样侮辱晏子的呢？
• 楚王知道晏子身材矮小，就叫人在城门旁 边开了一个五尺来高的洞，让晏子从这个 洞进去。
• 楚王瞅了他一眼，冷笑一声，说：“难道 齐国没有人了吗？既然有这么多人，为什 么打发你来呢？”
• 楚王笑嘻嘻地对晏子说：“齐国人怎么这 样没出息，干这种事？”
晏子是如何反驳的？
•• 第第三二一次次
晏子使楚
晏子：春秋时 齐国的大夫。
使：出使。 楚：春秋时期与 齐国齐名的大国。
齐 楚
一、检查预习——读读下列的词语
侮辱 临淄 袖子 撒谎 敝国 规矩 押着 囚犯
大臣 淮南 柑橘 枳 瞅一眼 赔不是
二、初读课文，整体感知
1、课文按照什么顺序来写？ 2、课文主要讲了什么事？
晏子使楚课文内容
晏子使楚课文内容晏子使楚课文内容《晏子使楚》讲述了春秋末期，齐国大夫晏子出使楚国，楚王三次侮辱晏子，想显示楚国的威风，晏子巧妙回击，维护了自己和国家尊严的故事。
以下是小编搜索整理一篇晏子使楚课文内容，欢迎大家阅读!晏子使楚课文内容：这篇课文是个历史故事,记叙了春秋时期齐国的晏子出使楚国时,楚王三次想侮辱晏子,晏子反驳楚王,维护了齐国的尊严的故事.课文主要内容是楚王的三次对晏子的侮辱,晏子的三次针锋相对的反驳.《晏子使楚》原文晏子使楚。
楚人以晏子短，为小门于大门之侧而延晏子。
晏子不入，曰：“使狗国者，从狗门入。
今臣使楚，不当从此门入。
”傧者更道，从大门入。
见楚王。
王曰：“齐无人耶，使子为使？”晏子对曰：“齐之临淄三百闾，张袂成阴，挥汗成雨，比肩继踵而在，何为无人！”王曰：“然则何为使子？”晏子对曰：“齐命使，各有所主。
其贤者使使贤主，不肖者使使不肖主。
婴最不肖，故宜使楚矣！”晏子将使楚。
楚王闻之，谓左右曰：“齐之习辞者也，今方来，吾欲辱之，何以也？”左右对曰：“为其来也，臣请缚一人，过王而行。
王曰，何为者也？对曰，齐人也。
王曰，何坐？曰，坐盗。
”晏子至，楚王赐晏子酒，酒酣，吏二缚一人诣(yì)王。
王曰：“缚者曷(hé)为者也？”对曰：“齐人也，坐盗。
”王视晏子曰：“齐人固善盗乎？”晏子避席对曰：“婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。
所以然者何？水土异也。
今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶？”王笑曰：“圣人非所与熙也，寡人反取病焉。
”注释选自：《晏子春秋·内篇杂下》。
晏子，春秋时期齐国政治家和外交家。
习辞：善于辞令，很会说话。
何以也：用什么方法呢？楚王闻之，之：代词：这个消息。
吾欲辱之，之，代词：指晏子。
酒酣：喝酒喝得正高兴时。
为：于。
何坐：犯了什么罪。
坐，犯……罪。
使：出使，被派遣前往别国。
后面的两个使字，一个作名词即使者，一个作动词即委派。
A版四年级语文上册《晏子使楚》教学PPT课件(2篇)
晏子反驳时是怎么想的?
推理填空 如果访问狗国，才钻狗洞，现在楚国要让我
钻狗洞，那么（ 楚国就是狗国）
如果……那么……
读一读,填一填
“这个是狗洞,不是城门。只有访问 ‘狗国’，才从狗洞进去。我在这儿等一会 儿，你们先去问个明白，楚国到底是个什么 样的国家？”
如果让我钻洞进去，那么楚国就
是 狗国
,楚王就是 狗王
起因：楚王仗着自己国势强盛，想乘机 侮辱晏子，显显楚国的威风 。
结果：从这以后，楚王不敢不尊重晏 子了。
晏子严肃地回答：“这是什么话？ 我国首都临淄住满了人。大伙儿把 袖子举起来，就是一片云；大伙儿 甩一把汗，就是一阵雨；街上的行 人肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚跟。 大王怎么说齐国没有人呢？”
《晏子春秋》：“晏子对曰：‘齐之 临淄三百闾，张袂成阴，挥汗成雨， 比肩继踵而在，何为无人？’”
总结：晏子使楚，受到楚王的侮辱，但晏子 以他自己超人的智慧和善辩的口才，挫败 了楚王的诡计。
有人说，晏子只是逞了一时口舌之快，你有 什么看法？
1.课文是按什么顺序写的？
2.事情的起因和结果分别是什么？
3.第一次楚王是怎么样侮辱晏子的？ 晏子又是如何应对的呢？
4.从第一次的应对中，体现了晏子 是个怎么样的人？
还不是因为水土不同吗？同样的道理，齐国人在
齐国能安居乐业，好好地劳动，一到楚国,就做起强盗来了， 也许是两国的水土不同吧。”
第一次的“水土不同”指水__质___土__壤__的__不__同______ 第二次的“水土不同”指___社__会__风__气__不__同_________ 因为__生导__活致__环本__境质__不的__同 改__变,____，所以_楚在__国楚__就国__是才__强会__盗变__国强_。盗,齐,人
北师大语文第七册《晏子使楚》公开课ppt课件
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做； 要学生 学的知 识，教 职员躬 亲共学 ；要学 生守的 规则， 教职员 躬亲共 守。20 21/5/72 021/5/7 Friday , May 07, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。202 1/5/720 21/5/72 021/5/7 5/7/202 1 10:02:05 AM •11、一个好的教师，是一个懂得心理 学和教 育学的 人。202 1/5/720 21/5/72 021/5/7 May -217-May -21 •12、要记住，你不仅是教课的教师， 也是学 生的教 育者， 生活的 导师和 道德的 引路人 。2021/5/72021 /5/7202 1/5/7Fr iday , May 07, 2021 13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/5/72021/5/7202 1/5/720 21/5/75/7/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教 育好， 他就不 能发展 培养和 教育别 人。202 1年5月 7日星 期五202 1/5/720 21/5/72 021/5/7 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计 ，莫如 树木； 终身之 计，莫 如树人 。2021 年5月20 21/5/72 021/5/7 2021/5/75/7/20 21 •16、提出一个问题往往比解决一个更 重要。 因为解 决问题 也许仅 是一个 数学上 或实验 上的技 能而已 ，而提 出新的 问题， 却需要 有创造 性的想 像力， 而且标 志着科 学的真 正进步 。2021/5/72021 /5/7May •17、儿童是中心，教育的措施便围绕 他们而 组织起 来。202 1/5/720 21/5/72 021/5/7 2021/5/7
语文A版四年级上册《晏子使楚》PPT课件1(精品)
从这以后，楚王 不敢不尊重晏子了。
一人之辩，重于九鼎之宝，
三寸之舌，强于百万之师。
自选作业： 1.把课文改成课本剧，并与同 学合作表演。 2.搜集晏子的其他故事,做成读书 卡片。 3.积累有关语言的名言警句。
楚王说：“既然有这么多人， 为什么打发你来呢？” 晏子装着很为难的样子,说:“您 这一问，我实在不好回答。撒个谎 吧，怕犯了欺骗大王的罪；说实话 吧，又怕大王生气。”
晏子拱了拱手，说：“敝国有 个规矩：访问上等的国家，就派上 等人去；访问下等的国家，就派下 等人去。我最不中用，所以派到这 儿来了。”
哪知晏子面不改色，站起来，说： “大王怎么不知道哇？淮南的柑橘，又 大又甜。可是橘树一种到淮北，就只能 结又小又苦的枳，还不是因为水土不同 吗？同样的道理，齐国人在齐国能安居 乐业,好好地劳动,一到楚国,就做起盗 贼来了,也许是两国的水土不同吧。”
楚王听了，只好赔不 是，说：“我原来想取笑 大夫，没想到反让大夫取 笑了。”
—— 子是如何反击的？
晏子看了看，对接待的人 说：“这是个狗洞，不是城门。 只有访问‘狗国’，才从狗洞 进去。我在这儿等一会儿。你 们先去问个明白，楚国到底是 个什么样的国家？”
楚王瞅了他一眼，冷笑一声，说: “难道齐国没有人了吗？
晏子严肃地回答:“这是什么话?我 国首都临淄住满了人。大伙儿把袖子举起 来，就是一片云；大伙儿甩一把汗,就是 一阵雨；街上的行人肩膀擦着肩膀，脚尖 碰着脚跟。大王怎么说齐国没有人呢？”
教科版语文四年级上册 2.晏子使楚【第1课时】 PPT课件
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第一部分(第1自然段)交代背景。用简洁的语言交 代了故事的时代背景。
第二部分(第2－5自然段)三侮辱，三回击。写晏 子出使楚国遭到楚王的三次侮辱，但都被他犀利的言 辞击败。
第三部分(第6自然段)变态度，尊晏子。写楚王彻 底改变了对晏子的态度，不敢不尊重晏子了。
你觉得晏子是一个怎样的人？
改变意思) _从__这___以__后__，__楚___王__尊__重__晏___子__了__。_________________
(3)晏子聪明机智，口才出众。(改为感叹句) _晏___子__多__么__聪___明__机__智__，__口___才__出__众__啊___！____________
(4)大伙儿都把袖子举起来，就能够连成一片云。(运用 句子中的修辞仿写句子) _小___明__如__一__颗___流__星__，__消__失___在__道__路__尽___头__。__________
我会写
wǔ
侮
书写指导
右部两点间的横要出头。
dài
待
书写指导
左竖短，“土”下横长， “寸”横短。
shǒu
首
书写指导
上面的点、撇位于竖中 线两侧。
sā
撒
书写指导
左右宜紧凑，“散”的 “攵”不宜太大。
huǎng
谎
书写指导
左窄右宽。右部要紧凑， 竖弯钩宜舒展。
zhāo
招
书写指导
“扌”竖钩挺直，“ ” 稍向右上倾斜。
qínɡ
情
书写指导
左窄右宽。右部横画间 隔均匀。
chén
臣
书写指导
“匚”内的笔画不能超 出“匚”的上、下横。
zūn
尊
教科版四年级语文上册《2.晏子使楚【第2课时】》课件
国都不是的楚国来了。晏子不动声色地把楚王对齐国和自己的侮 辱又回敬给了楚王，使楚王哭笑不得，还不得不“陪着笑”。晏
子的这席话极具讽刺意味，比正言厉色更有力量。
教科版四年级语文上册
哪知晏子面不改色，他站起来说：“大王怎么不知道哇？淮南的 柑橘，又大又甜。可是这种橘树一种到淮北，就只能结又小又苦的枳， 还不是因为水土不同？同样的道理，齐国人在齐国能安居乐业，好好地 劳动，一到楚国，就做起盗贼来了，也许是两国的水土不同吧。” 晏子是怎样回击楚王的第三次侮辱的？
楚王仗着自己国势强盛，想乘机侮(wǔ)辱(rǔ)晏子，
显显楚国的威风。 楚王为什么想要侮辱晏子？ 晏子到楚国，是代表齐王出使楚国。侮辱晏子，就 是侮辱齐王、侮辱齐国。楚王想借此让齐国臣服，进而
让其他国家也都臣服。
教科版四年级语文上册
楚王知道晏子身材矮小，就叫人在城门旁边开了一个五尺来高 的洞。晏子来到楚国，楚王叫人把城门关了，让晏子从这个洞钻进 去。晏子看了看，对接待(dài)的人说：“这是个狗洞，不是城门。 只有访问‘狗国’，才从狗洞进去。我在这儿等一会儿，你们先去 问个明白，楚国到底是个什么样的国家？” 思考(重点)：晏子的话巧妙在哪儿？ 晏子义正词严而不动声色，将计就计，以楚王之法反击楚王， 使楚王陷入两难境地，给了楚王有力的回击，最终楚王打开城门， 晏子堂堂正正地从城门中走进去。可见晏子的聪明机智、能言善辩。
品读了课文中的重点语句，现在，让我
们拿起金钥匙开启智慧之门吧!
教科版四年级语文上册
核心问题： 晏子是个怎样的人？本文表现了晏子怎样的品质？ 晏子是个沉着冷静、能言善辩、反应机敏、有胆 有识、富有计谋、非常爱国的人。本文表现了晏子热 爱祖国、维护祖国尊严的高尚品质。
教科版四年级语文上册
子的这席话极具讽刺意味，比正言厉色更有力量。
教科版四年级语文上册
哪知晏子面不改色，他站起来说：“大王怎么不知道哇？淮南的 柑橘，又大又甜。可是这种橘树一种到淮北，就只能结又小又苦的枳， 还不是因为水土不同？同样的道理，齐国人在齐国能安居乐业，好好地 劳动，一到楚国，就做起盗贼来了，也许是两国的水土不同吧。” 晏子是怎样回击楚王的第三次侮辱的？
楚王仗着自己国势强盛，想乘机侮(wǔ)辱(rǔ)晏子，
显显楚国的威风。 楚王为什么想要侮辱晏子？ 晏子到楚国，是代表齐王出使楚国。侮辱晏子，就 是侮辱齐王、侮辱齐国。楚王想借此让齐国臣服，进而
让其他国家也都臣服。
教科版四年级语文上册
楚王知道晏子身材矮小，就叫人在城门旁边开了一个五尺来高 的洞。晏子来到楚国，楚王叫人把城门关了，让晏子从这个洞钻进 去。晏子看了看，对接待(dài)的人说：“这是个狗洞，不是城门。 只有访问‘狗国’，才从狗洞进去。我在这儿等一会儿，你们先去 问个明白，楚国到底是个什么样的国家？” 思考(重点)：晏子的话巧妙在哪儿？ 晏子义正词严而不动声色，将计就计，以楚王之法反击楚王， 使楚王陷入两难境地，给了楚王有力的回击，最终楚王打开城门， 晏子堂堂正正地从城门中走进去。可见晏子的聪明机智、能言善辩。
品读了课文中的重点语句，现在，让我
们拿起金钥匙开启智慧之门吧!
教科版四年级语文上册
核心问题： 晏子是个怎样的人？本文表现了晏子怎样的品质？ 晏子是个沉着冷静、能言善辩、反应机敏、有胆 有识、富有计谋、非常爱国的人。本文表现了晏子热 爱祖国、维护祖国尊严的高尚品质。
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四年级语文上册晏子使楚课件全国公开课一等奖百校联赛微课赛课特等奖PPT课件
«东周列国志»一书。
2、复述故事
假如你是当初晏子使楚随从， 回齐国后，你会怎样向齐王汇报情 况？
7
7/9
3、齐王得知这件事情后， 他会怎么说？齐国老百姓得知 后，又会怎么说？
8
8/9
4、把下面句子改写成四字词语.
A :大家儿把袖子举起来，就是一片云。
（
）
B:大家儿甩一把汗，就是一阵雨。
（
）
C :街上行人肩膀擦着肩膀，脚尖
1
1/9
阅读要求 ：
1、动口、动手、专心读书。
2、思索课文主要写了什么事？
是按什么次序写？
2
2/9
快速默读第三段，思索、讨论：
楚王是怎样欺侮晏子？ 晏子 又是怎么对付？找出 相关句子。
3
3/9
“ 这是个狗洞，不是城 门。 只有访问‘狗国’才从狗洞 进去。我在这儿等一会儿。 你们先去问个明白，楚国到 底是个什么样国家？”
碰着脚跟。 （
）
D:撒个谎吧，怕犯了坑骗大王罪。
（
）
9
9/9
4
4/9
面对楚王欺侮，晏子 会怎样 对接待人说这番话呢？请选择适 当提醒语，并说说你为何这么选 择？
怒气冲冲
心平气和
冷静地
5
பைடு நூலகம்5/9
小组合作学习4，5自然段：
1、重复诵读，了解楚王和晏 子话中含意，不懂地方请标识出 来。
2、依据第一个故事板书， 设计这两个故事板书写下来。
6
6/9
拓展延伸
1、为了更加好地了解晏子，推荐
2、复述故事
假如你是当初晏子使楚随从， 回齐国后，你会怎样向齐王汇报情 况？
7
7/9
3、齐王得知这件事情后， 他会怎么说？齐国老百姓得知 后，又会怎么说？
8
8/9
4、把下面句子改写成四字词语.
A :大家儿把袖子举起来，就是一片云。
（
）
B:大家儿甩一把汗，就是一阵雨。
（
）
C :街上行人肩膀擦着肩膀，脚尖
1
1/9
阅读要求 ：
1、动口、动手、专心读书。
2、思索课文主要写了什么事？
是按什么次序写？
2
2/9
快速默读第三段，思索、讨论：
楚王是怎样欺侮晏子？ 晏子 又是怎么对付？找出 相关句子。
3
3/9
“ 这是个狗洞，不是城 门。 只有访问‘狗国’才从狗洞 进去。我在这儿等一会儿。 你们先去问个明白，楚国到 底是个什么样国家？”
碰着脚跟。 （
）
D:撒个谎吧，怕犯了坑骗大王罪。
（
）
9
9/9
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4/9
面对楚王欺侮，晏子 会怎样 对接待人说这番话呢？请选择适 当提醒语，并说说你为何这么选 择？
怒气冲冲
心平气和
冷静地
5
பைடு நூலகம்5/9
小组合作学习4，5自然段：
1、重复诵读，了解楚王和晏 子话中含意，不懂地方请标识出 来。
2、依据第一个故事板书， 设计这两个故事板书写下来。
6
6/9
拓展延伸
1、为了更加好地了解晏子，推荐
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三个故事 刚到城门 拜见楚王 宴会上
楚 王
晏 子
侮
1.楚王知道晏子身材矮小， 就叫人在在城门旁边开了一 个五尺来高的洞，晏子来到 楚国，楚王就叫人把城门关 了,让晏子从这个洞进去。 2.楚王瞅了他一眼，冷 笑一声，说:”难道齐国没 有人了吗?”还说:”既然有 这么多人，为什么打发你 来呢?”
反
辱
3.楚王笑嘻嘻地对晏子 说：“齐国人怎么这么没 出息，干这种事?”
击
1.晏子看了看，对接待的人说:”这 是个狗洞，不是城门。只有访问狗国， 才从狗洞进去。我在这儿等一会儿。 你们先去问个明白，楚国到底是个什 么样的国家?” 2.晏子拱了拱手,说：“蔽国有 个规矩：访问上等的国家,就派 上等人去；访问下等的国家， 就派下等人去。我最不中用， 所以派到这儿来了。” 3.哪知晏子面不改色，站起来， 说:”大王怎么不知道?淮南的柑 橘，又大又甜。可是橘树一种到 淮北，就只能结又小又苦的枳， 还不是因为水土不同吗？同样的 道理，齐国人在齐国能安居乐业， 好好地劳动，一到楚国，就做起 盗贼来了,也许是两国的水土不同 吧。”
我 的 舞台
话题：
说说古今一些爱国的小故事
要求：
小组内部交流 整合资料并说说与课文的联系与区别
小组推选代表发言
用简洁的语言评价晏子。
1.楚王和臣下的谋划，主要是针对晏子 的，还是针对齐国的？ 2.晏子在楚国反击楚王的目的是什么？ 能够成功反击依靠的是什么？又是如何进行 有力的回击的？ 3.晏子成功使楚，齐王决定重赏他，于是 需要拟一份诏书，对晏子作一个全面、客观 地评价，你能帮助齐王完成这一工作吗？
课堂小练:
①访问正常的国家开城门,访问狗国钻狗洞,楚国让我钻狗洞,所 只好大开城门，迎接晏子 以楚国是 狗国 。结果楚王 。 ②上等人访问上等国,下等人访问下等国,我是最下等的人,所 以楚国是 下等国 ,结果楚王 只好陪着笑 。 ③淮南的自然条件好,产柑橘,淮北的自然条件差,产枳桔。齐国人 强盗国 在齐国安居乐业,去楚国当强盗,所以楚国是 , 只好陪不是 结果楚王 。
拓展创新:
一样话百样说,生活中你一定见到 过巧妙地运用语言来解决问题的情景 吧?回忆一下,把最精妙的对话写一写, 跟大家分享语言的魅力。
过把演瘾
在你的小组内找几位同学一起来 演一演课本剧《晏子使楚》，过一把 演员瘾。
我 的 舞台
过把导演瘾：
给同学说戏，可以说语言、说神 态、说动作„„通过这种方式，加深 对人物性形象的理解，凸现人物性格。
语文A版四年级语文上册第五单元
学习目标:
1.晏子出使楚国,楚王是怎样侮辱晏子的? 2.面对楚王的侮辱,晏子又是怎样反击楚 王的,并且维护了自己作为一个大国使者 以及国家的尊严? 3.你觉得晏子是一个怎样的人?
事情发展顺序
原 因
经过
结果
国势强 显威风
前 后 照 应
不敢不尊重
对照下面三幅图画讲一下故事梗概：