新人教部编版道德与法治 第5课 我爱我们班 精品教案
5.我爱我们班-部编版二年级道德与法治上册教案
我爱我们班——部编版二年级道德与法治上册教案一、教学目标1.理解班级是一个团结、友爱的集体，大家都要互相尊重、关心、帮助；2.培养学生班级荣誉感和集体意识，让他们感受到班级的温暖和幸福；3.学习班级中的各种事务和规章制度，帮助学生更好地适应集体生活；4.培养学生的团队协作能力和责任感。
二、教学重点1.让学生理解班级是一个团结、友爱的集体，大家要互相尊重、关心、帮助；2.培养学生班级荣誉感和集体意识，让他们感受到班级的温暖和幸福。
三、教学内容1. 布置主题任务向学生介绍本节课的主题任务：“我爱我们班”，使学生能够理解班级是一个团结、友爱的集体，需要大家互相尊重、关心和帮助。
2. 活动一：我的班级引导学生谈论自己班级中的好同学、好老师、好习惯等等，营造出班级温馨和融洽的气氛。
让学生分享班级中的乐事，增强他们对班级的归属感和荣誉感。
3. 活动二：班级规章制度明确班级规章制度对于班级的重要性，给学生讲解班级中的规定，如：课后不能在教室玩耍、上下楼梯不能奔跑等，让他们理解这些规定的合理性，并为以后遵守班级规定打下基础。
4. 活动三：班干部竞选组织选举班干部，让学生体验竞选班干部的过程。
在竞选过程中，能够培养学生的竞争意识和团队协作意识，同时，也让班级更加紧密。
四、教学方法1.自主学习法：学生们在听完老师介绍后独立思考，整理自己的意见和想法，向其他同学展示；2.小组探究法：把课堂分成若干个小组，让每个小组分别讨论和整理，最后互相分享；3.实践活动法：组织学生对班级进行实际操作和实际竞选体验，让学生在实践中学习。
五、教学评价1.观察学生是否理解班级集体的概念，是否能够理解和遵守班级中的规章制度；2.评估学生对班级归属感和荣誉感的掌握程度；3.考察学生竞选班干部的表现和竞选结果。
六、教学反思本节课教学内容对学生来说比较实际，重点是培养学生集体观念和班级意识，让他们认真学习班级规章制度，增加维护集体秩序的责任感。
部编版道德与法治二年级上册第五课《我爱我们班》第2课时说课稿
部编版道德与法治二年级上册第五课《我爱我们班》第2课时说课稿一. 教材分析《我爱我们班》是部编版道德与法治二年级上册第五课的内容，本节课的主要目标是让学生认识到班级的重要性，增强班级凝聚力，培养学生热爱班级、团结互助的精神。
通过本节课的学习，让学生懂得如何在集体中生活，如何与同学们相处，培养良好的集体荣誉感。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的集体观念，他们开始意识到自己在班级中的地位和作用。
但是，由于年龄较小，他们对于如何处理个人与集体的关系，如何与同学相处还有一定的困惑。
因此，在教学过程中，教师需要针对学生的实际情况进行引导，帮助他们处理好个人与集体的关系，增强班级凝聚力。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生认识到班级的重要性，了解班级的构成，学会与同学相处，培养良好的集体荣誉感。
2.过程与方法：通过小组讨论、游戏等活动，培养学生团结协作的能力，提高学生处理个人与集体关系的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱班级，关心同学，积极参与班级活动的情感态度，增强班级凝聚力。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生认识到班级的重要性，学会与同学相处，培养良好的集体荣誉感。
2.教学难点：如何引导学生处理好个人与集体的关系，提高学生处理个人与集体关系的能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、讨论教学法、游戏教学法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、卡片等辅助教学，直观地展示班级的构成，帮助学生更好地理解教材内容。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示班级活动的照片，让学生回顾班级的点滴，引出本节课的主题《我爱我们班》。
2.教学新课：分别从班级的构成、班级活动、班级荣誉等方面进行讲解，让学生了解班级的重要性。
3.学生活动：学生进行小组讨论，让学生分享自己在班级中的收获和感受，培养学生的集体荣誉感。
4.游戏环节：学生进行班级接力赛，让学生在游戏中体验团结协作的力量，提高学生处理个人与集体关系的能力。
5.我爱我们班-部编版二年级道德与法治上册教案
我爱我们班-部编版二年级道德与法治上册教案
简介
在学习道德与法治课程时，培养学生的道德情感和价值观念非常重要。
本文档为部编版二年级道德与法治上册教案，着眼于班级关系的教育，旨在帮助学生建立正向的班级关系，增强班集体凝聚力，培养学生良好的品德风范。
教学目标
•学会感恩班级，增进友谊
•掌握班级自律规范，遵守班级规则
•能够判断班级中不良行为，发挥应有的作用
教学重点
•班级关系的培养
•班级规则的认知和遵守
•不良行为的判断和应对
教学内容
自我介绍
•引导学生自我介绍
•让他们了解彼此
•加深彼此的认识，增进友谊
分组竞赛
•将学生分为若干组
•队伍之间进行小比赛
•增进同学间的合作，培养竞争意识
班级的规则
•教育学生要尊重他人、学会合作
•引导学生找出班级中的不良行为
•学生自己制定班级规则，并逐个讲解
小组讨论
•引导学生分组，并选择一个话题
•学生自由讨论，表达自己的观点
•通过讨论，培养学生发言能力
教学步骤
1.教师自我介绍
2.学生自我介绍
3.比赛分组，进行小比赛
4.学生自定班级规则，并逐个讲解
5.学生分组讨论，表达观点
教学评估
•小组比赛的成绩
•班级规则是否明确
•小组讨论表现的好坏
教学反思
本次课程最大的问题在于，学生自我介绍用的时间过长，导致后面的时间不够充分，影响到了教学效果。
教师今后应该在时间安排上更为精准，避免浪费时间。
同时，学生表现出了较好的合作精神和主观能动性，这是值得赞扬的。
鼓励这种良好的品质，能够在今后的教育中更好的培养学生的品德和价值观。
部编人教版《道德与法治》二年级上册第5课《我爱我们班》教案
师：那就让我们一起唱《幸福拍手歌》吧！
【设计意图：新的课程标准强调“回归生活，关注儿童的现实生活”。因此，课的开始就让学生回到平时的班级生活中，将他们平时的游戏、学习、同学之间、老师与学生之间的真实生活展现在课堂上。使学生体验到在班级的乐趣，从而激发学生热爱同学、热爱老师和热爱班集体之情】
活动二、团结友爱的同学们
师：集体带来的快乐让我们的生活充满乐趣，集体给我们的温暖让我们有一个共同的家，可是我们的班集体还需要大家为它来争光彩。
1.师：课前老师了解到咱们班在学校举行的接力赛跑中，拿到第一是吗？真棒！听说为了这次比赛大家积极准备，说说你们是怎么做的？
2.大家都想为这次比赛尽自己一份力，所以在咱们共同的努力下取得了第一。在这个争夺荣誉的过程中，你们又有哪些收获呢？
2.学生交流：一起学习、一起游戏„„
3.师：你们平时都玩些什么游戏呢？
4.根据学生回答教师相机出示：跳绳、毽子、橡皮筋、沙包„
5.师：好，下面我们就来一起玩玩这些游戏吧！挑选几名学生上台游戏6.游戏小结：哦，原来是靠集体的力量，集体的力量真是大无穷呀！你们靠团结合作获得第一，来！老师为你们颁发“团结之星”奖，同学们我们用掌声向他们表示祝贺。
【设计意图：以学生为本，激发学生动手创作的热情，表达对班集体的热爱和美好祝愿】
板
书
设
计
我爱我们班
班级生活快乐多 团结友爱的同学们
教学难点：培养学生的主人翁意识，让学生知道自己是班级的一员，热爱班集体，积极参加班集体活动，维护集体荣誉；在活动中培养团结一心、努力向上的集体荣誉感。
部编版道德与法治二年级上册第五课《我爱我们班》第1课时说课稿
部编版道德与法治二年级上册第五课《我爱我们班》第1课时说课稿一. 教材分析《我爱我们班》是部编版道德与法治二年级上册第五课的内容。
本课以培养学生热爱班级，树立集体荣誉感为宗旨，通过各种活动让学生体验班级生活的乐趣，感受班级团结互助的力量。
教材内容丰富，贴近学生生活，具有很强的实践性和教育性。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验和集体生活的能力，他们对班级有了一定的认识和感情。
但同时，这个年龄段的学生自我意识较强，容易关注个人利益，忽视集体利益。
因此，在教学过程中，需要引导学生正确处理个人与集体的关系，培养他们的集体荣誉感。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解班级生活的各个方面，认识到班级团结互助的重要性。
2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生热爱班级，关心集体的情感。
3.情感态度与价值观：树立学生的集体荣誉感，培养他们团结互助的精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生体验班级生活的乐趣，感受班级团结互助的力量。
2.教学难点：如何引导学生正确处理个人与集体的关系，培养他们的集体荣誉感。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、讨论、实践等教学方法，引导学生主动参与课堂，提高他们的实践能力。
2.教学手段：利用图片、视频、课件等教学手段，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示班级活动的照片，让学生回忆班级生活的美好时光，激发他们对班级的热爱。
2.学习交流：让学生谈谈自己在班级中的收获和感悟，引导学生关注班级生活中的点点滴滴。
3.实践体验：学生进行班级活动，如集体游戏、团队合作等，让学生在实践中感受班级团结互助的力量。
4.讨论反思：让学生谈谈自己在活动中的收获，引导他们正确处理个人与集体的关系，培养集体荣誉感。
5.总结提升：教师对学生的表现进行点评，强调班级团结互助的重要性，引导学生树立集体荣誉感。
七. 说板书设计板书设计如下：1.班级生活的乐趣2.团结互助的力量3.集体荣誉感八. 说教学评价教学评价主要包括以下几个方面：1.学生参与度：观察学生在课堂上的参与情况，了解他们对于班级生活的热爱程度。
新部编版二年级上册道德与法治第5课《我爱我们班》教案教学设计
新部编版二年级上册道德与法治第5课《我爱我们班》教案教学设计一、课程目标1.知道班级是一个团体，应该团结友爱；2.理解班级内的每个人都有自己的长处和短处，应该互相包容；3.能够通过故事理解班级团结友爱的重要性；4.能够用一定语言表达班级内同学的优点和自己的心愿；5.能够探讨如何在班级内发挥自己的作用。
二、课程内容1.课前阅读：阅读课本P27-P28页中《我爱我们班》的内容，思考故事表达的主题；2.情境导入：老师和学生共同回忆班级的美好时刻，让学生感受班级的温馨和团结；3.故事阅读：正在为班级奔波的老师给同学们讲述一个发生在古代的故事，在故事中，同学间发生了矛盾、互相攻击和排挤，但最终通过团结和合作度过了艰难时刻。
学生通过故事理解团结友爱的重要性；4.讨论策略：老师借助故事中的情境引领学生进入讨论，共同探讨班级内的团结和友爱对每个人的作用；5.表达竞赛：学生们依照自己所在的小组进行表达，在组内讨论并展示自己对班级同学的表扬和祝愿，通过表达竞赛来发现和表扬每个同学的长处；6.勾选角色：每个学生都扮演一个班级内的角色，发现并发挥自己的作用，学会团结和合作；7.家庭作业：完成《我爱我们班》的思考题，增强家校之间的联系。
三、课程重点1.教师要反复强调班级的团结和友爱的重要性；2.学生要懂得班级内每个人的长处和短处，互相包容和支持；3.学生要学会发现自己的优点和长处，并在班级中发挥作用；4.学生要了解家庭作业的重要性，认真完成并与家长进行分享。
四、教学方法1.故事导入法：通过讲述故事吸引学生的注意力，引发学生的思考和思维；2.团队竞赛法：通过小组之间的表达竞赛和勾选角色活动，激发学生对班级的认同感和归属感；3.科学做题法：通过家庭作业让学生巩固所学知识，加强学生对教材的了解和认知；4.观察评价法：通过观察学生的思考表达和互动行为，集体和个别给予评价和支持。
五、课堂实施1.教师准备好教案和教具，安排好课堂活动的时间和顺序；2.在课前，教师可以让学生阅读教材相关内容，并写下自己的思考和感想；3.在教学中，老师要指导学生仔细听讲、认真思考，在情境导入、故事阅读、讨论策略、表达竞赛和勾选角色等环节中与学生进行互动，并及时给予适当的评价和反馈；4.在课堂结束后，教师要做好课堂总结和下一步工作布置，增强与学生之间的沟通联系，向家长通报学生的表现和评价。
新部编版二年级上册道德与法治第5课《我爱我们班》教案教学设计
新部编版二年级上册道德与法治第5课《我爱我们班》教案教学设计一、教学目标1.知识与能力：•了解班级的重要性和班级建设的意义；•掌握班级团结合作、互助友爱的道德观念；•培养学生自觉遵守班规、关心他人、友好相处的行为习惯。
2.过程与方法：•运用讨论和互动的教学方法，激发学生的学习兴趣；•利用小组活动培养学生的团队合作意识；•运用情景演练和角色扮演的方式，帮助学生形成正确的行为模式。
3.情感态度和价值观：•培养学生积极向上、团结合作的精神；•引导学生树立正确的集体观念，培养班级凝聚力；•培养学生关心他人、乐于助人的美德。
二、教学重点和难点•教学重点：了解班级的重要性和班级建设的意义，培养学生自觉遵守班规、关心他人、友好相处的行为习惯。
•教学难点：培养学生的团队合作意识，引导学生树立正确的集体观念。
三、教学准备•教材：新部编版二年级道德与法治上册•工具：投影仪，音箱，教学反馈表四、教学过程1. 导入（5分钟）•利用图片或视频展示一个团结友爱、和谐融洽的班级场景，引导学生展开思考和讨论。
•启发式问题：你喜欢你们班吗？你们班是一个怎样的集体？2. 新课呈现（20分钟）•呈现教材第5课《我爱我们班》的内容，带领学生朗读课文并理解课文的意思。
•引导学生思考：为什么我们要爱我们的班级？班级对我们来说有什么重要性？3. 活动一：“写班级的好朋友”（25分钟）•将学生分成小组，每个小组讨论并列举出班级里的一些好朋友，写在白纸上。
•鼓励学生阐述每个好朋友的优点，并展示到黑板上。
•引导学生思考：班级里的好朋友是如何帮助自己的？大家都是怎样对待好朋友的？4. 活动二：“设计我们班级的规矩”（25分钟）•继续分组让学生参与班级规矩的设计，每个小组设计2-3条班级规矩。
•鼓励学生发表自己的意见，并理解为什么班级需要规矩。
•帮助学生形成正确的规矩，例如：尊重他人，不打扰同学学习等。
5. 活动三：“表扬同学”（15分钟）•让每个学生写下一条表扬同学的理由，并将其匿名投入“表扬箱”。
新部编版道德与法治二年级上册《我爱我们班》精品教学设计
2.5《我爱我们班》教学设计一．教学目标1. 回顾班集体生活中的快乐时光，感受同学之间的友爱之情，感受师生间的真诚情谊。
2. 知道自己是集体的一员，愿意为集体荣誉做出自己力所能及的事。
3. 在活动中学会与人交流合作，懂得集体的事是需要团结协作的。
二．教学重难点重点：让学生知道自己是集体的一员，知道每一个人为班级所做的事是为班级争取荣誉的表现。
难点;培养学生的主人翁意识，热爱班集体，维护集体荣誉。
三．教学过程（一）歌曲导入初步感知班集体：师：从歌曲中你听到了什么，想到了什么？学生思考后回答。
师：家是温馨的港湾，家是快乐的驿站，我们都有一个幸福的家庭，我们来自不同的家庭，现在我们走到一起组成了一个温暖如家的集体，那就是“班”。
我们在一起已经生活了一年多了，你们爱自己的班级吗？学生集体回答。
（二）话题一：班级生活快乐多。
师：是的，我们每一个人都爱自己的班，在我们班集体里，有丰富多彩的班级活动。
首先，我们先来看一下课本上给我们展示的班级活动有哪些？课件出示课本 18页两项班级活动，学生解读图片。
师：那除此以外，你还觉得有哪些令你感到快乐的集体生活？学生思考后回答。
师：我们班级里的活动也很多，接下来，让我们一起看看我们这一年的快乐生活吧！课件依次展示一年级开学第一天班集体照、我们排队干哪些事、春秋两季运动会及获得荣誉的同学、拔河比赛、班教导会、欢送闫梓琪同学、我们的第一个六一、暑假前的盲袋惊喜、二年级开学的家长会、我们的新语文老师。
每幅图片出现后，和孩子们一起回忆班级生活中的点滴。
（三）话题二：团结友爱的同学们师：同学们，你们来到这个班集体，你都帮过谁或者谁帮助过你？学习上：不会做题时，得到( )的帮助；生病了，( )帮助补习功课；忘带学习用具，( )借给你用......生活中：遇到不高兴的事时，( )来安慰；不会系鞋带时，( )来帮忙；游戏摔倒时，( )来扶起......学生每人手里都有一张便签，记录帮助过自己或自己帮助过别人的事情。
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2、介绍好朋友的优点，向其学习。
4、以小组合作的形式共同为即将过生日的同学准备一份手工礼物(小组提前准备好剪刀、彩笔、彩纸、贴纸等手工材料)
学生交流感受，送礼物的同学说说为什么送这件礼物，祝福什么？过生日的同学，谈谈全体同学为他准备礼物的感受？
1、.我们一起生活、游戏的场景总是开心、温暖的。记得上一次学校运动会，我们班的男子50米接力赛没有拿到第一名，但是当时大家也是非常开心的。你们为什么开心？分别采访运动员和观众。
“我们竭尽全力了，虽然没有得第一，但也很开心……”向学生质疑，为什么这样的班级事件值得点赞？
2、引导学生通过仔细观察每一幅画中不同人物的动作、神情、语言等细节，组织小组讨论、交流，体会故事背后大家的努力和付出，以此理解、领会故事中蕴含的理解、包容、团结、友爱。
2、选一生上台，蒙眼，到相应位置后转三圈画上五官。
3、再选生上台，以三人小组为单位，蒙上双眼的学生旋转三圈后，一名学生扶其到画像前站好，另一生语言指导。
4、画好后，师请两组蒙眼的学生分别谈谈蒙眼画画时的感受。
5、师引导生讨论集体生活中哪些东西会让我们的班集体变得，集体生活中，要想共同做好一件事情需要怎么做？
通过此环节，老师要引导学生懂得：大家齐心协力，团结友爱，这比什么都重要！正因为每个同学都热爱班级，并为之付出努力，我们的集体才越来越优秀。
1、思考：用尽全力没得第一，会开心吗？
2、先仔细观察每一幅画中不同人物的动作、神情、语言等细节，然后小组讨论、交流，说说故事的含义。
3、想一想，你想为哪件事帮我们班点赞呢？
以学生之间发生的真实的事情为切入点，采访当时学生的心情和感受，可以唤起孩子们的记忆，更容易让课堂进入温暖、有爱的氛围，也能够让学生体会到同学间的温情。
栏目一：团结友爱的同学们
1、孩子们，在我们的班级生活中，这样温暖的场景有很多，你遇到过或者见到过吗？看看这些句子能不能帮你回忆一下：
(1)当我有了进步或取得好成绩的时候……
1、升入二年级的学生，经过一年级的学校生活后逐渐成长起来，他们的集体意识已经开始萌芽，但集体意识还比较模糊，还不能清楚地意识到自己与集体的关系，需要在老师的引导下，提升道德认识，进一步培养爱集体、爱老师、爱同学的情感。
2、二年级的学生因其年龄特征，看待事物比较片面、单一，缺少综合的思考，故教学中教师要引导学生注意班级生活中的细节及同学交往中的细节。
3、师引导学生思考：如果今天老师也给你一个给我们班点赞的机会，你想为哪件事帮我们班点赞呢？（可出示班级曾经获得的奖状图）
在这个过程中，教师应引导学生从多个角度为班级点赞，例如：
•取得成绩或者获得称赞时……
•没有获得成绩或者遭到批评时……
•努力了却未获得成功时……
•出现错误时……
•班级纪律很好时……
在此部分，教师在上课时不用回避一些班级的矛盾、错误带来的消极影响，要引导学生从教训中反思，同时，此处处理应注意，要对事不对人，不形成个人打击。
1、回忆与教材相关的活动体验，交流自己的活动经历，说一说自己印象最深的一件事，将真实的内心体验和过程细节说出来。
2、想一想自己还有哪些和大家一起做的难忘的事情？
引导学生回忆并描述自己在班级生活中的体验，从而自然而然生成热爱自己所在班集体的情感，唤起学生已有的生活经验，感受班级集体生活的快乐。
3、栏目三：我为我们班点个赞
引导学生将真实的内心体验和生活细节说出来。
2、师：在长久的相处之下，在同学们的相互陪伴之中，相信你一定在班级里交到了自己的好朋友，好朋友的身上一定有吸引你的地方吧？请想一想，你的好朋友是谁？他（她）身上有哪些值得你学习的地方呢？
生先思考，想一想，然后再交流，师可提供具体给孩子一个具体的句式，如“我的好朋友是-------,他（她）最值得我学习的地方是———”。（可以出示在PPT上）
用班级真实的故事，孩子们有话可说，而且感情真挚，进而树立班级就是你我他的共同体，要树立一个理解、包容、向上的班集体比名次更重要的正确荣辱观。同时，教师在上课时也不用回避一些班级的矛盾、错误带来的消极影响，要引导学生从教训中反思，体会一荣俱荣、一损俱损的个人与集体、部分与整体间休戚相关的紧密关系。
4、栏目四：全班集体做游戏
引导学生说出相互之间互相关心、帮助以及分享快乐的故事，并在回忆与体验中加深同学间的情感交流，升华同学友谊。
2、栏目二：班级生活快乐多
1、教师播放自己班级刚刚过去的秋游的视频，带着孩子们再次回到那快乐的时光，看完视频后采访同学秋游时的感受，体会集体生活的快乐。
再放出学习、劳动、参观等画面，引导学生回忆自己班级进行这些活动时是什么样的体验，引导学生回忆活动中印象最深刻的一件事，说说活动留下的感受，想想当时体会到了哪些快乐？
2、师引导学生再来说一说，大家还一起做过什么事情？参加过那些活动？比如一起参加六一儿童节的表演、冬至包饺子、趣味运动会、跳蚤市场、书法比赛等，引导学生就一个活动说一说自己的感受，回忆当时自己最难忘的一件事，将真实的内心体验和过程细节说出来。
3、教师在引导过程中，要关注学生的真实生活，引导他们回忆自己在班级生活中的体验。
通过现场体验活动，让学生体会到开心的班级生活需要团结、合作、包容、配合，感受集体的和谐。
六、结束语
今天我们一起回忆了同学们的团结友爱，一起体会了温暖快乐的班级生活，希望大家以后能更加积极地参与班级活动，团结协作，为班级同学带来更多的欢声笑语。
七、教学评价设计
本课将以促进学生发展与实现教学目标为中心，从学生在活动中表现出的能力、参与的积极性、过程中的情感态度发展、实践中由认知起点发展的水平等多个角度，组织学生开展自评与组内互评、组际互评，肯定学生的主体地位，教师评价会关注学生发展的独特性，肯定每一位学生的价值，注重过程而非结果。
八、板书设计
四、教学策略选择与设计
1、本课设计以儿童旧有的生活经验为基础，遵循儿童的内心发展，通过课堂上现场经验与生活经验相互交织的教学活动，唤起儿童对班级的集体情感，并通过情感体验、合作、探究的方式，以活动为中心，帮助学生在实践中进一步培养爱集体、爱老师、爱同学的情感。
2、本课主要采用情境创设、合作探究、交流分享、活动探究等策略，在运用教材内容时，通过引导学生关注本班学生之间真实的相互关心、相互帮助的事例，以此帮助学生感受、体验班级的温暖，增强、领悟集体的归属感、荣誉感，最终实现教学目标。
课题：我爱我们班
科目：道德与法治
教学对象：二年级
课时：1课时
一、教学内容分析
班集体是学生生活中最重要的微观公共生活与社会环境，愉快、温暖的班集体是学生健康成长的摇篮。感受班级的温暖，增强集体的归属感、荣誉感是集体教育的重要内容。二年级的学生集体意识比较模糊，需要在教师的引领下提升道德认识。因此，教师在学生已有班级生活经验的基础上，在课堂教学中通过帮助学生回忆、体验等环节来引导学生体会班级的温暖，增强集体的安全感、归属感，进而形成正确的集体荣誉感。
老师PPT出示体育课上一同学磕到了腿，两位同学扶他到校医务室的图片。
2.老师现场分别采访磕腿同学和那两位同学的心情。
孩子们，你们的善良是可贵的，你们的友谊是美好的，相信这一年多以来的陪伴，你们一定帮助过别人，也被别人帮助过，收获了不少自己的好朋友，这点点滴滴的回忆你都还记得吗？
生听故事，体会相互之间的温情。
3、看来，生活在咱们班级里是非常幸福的，我们都是团结友爱的。下周就是咱们班XXX同学的生日了，我们一起来为他做一个生日礼物好吗？
指导学生以小组合作的形式为即将过生日的同学准备礼物，以4—5分钟为宜，指导学生快速配合并注意安全，以同伴合作的形式感受众人关心的温暖。
在温暖的音乐声中，让送礼物的同学说说为什么送这件礼物，祝福什么？让过生日的同学，谈谈全体同学为他准备礼物的感受？
五、教学重点及难点
1、让二年级学生真切体会到集体感，并在内心形成集体感，进而对集体产生归属感、责任感。
2、积极参加班级活动，在活动中团结协作、努力向上，能够形成正确的集体荣誉观。引导学生关注故事背后大家的努力付出、温暖的情谊，进而树立班级就是你我他的共同体，树立一个理解、包容、向上的班集体比名次更重要的正确荣誉观。
(2)当我遇到困难的时候……
(3)当我和伙伴有矛盾的时候……
引导学生回忆同学对自己的帮助，通过讲述同学提供的帮助，体会同学间的团结友爱。先小组之间说一说，再集体交流。
师可建议学生使用多种语言方式进行表达：(1)当我有了进步或取得好成绩的时候……(2)当我遇到困难的时候……(3)当我和伙伴有矛盾的时候……
游戏一：全班来跳兔子舞
1、全班绕班一圈学跳兔子舞。
2、在活动不顺利时，引导学生参照兔子舞的要点，统一要求(一是按照节奏跳，不回踩到脚，同时单脚离地时手要扶好，关注安全：二是要保持距离不拥挤，按照规定动作做，大家要调整齐)。
3、引导学生谈论：为什么要这么做？
游戏二：一起画张脸
1、师在黑板上画出脸的轮廓，不画五官。
六、教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
1、谈话导入
1.师：咱们班的小朋友可真是乐于助人的好孩子，前两天你们上体育课的时候，老师路过操场，碰巧看到一位同学磕到了腿，老师刚想上前，就看到有两位同学向体育老师打了个报告，就直接走到了受伤小朋友的身边，一边一个扶起他走向了医务室，老师心里一阵感动，便拍下了这样一张照片。
二、教学目标
1、体会班集体的温暖、老师的关心和同学的友爱，对班集体有安全感、归属感，喜欢班级生活；
2、能积极参与班级活动，树立正确的集体荣誉感，懂得理解和包容他人；
3、通过现场体验活动，能够在班级活动中培养团结协作、努力向上的集体荣誉感，懂得集体的事是需要团结协作的，也是需要方法、技能的。
三、学习者特征分析