六年级英语下册module8unit1whydoyouhavecupsonyourheads教案外研版一起
Module8Unit1Whydoyouhavecupsonyourheads(课件)外研版英语六年
A. us , laughed B. we, laughed C. our, laughing D. I , laugh
3. It is warm today. They plan _______ a picnic in the park. A. have B. having C. to have D. had plan to do sth.计划做…
--- Because it is hot.
tell us动词+宾格
A. What B. Why C. here D. Who yesterday evening -过去式
2. My brother told _______ a funny joke yesterday evening. We all ______.
短语：
1.来到教室 2.在他们的头上有杯子 3.告诉他这个故事 4.计划做… 5.打棒球比赛 6.让玲玲带来一些帽子 7.把杯子戴在他们的头上 8.犯错误 9.去操场
一、单选
Practice
1. ---_______ is he eating an ice cream? why问，because答
It’ s easy to do sth. 干…是容易的
4. It’s easy t_o__m__a_k_e__ (make) a mistake with English words.
5. I didn’t __s_a_y__cups. I _s_a_id_ caps. (say) didn’t+动原 say---said 6. They _p__la_n__n_e_d__( plan) to build a library five years ago.
1.There __D____ many birds in the zoo last year.
外研版(三起)六下Module8Unit1《Whydoyouhavecupsonyourheads》课件1
A. They are wearing cups on their on their heads. B. They are wearing caps on their on their heads.
2. What did they plan to do?
A. They planned to play a basketball game. B. They planned to play a baseball game.
6. What has Sam got in his bБайду номын сангаасg?
A. Sam has got baseball caps in his bag. B. Sam has got basketball in his bag.
Retell the story
Sam ca_m_e_ into the classroom and _s_a_w_ some friends put_c_u_p_s on their heads. He asked:“W_h_y_ do you have cups on your heads _W__h_y are you laughing?”
六年级下册英语教案Module8Unit1Whydoyouhavecupsonyourheads外研社
Module 8Unit 1 Why do you have cups on your heads?教案一、教学目标1.能正确运用Why询问事情，并用because来表达原因。
2.结合课文内容，培养学生解决问题的精神及学会关心别人。
3.激发学生的学习兴趣，提高学生的口语水平,培养学生学习英语的兴趣。
二、教学重难点能正确运用Why询问不理解的事情，并用because来表达原因。
三、教学准备录音机、单词卡片。
四、方案设计Step1.复习导入1．教师出示卡片中的单词。
重点考查：laugh understand mistake 学生写出相应的单词。
2.教师提问：上节课学了哪些句子？3.请写出句子。
4.教师订正错误。
Step2.合作学习、探究新知1.出示两个短语：Make lots of mistakes / make mistakes with English. 老师领读并讲解用法。
2.出示课件中的问题：(1)What are they doing?(2)What are they going to do?(3)Why are they laughing?(4)What did Lingling hear?(5)What did Amy say?(6)What has Sam got in his bag?学生讨论交流，课件出示答案。
3.学生分组读课文，男女生比赛读。
4. 师讲解课文中的语法点。
5.听读活动放录音，学生跟读后，同桌交流。
Step3.巩固练习1. Ask one student to act out the words.The others ask：“What’s the matter? Why are you crying?”The n student answer.2. Ask and answer in pairs.Step4.总结与反思小组总结读音容易混淆的单词在教学过程中老师是教学的领导者和参与者。
六年级英语下册module8unit1whydoyouhavecupsonyourheads教案2外研版一起
Module 8 Unit 1Why do you have cups on your heads?教学目标：1.知识目标：（1）能识别词汇：cup, planned, baseball, more, smile, mistake, with , said, 会书写单词:cup. Baseball, make mistakes。
（2）全体学生能听懂，会说，运用：Why do you have cups on your heads?2.能力目标：在听、说、读、演、做的过程中，提升学生综合运用英语的能力。
3.情感目标：培养学生学习英语的兴趣，鼓励敢于开口讲英语，不怕犯错误。
重点难点：1.教学重点：掌握生词并能用”why...”对有疑问的事情进行询问并回答。
2.教学难点：综合运用一般现在时、现在进行时和一般过去时。
教学方法：视听说法 Role-play 图片展示法教具准备：图片单词卡片录音机磁带教学过程：Step 1 热身导入：1 师生互致问候。
演唱上一模块所学的歌曲。
2 播放SB Unit1 活动1的动画或录音，请学生看动画或听录音，理解语境。
3 请学生依次进行全班跟读、小组跟读、个人跟读。
最后请部分学生展示。
Step 2任务呈现：老师：在学习英语过程中，大家或多或少会出现一些语言错误。
出现错误不可怕，我们应该学会总结自己的语言错误，在今后的学习中多加注意。
和大家一样，Lingling 这次也犯了语音错误。
让我们来看看她出现了什么小错误吧。
Step 3课文学习：1. 播放Unit1 活动2的动画，请学生看动画，教师通过简单的提问帮助学生理解课文语境。
2. 再次播放录音，请学生完整的听一遍，进一步理解语句。
播放第三遍录音，跟读录音，并圈出文中出现的“why”。
3.使用图片，单词卡片等教具，学习cup, planned, classmate,baseball, brought,more, smile, mistake, words,with , said,并对with , said进行训练。
(小学教育)六年级英语下册module8unit1whydoyouhavecupsonyourhea
Module 8 Unit 1Why do you have cups on your heads?教学目标：1.知识目标：（1）能识别词汇：cup, planned, baseball, more, smile, mistake, with , said, 会书写单词:cup. Baseball, make mistakes。
（2）全体学生能听懂，会说，运用：Why do you have cups on your heads?2.能力目标：在听、说、读、演、做的过程中，提升学生综合运用英语的能力。
3.情感目标：培养学生学习英语的兴趣，鼓励敢于开口讲英语，不怕犯错误。
重点难点：1.教学重点：掌握生词并能用”why...”对有疑问的事情进行询问并回答。
2.教学难点：综合运用一般现在时、现在进行时和一般过去时。
教学方法：视听说法 Role-play 图片展示法教具准备：图片单词卡片录音机磁带教学过程：Step 1 热身导入：1 师生互致问候。
演唱上一模块所学的歌曲。
2 播放SB Unit1 活动1的动画或录音，请学生看动画或听录音，理解语境。
3 请学生依次进行全班跟读、小组跟读、个人跟读。
最后请部分学生展示。
Step 2任务呈现：老师：在学习英语过程中，大家或多或少会出现一些语言错误。
出现错误不可怕，我们应该学会总结自己的语言错误，在今后的学习中多加注意。
和大家一样，Lingling 这次也犯了语音错误。
让我们来看看她出现了什么小错误吧。
Step 3课文学习：1. 播放Unit1 活动2的动画，请学生看动画，教师通过简单的提问帮助学生理解课文语境。
2. 再次播放录音，请学生完整的听一遍，进一步理解语句。
播放第三遍录音，跟读录音，并圈出文中出现的“why”。
3.使用图片，单词卡片等教具，学习cup, planned, classmate,baseball, brought,more, smile, mistake, words,with , said,并对with , said进行训练。
六年级下册Module8Unit1Whydoyouhavecupsonyourheads
Module 8Unit 1 Why do you have cups on your heads?教材分析本模块的教学内容主要是在学习why和because的用法，特别是其在现在进行时态中的运用。
小学阶段学过的四个时态，一般现在时、一般过去时、一般将来时和现在进行时，在本模块全部体现。
重点讨论有关棒球比赛的信息，由“cup”和“cap”引起话题，询问原因，找答案，为时态学习做了一个很好地总结，为下一模块的深入学习奠定了基础。
模块教学目标一、知识目标熟练掌握本模块的重点单词、短语和句型，了解并掌握why和because的使用语境。
并能用过去式的语言对过去发生的事情进行描述。
二、能力目标能够用英语描述情境，用why和because询问原因和作答。
三、情感目标1. 鼓励学生勇于面对学习英语中所犯的错误，培养学生勇于面对困难的勇气和信心。
2. 培养学生学习英语的兴趣，鼓励敢于开口说英语，不怕犯错误。
3. 培养学生自主学习英语的能力，以及用英语思维分析问题和解决问题的能力，以及做事要养成仔细认真的习惯。
教学重点及难教学重点：掌握重点词汇和句型；点能用“Why …?”对不理解的事情进行询问并回答。
教学难点：综合运用一般现在时态、现在进行时态和一般过去时态。
教学辅助PPT，课文动画及相关视频，单词卡片等教学策略采用任务型教学，让学生带着任务在教师的指导下感知、体验、实践、参与和合作。
教学过程第一课时教学设计教材分析该课内容围绕玲玲听错“cap”和“cup”，而拿来一些杯子而展开教学。
本课是《新标准英语》六年级下册第八模块第一单元的教学内容，重点是通过课文让学生学习why和because的用法，同时巩固之前学习的四种时态。
课时教学目标一、知识目标1. 学生能掌握并运用单词baseball, cup, planned, mistake并能区分单词cup, cap.2. 学生能够能运用Why do you have cups on your heads?Why are you laughing? 等句型来询问不理解的事情的原因，同时巩固之前学习的四种时态。
六年级下册英语教案Module8Unit1Whydoyouhavecupsonyourheads外研
六年级下册英语教案Module8Unit1Whydoyouhavecupsonyourheads外研社Unit 1 Why do you have cups on your heads?教案一、传授目标1.能正确运用Why询问事情，并用because来表达原因。
2.连合课文内容，培育学生办理标题的物质及学会体贴别人。
3.激发学生的学习兴趣，进步学生的口语水平,培育学生学习英语的兴趣。
二、传授重难点能正确运用Why询问不理解的事情，并用because来表达原因。
三、传授准备录音机、单词卡片。
四、方案设计Step1. 温习导入1．西席出示卡片中的单词。
重点考察：laugh understand mistake 学生写出相应的单词。
2.西席提问：上节课学了哪些句子？3.请写出句子。
4.西席校正错误。
Step2. 合作学习、探究新知1.出示两个短语：Make lots of mistakes / make mistakes with English. 老师领读并讲解用法。
2.出示课件中的标题：(1)What are they doing?(2)What are they going to do?(3)Why are they laughing?(4)What did Lingling hear?(5)What did Amy say?(6)What has Sam got in his bag?学生讨论交流，课件出示答案。
3.学生分组读课文，男女生比赛读。
4. 师讲解课文中的语法点。
5.听读活动放录音，学生跟读后，同桌交流。
Step3. 稳固练习1. Ask one student to act out the words.The others ask：“What’s the matter? Why are you crying?”The n student answer.2. Ask and answer in pairs.Step4. 总结与反思小组总结读音简略混淆的单词在传授历程中老师是传授的领导者和到场者。
定边县四小六年级英语下册Module8Unit1Whydoyouhavecupsonyourhead
Unit1 Why do you have cups on your heads我的新偶像My New IdolMichael Phillips is one of the best swimmers in the world, he has won many golden medals in the last three Olympic Games. The one who can defeat him will soon get famous. Recently, a young man defeats him and people find that his idol is Michael when he is very small. Now he defeats his idol, how great it is. The boy is my new idol.迈克尔菲利普斯是世界上最好的游泳选手之一,他赢得了许多枚金牌，在过去三届奥运会。
能打败他的人会很快就会出名。
最近,一个年轻人击败他,有人发现他的偶像是迈克尔，在他很小的时候。
现在他击败了他的偶像,这是多么的伟大。
这个男孩是我的新偶像。
Module 2 Unit 1 There's Chinese dancing本课的教学设计从激发学生学习兴趣出发，采用“任务型”的教学设计，对语言环境进行创设，遵循老师为主导、学生为主体的教学思想，重视对学生学法的指导和自学能力的培养。
根据本课的特点和学生的实际情况，卢老师采用了直观教学法、情境教学法和小组合作学习等教学方法，通过图片和多媒体课件呈现课文内容，循序渐进地激发学生的学习兴趣。
通过大量的活动来操练，巩固以及运用知识，让学生在体验成长，快乐中学习，最终达到运用语言的目的。
这节课设计思路清晰，重、难点突出，层次清楚。
新知识呈现多样，导出自然，通过图片、情景进行操练。
各环节自然过渡，最后的拓展练习，联系了生活实际，加强了英语知识的运用能力的培养。
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Module 8 Unit 1 Why do you have cups on your heads？
教学内容：
外语教研英语(一起)六年级下册 Module 8 Unit 1 Why do you have cups on your heads 部分内容。
教学目标 (Objectives)：
1.确保学生认识和理解一些基本单词的意义和简单口头运用（To learn the meaning and simple usages of some words and phrases）。
2.学习使用本单元重点句型及表达（To use the typical sentences to express）。
3.鼓励学生大胆发言及表达（To encourage the students to express bravely）。
4.培养学生对英语学科的兴趣（To make the students interested in English learning)。
教学重点（Key Points)：
在学习了单词的基础上，以单词为载体，进行主要句型的学习，根据具体情境，学会交流对话，侧重句型学习，交际意向和课外拓展为重点。
--- Why do you have cups on your heads?
---你们为什么把杯子放在头上？
教学方法：
游戏，音频，情景教学法，Pair-work两人小组活动，Group-work小组活动，多媒体辅助教学。
教学难点：
学生处于小学阶段，对一些事物的认知尚且模糊，对部分单词的感知和理解可能存在问题，对于六年级下学期学生的要求重点是会读会说，敢于模仿表达，其次能掌握一些基本单词的拼写和造句，在此基础上与人进行简单沟通。
教学准备：
课件、照片素材、音频文件、单词卡片，教学道具。
教学设计：
Step 1. Greeting
Step 2. Warm-up/Leading（热身/课程导入）
Game (游戏环节）
操练方式：准备好小黑板，教师将之前课程中所学的单词写在小黑板上，让学生读熟、认熟这些单词，然后小黑板背对学生，让学生复述出黑板上有哪些单词，答对一个一分，错答没分，答越多分越高。
注意事项：每次进行游戏的单词量不宜太大，以8—10个为佳；发现学生有发音问题要及时纠正；注意不要让学生重复说出同一个单词，答对较多的学生可让当小教师上台操作此游戏，这样可以训练个别内向学生的胆量，同时也可考验学生对单词的熟练程度，同时锻炼了学生瞬时记忆能力。
理论依据：利用学生的好奇心和超强的记忆力，引导学生输出所学生词，训练学生记忆和思维能力。
Step 3. Presentation (呈现新课)
1. Words Learning!
1) 老师放映课件，用中文询问同学看到了什么？同学们会看到课件上呈现的图画。
2) 教师拿出单词卡片，进入重点新词汇学习环节，向同学展示图片，结合PPT上放映的内容，带领同学学习一些新单词，如cup, mistake等。
3) 每张单词页后都附有一页单词解析，教室结合图片道具和动作向同学解释例句，帮助同学记忆。
2. Sentences Learning!
1) 老师放映课件，PPT会展示本课重点句型：
--- Why do you have cups on your heads?
---你们为什么把杯子放在头上？
2) 然后老师引导同学将具体情况带入句型，举一反三，学会使用此类句型。
3. Conversation Part!
教师立足于课本，引导学生学习对话。
---Where is my bag?
---Is it on your bed?
---No, it isn't.
...
4.Short Article Learning!
教师立足于课本，引导学生学习课本上的短篇课文。
Sam came into the classroom and saw some classmates there. They had cups on their heads. "Why do you have cups on your heads? Why are you laughing?" he asked. ...
教师向同学解释对话内容，并让学生反复听读，学习模仿。
5. Practice Part!
让同学分小组练习以上对话，并向全班同学展示。
Step 4. 拓展环节！
学习吟唱课文所附短篇诗歌或歌曲。
Step 5. Homework!
课后与同学练习本课对话及句型！。