幼儿园开展教师自制教玩具比赛=
自制玩教具创意比赛方案
一、比赛背景随着教育改革的不断深入，玩教具在幼儿园教育中的作用日益凸显。
玩教具不仅是幼儿学习的重要工具，也是激发幼儿兴趣、培养幼儿动手能力、创新思维和审美情趣的重要手段。
为提高幼儿园教师自制玩教具的水平，丰富幼儿园教学资源，特举办本次自制玩教具创意比赛。
二、比赛目的1. 提高幼儿园教师自制玩教具的设计能力和动手制作水平。
2. 丰富幼儿园教学资源，促进幼儿全面和谐发展。
3. 增强教师之间的交流与合作，提升幼儿园教育教学质量。
4. 展示幼儿园教师的创新精神和教育理念。
三、比赛主题“寓教于乐，创意无限——幼儿园自制玩教具设计与制作”四、参赛对象全国各级各类幼儿园教师及幼教工作者。
五、比赛内容1. 玩教具设计：参赛者需提交玩教具的设计图纸，包括名称、设计理念、适用年龄、材料、玩法等。
2. 玩教具制作：参赛者需根据设计图纸，制作出完整的玩教具实物。
六、比赛规则1. 玩教具设计应具有教育性、趣味性、安全性、创新性、实用性等特点。
2. 玩教具材料应环保、易得、成本低。
3. 玩教具制作应精细，结构稳定，易于幼儿操作。
4. 玩教具实物与设计图纸应相符。
5. 每位参赛者只能提交一件作品。
七、比赛流程1. 报名阶段：参赛者填写报名表，提交玩教具设计图纸。
2. 初选阶段：评审团对参赛作品进行初选，选出优秀作品进入复赛。
3. 复赛阶段：参赛者根据评审团提出的修改意见，对作品进行完善，并制作玩教具实物。
4. 决赛阶段：参赛者现场展示玩教具实物，并阐述设计理念和使用方法。
5. 评选阶段：评审团根据作品的教育性、创新性、实用性、制作工艺等方面进行评选。
八、奖项设置1. 一等奖：1名，颁发证书及奖金。
2. 二等奖：2名，颁发证书及奖金。
3. 三等奖：3名，颁发证书及奖金。
4. 优秀奖：若干名，颁发证书。
九、时间安排1. 报名时间：即日起至2023年3月31日。
2. 初选时间：2023年4月1日至4月15日。
3. 复赛时间：2023年4月16日至4月30日。
幼儿园自制教玩具评比方案
幼儿园自制教玩具评比方案一、背景介绍：在幼儿园教育中，教玩具起到了重要的作用。
教玩具是指一种特定的游戏工具，它既具有玩耍的乐趣，又能培养幼儿各方面的能力。
幼儿园自制教玩具评比活动是通过幼儿园教职工或幼儿家长的积极参与，发掘和培育幼儿园中的优秀教玩具，促进幼儿园教玩具的创新和提高，以及帮助幼儿发展潜能和能力。
二、评比目的：1.激发教职工和幼儿家长的创造力和参与热情，推动幼儿园教玩具的创新。
2.发掘和培育优秀的教玩具，提高幼儿园教玩具的质量和教育效果。
3.促进幼儿的综合发展，提高幼儿的动手能力、观察力、想象力和创造力。
4.增强家园合作，加强家长对幼儿园教育的理解和支持。
三、评比主题：发挥想象力、创造力，设计制作具有教育功能的幼儿园教玩具。
四、评比内容：1.教玩具的制作过程和材料选择：评估自制教玩具制作过程的创造性和材料的合理性，包括材料的安全性、环保性和成本等。
2.教玩具的教育功能和适用对象：评估自制教玩具对幼儿的教育功能和发展潜能的培养。
考虑到幼儿的不同年龄特点和需求，评估教玩具的适用范围。
3.教玩具的使用效果和创新性：通过观察幼儿的使用情况和家长的反馈，评估教玩具的使用效果和创新性。
五、评选标准：1.创造性和创新性：教玩具的创意和创新设计是评选的重要考虑因素。
2.教育功能：教玩具能够激发幼儿的学习兴趣和培养各个方面的能力。
3.安全性和环保性：教玩具制作材料应符合安全和环保的标准。
4.适用性：教玩具适合幼儿的年龄特点和需求。
5.使用效果：教玩具的使用效果显著，能有效促进幼儿的学习和发展。
六、评选流程：1.报名阶段：幼儿园教职工和幼儿家长可以自愿报名参加自制教玩具评比活动。
2.制作阶段：参赛者按照评选标准设计和制作教玩具，并按要求提交作品和相关材料。
3.初评阶段：由专家评委评估参赛教玩具的制作过程、材料选择、教育功能等方面，并初步筛选优秀作品。
4.终评阶段：评委组织对初评优秀作品进行现场评估和试用，评估教玩具的使用效果和创新性，并最终评选出一、二、三等奖和优秀奖。
幼儿园教玩具比赛活动方案、小结
优秀自制玩教具评比活动方案一、指导思想玩具和游戏材料是幼儿游戏的物质基础，也是幼儿园重要的教育资源，新课程指出：幼儿园要真正实现以游戏为基本活动，幼儿教师就要研究、制作符合幼儿身心发展、年龄和兴趣的玩具。
让幼儿在游戏活动中、得到锻炼，强身健体。
同时也培养幼儿参加体育活动的兴趣和环保意识，促进教师专业化水平发展与技能。
二、活动目标1.发展幼儿各项身体协调运动能力，培养幼儿热爱生活的情趣。
2.激发师幼的环保意识、自创意识，丰富幼儿园教育资源。
3.促进教师技能方面的发展。
三、活动时间2022年4月-5月四、制作要求1.教育性。
符合《纲要》《指南》基本精神，有利于幼儿积极主动参与活动，促进幼儿身心健康和全面发展。
2.科学性。
设计思路科学、合理，符合幼儿身心发展的水平特点。
3.创新性构思新颖、设计巧妙，制作精细，外形美观，有利于幼儿想象和创造，应用了新材料、新技术，具有独创性。
4.实用性。
重复使用率高，不易损坏。
5.趣味性。
符合幼儿审美情趣，能激发幼儿的活动兴趣，操作过程有趣，并有针对该作品的优秀游戏案例设计。
6.简易性。
取材方便、结构简单，易于操作，通用性好。
7.安全性。
性能稳定，安全可靠，易于推广，符合环保要求。
五、评分标准1.能激发幼儿的活动兴趣，操作过程有趣，有利于幼儿想象和创造。
2.有利于幼儿积极参加活动，促进幼儿身心健康发展，符合幼儿身心发展的特点和水平。
3.创新性，构思新颖，废旧利用。
4.安全性，自制教玩具保证安全性。
5.设计思路科学、合理，符合幼儿身心发展的水平特点。
玩教具评比活动小结本次玩教具制作的质量比去年有所提高，老师们在参加完培训后对玩教具有了更深一步的认识。
并且大部分的作品能结合我园幼儿的地理环境及游戏需求来设计，如《布管！我要玩》可以运用在户外体育大循环中，《瓶罐真有趣》、《管他怎么玩》可以在户外自主游戏中供幼儿选择，《好玩的空气炮》则直接进入课堂，成为了教研室下园视导时观摩的示范课。
幼儿园自制玩教具比赛活动方案
幼儿园自制玩教具比赛活动方案活动背景玩教具可以有效地调动儿童学习积极性，培养其动手能力和创造力。
为了提高幼儿园教师和孩子们的创造能力，激发他们对玩教具的热爱，促进幼儿成长和发展，我们计划组织一场自制玩教具的比赛活动。
活动目的通过参与自制玩教具比赛活动，幼儿可以有机会学习一些简单的科学原理，了解物体运动、机械原理等方面的基本知识。
同时，通过自己动手制作玩教具，增强幼儿的动手能力和想象力，在亲手制作、尝试和改进的过程中锻炼自己的实践能力和自信心。
活动内容比赛分为自己动手设计和制作玩教具，以及演示和发言两个环节。
设计制作环节比赛前，幼儿园老师可以向孩子们介绍一些制作玩教具的基本原理和方法，促进他们在设计和制作玩教具时的想象力。
孩子们可以在家里或者幼儿园内制作玩教具，最终将制作好的玩教具带到比赛现场。
演示发言环节比赛现场，参赛幼儿首先需要自行介绍所制作的玩教具，包括原始的想法和最终的实现效果，通过简单的表达和展示向大家展示自己的创造成果。
接着，评委会对每一个参赛作品进行展示和评分，根据自制玩教具的实用性、创意性、美观程度等方面综合评定得分。
活动要求1.每个幼儿可参加自制玩教具的制作和比赛，参赛作品必须属于自己独立研发和制作。
2.比赛时间、地点可根据实际情况进行调整。
3.比赛前，幼儿园老师应当详细介绍基本玩教具制作方法和安全注意事项，提前做好比赛前的准备工作。
4.幼儿和成年人应当遵守比赛现场的秩序，不得造成任何损伤和伤害。
活动总结通过这次比赛，幼儿们将充分发挥自己的想象力和创意，体验动手制作的乐趣。
同时，幼儿园教师也可以得到锻炼和提升，提高他们对玩教具教育的认识和理解，推动幼儿园教育创新和提高，营造更加积极、健康、快乐的幼儿园教育氛围。
慧心巧制作匠心趣童年——幼儿园亲子自制教玩具比赛
慧心巧制作匠心趣童年——幼儿园亲子自制教玩具比赛
随着幼儿教育的不断发展，教玩具在幼儿成长过程中的重要性日益凸显。
为了进一步增加亲子互动时间，提高小朋友的创新思维和动手能力，我园于20XX年12月27日举办了幼儿园亲子自制教玩具比赛。
本次比赛旨在通过自制教玩具的过程，激发幼儿的创新思维和实践能力，同时为家长提供机会制作更贴近孩子生活和学习的教具，促进幼儿全面发展。
一、巧思妙手创意呈现
本次评委团由XX副园长及各班班主任组成，评委团们则根据作品的教育性、科学性、趣味性、创新性、简易型、安全性等原则，通过近距离观察、试玩和评价的方式，对每件教玩具进行了细致入微的评审。
每一样教玩具都有不同的玩法。
班主任们示范、讲解自制教玩具的玩法及其教育性，通过现场琳琅满目的教玩具，感受到了家长们的用心与热情。
二、收获荣誉开心时刻
活动的最后，老师们仔细揣摩、亲自操作实验，本着公平、公正的原则，根据评分细则分别从科学性、教育性、安全性、可玩性、实用性、创新性等方面对每一件玩教具作品进行了客观的评判，经过综合评分，各个班级评选出亲子制作一等奖和二等奖。
玩教具是别具匠心与物尽其用的碰撞，是孩子们乐趣与实用的交汇。
本次自制玩教具评比活动不仅给家长和孩子们提供了一个展示的
平台，同时也充分挖掘了自制玩教具的教育价值，为幼儿活动提供了保障！小小奖状的颁发，更是荣誉的象征、自信的激发，快乐地成长。
幼儿园自制玩教具比赛小结
幼儿园自制玩教具比赛小结2017年月6月9日xxxxx幼儿园组织了全园教师自制玩教具器械比赛的活动。
自制作品是一种通过自己构思、想象、利用一些简单工具，变废为宝制作而成的各种玩教具作品。
它不但可以提高孩子的想象力、观察力和注意力，还可以培养他们认真、耐心、手眼并用的好习惯，同时也可以训练幼儿游戏活动技能和技巧；同时真正让教师与孩子一起感受了共同制作的乐趣，体现了游戏精神，也是促进幼儿园教育教学研究工作的提升。
我园这次组织的自制玩教具比赛，获得了圆满的成功，取得了很大的成绩，赢得了家长们的支持和肯定。
下面将此次活动做个简单小结：一、变废为宝进行制作此次教玩具制作比赛的作品绝大数是废旧物制作，通过废物利用，既节约了经费，又起到了绿色环保的作用。
此次作品的材料有各种各样的废旧布料、盒子、木棍、竹子、瓶盖子、河蚌、海绵纸、碟片等等。
老师和孩子们将这些材料通过他们的小巧手, 做成了一幅幅、一件件各具特色的精美的制作品。
二、内容丰富，孩子喜欢除了废旧制作，通过活动，孩子们体验到了手工制作的新颖快乐。
三、师幼合作、亲子制作，其乐无穷请家长和孩子、老师一起制作，不仅能体验亲子合作的快乐, 还能使家长了解手工对孩子能力的培养，更能达到家、园、人三者和谐共进的画面。
四、教师手工技能进一步提升无论是和孩子、家长一起制作教玩具，对教师也起到了很好的促进作用，特别是对青年教师和刚走上工作岗位的教师来说是一种锻炼，也是给她们一次展示自己基本功的机会，从而了解自身的长处与不足，使得她们在以后的工作中扬长补短，奋发努力，成长为一名优秀的幼儿教师。
总之，这次活动使家长、教师、孩子的能力得到了提高，也是对游戏化教育教学研究的成果检验。
XXXXXXXXXXXXX 幼儿园二0一七年六月十二日。
幼儿园教师小手工制作比赛策划 幼儿园教师
幼儿园教师小手工制作比赛策划一、引言在幼儿园教育中，手工制作是非常重要的教学内容之一。
通过手工制作，可以培养幼儿的动手能力、动手实践能力、专注力和想象力，同时也可以让幼儿感受到成功的喜悦，增强自信心。
为了进一步激发幼儿的创造力和动手能力，我们计划举办一场幼儿园教师小手工制作比赛，以提升幼儿园教师的手工制作水平，促进教师之间的交流与合作。
二、比赛主题1. 主题选择：比赛主题应当具有一定的教育和教学意义。
可以选择与当前教学内容相关的主题，或者与美术、手工制作技巧相关的主题。
2. 主题确定原则：主题应当符合幼儿的认知水平和兴趣爱好，易于操作且能够激发幼儿创造力。
三、比赛形式1. 参赛对象：比赛面向全体幼儿园教师，包括幼儿园老师、保育员等。
2. 参赛作品形式：比赛作品可以以个人为单位或以团队为单位提交，作品形式不限，可以是折纸、剪纸、手工绘画等形式。
3. 评委设置：设置由资深教师、美术老师等组成的评委团队，评委人员应当具备一定的手工制作水平和教学经验。
四、比赛时间和地点1. 时间安排：比赛时间应当在幼儿园教学生活相对宽松的时间段进行，不应当影响正常的教学进程和幼儿的生活作息。
2. 地点选择：比赛可以选择在教学楼内的教室、活动室或者室外场地进行，根据比赛规模和参与人数进行合理选择。
五、评选标准和奖励办法1. 评选标准：可以根据作品的创意、制作难度、表现形式、艺术效果等多方面进行评分，综合评定最终名次。
2. 奖励办法：设立一、二、三等奖以及优秀奖，并给予一定的奖品或者荣誉证书作为奖励，同时也可以在幼儿园内进行作品展示，以激发幼儿的参与热情。
六、宣传策划1. 宣传方式：利用校园广播、校园电子公告、校园公众号等渠道进行宣传，吸引更多教师参与到比赛中来。
2. 宣传内容：宣传内容应当包括比赛主题、时间、地点、参与对象、评选标准、奖励办法等，同时也可以宣传往届比赛的精彩瞬间，以吸引更多教师的和参与。
七、安全保障1. 安全责任人员：比赛期间应当设置专门的安全责任人员，确保比赛过程中的安全问题得到及时处理。
春季学期教师自制教玩具评比方案
春季学期教师自制教玩具评比方案集团标准化工作小组 [Q8QX9QT-X8QQB8Q8-NQ8QJ8-M8QMN]2018年春季学期教师自制教玩具评比方案幼儿园的玩教具自制活动，是教师的教学基本功之一。
为了深入贯彻《纲要》精神，提高教师挖掘和开发环境教育资源的能力，使幼儿园的玩具、材料、设施更有利于引发幼儿的游戏和探索活动，特举行“教师自制教玩具竞赛展评活动”，充分利用身边的废旧物品，制作让孩子们喜欢的教玩具。
一、活动目的1.充分发挥自制玩教具在幼儿园教育教学中的作用，提高幼儿园教育活动水平，促进幼儿发展。
2.发挥教师设计制作玩教具和运用玩教具开展教学活动的积极性与创造性，进一步提高幼儿园自制玩教具水平。
二、活动主题以自制教玩具活动促进幼儿教师专业技能发展三、活动对象全园教师四、评比时间：2018年4月19日五、评比地点：教师大会议室六、制作要求1.科学性和教育性。
设计的玩具要适合幼儿的年龄特点和认知规律，便于幼儿操作和理解，为幼儿所喜欢；设计的玩具应能够为教学活动服务，能够引发的游戏和探究活动，促进幼儿的发展。
2.创新性与多功能可变性、可操作性。
参赛作品设计要新颖、独特，具有可操作性。
3.自制玩具包括：科学类、益智类、建构类、运动类、艺术类、综合（语言阅读、角色表演、社会等）。
4.教师要废旧利用，符合勤俭节约的环保原则，制作时选择的材料是无污染、无碍健康的材料。
5.作品无棱角、无危险，无安全隐患存在，确保幼儿的安全和健康。
6.教师在制作结束后，自行准备一份2-3分钟关于介绍作品的文稿。
七、评选活动1.评选范围:幼儿园教学活动及户外活动中使用的，由教师自己和幼儿合作设计制作的自制教玩具。
2.评选条件: 优秀自制玩教具作品奖评选条件：从教育性、科学性、创新性、趣味性、安全性、实用性等几个方面进行评价。
提倡节约成本，提倡利用当地的优势资源。
3.奖项、奖品设立: 优秀自制玩教具一等奖1名（价值100元奖品）、二等奖2名（价值80元奖品）、三等奖3名（价值60元奖品）。
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我园开展自制教玩具评比活动的报道
（2012——2013年第一学期）
高邮市龙虬镇张轩幼儿园
为了进一步提高教师的技能技巧，全面提高教师的整体素质；我园于本学期11月27日举行了教师自制教玩具的比赛。
本次比赛为全体教师创设了一个新的实践舞台，让每一位教师能在活动中展示自己的才华，从而营造浓厚的幼儿园多元化校园氛围。
心灵手巧的教师们在短短两周时间内，通过剪、折、贴、粘，最后制作成了一件件富于童趣性、观赏性和教育性强的精美教玩具作品。
通过本次手工制作活动，不仅提高了教师的动手制作能力，还充分展示了教师们良好的业务素质和过硬的专业基本功。
本次教师自制教玩具比赛，共收到210种、720多件玩具，经过认真评选，比赛结果是：
一等奖：大一班
二等奖：小二班中一班
三等奖：小一班中二班大二班
经园长室研究确定，一等奖:奖金300元、二等奖：奖金240元、三等奖：奖金180元，希望全体教师再接再厉，争取更大的进步。