如何讲好一堂课
如何上好一堂课
如何上好一堂课一、上好课的基本底线原则1. 教师在上课前应认真备好课，写好教案，准备教具。
没教案不能进课堂上课。
2. 严格按课表上课，未经教导处同意，不得随意调课，更不准随便缺课。
教师上课不迟到不早退不拖堂。
3. 上课禁止接电话，禁止做与教学无关的事情。
4. 冷静处理偶发事件，不长时间批评学生，不导致课堂教学中断。
5. 不因学生开小差、违纪或顶撞等任何原因，对学生进行讽刺、辱骂甚至体罚、变相体罚。
二、上好课的标准上课是整个教学工作的中心环节。
它对备课、作业的批改、课外辅导、学生成绩的检查等环节具有支配和决定作用。
上课是教师教和学生学的最直接的体现，衡量一堂好课有不同的标准，包括教师教的标准、学生学的标准、最根本标准。
（一）教师教的标准1、目的明确：一是目标制定得当，符合课程标准的要求及学生的实际；二是课堂上的一切教学活动都应该围绕教学目的来进行。
教师和学生对一堂课要完成什么教学目的都应心中明确。
教学目的要以教材内容为依据，从学生实际出发。
既重视知识技能的传授，又注重能力的培养和思想品德教育。
2、内容正确：保证教学内容的科学性和思想性。
既突出教材的重点、难点、关键，又顾及教材的系统、连贯性；既注意新旧知识的联系，又注意理论与实际的结合。
3、方法得当：指教师根据教学任务、内容和学生的特点选择较佳的方法进行教学，力求使教学取得较好的效果。
4、结构合理：要有严密的计划性和组织性。
是指课的进程次序分明、有条不紊，课的进行紧凑，不同任务变换时过渡自然，课堂秩序良好。
5、语言艺术：教师讲课的语言要清楚、通俗、生动，注意抑扬顿挫、有感染力等。
6、气氛热烈：指课应该自始至终在教师的指导下充分发挥学生的积极性。
教师注意因材施教，使每个学生都能积极地动脑、动手、动口，课堂内充满民主的气氛，形成生动活泼的教学局面。
7、板书有序：板书上字迹规范、清楚、位置适宜；内容上重点突出，条理清晰；电子板书要注意内容大于形式，多关注内容本身。
教师怎样上好一堂课
教师怎样上好一堂课一、认真备课是上好一堂课的前提1．首先，教者要博览与本堂内容相关的资料，如教学大纲，不同版本的教材、教参及其它资料，并能掌握，从而使教者具有一桶水，这样才能轻松地给学生一勺水。
2．确定本堂的教学内容。
为了保证一课一得，因而确定的基本原则是：①保证知识的完整性，相对的独立性②基本符合教学进度要求③考虑到学生的接受性3．找出本堂课的重点与难点，并确定好突出重点，突破难点的方案。
4．结合本节学习内容，思考好本堂课的教学方法。
废止注入式、消灭一言堂、满堂灌，使用启发式，尽量采用发现法教学。
5．完整地书写好教案。
这就包括教学内容，目的要求，重点与难点，教学过程（引入、讲授新课、小结）作业布置等环节。
6．对本堂课各个环节教学时间作一个初步的规划和估算。
为了做到心中有底。
7．备好本节课所需要的教学用品。
8．选择好课堂练习题及课外作业题。
为了把题目选恰当，教者必须把教材练习与本堂课相关的题目先自己做一遍，这样才能有的放矢地选出有代表性、典型性、针对性的题目，根据学生水准不一的实际情况，按照“因材施教”的原则，作业题难易的层次分必作题、选作题。
9．做好作业讲评的准备。
在批阅上堂课的学生作业时，若发现了学生中存有的一些共同性问题，或与重要概念公式相关的问题，教者要准备讲评。
10．作好板书设计。
根据教学内容，规划好黑板上书写的内容，保证重点、难点内容放在黑板的正中央，尽量做到一节课不要抹黑板。
二、上好一堂课是每一位老师综合水平的检验.讲台虽小,却是我们每位老师表演的舞台。
为了把每一堂课演成丰富多彩且又是能被学生接受的喜闻乐见的节目，这就需要我们每位教师下一番苦功夫，花一番大力气。
具体说来，要特别注意做到如下几点：1．搞好新课的引入。
俗话说“万事开头难”，如何恰如其分地导入本堂新学内容，这是教者必须引起高度重视的。
数学课常用的方法有：①实例引入，然后上升到概念②用例证法罗列现象，找出规律，导出公式③先用贴切的比喻形成感性理解，引导学生抽象思维导入理性理解④先复习已学过的与本堂相关的知识为本堂的教学埋下伏笔。
教师怎样上好一堂课
教师怎样上好一堂课引言教师是教育事业的中坚力量，他们的教学能力和教学质量直接影响着学生的学习效果和成就。
因此，教师上好一堂课是至关重要的。
在这篇文档中，我们将探讨教师要如何上好一堂课，包括课前准备、教学内容的设计、教学方法的选择以及课堂管理等方面。
一、课前准备上好一堂课首先需要进行充分的课前准备。
教师要对所要上的课程进行全面的了解和研究，了解学生的背景和需求，从而制定适合学生的教学目标和教学计划。
同时，教师还应该准备好教学所需的教材、教具和多媒体课件等教学资源，以便生动有趣地展示教学内容。
二、教学内容的设计上好一堂课的关键是教学内容的设计。
教师应根据学生的年龄、知识水平和学习目标，设计合适的教学内容。
教学内容要具有一定的难度和挑战性，既能引起学生的兴趣，又能满足学生的学习需求。
同时，教师还应该注重知识的结构性和系统性，将知识点有机地串联起来，形成一个完整的知识体系。
三、教学方法的选择上好一堂课还需要选择合适的教学方法。
教师可以根据教学目标和学生的特点，选择适合的教学方法，如讲授、讨论、实验、游戏等。
在教学中，教师还应该注重启发性教学和探究性学习，引导学生主动参与和探索，培养学生的自主学习能力和创新思维。
四、课堂管理上好一堂课还需要注重课堂管理。
教师应该制定明确的教学规范和纪律要求，确保课堂秩序良好。
教师要善于引导学生合作学习，创造积极的学习氛围。
同时，教师还应及时给予学生反馈和鼓励，帮助学生树立正确的学习态度和价值观。
五、评价和反思上好一堂课后，教师需要对教学效果进行评价和反思。
教师可以通过课堂观察、作业批改、测试评价等方式，了解学生的学习情况和教学效果。
同时，教师还要及时进行自我反思，总结教学中的亮点和不足之处，不断改进和提高教学能力。
结论教师上好一堂课需要进行充分的课前准备，设计合适的教学内容，选择适当的教学方法，注重课堂管理，并且能够进行评价和反思。
只有这样，教师才能够在教学中发挥最大的作用，促进学生的全面发展和健康成长。
怎样讲好一堂课
怎样讲好一堂课一、要有高度的敬业精神要讲好一门课，首先要有对教学高度的敬业精神。
我们年青的时代和现在有很大的差别，现在时代进步了，对高校教师的要求也提高了。
我很理解高校青年教师面临着很大的科研压力。
但是大家也要知道，教学毕竟是学校最基本的任务。
要处理好教学和科研的关系，要使教学与科研相互促进。
现在进入高校的青年教师大多是博士，科研工作已有一定的训练，但教学能力却很少得到锻炼。
应该在开始从教的时候，投入较多的精力，给自己打好教学基本功，养成良好的教学素养和习惯，这会使自己终身受益。
我们要把教学作为自己事业的一个重要组成部分。
其次，作为一位优秀的教师，不仅要把教学作为职业和事业的一部分，还应作为一门艺术，不断探索，追求完美，把每次讲课看成是一场演出。
我自己有这个感觉，如果在每次上课以前，就像演员要上台之前的心情，有点紧张，也很兴奋，有种强烈的表演欲，那么课就能讲得比较好。
我们对讲课应该高标准要求自己，经常反思。
对讲课能否经常反思，是一个教师敬业精神的表现。
假如一堂课讲得好，课后会很高兴，有种成就感；讲不好,课后会很难受，甚至不思茶饭。
这种感情表明你对教学有高度的敬业精神，也一定能激励你去不断努力,使你的教学能力和水平不断提高。
二、要认真备课，精心进行教学设计教师比演员还要难当，有人给演员写剧本，有导演教你怎么演，但是教师集编、导、演于一身，要把教材变成讲稿是个再创造的过程，自己导，自己演。
美国斯坦福大学在教学设计中提出一个逆向设计的理念，不是仅考虑我要讲什么，而是根据教学要求和学生的实际情况，考虑学生应该学到什么，怎样让学生学到手。
这里包括知识点和渗透于知识点中的科学思维方法，以及如何提升学生的学习、研究等相关能力。
我们在进行教学设计时要仔细思考：重点如何突出？难点如何突破？科学的思想如何贯穿？怎样对学生启发诱导？板书与PPT如何配合与布局？乃至包括精辟的讲解，诙谐有趣的语言等等。
思考了这些，你在讲课的过程中才会比较自如。
如何上好一堂课
如何上好一堂课1、课前准备：课前准备认识不足，导致的直接后果就是造成课堂浪费。
课前教师的自身准备除了具备其本身的有关学科知识方面的素养、有关学科的教学方法等这些基本素养外，更重要的是对教材的把握，对课的设计，这是课前准备的核心工作。
2、重视三维目标教学：一堂好课需一清晰合理的教学目标来支撑，采用适当教学方法，达成知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三维目标。
3、设计好你的课堂：课堂教学活动就是由几个环节（或曰板块）构成的，而环节和板块却是由一个个的细节构成的。
细节能透射出教育的大理念、大智慧，成功的教学必定离不开精彩的细节。
4、面带微笑进教室：教师每天必须面对的是一个个向往未来与憧憬的学生，其一言一行对学生都是潜移默化的教育。
面对着学生，老师的一个微笑能够使他们感受到，老师的心与他们的心相连。
老师带着微笑进课堂，能给学生一种强大的亲和力，而这种亲和力一定使老师的魅力倍增。
也必将给学生带来巨大的学习兴趣和学习动力，毫无疑问，微笑的教学质量将可能得到提高。
5、深入学生心中：只有我们教师走下讲台、走进学生中，了解学生的社会、家庭背景、个性差异、兴趣爱好、心理变化、发展特点，我们才有与学生相处的基础，我们才能构建新型的师生关系，促进我们的教学。
走下讲台，到学生中去，不仅是身体下来，心灵也要跟着下来，走到学生中去，与学生一起交流，与学生一起活动，与学生一起学习，学生才会在快乐中学习。
6每天变一点点：每天让课堂改变一点点。
因为，课堂的每一天都应该是新的，不可能也不应该是重复的。
课堂是展示教师创造力的场所，教师应该努力克服工作上的机械性与思想上的惰性，使自己的课堂每天都有自己的东西，一点一滴地产生自己的思想，形成自己的智慧。
教师应该以素质教育为目标，精心设计每一堂课。
我们在平时的教学中要从点滴做起，从“改变一点点，一点点改变”做起，让我们的教学水平不断提高，让我们的课堂渐渐精彩起来、魅力起来，在不知不觉中驶向理想的彼岸。
讲课怎么才能讲好
讲课怎么才能讲好在教育领域中，讲课是教师们最为常见的任务之一。
然而，要想讲好一堂课并让学生们获益匪浅并不是一件容易的事情。
本文将探讨如何才能讲好一堂课，为学生提供有效的教学。
一、设计良好的教学计划首先，要讲好一堂课，教师需要花费时间和精力设计一份良好的教学计划。
教学计划应该明确教学目标、内容和教学方法，充分考虑学生的认知能力和学习方式。
通过精心设计的教学计划，教师可以确保课堂内容有机组织，逻辑清晰，易于理解。
二、引起学生兴趣学生只有在感到兴趣的情况下才能更好地吸收知识。
因此，教师需要通过巧妙的教学方式来激发学生的兴趣。
例如，可以运用丰富多样的教学资源，如图片、视频、案例研究等，以吸引学生的注意力。
还可以通过提问、讲故事等互动方式，让学生积极参与课堂，增加他们的参与感和兴趣。
三、清晰简洁的语言表达语言表达是讲课的关键部分。
教师需要使用准确、简洁的语言，以确保学生能够清晰地理解和接受所传达的信息。
避免使用过于专业或复杂的词汇，应使用学生易于理解的词汇。
同时，语速和音量要适中，避免过快或过慢，以免影响学生的理解和记忆。
四、注重互动与反馈一堂好的课程应该是教师与学生之间的互动。
教师可以通过提问、讨论和小组活动等方式，鼓励学生积极参与，主动思考和表达自己的意见。
同时，教师还应该给予学生及时的反馈，帮助他们纠正错误、加深理解。
通过良好的互动与反馈，教师能够更好地了解学生的需求和困惑，并及时调整教学策略。
五、灵活运用教学方法在讲课过程中，教师应该根据学生的实际情况和课程内容，灵活运用不同的教学方法。
例如，可以采用讲授、示范、实验、案例分析等方式，以满足不同学生的学习需求。
此外，教师还可以根据学生的学习进度和水平，适当调整和改变教学节奏，确保教学过程的连贯性和有效性。
六、激发学生的思维能力好的讲课不仅仅是传授知识，更应该培养学生的思维能力。
教师可以引导学生提出问题、进行分析和解决问题，培养他们的创造性思维和批判性思维。
上好一堂课的基本要求6篇
上好一堂课的基本要求6篇以下是网友分享的关于上好一堂课的基本要求的资料6篇，希望对您有所帮助，就爱阅读感谢您的支持。
篇1上好一堂课的基本要求作为一名教师，上好课是对教师的基本要求。
那如何上好一堂课呢?我个人有以下几点看法。
仅供参考。
1．做好课前准备。
熟悉教案，理清教学思路，准备好教材、教具等，准时进入课堂，不空堂、不拖课，不以任何理由拒绝学生进课堂。
2．精神饱满地投入到教学活动中去，用普通话讲授，教态亲切、自然，语言清晰、生动、准确；板书工整、规范、有序；合理适当使用多媒体辅助教学手段。
3．面向全体学生。
教学活动的组织兼顾好、中、差不同层次的学生。
选择恰当合理的教学方法，帮助学生克服学习上的困难，树立自信心，并养成良好的学习习惯。
4．遵循学科特点和教学规律，联系学生已有的生活经验，让学生亲身经历将实际问题抽象成理论化，并进行解释与应用的过程，重视学生的理解、思维能力，情感态度与价值观等方面的发展。
5．有效组织好学生的学习活动。
提问要有思考价值，鼓励学生质疑问难，发表自己的见解。
学习活动要突出重点，突破难点，处理好教学中预设与生成的关系。
6．课堂教学时间分配合理，结构科学，留有学生独立思考和基本练习的时间。
认真组织好课堂的练习与反馈，及时调节，练习要有梯度、层次，适应绝大部分学生，对学困生有针对性的措施和方法。
篇2上好一堂课的基本要求是什么？（怎样上好一堂课）上好一堂课的基本要求是什么？（怎样上好一堂课）？（怎样上好一堂课答：（l）教学目标全面、适度、明确、具体可测；（2）教学效果好；（3）教师对教材的讲解正确，保证教学的科学性和思想性；（4）教师对教材的组织，层次清楚，重点突出；（5）教学过程设计得好；（6）教学方法多样，有实效；（7）时间分配合理，课堂效率高。
20．教师怎样处理课堂上的突发事件？．教师怎样处理课堂上的突发事件？答：处理课堂上发生冲突的基本原则，应该是“冷处理” 。
尽量缓和矛盾，把问题暂时放在一边，推迟到课下再去解决。
如何讲好一堂课？
如何讲好一堂课？
讲好一堂课，需要精心的准备。
第一，老师必须要有自信，声音要洪亮。
穿着得体大方，给人历练的感觉。
老师的自信给感染学生。
老师在讲台上自信满满，才能调动学生更多的积极性。
老师的自信是讲好一堂课的基础。
第二，精心研究教材。
把要讲的内容吃透，要清楚哪些是重点讲解的，哪些是可以忽略的。
做到对要讲的知识烂熟于胸。
比如，讲语文，可以背诵很长的课本没有要求背的课文。
这需要老师要功夫。
第三，精心设计教学过程。
精彩的导语是必不可少的。
导语的精彩程度直接影响了整堂课的活跃指数和氛围。
教学过程要循序渐进，每个新的知识点要从易到难，要注意和学生的互动，提问和学生之间的讨论必不可少。
精彩的板书是亮点，老师的字迹不要求多么好看，但是一定要清楚和有条理，让学生一目了然。
主板书要有层次，副板书不应喧宾夺主。
第四，要精心研究学情。
研究学生的具体的情况。
学生的具体学情是老师教学设计的主要参考依据。
老师要清楚班里的学生有多少能接受今天要讲的知识，老师的哪些设问能够激起学生的回答欲望。
第五，精心组织课堂。
讲课的过程既是传授知识，更是课堂的管理。
老师应该更多的走下讲台。
老师还要时刻关注班里学生的听课状态。
对那些没有认真听讲的学生要及时提醒。
不管我们如何准备，在一线的教学中，课堂都在某些方面存在不足，因为课堂就是有缺陷的艺术。
即便这样，作为老师，每一节课都应该精心准备。
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敬请各位老师批评指正
（2）简洁性：语言精炼，不讲废话； （3）条理性：逻辑性强，不颠三倒四，条目清 晰，不混沌不清； （4）趣味性：英国教育家吉尔伯特.海特指出： “幽默有各种功能，最明显的功能是幽默能使学 生富有生气和积极注意。”要使语言有意趣，就 必须注意语言的幽默感。
幽默是可以培养的，只要自己用心积累知识， 就可以增加自己的幽默程度。拿自己作为例子， 讲述亲身经历，甚至开自己的玩笑，只要能够帮 助学生加深理解课堂内容，学生会更加欣赏，而 且也会缩短教师和学生之间的距离。
3、精彩导入，是成功上好一堂课的良好开端
衔接导入 悬念导入
典故导入
方法
情境导入
实例导入
实验导入
4、科学提问是成功上好一堂课的桥梁
直截了当不绕圈子 态度自然相信学生 适当停顿给学生思考
耐心倾听
提问方法
意外回答冷静处理
及时评价
适时的提问学生，这不仅可以考查学生的听课 效果，也可以作为吸引学生听课的一种手段。但 也要注意是整体提问，整个回答还是提问个别学 生，这就看现场情况，如果整个班状态都不错， 大部分都听课很认真，你就可以整体提问，节省 上课时间，效果也会不错；
上课的45分钟如何精心组织，是考验教师教学 的最重要手段，备课的成败就在此，现在学生自 学能力较差，大部分都要在课堂教学中掌握，这 就对教师的课堂掌控能力有很高的要求。就如同 节目主持人，语言是否具有诱惑力，怎样能以说 话带动观众，hold住全场，需要教师的讲课艺 术，其实就是语言艺术，吸引住学生。
2、语言艺术，是成功上好一堂课的关键
英国教育家吉尔伯特.海特认为，如果一个人善 于运用语言，即使他是个二流的学者，也可能成 为一个优秀的教师，否则，即使他很有才华和灵 气，也不能成为一个合格的教师。教师的语言， 可能会成为诱导学生积极思考、学习的“兴奋剂 ”，也可能成为学生恹恹欲睡或呼呼大睡的“催 眠曲”。教师的语言怎样才能成为学生学习的“ 兴奋剂”而不是“催眠曲”呢？
要留心处处皆学问
平时多看多听，多积累素材。这些素材不一 定是本学科的东西，可以是历史的、现代的、生 物学的、心理学的、也可以是社会学的；可以是 中国的，也可以是国外的，积累不同国家和不同 学科的素材，可以作为上课的备用材料。教师上 课之前可以想一想如何把课堂的内容和平时积累 的素材联系起来。
2、语言艺术，是成功上好一堂课的关键
（1）注意语速语调。声音的抑扬顿挫，重点的 地方要慢，但语调要重，加以强调可以重复一两 次，次要的位置就是一般的语调，切忌不能一堂 课一个调，一点声音的起伏都没有，这就像是典 型的催眠曲，想不睡觉都难； 也要注意不要声音怪异，忽高忽低，这样学生 会摸不着头脑，分不清你的重点在哪里，只能当 作课堂中的一个小的调剂，不能常用。
5、组织教学，是成功上好一堂课的有力保证
（1）
（2）
（3）
（4）
好的课前 导入，绚 丽的画面 都会很快 抓住学生 的注意 力 。
控制教学 节奏，严 肃的内容 和轻松的 内容之间 巧变换
让学生参 与到教学 中，做一 点课堂练 习和讨 论 。
“学起于 思，思源 于疑。”
其实老师和学生的关系就既像合作伙伴又像在 对弈是对手一样，一般的学生你可以看成是合作 伙伴，教学相长，他们在彼此促进，相互帮助， 皮一点的学生或不听话的学生就好像是对手，总 是在猫捉老鼠的游戏中，怎么样能够把对手打败 最终为你所用，也是一门艺术，总之我们要学的 东西还有很多，在这条教学路上真的是“路漫漫 其修远兮，吾将上下而求索”。
（4）教案编写要规范
①编写纸质教案 教案一般格式：
☞教学目的和要求： ☞教学重点、难点 ☞教学方法：教具准备 ☞教学过程：（复习、导入、新课、课堂小结、作业） ☞板书设计： ☞教学后记：总结和评价
②编写多媒体电子教案
教学后记 课下最好对本节课进行课后总结，看讲课的过 程中重要知识点有没有讲漏的地方，课堂教学是 不是如计划展开，遇到了哪些问题，是学生的问 题，还是老师的问题，每个老师带的学生班不一 样，效果也会不同，根据学生在课堂上的表现了 解学生的理解能力和分析能力，根据结果来反馈 教学，如果学生理解不了是不是应该换种方式去 讲等等。在课堂上如果有突发情况，自己处理的 结果好不好，如果不佳应该再研究对策，以便下 次不时之需，总之“知己知彼，百战不殆”。
如果整个班状态不佳，听课人数较少，就可以 个别提问，别的也会注意起来，可能下一个提问 的人就是他。还有一个要注意的是不能提问太难 的问题，这只会造成冷场，最终老师自圆其说， 很是尴尬，应该提问一些简单的，有共性的问题 ，学生容易答出也能增强学习的积极性。
要适当的说一些“闲话”。这里的闲话可不能是毫无目 的，什么场合都能说的，如果是跟教材内容相关的是最 好的，一个非常典型的案例，就在身边发生的事情等等 ，除了在课堂教学中正常出现的案例外，还有随机随性 想出的，如果学生状态不佳，睡觉的学生一片，就可以 说点闲话来吸引学生，可以是一个笑话，也可以是一段 奇闻异事，但时间要把握，点到为止，不能影响正常的 课堂教学，这只能是一段小插曲，学生精神了再去讲， 否则真的效果很差，记住一个原则，就是讲再多没用， 学生掌握了才是重要的，宁肯少讲，也要精讲，重要的 要讲透，多花点时间是有必要的，不重要的一笔带过即 可，这样总的课堂教学是能够满足的，你不能真的把45 分钟讲满，要留有学生思考和理顺知识点的时间。
如何讲好 一堂课
2017.10.25
怎样讲好一堂课
1、精心备课，是成功上好一堂课的基础
2、语言艺术，是成功上好一Fra bibliotek课的关键3、精彩导入，是成功上好一堂课的良好开端
4、科学提问，是成功上好一堂课的桥梁
5、组织教学，是成功上好一堂课的有力保证
1、精心备课，是成功上好一堂课的基础
（1）吃透大纲，明确培养目标。 （2）把准重点、难点、关键点，做到因材施教。 （3）研究学生，了解专业，做到因人而教。 （4）教案编写要规范。