年春季学期教师自制教玩具评比方案
教师玩教具制作评比活动方案
教师玩教具制作评比活动方案一、活动背景与目的随着教育理念的不断发展，玩教具在教学中的作用日益凸显。
为了激发教师的创新思维，提升玩教具制作能力，促进幼儿全面发展，特举办本次教师玩教具制作评比活动。
通过活动，旨在鼓励教师结合幼儿身心发展特点，设计并制作出富有教育性、趣味性和实用性的玩教具，为幼儿园教学注入新的活力。
二、活动主题“创意无限，智慧启航——教师玩教具制作大赛”三、活动时间报名阶段：XXXX年XX月XX日至XX月XX日制作阶段：XXXX年XX月XX日至XX月XX日提交与展示阶段：XXXX年XX月XX日评比与颁奖阶段：XXXX年XX月XX日四、活动对象全体幼儿园教师五、活动地点幼儿园多功能厅/作品展示区六、活动内容1. 报名与分组教师需填写报名表，简要描述玩教具设计理念及预期目标。
根据报名情况，将教师分为不同年龄段或兴趣小组进行制作。
2. 制作与指导提供必要的制作材料（或列出材料清单让教师自行准备）。
组织专业培训或工作坊，提升教师制作技能。
教师结合幼儿发展目标，自主设计并制作玩教具。
3. 作品提交与展示教师需在规定时间内提交玩教具作品，并附上设计理念、使用方法及教育效果的简要说明。
幼儿园统一布置作品展示区，供全园师生及家长参观。
4. 评比标准教育性：是否符合幼儿发展目标，具有教育价值。
创新性：设计理念新颖，制作手法独特。
实用性：易于操作，便于清洁与维护，适合幼儿使用。
美观性：外观美观，色彩搭配和谐。
5. 评比与颁奖邀请教育专家、园长及教师代表组成评审团进行评审。
设立一、二、三等奖及优秀奖若干，颁发证书及奖品。
组织颁奖典礼，表彰获奖教师，分享制作经验。
七、活动流程1. 活动启动会：介绍活动目的、流程、评比标准等。
2. 报名与分组：教师报名，按年龄或兴趣分组。
3. 技能培训：组织玩教具制作技能培训或工作坊。
4. 作品制作：教师自主设计与制作。
5. 作品提交：截止日期前提交作品及说明。
6. 作品展示：布置展示区，供全园参观。
自制玩教具创意比赛方案
一、比赛背景随着教育改革的不断深入，玩教具在幼儿园教育中的作用日益凸显。
玩教具不仅是幼儿学习的重要工具，也是激发幼儿兴趣、培养幼儿动手能力、创新思维和审美情趣的重要手段。
为提高幼儿园教师自制玩教具的水平，丰富幼儿园教学资源，特举办本次自制玩教具创意比赛。
二、比赛目的1. 提高幼儿园教师自制玩教具的设计能力和动手制作水平。
2. 丰富幼儿园教学资源，促进幼儿全面和谐发展。
3. 增强教师之间的交流与合作，提升幼儿园教育教学质量。
4. 展示幼儿园教师的创新精神和教育理念。
三、比赛主题“寓教于乐，创意无限——幼儿园自制玩教具设计与制作”四、参赛对象全国各级各类幼儿园教师及幼教工作者。
五、比赛内容1. 玩教具设计：参赛者需提交玩教具的设计图纸，包括名称、设计理念、适用年龄、材料、玩法等。
2. 玩教具制作：参赛者需根据设计图纸，制作出完整的玩教具实物。
六、比赛规则1. 玩教具设计应具有教育性、趣味性、安全性、创新性、实用性等特点。
2. 玩教具材料应环保、易得、成本低。
3. 玩教具制作应精细，结构稳定，易于幼儿操作。
4. 玩教具实物与设计图纸应相符。
5. 每位参赛者只能提交一件作品。
七、比赛流程1. 报名阶段：参赛者填写报名表，提交玩教具设计图纸。
2. 初选阶段：评审团对参赛作品进行初选，选出优秀作品进入复赛。
3. 复赛阶段：参赛者根据评审团提出的修改意见，对作品进行完善，并制作玩教具实物。
4. 决赛阶段：参赛者现场展示玩教具实物，并阐述设计理念和使用方法。
5. 评选阶段：评审团根据作品的教育性、创新性、实用性、制作工艺等方面进行评选。
八、奖项设置1. 一等奖：1名，颁发证书及奖金。
2. 二等奖：2名，颁发证书及奖金。
3. 三等奖：3名，颁发证书及奖金。
4. 优秀奖：若干名，颁发证书。
九、时间安排1. 报名时间：即日起至2023年3月31日。
2. 初选时间：2023年4月1日至4月15日。
3. 复赛时间：2023年4月16日至4月30日。
优秀自制玩教具展评活动方案
优秀自制玩教具展评活动方案一、活动主题以自制玩教具展评活动促进幼儿教师专业技能发展二、活动目的（一）充分发挥自制玩教具在幼儿园教育与游戏活动中的作用，鼓励和提倡利用自然材料和日常生活材料开展教育活动，设计制作简单、发展价值大、游戏功能强的玩教具。
（二）调动广大幼教工作者因地制宜开展自制玩教具活动的积极性与创造性，宣传和推广低投入高质量地利用玩教具材料，有效开展游戏和教育活动的经验，搭建广大教师相互学习、相互借鉴的平台，推动学前教育工作的改革与发展。
三、评选范围、分类（一）评选范围1.申报的作品须为幼儿园教育教学活动中正在使用，由幼儿园教师、学前教育工作者自己设计并简单制作，或对工业化产品进行改造的玩教具, 还包括运用无须制作就能体现教育与游戏功能的自然材料和日常材料。
工业化生产的玩教具不在本次评选范围之内。
2. 属于以下任一条的作品将不被接受参加本届活动：（1）与国家现行法律、法规、道德规范有抵触的作品。
（2）涉及食品、药品试剂和饮食安全类的作品。
（3）造成污染的作品，破坏环境的作品，有害于动植物保护、文物保护的作品，危及人身健康和生命财产安全的作品。
（4）与GB6675《玩具安全》及相关玩具安全标准（规范、要求）相违背的作品。
（5）曾获得往届省、市幼儿园优秀自制玩教具展评活动一、二、三等奖的作品。
（二）申报的作品按所应用的领域分类为：1.科学类（KX）2.益智类（YZ）3.建构类（JG）4.运动类（YD）5.艺术类（YS，包含美工、音乐）6.综合类（ZH，包含语言阅读、角色表演、社会等）作品类别由申报者按照作品的应用领域在以上6类中自行选择，每件作品只能申报一个作品类别。
四、展评程序本届展评活动采用网络评审方式进行，最后推荐4-12件作品参加市级评选。
五、设立奖项及评选条件本届展评活动设立优秀自制玩教具作品奖、幼儿园优秀组织奖（一）优秀自制玩教具作品奖从教育性、科学性、创新性、实用性、趣味性、简易性、安全性、特色性、环保性等几个方面进行评价，突出教师根据教学需要创新设计开发玩教具，并利用其开展特色活动，取得良好效果，促进教学质量提升。
教师自制教玩具评比方案
教师自制教玩具评比方案一、研究背景教玩具是指专门为教育目的而制作的玩具，它的设计与制造都与儿童的学习和发展相关。
教玩具可以提供儿童与周围环境互动的机会，培养他们的注意力、观察力、思维能力和创造力。
在促进学生的学习过程中，设计合理、适合儿童发展需求的教玩具十分重要。
为了评估教师自制的教玩具的质量和实用性，制定一套评比方案是必要的。
本方案将就教玩具的功能、设计、对学生的影响及其实用性等方面进行综合评估，以提高教玩具的质量。
二、评比指标1.功能性：教玩具是否具有一定的功能，能否激发儿童的学习欲望和创造力，是否适合儿童的年龄和发展需求。
2.设计性：教玩具的设计是否新颖、吸引人，能否引起儿童的兴趣并激发他们的探索欲望。
3.安全性：教玩具的材料是否安全无害，是否符合相关的安全标准。
4.寓教于乐性：教玩具是否能够让儿童在玩耍中获得知识、技能和经验，是否能够提高他们的学习兴趣和动手能力。
5.实用性：教玩具是否容易制作和使用，是否能够很好地配合教学内容和活动。
三、评价方法1.纸上评价：根据教师提供的教玩具设计图纸或相关说明，评委对教玩具的功能、设计、安全性等进行评估和打分。
2.小组评价：评委以小组形式进行实际体验和讨论，评估教玩具的寓教于乐性和实用性。
3.学生评价：让学生使用教玩具，并就其喜好度、学习效果等方面进行评价，以了解教玩具对学生的实际影响。
4.教师评价：教师对于自己的教玩具进行评价，包括设计的初衷、制作过程中的难点和亮点等。
四、评分标准1.功能性评分标准：-5分：教玩具具有明确的功能，并能很好地满足儿童的学习和发展需求。
-3分：教玩具具有一定的功能，但需要进一步完善。
-1分：教玩具功能不明确，无法满足儿童的学习和发展需求。
2.设计性评分标准：-5分：教玩具设计新颖、吸引人，并且能很好地激发儿童的兴趣和创造力。
-3分：教玩具设计一般，还可以进一步改进。
-1分：教玩具设计乏味、无吸引力，无法引起儿童的兴趣和探索欲望。
幼儿园自制教玩具评比方案
幼儿园自制教玩具评比方案一、背景介绍：在幼儿园教育中，教玩具起到了重要的作用。
教玩具是指一种特定的游戏工具，它既具有玩耍的乐趣，又能培养幼儿各方面的能力。
幼儿园自制教玩具评比活动是通过幼儿园教职工或幼儿家长的积极参与，发掘和培育幼儿园中的优秀教玩具，促进幼儿园教玩具的创新和提高，以及帮助幼儿发展潜能和能力。
二、评比目的：1.激发教职工和幼儿家长的创造力和参与热情，推动幼儿园教玩具的创新。
2.发掘和培育优秀的教玩具，提高幼儿园教玩具的质量和教育效果。
3.促进幼儿的综合发展，提高幼儿的动手能力、观察力、想象力和创造力。
4.增强家园合作，加强家长对幼儿园教育的理解和支持。
三、评比主题：发挥想象力、创造力，设计制作具有教育功能的幼儿园教玩具。
四、评比内容：1.教玩具的制作过程和材料选择：评估自制教玩具制作过程的创造性和材料的合理性，包括材料的安全性、环保性和成本等。
2.教玩具的教育功能和适用对象：评估自制教玩具对幼儿的教育功能和发展潜能的培养。
考虑到幼儿的不同年龄特点和需求，评估教玩具的适用范围。
3.教玩具的使用效果和创新性：通过观察幼儿的使用情况和家长的反馈，评估教玩具的使用效果和创新性。
五、评选标准：1.创造性和创新性：教玩具的创意和创新设计是评选的重要考虑因素。
2.教育功能：教玩具能够激发幼儿的学习兴趣和培养各个方面的能力。
3.安全性和环保性：教玩具制作材料应符合安全和环保的标准。
4.适用性：教玩具适合幼儿的年龄特点和需求。
5.使用效果：教玩具的使用效果显著，能有效促进幼儿的学习和发展。
六、评选流程：1.报名阶段：幼儿园教职工和幼儿家长可以自愿报名参加自制教玩具评比活动。
2.制作阶段：参赛者按照评选标准设计和制作教玩具，并按要求提交作品和相关材料。
3.初评阶段：由专家评委评估参赛教玩具的制作过程、材料选择、教育功能等方面，并初步筛选优秀作品。
4.终评阶段：评委组织对初评优秀作品进行现场评估和试用，评估教玩具的使用效果和创新性，并最终评选出一、二、三等奖和优秀奖。
幼儿园教师自制玩教具展评的活动方案范文
幼儿园教师自制玩教具展评的活动方案范文
一、活动目标：
教玩具是幼儿建构经验的重要载体，对幼儿的发展起着重要的促进作用，为了更好地服务于幼儿，也为了挖掘教师的聪明才智，提高教师的动手能力。
按照绵教技【2014】16号《关于举办四川省第五届幼儿园优秀自制玩教具展评活动的通知》文件精神，开展幼儿教师自制教玩具比赛活动。
二、活动时间：
2014年3月19日——4月10日截止
三、评选范围
凡在幼教教学中使用的，由教师或教师指导幼儿自己创造设计制作的幼儿玩教具。
四、参评人员
幼儿园全体教师
五、评分人员：
王秀辉王晓诸李灏刘文勉
六、评选方法：
教师把自制的玩具写上玩具名称及玩法，评选时教师对所制作的教玩具进行介绍（所用材料、功能、教育价值等）并示范使用方法。
评出一等奖1名，二等奖2名，优秀奖若干，推荐一等奖作品代表幼儿园送区参赛
七、评选条件
1.符合科学原理，具有安全*，满足幼教要求，对激发幼儿兴趣及智力开发等方面有显著作用。
2.教具设计构思有创新，能突出鲜明地显示教学现象，给幼儿以启发。
3.取材容易，能充分利用当地的优势资源，结构简单，易于*作，外形美观，造价低廉，便于自制推广。
4.应用新技术，新材料，新工艺方面有创新和发展。
教师自制玩教具评比方案
教师自制玩教具评比方案一、研究背景和意义在幼儿园的教学活动中，玩教具起着非常重要的作用。
它不仅可以吸引幼儿的注意力，激发他们的学习兴趣，还可以帮助他们巩固知识，培养动手能力和观察能力。
与商业化的玩教具相比，教师自制的玩教具更加创意且便宜，能够更好地满足幼儿的学习需求。
因此，对教师自制的玩教具进行评比和优选，对提高教育教学质量具有重要意义。
二、评比目标和内容1.目标：通过评比，发掘教师自制玩教具的优点和特色，推广和分享教师自制的玩教具，促进教师之间的交流与合作，提高幼儿园教师制作玩教具的能力和创新水平。
2.内容：（1）教材使用性：根据教材内容，评估玩教具的贴切程度和使用效果。
（2）适应性：评估玩教具对不同年龄、不同发展水平的幼儿的适应性。
（3）安全性：评估玩教具的材质和制作工艺等，确保使用过程中不存在安全隐患。
（4）创意性：评估玩教具的创新程度、新颖性和趣味性。
（5）教育性：评估玩教具的教育意义和启发幼儿思维的能力。
三、评比程序1.玩教具征集：教师根据自己在教学实践中制作的玩教具，填写相应的征集表格，并将玩教具提交给评比组织者。
2.初步评审：评比组织者根据提交的征集表格和实物，对玩教具进行初步筛选和评审。
3.玩教具展览：选取初审通过的玩教具，进行展览，供其他教师和家长参观和交流。
4.专家评审：邀请教育专家对展览的玩教具进行评审，评出优秀玩教具和创意奖。
5.幼儿评选：让幼儿自由选择自己最喜欢的玩教具，并填写评价表。
6.综合评审：根据专家评审和幼儿评选结果，结合其他评价指标，综合评审每个玩教具的得分。
7.颁奖和宣传：根据评分结果，颁发优秀玩教具证书，并在学校宣传栏刊登评比结果。
四、评比指标和评分标准1.教材使用性：根据教材的相关内容，评估玩教具的贴切程度和使用效果。
评分标准：满分10分。
2.适应性：评估玩教具对不同年龄、不同发展水平的幼儿的适应性。
评分标准：满分10分。
3.安全性：评估玩教具的材质和制作工艺等，确保使用过程中不存在安全隐患。
教导处优秀自制教具评选活动方案
汇报人：
日期:
目录
• 活动概述 • 评选流程 • 活动宣传 • 活动后续
01
活动概述
活动目的
1. 激发教师创新精神 ，提高教具研发能力 。
3. 推动学校教育教学 改革，提高教育质量 。
2. 促进优质教具的共 享与使用，提升教学 效果。
活动主题
本次活动的主题为“创新、实用、共享”。我们鼓励教师们围绕这一主题，研发出具有创新性、实用性、可共享性的自制教 具。
在“创新”方面，我们期待看到教师们独特的设计理念，对传统教具进行改进或创造出全新的教具。在“实用”方面，教具 应贴近教学实际，有助于解决教学中的重点、难点问题。在“共享”方面，教具设计应具有普遍性，方便其他教师借鉴使用 ，以实现资源的优化配置。
活动时间
• 活动时间为XXXX年XX月XX日至XXXX年XX月XX日。期间将设 立报名、初评、复评、公示等环节。请各位教师务必关注活动 时间安排，按时完成各个环节。最终评选结果将在活动结束后 公布，并为优秀自制教具颁发荣誉证书及奖励。
THANKS
感谢观看
外部宣传
01
社交媒体
在微博、抖音等社交媒体平台 发布活动信息，邀请家长、学 生和社会人士参与投票和评价 。
03
02
合作媒体
04
教育部门通知
向上级教育部门提交活动方案， 争取获得支持和认可，并在其官 方渠道进行宣传。
与本地新闻媒体、教育行业媒体 等建立合作关系，邀请他们报道 活动进展和成果，扩大活动影响 力。
专家评审团
邀请教育行业专家、学者组成评 审团，对参评教具进行专业评价 ，提高活动的权威性和影响力。 评审团的评价结果也将作为宣传 的重要内容，吸引更多人关注和 参与。
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2018年春季学期教师自制教玩具评比方案
幼儿园的玩教具自制活动，是教师的教学基本功之一。
为了深入贯彻《纲要》精神，提高教师挖掘和开发环境教育资源的能力，使幼儿园的玩具、材料、设施更有利于引发幼儿的游戏和探索活动，特举行“教师自制教玩具竞赛展评活动”，充分利用身边的废旧物品，制作让孩子们喜欢的教玩具。
一、活动目的
1.充分发挥自制玩教具在幼儿园教育教学中的作用，提高幼儿园教育活动水平，促进幼儿发展。
2.发挥教师设计制作玩教具和运用玩教具开展教学活动的积极性与创造性，进一步提高幼儿园自制玩教具水平。
二、活动主题
以自制教玩具活动促进幼儿教师专业技能发展
三、活动对象
全园教师
四、评比时间：2018年4月19日
五、评比地点：教师大会议室
六、制作要求
1.科学性和教育性。
设计的玩具要适合幼儿的年龄特点和认知规律，便于幼儿操作和理解，为幼儿所喜欢；设计的玩具应能够为教学活动服务，能够引发的游戏和探究活动，促进幼儿的发展。
2.创新性与多功能可变性、可操作性。
参赛作品设计要新颖、独特，具有可操作性。
3.自制玩具包括：科学类、益智类、建构类、运动类、艺术类、综合（语言阅读、角色表演、社会等）。
4.教师要废旧利用，符合勤俭节约的环保原则，制作时选择的材料是无污染、无碍健康的材料。
5.作品无棱角、无危险，无安全隐患存在，确保幼儿的安全和健康。
6.教师在制作结束后，自行准备一份2-3分钟关于介绍作品的文稿。
7.教师在制作过程中，要将制作的过程图片拍下来，发送至QQ 631059355。
七、评选活动
1.评选范围:幼儿园教学活动及户外活动中使用的，由教师自己和幼儿合作设计制作的自制教玩具。
2.评选条件: 优秀自制玩教具作品奖评选条件：从教育性、科学性、创新性、趣味性、安全性、实用性等几个方面进行评价。
提倡节约成本，提倡利用当地的优势资源。
3.奖项、奖品设立: 优秀自制玩教具一等奖1名（价值100元奖品）、二等奖2名（价值80元奖品）、三等奖3名（价值60元奖品）。
八、评选程序
1.2018年3月16日-2018年4月18日由各教师制作玩教具的成品。
2.2018年4月19日由全园所有教师根据《评比细则》进行评比，最终评选出最优秀的三份作品上报到县教育局参加评比。
3.现场教师自己介绍教玩具，并在现场展示玩法。
4.作品标签按以下格式注明：
(1)玩具名称： (2)制作人：
(3)适宜班级： (4)玩具功能：
(5)制作材料及玩法：
5.评委进行互评打分相结合，去掉一个最高分和一个最低分，最后取平均分。
6.具体评比要求详见《评分标准》。
2018年3月15日。