2017-2018年北师大版小学小学一年级上册数学第五单元精品试卷
北师大版一年级上册数学第五单元测试卷(含答案) (1)
第五单元过关检测卷一、填一填，圈一圈。
(第 4 题 6 分，其余每空 1 分，共 24 分) 1．熟悉的红绿灯。
(1)红灯在黄灯的( )面，绿灯在黄灯的( )面。
(2)最上面的灯是( )灯，最下面的灯是( )灯。
2．生活小常识。
写字用汽车方向盘上下楼梯靠( )手。
在( )侧。
( )边走。
3．赛场上的他们。
(1)小冬跑在最( )面，小利跑在最( )面。
(2)小冬在小青的( )面，小青在小利的( )面。
(3)小利的前面有( )和( )。
4．(1)一共有( )件物品。
(2) 的左边是( )，右边是( )。
(3) 的左边有( )件物品，右边有( )件物品。
把从右数第 4 件物品圈起来。
5．(1) 在的( )面。
(2) 在的( )面。
(3) 在的( )面。
(4) 在的( )边。
(5) 在的( )边。
二、动物王国的位置关系。
(圈一圈)(共 24 分)1．散步的小动物们。
(3 分)2．狐狸和乌鸦的故事。
(每题 3 分，共 9 分)(1)狐狸在乌鸦的(上下)面。
(2)大树在狐狸的(前后)面。
(3)狐狸想尽办法，终于让乌鸦嘴里的肉从(上下)面掉下来了。
3．小动物们的运动会。
(每题 4 分，共 12 分)(1) 在的(前后)面，在的(前后)面。
(2)( )的后面是。
(3)跑得最快的是( )。
三、我会分清左、右。
(圈一圈)(每题 4 分，共 12 分)1．(1)把从右数第 5 个小朋友圈起来。
(2)把从左数前 4 支铅笔圈起来。
2．3．男孩的(左右)手握着女孩的(左右)手。
四、我会做。
(每题 10 分，共 30 分)1．2．3．他们分别是谁？请写上名字。
(1)从左往右数，小花排第 1，小强排第 4。
(2)小丽在小文的右边。
五、按要求画一画。
(10 分)。
在 的上面画一个○，在 的下面画一个△，在 的左边画一个□，在的右边画一个◇，在△的右边画一个答案一、1．(1)上下(2)红绿2．右左右3．(1)前后(2)前前(3)小青小冬4．(1)5 (2)尺子小刀(3)3 1 圈台灯5．(1)上(2)上(3)下(4)左(5)右二、1．2．3．三、1．(1)(2)2．【点拨】如果看到图中人物的背影，那么与观察者的左右一致；如果看到图中人物的正面或侧面，就想象“自己”是图中人物来正确辨别“左、右”。
【一年纪上册数学】2018年一年级数学上册第五单元测试卷(北师大版附答案)
2018年一年级数学上册第五单元测试卷（北师大版附答案）
第六单元测试卷
一、圈一圈。
1 把西瓜左边的水果圈起。
二、填一填。
1
(1)这一队一共有( ) 只小动物, 的左面是( ),右面是( )。
(2) 在( )的左面,在( )的右面。
三、下图是欢欢家冰箱的保鲜室,在正确的说法后面画“√”,错误的说法后面画“”。
1 草莓的右面是苹果。
( )
3 西瓜的上面是火腿。
( )
5
把左面的涂上红色;
把上面的涂上绿色;
把下面的涂上黄色;
把右面的涂上蓝色。
2小红住在小萍楼上,小萍住在小美楼上,( )在最上面,( )在最下面。
(10分)
2 从上向下数, 在第( )行,从左向右数,在第( )格。
2 先往左走( )格,再往下走( )格就能吃到。
4 要吃,应该怎么走?。
北师大版小学一年级上册数学第五单元试卷免费
单元练习一、填空。
1.比4小1的数是( )，比9大1的数是( )，写出比7小的3个数( )、( )、( )。
2.写出3和8之间有4个数：（）、( )、( )、( )你写的数中（）排在最左边。
（）排在最右边。
3.(1)排在最左边的是( )，从左数最后一个是( )。
(2)从左数，第3个是( )，★是第( )个。
(3)从右数，△是第( )个，第4个是( )。
(4)□的右面第2个是( )，左面第二个是( )。
二、停车场。
1.一共有( )辆车。
2.3号车在（）号车前面，2号车在（）号车后面。
三、在上行写比6小的数，在下行写比5大的数。
一、教学目的：1、知识与技能：学生能够领悟有一定内涵的语句的含义，培养其有感情地朗读的能力；2、过程与方法：通过学习, 使学生体会作者一家人的高尚情操：对死后捐献器官、帮助他人而感到高兴和骄傲；3、情感态度与价值观：对死后器官捐献的行为产生敬佩之情，从而改变传统的看法；二、教学重点：体会作者一家人的高尚情操：对死后捐献器官、帮助他人而感到高兴和骄傲。
三、教学难点：抓住父亲的语言来理解一家人对死后器官捐献的行为看法的转变。
四、教学时间：三课时五、教学设计第一课时一．教学目标：（一）初读课文，学习生字词。
（二）练习复述课文，概括文章的主要内容。
二教学重点、难点：练习复述课文，概括文章的主要内容。
三．教学过程：（一）导入新课１．揭示课题，齐读题目。
２．本文为什么要用“永生的眼睛”为题？你怎么理解“永生的眼睛”？（二）初读课文，了解文章大意。
１．指名读课文，并纠正读音。
２．练习复述课文，概括文章的主要内容。
（１）详细地复述课文（２）简要地复述课文（３）提示：文中都有谁捐赠了角膜？（母亲——→父亲——→女儿）（４）用几句话概括文章的主要内容。
（课文记叙了作者的三位亲人死后捐献角膜，使他人重见光明的感人故事）（三）再读课文１．分别指名读“母亲、父亲、女儿”捐赠角膜这三部分内容。
２．自由读课文，分组讨论：为什么写女儿温迪捐献角膜的经过要简略地写？３．指名回答。
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单元练习一、填空。
1.比4小1的数是( )，比9大1的数是( )，写出比7小的3个数( )、( )、( )。
2.写出3和8之间有4个数：（）、( )、( )、( )你写的数中（）排在最左边。
（）排在最右边。
3.(1)排在最左边的是( )，从左数最后一个是( )。
(2)从左数，第3个是( )，★是第( )个。
(3)从右数，△是第( )个，第4个是( )。
(4)□的右面第2个是( )，左面第二个是( )。
二、停车场。
1.一共有( )辆车。
2.3号车在（）号车前面，2号车在（）号车后面。
三、在上行写比6小的数，在下行写比5大的数。
为什么把他留下来那？生回答。
这段与学生的思想交流很好地引导了学生深入思考，探究人物的内心，了解人物的性格及品质。
师过渡：在困境中哈默还能依靠自己的努力生存，自立自强，他是个有尊严的人。
一个有这样品格的人，会战胜一切困难，一定是个成功的人。
因此，杰克逊大叔给了哈默这样的评价。
别看他现在什么都没有，可他百分之百是个富翁，因为它有尊严！①别看他现在什么都没有，是什么意思？什么都没有，指没有金钱，财富。
教师可追问：他现在有什么？②百分之百是个富翁指什么？为什么会这样说？体会一个自立自强，有自尊的人，才可能用自己的劳动、聪明创造财富。
有尊严，是一个人众多品质中最基本的一种。
尊严是一个人的灵魂。
五、事实证明了杰克逊大叔的话是对的，他果然是事业上的成功者。
上课之初，同学们介绍了，人们对哈默的赞美，学习了课文，你现在想对哈默先生说些什么？你们不想对杰克逊大叔说点儿什么吗？五、作业1、有感情地朗读课文。
2、课下搜集与劳动有关的名言。
8 将心比心教学时间学习目标（一）知识与技能：有感情地朗读课文。
（二）过程与方法：理解课文内容，体会“将心比心”这个成语的意思。
（三）情感态度与价值观：培养独立阅读能力。
学习重难点通过与本文人物的对话交流，受到中华民族传统美德的熏陶；体会作者如何进行人物语言描写，而使表达产生感人的效果。
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单元练习一、填空。
1.比4小1的数是( )，比9大1的数是( )，写出比7小的3个数( )、( )、( )。
2.写出3和8之间有4个数：（）、( )、( )、( )你写的数中（）排在最左边。
（）排在最右边。
3.(1)排在最左边的是( )，从左数最后一个是( )。
(2)从左数，第3个是( )，★是第( )个。
(3)从右数，△是第( )个，第4个是( )。
(4)□的右面第2个是( )，左面第二个是( )。
二、停车场。
1.一共有( )辆车。
2.3号车在（）号车前面，2号车在（）号车后面。
三、在上行写比6小的数，在下行写比5大的数。
第二课时（三）学习第九自然段①朗读。
思考：困扰着父亲的“道德难题”终于解开了，父亲又是怎样表现的呢？②再次讨论，领悟父亲的高尚人格。
a.朗读思考：同学们，老师和大家一起学到这里，我也被搞得“迷惑不解”了，父亲是靠什么解开了这个“道德难题”的呢？请大家再读这句话：“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。
”b.引导学生看投影朗读，从“诚实，有信用”中来归纳“诚信”一词。
（学生上黑板完成板书：诚信）c.同学们，如今的社会，经济发展、日新月异。
“诚信”在人们的商业交往及生活交往中尤为重要。
让我们记住父亲的言传身教吧！请大家再读这句话：“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。
”●想象拓展①学到这里，同学们应该注意到，文中妈妈说话了，我也说话了，惟有这位风格高尚的父亲在整篇课文中没说一句话，多么遗憾呀！我们能否在文中某个地方补出父亲可能说的话。
②同学们。
车被开走了，家中的每个人当时的心情会是怎样？他们可能说了哪些话，请写出来。
●学习最后一段①齐读最后一段。
（虽然文中的“我”当时不理解父母的所为，但成年以后看法变了，请齐读最后一段）②齐读中心句。
（投影）●总结拓展①学完这篇文章，你有什么收获与体会？②把自己口述的“收获与体会”，略做修改写下来，也让自己的体会形成一句“名言”，并在结尾处写上自己的名字。
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单元练习一、填空。
1.比4小1的数是( )，比9大1的数是( )，写出比7小的3个数( )、( )、( )。
2.写出3和8之间有4个数：（）、( )、( )、( )你写的数中（）排在最左边。
（）排在最右边。
3.(1)排在最左边的是( )，从左数最后一个是( )。
(2)从左数，第3个是( )，★是第( )个。
(3)从右数，△是第( )个，第4个是( )。
(4)□的右面第2个是( )，左面第二个是( )。
二、停车场。
1.一共有( )辆车。
2.3号车在（）号车前面，2号车在（）号车后面。
三、在上行写比6小的数，在下行写比5大的数。
3学生酝酿交流、师生个别谈话：根据习作要求，学生自行酝酿，指名个别交流，启发学生的习作思路。
教师随即与个别学生轻声交谈。
4学生动笔。
5相互交流，修改。
课后反思：9 自然之道学习目标（一）知识与技能：认识7 个生字，正确读写“旅游、幼龟、沙滩、侦察、企图、情愿”等词语。
（二）过程与方法：在感情地朗读课文，理解课文内容，体会文章表达的思想感情，从中受到做事要遵循自然规律的教育。
（三）情感态度与价值观：丰富见闻，激发探究大自然规律的兴趣。
教学重点：了解课文的主要内容，从中受到启示。
教学难点：理解向导的话，体会文章所表达的思想感情。
课时安排 2 课时教学过程第一课时一、阅读单元导读。
1、指名读本组的导读提示，说说本单元的专题是什么，有什么新的要求。
2、今天我们来学习一个真实而感人的故事，看看大自然给了我们人类什么启示。
二、初读课文，检查预习1、朗读全文2、读懂了什么，还有什么疑问。
3、“自然之道”什么意思。
三、学习全文1、“我们干了一件愚不可及的蠢事”这是一件什么蠢事，自己读一读课文的第3、4 自然段，一会儿我请同学上来表演一下幼龟和嘲鸫。
2、指名表演，表演后评价，引导学生抓住“欲出而止、踌躇不前”来评价幼龟，并理解这两个词语；引导学生抓住“突然、啄、拉”来评价。
3、当我们看到这种情景的时候，是怎么做的呢？自己读一下课文的第4 自然段，指名读，指导学生应抓住哪些词来读，比赛读，指名分角色朗读，齐读。
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单元练习一、填空。
1.比4小1的数是( )，比9大1的数是( )，写出比7小的3个数( )、( )、( )。
2.写出3和8之间有4个数：（）、( )、( )、( )你写的数中（）排在最左边。
（）排在最右边。
3.(1)排在最左边的是( )，从左数最后一个是( )。
(2)从左数，第3个是( )，★是第( )个。
(3)从右数，△是第( )个，第4个是( )。
(4)□的右面第2个是( )，左面第二个是( )。
二、停车场。
1.一共有( )辆车。
2.3号车在（）号车前面，2号车在（）号车后面。
三、在上行写比6小的数，在下行写比5大的数。
4* 七月的天山教学时间教学目标（一）知识与技能：认识8 个生字。
能借助字典和联系上下文，读懂词句的意思，积累佳句。
能正确、流利、有感情地朗读课文。
（二）过程与方法：能说出天山景物的特点。
（三）情感态度与价值观：能从作者的字里行间感受天山的美景，从中受到美的熏陶。
教学重、难点能说出天山景物的特点，能从作者的字里行间感受天山的美景从中感受到美的熏陶。
教学时间 1 课时教学过程一、引入新课同学们，江南的山水、溶洞真实奇妙无比，引人入胜，每当想到那奔腾咆哮、一泻千里的长江黄河，那千姿百态、气势雄伟的三山五岳，一股民族自豪感便油然而生。
北国的天山又是一番怎样的景象呢？著名作家碧野描写天山绵亘数千里，地域广袤，景物丰美。
那就让我们随同《七月的天山》的作者碧野一同走进天山里去看一看、游一游吧！二、明确学习任务1、读课题，学生利用资料介绍天山，2、解题，了解作者，明确学习任务：《七月的天山》是一篇以描写山川景物为主要内容的游记散文，选自于《天山景物记》，作者碧野。
（简介作者）“阅读课文，想想文中主要描写了哪些景物，它们有什么特点。
如果有兴趣，还可以把自己喜欢的优美语句摘抄下来。
”——（学习要求──抓住景物特点，积累语言）。
3、提出学习方法三、根据“阅读提示”速读全文，理清全文所记叙的游览顺序，引导理解内容1、学生根据提示自读课文；2、引导阅读：（1）课文是按照什么顺序来写的？（观察点的移动，由山外到山里。
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单元练习一、填空。
1.比4小1的数是( )，比9大1的数是( )，写出比7小的3个数( )、( )、( )。
2.写出3和8之间有4个数：（）、( )、( )、( )你写的数中（）排在最左边。
（）排在最右边。
3.(1)排在最左边的是( )，从左数最后一个是( )。
(2)从左数，第3个是( )，★是第( )个。
(3)从右数，△是第( )个，第4个是( )。
(4)□的右面第2个是( )，左面第二个是( )。
二、停车场。
1.一共有( )辆车。
2.3号车在（）号车前面，2号车在（）号车后面。
三、在上行写比6小的数，在下行写比5大的数。
23 古诗词三首学习目标（一）知识与技能：认识7 个生字，会写8 个生字。
背诵这三首古诗词，能默写前两首古诗。
（二）过程与方法：能正确、流利、有感情地朗读、背诵这三首古诗词，能默写前两首古诗。
（三）情感态度与价值观：通过诵读、解读、悟读课文，了解内容，体会课文描述的景物和作者表达的思想感情。
激发学生对祖国诗词的热爱之情。
教学重点：背诵这三首古诗词，能默写前两首古诗。
教学难点：了解内容，体会课文描述的景物和作者表达的思想感情。
第一课时一、由题入手，弄清题意1.板书课题。
2.自由读题，说说题意。
“乡村四月”是指江南农村初夏的时节。
3.出示插图，观察感受。
4.简介诗人及背景。
翁卷，南京诗人，一生未做官，描写了许多田园生活的诗篇。
二、反复诵读，弄懂诗意1.教师范读，学生整体感知诵读的节奏和诗的画面。
2.学生自由练读，读准字音，读通句子，把握节奏，注意“蚕”“桑”都是平舌音。
3.指名朗读，相互学习，相互欣赏。
4.组内轮读，试着利用工具书或文中注释弄清句意。
5.全班交流，讲讲诗意。
三、品评朗读，感悟诗情1.自由诵读，边读边想象诗歌描绘的画面。
2.逐句品评，交流感受。
第一句主要写了江南水乡初夏时的景色。
第二句主要写了劳动人民紧张繁忙的劳作，也同时体现了作者对劳动人民的同情赞美。
“少”“才”“又”突出了劳作的繁忙。