借助自制教具
62款幼儿园手工玩教具制作大全总有一款合适你(附步骤操作方法值得老师们学习)
62款幼儿园手工玩教具制作大全总有一款合适你（附步骤操作方法值得老师们学习）
一、贝壳书
材料：贝壳、纸张、锦纶线、手指胶布、胶纸、线头
做法：
1.首先准备纸张，将纸张分割成24块，每一块大小相同；
2.将贝壳放在纸张上，将一根锦纶线用手指胶布固定在贝壳上；
3.将胶纸缠绕在贝壳上，绑定后将线头穿过锦纶线；
4.将24份纸张固定在24个贝壳上，贝壳书制作完成。
二、宝石瓶
材料：花生米、水、玻璃瓶、珠子、针
做法：
1.打开花生壳，将花生米洗净，放入玻璃瓶中；
2.将珠子放入花生米中，用针固定；
3.将玻璃瓶装满水；
4.把玻璃瓶盖上，宝石瓶制作完成。
三、叶片拼图
材料：树叶、纸板、胶带、钢尺
做法：
1.首先将树叶切碎，放入一个碗中；
2.把纸板切割成正方形、圆形等形状，共分为三组；
3.将树叶一片片用胶带固定到纸板上，形状需要尽量保持完整，大小要求一致；
4.每组固定完毕后，再将它们一组组的用钢尺拼接在一起；
5.最后用胶带固定拼图，完成叶片拼图制作。
初中生物自制教具教案
初中生物自制教具教案
目标：通过自制教具的制作和实验，让学生更深入地理解生物学知识，培养他们的动手能力和创造力。
教具制作：自制植物模型
材料：
1. 黏土
2. 绿色毛线或棉线
3. 绿色纸板
4. 剪刀
5. 色彩画笔
步骤：
1. 将黏土捏成植物的基本形状，如茎、叶、花等。
2. 将毛线或棉线绕在黏土模型的茎上，代表植物的细胞结构。
3. 用绿色纸板剪出叶子的形状，然后用画笔上色，代表植物的叶片。
4. 将叶片贴在植物模型上，让学生观察植物的结构。
教学过程：
1. 学生制作完成后，老师可以带领学生一起观察植物的结构，让他们了解植物的基本组成和功能。
2. 老师可以向学生介绍植物的生长过程和特点，引导学生提出问题，让他们用自制的植物模型回答。
3. 老师可以组织学生进行小组讨论，让他们分享自己的观察和体会，促进思维和交流。
评价方式：
1. 学生制作的植物模型是否符合植物的基本结构特点。
2. 学生是否能够通过植物模型展示对植物知识的理解。
3. 学生在观察和讨论过程中是否积极参与，能否提出合理的问题和解答。
自制幼玩教具：荷花和青蛙
自制幼玩教具：荷花和青蛙（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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初中数学自制教具实例
初中数学自制教具实例作为数学教学的重要手段，教具能够帮助学生更好地理解和掌握知识。
下面介绍几种我自制的中学数学教具，既节省成本，又有趣味性，能够切实提高学生的学习兴趣和效果。
1、三角板自制材料：厚纸板，直尺，剪刀，胶水。
制作方法：将厚纸板按照比例切成两个小三角形和一个直角三角形，用直尺固定大小，然后分别在小三角板上绘制正弦、余弦和正切函数，用直角三角形来辅助学生理解三角函数的定义和性质。
使用方法：学生可以通过观察三角板，感性理解三角函数的变化规律，并在板上练习绘制三角函数图像，十分便捷实用。
2、数轴积木自制材料：木板，手锯，数锤，锉刀，砂纸，直尺，钻孔机，铁柱，木橡胶垫。
制作方法：将木板按比例锯成数轴小方块，在方块中间分别钻两个小眼，插入铁柱固定，最后在底部贴上木橡胶垫，避免滑动。
使用方法：学生可以通过组装数轴积木来学习实数的性质和真分数、带分数、整数等的位置关系，理解数轴的区间划分和表示方法。
学生可以通过搭建不同大小和数值的积木来练习实际计算。
3、幂函数模型自制材料：纸板，胶水，羽毛球，直尺，剪刀，颜料，画笔，墨水笔。
制作方法：将纸板按比例切成一张长方形模板，用颜料和画笔绘制好幂函数图像，将羽毛球戳成五个小洞，然后将模板用胶水固定在羽毛球上，最后在模板上加上函数表达式和注释。
使用方法：学生可以借助幂函数模型，感性理解幂函数的定义和特点，体会参数变化的影响，通过水平、垂直移动和旋转模型，学生可以掌握幂函数的平移、缩放和翻转等变换规律。
同时，学生还可以用墨水笔在模型上进行实时修改和笔记。
通过以上三种自制教具的设计和制作，可以更具体和生动地帮助学生理解和掌握数学知识，加强学习乐趣，提高学生对于数学的兴趣和信心，从而取得更好的学习成果。
玩教具制作方法
玩教具制作方法
玩教具是指那些通过游戏和互动来促进儿童学习和发展的教育工具。
制作玩教具可以让家长和老师更好地参与孩子的学习过程，同时也可以提供更多个性化的学习体验。
下面，我将分享一些简单易行的玩教具制作方法，希望能给您带来一些灵感。
首先，我们可以利用一些日常生活中的材料来制作简单的玩教具。
比如，用彩纸和剪刀制作卡片，上面可以写上数字、字母或者图形，让孩子通过玩游戏的方式来学习。
另外，利用小瓶子和米粒制作沙音箱，让孩子通过摇晃瓶子来发出不同的声音，培养他们的听觉感知能力。
其次，利用废物再生制作玩教具也是一个不错的选择。
比如，利用空的纸箱和彩纸制作简易的拼图游戏，让孩子通过拼图来认识不同的动物、植物或者交通工具。
另外，利用废旧的纸管和颜料制作简易的画笔，让孩子在画画的过程中感受色彩和形状的魅力。
最后，利用环保材料制作玩教具也是非常有意义的。
比如，利用木块和绳子制作简易的积木，让孩子通过搭建不同的形状来锻炼他们的动手能力和空间想象力。
另外，利用环保材料制作简易的益
智游戏，比如拼图、翻翻书等，让孩子在玩中学，潜移默化地提高他们的认知能力。
总的来说，制作玩教具并不需要太多的成本和技术，只要有创意和耐心，就可以制作出各种有趣的教育工具。
通过制作玩教具，不仅可以丰富孩子的学习生活，还可以增进家长和孩子之间的亲子关系。
希望以上的方法能够给您带来一些启发，也欢迎您分享更多有趣的玩教具制作方法。
让我们一起为孩子的成长和学习助力！。
自制科学教具作品介绍
自制科学教具作品介绍
自制科学教具作品是一种充满创意和乐趣的活动，可以激发孩子
们的学习兴趣和创造力。
这些作品可以反映科学的原理和现象，帮助
孩子们更好地理解科学的知识。
以下是两种自制科学教具作品的介绍：
1.纸杯电话
纸杯电话是一种很有趣的物理实验，可以通过简单的材料制作。
制作过程很简单：只需要将两个纸杯拼在一起，用一根绳子穿过两个
纸杯并系紧即可。
孩子们可以将一个纸杯放在自己的耳朵上，另一个
纸杯则放在朋友的耳朵上。
当一个人说话时，声音通过绳子传递到另
一个纸杯，朋友就可以听到他说的话。
这个教具可以帮助孩子了解声
音的传播原理。
2.纸风车
纸风车是一种非常适合幼儿园和小学低年级儿童制作的科学教具。
通过制作纸风车，孩子们了解了空气的物理特性，并学会如何制作简
单的机械。
孩子们可以选择不同颜色和形状的纸张，将它们剪成风车
的形状，并将它们固定在纸杆上。
当孩子们吹气给纸风车，风轮就会
旋转。
通过这个过程，孩子们可以更好地理解风的原理。
自制科学教具作品的好处：
1.激发孩子们的学习兴趣和创造力，让他们更加积极地参与学习。
2.帮助孩子们更好地理解科学知识，增强他们的想象力和创新思
维能力。
3.提高孩子们的动手能力和实验技能，锻炼他们的实际操作能力。
总之，自制科学教具作品是一种寓教于乐的教育方式，能够让孩
子们在玩耍中学习，真正理解科学知识。
这不仅有益于孩子们的学习，也有助于他们培养一种创造性和实践性的精神。
乡土材料玩教具制作
乡土材料玩教具制作1. 引言教具是教学过程中的非常重要的辅助工具，能够帮助学生深入理解教材内容。
而利用乡土材料制作教具，则能够在丰富学生知识的同时，也提升了乡村文化的传承和发展。
本文将介绍一些可以用乡土材料制作的玩教具，以便于更好地让学生感受到乡土文化的魅力。
2. 做纸扇材料：稻草所需工具：剪刀、细绳、铅笔、尺子步骤：1.准备稻草，将其剪成十几厘米的长度。
2.将尺子以2厘米的步长，沿着稻草的一个长边依次标出几个点。
3.沿着这些点，用铅笔轻划出一条条线，相互平行，间距约为1厘米。
4.然后，将稻草的两个端口中心点重合，并用细绳固定，使其成为纸扇的扇柄。
这样，一个美丽的稻草纸扇就制作完成了。
同学们可以在课余时间掌握这个简单而又有趣的制作技巧，在炎炎夏日为自己解解暑。
3. 草编饰品材料：良种小麦或柿子树叶所需工具：剪刀、细绳步骤：1.准备好新鲜的小麦或柿子树叶，经过晾晒处理，变干之后，对其进行切割。
2.使用细绳，逐渐扣住靠边的竹篮边缘，并沿缘将树叶捆扎在一起。
3.把竹篮倒扣放置，并把树叶捆拢成花状，从树叶的底部缠绕起，逐渐把树叶缠好。
4.用细线将草编制成的饰品固定，这样一个草编饰品就制作完成了。
4. 风车制作材料：纸板、木棒、小螺丝、宣纸所需工具：剪刀、笔、尺子、电钻步骤：1.将纸板按照所需大小切割出来，再进行弯曲，弯曲的角度以45度为宜。
2.用电钻将木棒的两个端口分别漆到纸板的两个相对的位置。
3.打孔，从宣纸上切下一个三角形，并折叠成三角柱形。
4.用小螺丝固定，这样一个可旋转的风车就制作完成了。
5. 浮雕画材料：稻草、松树叶、石灰粉、椰子细丝、桑皮所需工具：刀、剪刀、画笔、颜料步骤：1.把稻草和松树叶晾晒干燥后，分别进行切割。
2.选一张干净的板块，将其喷上充足的雾状的石灰粉。
3.用画笔在板子上画出所需图案，再用刀将稻草和松树叶按照所需形状进行剪切。
4.用椰子细丝将稻草和松树叶固定在画面上，粘贴桑皮，完成浮雕画。
废旧物品玩具教具制作教案
废旧物品玩具教具制作教案废旧物品的再利用是一种环保和创意的做法，而利用废旧物品制作教具可以激发孩子们的创造力和动手能力。
在这篇文章中，我将分享一些简单易做的废旧物品玩具教具制作教案，帮助老师和家长们为孩子们创造有趣的学习环境。
一、废旧纸箱变身城堡材料：废旧纸箱、剪刀、彩纸、胶水步骤：首先将废旧纸箱打开，剪掉底部，然后利用剪刀在纸箱的侧面和顶部剪出城堡的形状，接着用彩纸贴在纸箱上，装饰成一个漂亮的城堡。
孩子们可以在城堡里玩偶世界、小动物园等游戏，激发他们的想象力和创造力。
二、废旧纸管制作乐器材料：废旧纸管、颜料、胶带步骤：将废旧纸管剪成不同长度，然后用颜料给纸管涂上各种颜色，用胶带将纸管粘在一起，制作成各种形状的乐器，如吉他、小鼓等。
孩子们可以用这些自制的乐器演奏音乐，培养他们的音乐细胞和节奏感。
三、废旧瓶罐制作花园工具材料：废旧瓶罐、彩纸、颜料、胶水步骤：将废旧瓶罐用彩纸包裹起来，再用颜料在瓶罐上画上花纹和图案，然后用胶水粘上各种装饰物，如丝带、小花等，制作成各种形状的花园工具，如浇水壶、花瓶等。
孩子们可以在家庭花园中使用这些自制的花园工具，体验种植的乐趣和成就感。
四、废旧布料制作布艺玩具材料：废旧布料、填充物、针线、布艺用具步骤：将废旧布料剪成不同的形状，然后用填充物填充，用针线将布料缝合，制作成各种布艺玩具，如小熊、小兔等。
孩子们可以用这些布艺玩具做小小伙伴，陪伴他们度过愉快的时光。
通过废旧物品玩具教具制作，不仅可以陶冶孩子们的情操和动手能力，还可以培养他们的创造力和环保意识。
希望这些简单的制作教案可以为老师和家长们提供一些灵感，让孩子们在玩耍的同时学到更多的知识和技能。
愿我们的环保和创意之举，能够为孩子们的成长和发展带来更多的可能和惊喜。
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借助自制教具，突破教学难点
山东省淄博市临淄区第二中学于爱景
在新课程标准的实施过程中，自制教具在生物教学中是不可缺少的，它不仅能提高学生的科学探究能力、创造能力、协作能力和实践能力，而且在突破教学难点方面，更具有明显的优势。
下面，笔者就如何在初中生物教学中借助自制教具突破教学难点，谈一下自己的几点尝试。
1．细菌结构模型
1．1 制作方法
采用饮料瓶、彩色卡纸、毛线、棉花等材料制作而成，取材容易，造价低廉。
细菌是单细胞结构。
用饮料瓶壁代表细菌的荚膜，用黄色卡纸和红色卡纸分别代表细胞壁和细胞膜，用棉花代表细胞质，用细线代表鞭毛。
因细菌无成形的细胞核，却有DNA集中的区域，而DNA分子是双螺旋链结构，故用毛线团来代表DNA集中区域，此法极其形象、生动。
1．2 应用
在教学《细菌》一节时，“描述细菌的结构特征”是教学难点。
由于细菌个体十分微小，只有用高倍显微镜或电镜才能观察到其形态。
以往教师采用多媒体展示及插图呈现来教学，效果不是很好。
而此教具设计新颖，构思巧妙，直观的呈现出荚膜、鞭毛，特别是DNA集中的区域等结构。
使学生能够轻易掌握抽象的、微观的生物学知识，从而突破教学难点。
实用性强，教学效果很好。
2．“染色体与基因关系”教具
2．1 制作方法
在一对果冻条上贴上3—4对不同颜色的彩带，每对彩带颜色一致。
果冻条表示成对的染色体，彩带表示染色体上成对的基因。
因每对染色体上有上万对基因，无法全部表示出来，故用3—4对彩带象征3—4对基因，从而表示出染色体与基因的关系。
2．2 应用
在教学《基因在亲子代间的传递》一节时，教学难点是：描述染色体、DNA和基因之间的关系；描述生殖过程中染色体的变化；说出基因经生殖细胞在亲子代间的传递。
果冻条和彩带直观呈现出染色体和基因的关系。
在绘遗传图解时，我们把成对的染色体去掉，只画上面成对的基因，并用字母表示出来。
在描述生殖过程时，教师双手持此教具，伴随着染色体变化的动态操作，学生很容易便理解：字母表示的是基因。
基因在体细胞中成对存在。
当进行减数分裂形成生殖细胞时，染色体减半，基因也相应减半，因此生殖细胞中的染色体数是体细胞中的一半。
而当精子和卵细胞结合形成受精卵时，染色体又恢复成了体细胞中的数目。
这样便保证了生物遗传的稳定性，从而使子代和亲代体细胞中的染色体数相同。
而基因经精子和卵细胞在亲子代间的传递过程，也伴随着老师的演示呈现了出来。
经过几年的教学实践，每级学生都会评价说，此教具虽然简单、不起眼，却极为实用。
每每遇到遗传题，想到老师的果冻条，相关知识就忘不了了。
更重要的是，他们还因此学会了灵活运用。
3．“显性性状和隐性性状”教具
3．1 制作方法
收集一块彩色垫板（如绿色）和一块透明垫板。
绿色表示显性性状，无色表示隐性性状。
3．2应用
在《基因的显性和隐性》一节中，“举例说出相对性状（显性性状和隐性性状）与基因（显性基因和隐性基因）的关系”是教学难点。
在教学中，先让学生明确字母表示基因。
大写字母（如A）表示显性基因，小写字母（如a）表示隐性基因。
显性基因控制显性性状（如双眼皮），隐性基因控制隐性性状（如单眼皮）。
双眼皮的体细胞基因组成是AA和Aa，单眼皮的基因组成是aa。
因AA和aa是纯合体，故学生很容易理解他们分别表现为双眼皮和单眼皮性状，但对于杂合体Aa，学生就容易混淆了。
此时，教师就用双色垫板来突破这一难点。
教师将绿色垫板和透明垫板放在一起，学生此时看到的仍是绿色这一性状。
此刻，教师及时点拨：当隐性基因a遇到显性基因A时，a控制的性状（无色）便被隐藏了，没有表现出来，表现出来的则是显性基因A控制的显性性状（绿色）。
因此，杂合体Aa表现为双眼皮性状。
如此，相对性状与基因的关系就变得简单了。
教师借助此教具，轻松突破了这一难点。
以上是笔者在多年的教学实践中，探索出来的运用自制教具突破教学难点的几点做法。
在生物学教学中，老师们千万不要小看自制教具的作用。
它们不仅成本低廉，操作简单，而且有时这些小小的教具，会比一大堆拖沓冗长的讲解更生动，比形形色色的多媒体课件更形象，比五彩斑斓的挂图更有效。
教师借助自制教具，能轻松突破教学难点，提高课堂效率，从而打造高效课堂。