四年级《道德与法治》教案
四年级上册《道德与法治》全册教案
四年级上册《道德与法治》全册教案一、教学内容1. 第一单元：我们的校园第1课：我们的校园，我们的家第2课：遵守校规，爱护公物2. 第二单元：我们的节日第3课：传统节日，我们的根第4课：欢度节日，共享快乐3. 第三单元：安全伴我行第5课：安全第一，预防为主第6课：防火防灾，我们在行动4. 第四单元：我们的地球村第7课：地球，我们的家园第8课：关爱自然，保护环境二、教学目标1. 让学生了解和熟悉自己的校园环境，培养爱护校园的情感。
2. 培养学生遵守校规校纪，爱护公物的好习惯。
3. 让学生了解和传承中华民族优秀传统文化，增强民族自豪感。
4. 培养学生关注安全，提高自我保护意识。
5. 培养学生关爱自然，保护环境，共建地球村的观念。
三、教学难点与重点1. 教学难点：培养学生遵守校规校纪，爱护公物的自觉性。
提高学生在安全方面的自我保护意识。
培养学生关爱自然，保护环境的责任感。
2. 教学重点：让学生了解和传承中华民族优秀传统文化。
培养学生关注安全，提高自我保护能力。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、多媒体设备、图片、卡片、挂图等。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入新课：通过实践情景引入，让学生分享自己在校园、节日、安全、环保等方面的经历。
引导学生关注本节课的主题，激发学习兴趣。
2. 教学新课：讲解教材内容，引导学生学习并理解各个章节的重点知识。
结合实践情景，进行例题讲解，帮助学生掌握知识要点。
3. 随堂练习：设计与教材内容相关的练习题，让学生当堂巩固所学知识。
及时给予反馈，纠正学生的错误，提高学习效果。
鼓励学生将所学知识运用到实际生活中，发挥道德与法治的指导作用。
六、板书设计1. 板书内容：各个章节的和重点知识。
例题解答步骤和关键信息。
2. 板书形式：采用图表、提纲、关键词等形式，清晰展示教学内容。
七、作业设计1. 作业题目：结合教材内容，设计具有实践性和思考性的作业题目。
四年级上册《道德与法治》全册优质教案完整版
四年级上册《道德与法治》全册优质教案完整版一、教学内容1. 第一单元：我们校园第1课：我们校园在哪里第2课：校园里规则2. 第二单元：我们家庭第3课：家，我们港湾第4课：家庭成员责任3. 第三单元：我们朋友第5课：朋友重要性第6课：友谊力量二、教学目标1. 让学生解和熟悉我们校园、家庭和朋友，培养他们集体意识和团队精神。
2. 培养学生遵守规则、尊重他人良好品质，提高道德素养。
3. 培养学生热爱家庭、关爱家人、与朋友和睦相处情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让学生理解并体会到遵守规则重要性，以及如何在日常生活中运用道德与法治原则。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、卡片等。
2. 学具：课本、练习册、彩色笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示校园、家庭和朋友照片或视频，让学生谈论自己感受，引出本节课主题。
2. 例题讲解：通过讲解校园里规则，让学生明白遵守规则重要性。
通过家庭成员责任，让学生认识到自己在家庭中作用，学会关爱家人。
通过朋友重要性，让学生理解友谊力量，学会与朋友和谐相处。
3. 随堂练习：让学生列举出校园里规则，并说明遵守这些规则好处。
让学生分享家庭成员责任，以及自己在家庭中如何承担责任。
让学生谈谈自己与朋友之间友谊，以及如何处理与朋友之间矛盾。
4. 小组讨论：针对每个单元主题，组织学生进行小组讨论，分享自己看法和体会。
六、板书设计1. 板书主题：道德与法治——我们校园、家庭和朋友。
2. 板书内容：我们校园：解校园规则，培养集体意识。
我们家庭：承担家庭成员责任，关爱家人。
我们朋友：珍惜友谊，和谐相处。
七、作业设计1. 作业题目：画出你心中校园，并注明你认为最重要规则。
写一篇关于家庭成员责任小短文。
描述一次与朋友发生矛盾经历，以及你们是如何解决矛盾。
2. 答案：学生完成作业后，教师进行批改，针对问题给出建议和指导。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对课堂教学进行反思，找出不足之处，以便在今后教学中改进。
四年级上册《道德与法治》全册教案
四年级上册《道德与法治》全册教案第一章：《我们生活在一起》1.1 《我们的社区》学习社区的概念，了解我们所在的社区环境。
培养学生热爱社区，积极参与社区活动的态度。
1.2 《我们都是社区的一员》学习社区成员之间的相互关系，理解团结合作的重要性。
培养学生尊重他人，乐于助人的品质。
第二章：《我们的规则》2.1 《规则的意义》理解规则对社区生活的重要性，学习遵守规则的方法。
培养学生自觉遵守规则，维护社区秩序的意识。
2.2 《我们共同创造规则》学习参与制定规则的方法，培养学生的民主意识。
培养学生积极参与社区管理，为社区发展提建议的能力。
第三章：《我们小，责任大》3.1 《我们的责任》学习责任的概念，明白每个人都要承担责任。
培养学生对自己的行为负责，对社区负责的态度。
3.2 《责任与我》引导学生反思自己的责任，培养承担责任的能力。
培养学生勇于承担责任，积极解决问题的品质。
第四章：《我们共同成长》4.1 《尊重他人》学习尊重他人的意义，了解尊重他人的表现。
培养学生尊重他人，包容他人的品质。
4.2 《友好相处》培养学生友善待人，积极与人沟通的态度。
第五章：《我们热爱生活》5.1 《生活中的法律》了解法律在生活中的作用，明白法律保护我们的权益。
培养学生尊重法律，自觉遵纪守法的意识。
5.2 《我们遵守法律》学习遵守法律的方法，培养学生的法律意识。
培养学生积极参与法治建设，维护社会秩序的能力。
第六章：《我们的权利》6.1 《认识权利》学习基本权利的概念，了解权利对我们生活的意义。
培养学生尊重他人权利，维护自身权利的意识。
6.2 《正确行使权利》学习正确行使权利的方法，明白权利与义务的关系。
培养学生合法、合理行使权利的能力。
第七章：《我们维护公平》7.1 《公平的意义》理解公平的重要性，学习辨别公平与不公平的行为。
培养学生追求公平，维护公平的意识。
7.2 《公平在我身边》引导学生发现身边的公平问题，培养维护公平的勇气。
2024年四年级上册《道德与法治》全册教案教学设计
2024年四年级上册《道德与法治》全册教案教学设计一、教学内容1. 第一单元：我们的价值观第1课：美好生活的向导第2课：尊重与包容第3课：诚实守信2. 第二单元：我们的法治国家第4课：法律保护我们的权利第5课：走近人民法院第6课：违法与犯罪3. 第三单元：我们的行为规范第7课：遵守交通规则第8课：安全记心间第9课：绿色生活我参与二、教学目标1. 让学生了解和掌握基本的法治知识，提高法治意识。
3. 增强学生的安全意识，养成遵守规则的良好习惯。
三、教学难点与重点1. 教学难点：法治知识点的掌握、道德观念的培养、安全意识的提高。
2. 教学重点：尊重与包容、诚实守信、遵守规则、法律保护权利等。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、图片、案例等。
2. 学具：教材、笔记本、练习册、彩色笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示与课程相关的实际案例，引发学生兴趣，导入新课。
2. 例题讲解：结合教材内容，进行详细讲解，帮助学生理解和掌握知识点。
3. 随堂练习：设计针对性的练习题，巩固所学知识，提高运用能力。
4. 小组讨论：分组讨论实际问题，培养学生的合作精神和解决问题的能力。
六、板书设计1. 板书主题：突出课程重点，简洁明了。
2. 板书内容：以图文并茂的形式呈现，方便学生记忆。
七、作业设计1. 作业题目：第1课：请你谈谈你对美好生活的向往。
第4课：举例说明法律是如何保护我们的权利的。
第7课：请你设计一个遵守交通规则的公益广告。
2. 答案：引导学生结合教材内容和个人实际进行回答。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生将所学知识运用到生活中，开展实践活动，提高道德素养和法治意识。
重点和难点解析一、教学难点与重点1. 法治知识点的掌握：法治知识涉及法律的基本概念、法律的作用、法律与生活的关系等方面，对于四年级学生来说，这些概念较为抽象，需要通过生动的案例和具体的实践活动来帮助学生理解和内化。
补充说明：在教学过程中，应设计贴近学生生活的案例，如校园欺凌、网络安全等，通过角色扮演、模拟法庭等方式，让学生在互动体验中掌握法治知识。
小学四年级上册道德与法治教案三篇
小学四年级上册道德与法治教案三篇希望能帮助到您小学四年级上册道德与法治教案三篇我们班--他们班教学目标知识与能力:1.认识班级之间合作的意义，要善于去发现其他班的特点和长处，用欣赏的眼光看待别的班集体。
2.懂得要以正当方式对待班级间的竞争，能够尊重和欣赏其他班级，为别班的精彩喝彩。
过程与方法：通过小调查、走访老师和同学、讨论、提建议、阅读启示及写倡议书等活动，培养学生动手实践能力和辨别是非的能力。
情感态度与价值观：培养学生群体之间正确相处的能力，增强集体意识。
教学重难点1.重点：正确认识班级合作的意义，正确对待班级间的竞争，为别班的喝彩。
2.难点：正确对待班级间的竞争，为他班喝彩。
学情分析。
四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们经过前三年课程的研究，在对班级间的合作与竞争的认知和情感上有所发展，已形成了一些初步的合作竞争意识，对人和事物的认识逐渐摆脱形象思维的特点，初步具备抽象思维的能力，再根据以上教材分析，为此，确定以下教学方法。
希望能帮助到您教法和学法。
1.教法：启发式、小组协作探究2.学法：自主研究法及活动与探究3.教学准备：教师制作PPT课件及搜集资料，学生课前大搜索教学过程。
第一课时（一）导入。
1.师：学校内有很多班，我们在一起，难免会发生一些事情。
那班级之间有哪些关系呢？（师出示班级合作与竞争的画面）生：自由回答。
师：这些关系主要有合作与竞争。
2.今天，我们就来研究一下班级间的合作与竞争。
走进他们班吧！板书课题。
（二）讲授新课目标导学一:走进他们班活动与探究一:想一想（1）生阅读教材P16页三幅图内容。
（2）小组合作，探究问题：☆在校园里你有类似的问题吗？☆你了解其他班级吗？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享希望能匡助到您（4）师小结:在黉舍里除了本人班级，还有其他班级，每一个班级都是不一样的。
活动与探究二:查一查（1）生阅读教材P17页三幅图内容。
（2）小组合作，探究问题：☆你知道他们班最擅长什么吗？☆你认为他们班有没有值得我们进修的中央？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。
2024年四年级《道德与法治》标准教案
2024年四年级《道德与法治》标准教案一、教学内容本节课选自2024年四年级《道德与法治》教材，第二章第四节《尊重他人》。
详细内容包括：尊重他人基本表现、尊重他人重要性、如何尊重他人以及尊重他人具体实践。
二、教学目标1. 让学生理解尊重他人基本内涵，认识到尊重他人重要性。
2. 培养学生尊重他人良好习惯，提高道德素养。
3. 使学生学会在日常生活中尊重他人，增强法制观念。
三、教学难点与重点重点：尊重他人基本表现和尊重他人重要性。
难点：如何在生活中践行尊重他人，将尊重他人融入自己行为习惯。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、练习本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示一个学生在学校生活中遇到不尊重他人案例，引发学生对尊重他人思考。
2. 例题讲解（15分钟）（1）尊重他人基本表现：a. 语言文明，不恶语伤人；b. 态度和气，不傲慢无礼；c. 尊重他人权利和意见，不随意干涉。
（2）尊重他人重要性：a. 有利于人际关系和谐；b. 有利于自己成长和发展；c. 有利于维护社会秩序。
3. 随堂练习（10分钟）让学生列举生活中尊重他人实例，并讨论如何将这些行为转化为自己习惯。
4. 小组讨论（10分钟）分组讨论如何在生活中践行尊重他人，每组选出一个代表进行分享。
教师对学生讨论进行点评，强调尊重他人对个人和社会重要性。
六、板书设计1. 尊重他人基本表现a. 语言文明，和气待人b. 尊重他人权利和意见2. 尊重他人重要性a. 人际关系和谐b. 自我成长和发展c. 维护社会秩序七、作业设计1. 作业题目：（1）请列举三个尊重他人表现，并说明它们意义。
（2）结合自己生活，谈谈如何践行尊重他人。
2. 答案：（2）答案开放，只要符合尊重他人原则，言之有理即可。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过讲解和讨论，使学生认识到尊重他人重要性，培养尊重他人良好习惯。
但在教学过程中，要注意关注学生个体差异，加强对学生引导和激励。
部编版四年级上册《道德与法治》教案(含教学计划)
部编版四年级上册《道德与法治》教案(含教学计划)教学目标：1. 培养学生正确的道德观念，理解什么是道德和法律的基本概念。
2. 培养学生的法治意识，了解法律在日常生活中的作用。
3. 提高学生的思辨能力和判断力，学会正确对待和回应身边的道德和法律问题。
教学内容：1. 什么是道德2. 什么是法律3. 道德和法律的关系4. 日常生活中的道德和法律问题教学步骤：第一课：什么是道德1. 导入：通过引发学生思考，讨论日常生活中的一些道德问题，如帮助他人、尊重他人等。
2. 探究：讲解道德的基本概念，包括道德的定义、道德行为的特点等。
3. 拓展：通过小组活动，让学生根据自己的理解和经验，列举出更多的道德行为，并进行讨论。
第二课：什么是法律1. 导入：以具体的案例引发学生对法律的认知和思考，如交通规则、禁止偷窃等。
2. 探究：讲解法律的基本概念，包括法律的定义、法律的特点等。
3. 拓展：通过角色扮演，让学生体验法律的制约和保护作用，进一步加深对法律的理解。
第三课：道德和法律的关系1. 导入：通过小组讨论，让学生通过案例分析探讨道德和法律的关系。
2. 探究：讲解道德和法律的相同点和不同点，以及两者之间的相互关系。
3. 拓展：通过视频、图片等材料，让学生了解一些有关道德与法律的真实案例，进一步加深对道德和法律关系的理解。
第四课：日常生活中的道德和法律问题1. 导入：通过讲述一些日常生活中的道德和法律问题，引发学生的思考和讨论。
2. 探究：让学生分组进行讨论和研究，集思广益，提出自己对于解决这些问题的看法和办法。
3. 拓展：通过角色扮演、撰写小论文等形式，让学生根据自己的思考和学习，提出解决道德和法律问题的有效途径。
教学评价：1. 教师观察学生的参与度和合作能力，对学生的讨论和回答问题进行评价。
2. 学生完成小组活动和角色扮演任务后，相互展示、评价和讨论。
3. 学生撰写小论文，通过互评和教师评价，对学生的思维逻辑和论证能力进行评价。
小学道德与法治四年级上册教案(全套)
小学道德与法治四年级上册教案(全套)第一单元：做一个诚实的好孩子1. 课时目标：通过本单元的研究，培养学生诚实守信的品质，了解诚实的重要性。
2. 教学重点：培养学生的诚实品质，提升他们的守信能力。
3. 教学内容：- 了解诚实的含义和重要性- 分享生活中的诚实故事- 游戏与角色扮演：模拟情境，让学生体验诚实的行为- 制定并实践一个诚实计划第二单元：尊重他人是我的美德1. 课时目标：通过本单元的研究，培养学生尊重他人的价值观，并提升他们的沟通与合作能力。
2. 教学重点：培养学生尊重他人、理解他人的观点，实现和谐相处。
3. 教学内容：- 了解尊重他人的重要性和方法- 研究倾听与理解他人的技巧- 角色扮演：模拟情境，让学生学会尊重他人的观点- 小组合作：共同完成一项任务，锻炼合作能力第三单元：守护我的环境1. 课时目标：通过本单元的研究，培养学生环保意识，增强保护环境的能力。
2. 教学重点：培养学生保护环境的行动力和责任感。
3. 教学内容：- 了解环境保护的重要性- 分享环保行动的经验故事- 角色扮演：模拟情境，让学生表达保护环境的行动- 制定并实践一个环保计划第四单元：学会正确表达与谈话礼仪1. 课时目标：通过本单元的研究，培养学生正确表达与交流的能力，提升他们的谈话礼仪。
2. 教学重点：培养学生恰当表达意见和倾听他人的能力。
3. 教学内容：- 了解正确表达与谈话礼仪的重要性- 研究恰当表达意见和倾听他人的技巧- 角色扮演：模拟情境，让学生练正确的表达与倾听- 小组讨论：讨论一个话题，提升学生的谈话礼仪能力第五单元：学会正确处理矛盾和冲突1. 课时目标：通过本单元的研究，培养学生妥善处理矛盾和冲突的能力，提升他们的解决问题能力。
2. 教学重点：培养学生沟通、妥协和解决问题的能力。
3. 教学内容：- 了解矛盾和冲突的原因和影响- 研究沟通、妥协和解决问题的技巧- 角色扮演：模拟情境，让学生学会妥善处理矛盾和冲突- 小组合作：解决一个团队内部的矛盾问题，提升合作能力第六单元：做一个文明的小公民1. 课时目标：通过本单元的研究，培养学生文明礼仪和公民意识，提升他们的社会责任感。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第一单元《与班级共成长》1我们班四岁了第一课时教学目标：1、回忆三年的集体生活，感受自己在集体中的成长与喜悦。
2、发现班级中的优点以及存在的不够。
3、培养学生的主人翁意识，心爱班集体，愿意为班集体做贡献。
教学重点难点：1、回忆三年的校园生活。
3、发现班级的优缺点。
教学过程：一、导入学习环节1：游戏导入1、同学们，你们了解我们班吗?让我们玩个游戏,名字叫《班级默契度大考验》。
2、出示抢答题。
3、小结:看来大家对我们的班级很了解,我们每个人都是集体的一员,是班级的小主人。
学习环节2:谈话导入多了，三年多的班级生活给我们留下了许多优美的回忆。
2、指名说一说班级给我的印象。
3、小结:我们在集体中慢慢地长大。
二、活动1:我们一起长大教学过程描述:1、班级是我们成长的天地。
出示四张班级照片,同学们扼要说-说照片背后的故事。
(1)刚入学时（一年级）(2)建队日那天（一年级）(3)运动会上（二年级）2、看到这些照片,你发现了什么?3、小结:我们一天天进步,一天天长大，我们和班级共成长。
三、活动2:班级故事交流会1、三年的时光，一千多个日子，我们朝夕相对，让我们召开一个班级故事会。
2、同学们在以下三方面中任选一项，扼要说一说班级小故事。
①讲讲班级中那些温暖感人的放事②讲讲班级中那些滑稽风趣的故事③讲讲班级中那些伤心难过的故事3、全班交流。
忘的时光吗?5、当听到我们班级获得荣誉或者受到好评的时候,你的心情是怎么样的?当听到我们班级受到批评或者落伍了，你的心情是怎么样的?6、为什么会有这样的心情呢? (学生全班交流)7、小结：我们是班级的一员,它的荣辱与我们息息相关。
四、活动3:我眼中的班级1、每个班级都有自己的优点,你能说一说我们班棒在哪里吗?比一比谁的发现最2、把班级的优点张贴在班级大树上。
3、你能用一句话来夸夸我们班吗?4、每一个同学都希望我们的班级越来越出色,但同学们，我们也不得不看到,我们班级还存在很多不够。
5、学生交流班级存在的问题。
五、总结:这节课我们回忆了三年来的集体生活,我们不仅看到了班级的优点,更看到了不够之处,请大家利用一周的时间思考怎样改变这些不够呢?下节课我们一起来出主意、想办法。
1我们班四岁了第二课时教学目标：1、利用信件，在线生活情境，在交流中感受集休中的不调和现象的影响。
2、通过小组探究，讨论合作，能制定出解决班级不够的措施。
3、通过知识窗，了解例外颜色代表的含义，为班徽设计奠定基础..4、利用视频，欣赏优异的班徽设计，激发学生创作灵感与热情。
5、小组活动，设计班徽。
一、导入导入内容1:谈话导入1、我的忧愁。
（班级中的不调和现象,让一个同学很忧愁,给杂志社的知心姐姐写一封信）2、交流:信中的学生苦楚的原因。
3、点评过渡,导入课题。
导入内容2:创作导入1,视频:(类似于质量监督员检测物件的质量,保证物件的质量)2、交流:视频中的人为什么还要对每一个物件精心地检测,找出问题?二、活动-学习环节1:我的金点子1、出示学习单“我给班级开处方”2、出示小组活动的要求,指名读。
3、小组合作,引导学生根据学习单，找出班级中不够的某一点,分析成因,可能带来的影响、解决措施及负责人。
4、小结过渡，播放视频，加深印象。
(板书:群策群力献计献策)学习环节2:为班集体起“代号”1、播放视频:部队里经常会有一些特别的“代号”,它们背后的故事。
起来为我们的班级起个“代号”，并说明理由。
学习环节3:为班集体选“班色”1、播放视频:颜色代表的含义。
2、引导学生根据班领“性格特征”，一起来为我们的班级起个“班色”，并说明理由。
学习环节4：班徽设计大赛1、引导学生理解班徽的意义。
2、欣赏优异的班徽作品，师生互评。
3、学习班徽设计的步骤。
4、小组活动:设计班徽。
家说明含义。
6、投票选出一个最具代表性的班徽作为班级的班徽。
7、举行班徽挂牌仪式。
《我们的班规我们订》知识与能力:1.知道班规可以使班级生活康健有序。
2.学习民主制定班规,培养学生的民主意识和公民意识。
3.懂得班规应共同遵守。
4.懂得班规可根据情况的变化进行完善和修订。
过程与方法：通过观察、大搜索、讨论、提建议、阅读启示等活动过程，培养学生集体意识和规则意识。
情感态度与价值观：增强学生的集体意识、规则意识及培养民主意识(三)教学重难点1.重点：学习民主制定班规，懂得班规2.难点：懂得班规应共同遵守。
学情分析。
四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们经过前三年课程的学习。
在对班规的认知和情感上有所发展，已形成了一些初步的规则意识，对人和事物的认识逐渐摆脱形象思维的特点，初步具备抽象思维的能力，再根据以上教材分析，为此，确定以下教学方法。
教法和学法。
1.教法：启发式、小组合作探究2.学法：自主学习法及活动与探究3.教学准备：教师制作PPT课件及搜集资料，学生课前大搜索教学过程。
（一）导入新课。
1.谈话：俗话说：没有规矩，不成方们的班规是什么呢？怎么制订的呢？有哪些作用呢？……2.今天，我们在一起来学习探究一下这些问题。
板书课题。
（二）讲授新课目标导学一:班规的作用1.活动与探究一:想一想，辩一辩（1）生阅读教材P8页三幅图内容（2）小组合作，探究问题☆你认为班规有什么用？☆说说你的看法？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）教师小结:没有规矩不成方圆。
国有国法，校有校纪，班有班规。
班规是班级共同生活的规则。
班规可以让班级生活康健有序，使同学们能在班级里欢愉安全的学习和活动。
（1）生阅读教材P9页三幅图内容（2）小组合作，探究问题☆这些班规都包含哪些方面的内容？☆你能在为班级想几条班规吗？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。
目标导学二:班规我们定1.活动探究一:辩一辩，想一想（1）生阅读教材第10页内容（2）小组合作，探究问题：☆应该怎样制定班规呢？☆上面两种制定班规的方式，你认为哪种更适合呢？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。
2.活动探究二:想一想，写一写（1）生阅读教材第11页内容（2）小组合作，探究问题:☆对于制作班规，你有哪些方法和意☆制作班规时要注意什么？☆对于上面几幅图画，你看了后有何感想？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。
（4）师小结:班规的制定不是一个简单的方法，我们必须掌握班规的制作程序和方法。
第二课时（一）谈话导入师：学习了班规的作用及制订程序，那是不是就完了呢？生：不是的。
师：那还有什么呢？（生解放回答）师：有了班规，不代表班上就好了。
如果班规不执行，再好再多的班规也没用。
今天，我们来学习探究一下这些问题。
（二）讲授新课1.活动探究一:议一议，想一想（1）生阅读教材第12页内容（2）小组合作，探究问题：☆你认为应当采取哪些措施来督促学生们遵守班规？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。
（4）生完成教材P12空格内容,师指导、补充2.活动探究二:看一看，写一写（1）生阅读教材P13页三幅图内容（2）小组合作，探究问题：☆你们班是否经常有人违规呢？怎么办呢？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）生完成教材P13空格内容,师指导、补充目标导学四:班规可改进（1）生阅读教材P14页三幅图内容（2）小组合作，探究问题：☆如果你发现班规存在这些问题，你会怎么办？☆谈谈你对改进班规的看法。
（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。
（4）生完成教材P14空格内容,师指导、补充2.活动探究二:辩一辩，写一写（1）生阅读教材P15页三幅图内容（2）小组合作，探究问题：☆假如你认为班规还不够完善，你认为应该如何修订？☆在修订的同时，你能谈谈你的看法吗？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。
（4）生完成教材P16空格内容,师指（三）师总结：班规作用大，制订班规应发扬民主，班规应共同遵守，为保证班规执行，必须建立奖惩制度。
在执行规则过程中，如果发现一些原有的规则失去了合理性，可依照程序对班规进行修订。
板书设计。
2.我们的班规我们订班规的作用班规我们订共同遵守可修订《我们班--他们班》教学目标知识与能力:1.认识班级之间合作的意义，要善于去发现其他班的特点和长处，用欣赏的眼光看待别的班集体。
2.懂得要以合法方式对待班级间的竞争，能够尊崇和欣赏其他班级，为别班的精彩喝彩。
过程与方法：通过小调查、走访老师和同学、讨论、提建议、阅读启示及写倡议书等活动，培养学生动手实践能力和辨别是非的能力。
情感态度与价值观：培养学生群体之间正确相处的能力，增强集体意识。
教学重难点1.重点：正确认识班级合作的意义，正2.难点：正确对待班级间的竞争，为他班喝彩。
学情分析。
四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们经过前三年课程的学习，在对班级间的合作与竞争的认知和情感上有所发展，已形成了一些初步的合作竞争意识，对人和事物的认识逐渐摆脱形象思维的特点，初步具备抽象思维的能力，再根据以上教材分析，为此，确定以下教学方法。
教法和学法。
1.教法：启发式、小组合作探究2.学法：自主学习法及活动与探究3.教学准备：教师制作PPT课件及搜集资料，学生课前大搜索教学过程。
第一课时（一）导入。
难免会发生一些事情。
那班级之间有哪些关系呢？（师出示班级合作与竞争的画面）生：解放回答。
师：这些关系主要有合作与竞争。
2.今天，我们就来学习一下班级间的合作与竞争。
走进他们班吧！板书课题。
（二）讲授新课目标导学一:走进他们班活动与探究一:想一想（1）生阅读教材P16页三幅图内容。
（2）小组合作，探究问题：☆在校园里你有类似的问题吗？☆你了解其他班级吗？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）师小结:在学校里除了自己班级，还有其他班级，每个班级都是不一样活动与探究二:查一查（1）生阅读教材P17页三幅图内容。
（2）小组合作，探究问题：☆你知道他们班最擅长什么吗？☆你认为他们班有没有值得我们学习的地方？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。
（4）生完成教材P17空格内容,师指导、补充目标导学二:增进班级间的合作1.活动与探究一:看一看，想一想（1）生阅读教材P18页三幅图内容。
（2）小组合作，探究问题：☆你所在的班级和其他班级有过类似的活动吗？☆如果有的话，你们是如何合作的？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享的一员，在校园里大家一起合作，共同创造和分享优美的校园生活。
2.活动有探究二:想一想，写一写（1）生阅读教材P19页三幅图内容。
（2）小组合作，探究问题:☆你认为开展这类班级活动有何意义？☆大家可以从中获取什么？（4）生完成教材P19空格内容,师指导、补充。
第二课时（一）复习导入。
（二）讲授新课。