2019-2020年鲁教版高中地理一轮复习《等高线地形图的判读 》课件(共23张PPT)
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2019-2020年鲁教版高中地理一轮复习《等高线地形图的判读 》课件(共32张PPT)
部。其中，山脊（分水线）和山谷（集水线，往往 发育河流） 突破方法:凸高为低（谷），凸低为高（脊）。 • 3 陆地五大地形:平原：海拔小于200米；
高原：海拔大于500米； 山地：海拔大于500米； 丘陵：海拔200-500米之间； 盆地：中间低四周高。
课后巩固
完成学案相应的等高线地形图判读的习题。
五种陆地地形的判读
特殊地貌的判读
当堂检测
（1）上图的等高距是 （ ） 米
（2）说出上图字母所表示的地形部位名称
A（
）B （
）C （
）D（
）
（3）该图所示的是哪一种陆地地形？ （
）
2读下面等高线地形图，正确的说 法是（ ） A．从甲处攀登山峰最近、最省力 B．从乙处攀登山峰较远、最省力 C．从丙处攀登山峰较远、最费力 D．从丁处攀登山峰最远、最省力
山看一看: 说鞍出部地形名称
体
的
山谷
不
同
陡坡
部
位
缓坡
山顶 山脊
等高线的绘制
等高面
山
等高距
H H H
等高线绘法示意图
等高线
个人独学-小组互学
山体不同部位的等高线地形图
小组互学
探究一：用模具自由组合一组山体，然后将山体的等高线地 形图绘制在学案上。 要求： （1）山体必须具有5个地形部位：山顶、山谷、山脊、鞍部、陡 崖； （2）山体具有陡坡和缓坡
下图是“某湿润区域等高线地形图”。读图，回答下列各题。 3.图中可能形成瀑布的地点是( ) A．甲 B．乙 C．丙 D．丁 4.图中两地间能够开凿渠道自流引水的是( ) A．从乙到丙 B．从丁到乙 C．从戊到甲 D．从丁到戊
课堂小结
• 1 等高线稀疏:坡度较小；等高线密集：坡度较大。 • 2山体局部地形部位：山顶、陡崖、山谷、山脊、鞍
高原：海拔大于500米； 山地：海拔大于500米； 丘陵：海拔200-500米之间； 盆地：中间低四周高。
课后巩固
完成学案相应的等高线地形图判读的习题。
五种陆地地形的判读
特殊地貌的判读
当堂检测
（1）上图的等高距是 （ ） 米
（2）说出上图字母所表示的地形部位名称
A（
）B （
）C （
）D（
）
（3）该图所示的是哪一种陆地地形？ （
）
2读下面等高线地形图，正确的说 法是（ ） A．从甲处攀登山峰最近、最省力 B．从乙处攀登山峰较远、最省力 C．从丙处攀登山峰较远、最费力 D．从丁处攀登山峰最远、最省力
山看一看: 说鞍出部地形名称
体
的
山谷
不
同
陡坡
部
位
缓坡
山顶 山脊
等高线的绘制
等高面
山
等高距
H H H
等高线绘法示意图
等高线
个人独学-小组互学
山体不同部位的等高线地形图
小组互学
探究一：用模具自由组合一组山体，然后将山体的等高线地 形图绘制在学案上。 要求： （1）山体必须具有5个地形部位：山顶、山谷、山脊、鞍部、陡 崖； （2）山体具有陡坡和缓坡
下图是“某湿润区域等高线地形图”。读图，回答下列各题。 3.图中可能形成瀑布的地点是( ) A．甲 B．乙 C．丙 D．丁 4.图中两地间能够开凿渠道自流引水的是( ) A．从乙到丙 B．从丁到乙 C．从戊到甲 D．从丁到戊
课堂小结
• 1 等高线稀疏:坡度较小；等高线密集：坡度较大。 • 2山体局部地形部位：山顶、陡崖、山谷、山脊、鞍
2019版高考地理一轮复习第1章从宇宙看地球第2讲等高线地形图课件鲁教版PPT
多条海拔不同的等高线_重__合___，一般图中用 D 陡崖
“ ”符号表示
两侧均为闭合的等高线(两个山顶之间)，山谷的最高 E 鞍部
处，山脊的最低处
3.等深线 (1)概念：把海洋中__深__度__相同的各点连接而成的线。
(2)应用：从等深线上所标注的深度，可以看出海洋的深浅；从 等深线的疏密状况，可以看出海底_坡__度___的大小。
答案：(1)山顶 鞍部 山脊 (2)200～250 250～300 (3)250～300 150～200 350～400 150～250 (4)升高 降低 迅速升高 缓慢降低
考向一 等高线地形图中地形和坡度的判断 1．判断地形部位 (1)山顶(峰)：等高线闭合，中间高、四周低。 (2)盆地：等高线闭合，中间低、四周高。 (3)山脊：等高线弯曲，凸向低处。 (4)山谷：等高线弯曲，凸向高处。 (5)陡崖：多条海拔不等的等高线的重合处。 (6)鞍部：两个山顶(峰)之间的低地。 (7)峡谷：海拔中间低、两侧高，且两侧等高线密集。
2．等高线地形图 (1)等高线：在地形图上把海拔_相__同___的点连接而成的线。
(2)地形部位
部位 地形
在等高线地形图中的表现特点
等高线闭合，等高线数值_中__间___高、_四__周___低(一般 A 山顶
图中有黑三角图例) B 山谷 等高线向_海___拔__高__的方向弯曲 C 山脊 等高线向_海___拔__低__的方向弯曲
4．判断坡度大小 (1)同一等高线地形图上坡度的大小 在同一等高线地形图上，等高线分布越密集，则坡度越陡；等 高线越稀疏，则坡度越缓。可根据“坡度＝垂直相对高度/水平 距离”来确定。
(2)不同等高线地形图上坡度的大小 ①比例尺和等高距相同，则看等高线的疏密程度，等高线越密 集，坡度越大；等高线越稀疏，坡度越小。例如，下图中(比例 尺相同，数值单位：m)的坡度由大到小的顺序为 C>A>D>B。
“ ”符号表示
两侧均为闭合的等高线(两个山顶之间)，山谷的最高 E 鞍部
处，山脊的最低处
3.等深线 (1)概念：把海洋中__深__度__相同的各点连接而成的线。
(2)应用：从等深线上所标注的深度，可以看出海洋的深浅；从 等深线的疏密状况，可以看出海底_坡__度___的大小。
答案：(1)山顶 鞍部 山脊 (2)200～250 250～300 (3)250～300 150～200 350～400 150～250 (4)升高 降低 迅速升高 缓慢降低
考向一 等高线地形图中地形和坡度的判断 1．判断地形部位 (1)山顶(峰)：等高线闭合，中间高、四周低。 (2)盆地：等高线闭合，中间低、四周高。 (3)山脊：等高线弯曲，凸向低处。 (4)山谷：等高线弯曲，凸向高处。 (5)陡崖：多条海拔不等的等高线的重合处。 (6)鞍部：两个山顶(峰)之间的低地。 (7)峡谷：海拔中间低、两侧高，且两侧等高线密集。
2．等高线地形图 (1)等高线：在地形图上把海拔_相__同___的点连接而成的线。
(2)地形部位
部位 地形
在等高线地形图中的表现特点
等高线闭合，等高线数值_中__间___高、_四__周___低(一般 A 山顶
图中有黑三角图例) B 山谷 等高线向_海___拔__高__的方向弯曲 C 山脊 等高线向_海___拔__低__的方向弯曲
4．判断坡度大小 (1)同一等高线地形图上坡度的大小 在同一等高线地形图上，等高线分布越密集，则坡度越陡；等 高线越稀疏，则坡度越缓。可根据“坡度＝垂直相对高度/水平 距离”来确定。
(2)不同等高线地形图上坡度的大小 ①比例尺和等高距相同，则看等高线的疏密程度，等高线越密 集，坡度越大；等高线越稀疏，坡度越小。例如，下图中(比例 尺相同，数值单位：m)的坡度由大到小的顺序为 C>A>D>B。
地形图的判读ppt课件下载2 鲁科版
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等高线特点：
1、是一条闭合的曲线。 2、同一条等高线上海拔高度相同。 3、等高线越密集，坡度越陡；等
高线越稀疏，坡度越缓。
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等高线闭合， 数值中心高, 四周低
等高线弯 曲向低处 凸出
等高线弯 曲向高处 凸出
下一页Βιβλιοθήκη 等高线闭合，数 值中心低,四周高
等高线重叠在一起
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C
2.我公司在开工前，将根据合同中明 确规定 的永久 性工程 图纸， 施工进 度计划 ，施工 组织设 计等文 件及时 提交给 监理工 程师批 准。以 使监理 工程师 对该项 设计的 适用性 和完备 性进行 审查并 满意所 必需的 图纸、 规范、 计算书 及其他 资料； 也使招 标人能 操作、 维修、 拆除、 组装及 调整所 设计的 永久性 工程。
5.所有进入现场使用的成品、半成品 、设备 、材料 、器具 ，均主 动向监 理工程 师提交 产品合 格证或 质保书 ，应按 规定使 用前需 进行物 理化学 试验检 测的材 料，主 动递交 检测结 果报告 ，使所 使用的 材料、 设备不 给工程 造成浪 费。
谢谢观看
1.我公司将积极配合监理工程师及现 场监理 工程师 代表履 行他们 的职责 和权力 。
5.所有进入现场使用的成品、半成品 、设备 、材料 、器具 ，均主 动向监 理工程 师提交 产品合 格证或 质保书 ，应按 规定使 用前需 进行物 理化学 试验检 测的材 料，主 动递交 检测结 果报告 ，使所 使用的 材料、 设备不 给工程 造成浪 费。
谢谢观看
D
A
B
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平原
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-300 -200 -100
2023届高三地理一轮复习 等高线地形图的判读课件
陡崖的相对高度：(n-1)*d≤ H<（n+1)*d
注意：n为相交汇等高线条数，d为等高距，H为高度
下图为某区域地形图。读图,完成下面小题。
图中陡崖的最大高差可能
是( C )
A．20 m B．29 m C．39 m D．40 m
局部闭合等高线区域内海拔范围计算：
大于大的，小于小的
等高线地形图与生产实践
建设成本最低的水库大坝宜建在( A )
A．甲 B．乙 C．丙 D．丁
高考领航14页 例题引导
等高线地形图与生产实践
港口：应建在等高线稀 疏、等深线密集的海湾 地区、避开含沙量大的 河流，以免引起航道淤 塞；要建在经济发达、 腹地广阔的地区(图为 我国某海湾附近等高线 、等深线分布图，港口 应建在丙地，因为丙在 海湾内，可避风浪，且 等深线较密集，水深； 陆上地势平坦利于建港 )
地形特征描述
思考方向 平原、高原、
地形类型 山地、丘陵、 盆地
地势 高、低
海岸线 平直、曲折
特殊地貌
满分术语
地形以××××为主；主 要分布在××地形区
地形崎岖(平坦)或地面起伏 大(小)；地势××高××低 、地势自××向××倾斜 海岸线平直；海岸线曲折 ，多半岛、岛屿等 喀斯特地貌发育、冰川地 貌发育
起来这里登山。据此完成1～3题。 1．M湖湖水外泄处的海拔
可能是( )
A．1280米 B．1520米
C．1480米
D．1620
米
2．如果驴友在②处突遇湖
水外泄，最佳的逃生方向是(
)
A．东北 B．正北
C．东南 D．正南
高考领航14页应用提升
3．登山线路上最早看到日 出的是( )
A．①地 B．②地
注意：n为相交汇等高线条数，d为等高距，H为高度
下图为某区域地形图。读图,完成下面小题。
图中陡崖的最大高差可能
是( C )
A．20 m B．29 m C．39 m D．40 m
局部闭合等高线区域内海拔范围计算：
大于大的，小于小的
等高线地形图与生产实践
建设成本最低的水库大坝宜建在( A )
A．甲 B．乙 C．丙 D．丁
高考领航14页 例题引导
等高线地形图与生产实践
港口：应建在等高线稀 疏、等深线密集的海湾 地区、避开含沙量大的 河流，以免引起航道淤 塞；要建在经济发达、 腹地广阔的地区(图为 我国某海湾附近等高线 、等深线分布图，港口 应建在丙地，因为丙在 海湾内，可避风浪，且 等深线较密集，水深； 陆上地势平坦利于建港 )
地形特征描述
思考方向 平原、高原、
地形类型 山地、丘陵、 盆地
地势 高、低
海岸线 平直、曲折
特殊地貌
满分术语
地形以××××为主；主 要分布在××地形区
地形崎岖(平坦)或地面起伏 大(小)；地势××高××低 、地势自××向××倾斜 海岸线平直；海岸线曲折 ，多半岛、岛屿等 喀斯特地貌发育、冰川地 貌发育
起来这里登山。据此完成1～3题。 1．M湖湖水外泄处的海拔
可能是( )
A．1280米 B．1520米
C．1480米
D．1620
米
2．如果驴友在②处突遇湖
水外泄，最佳的逃生方向是(
)
A．东北 B．正北
C．东南 D．正南
高考领航14页应用提升
3．登山线路上最早看到日 出的是( )
A．①地 B．②地
【复习微课课件】《等高线地形图的判读》课件
山峰
山峰
乙村
山脊
甲村
鞍部 陡崖
/米)
地形图的判读 小结：
地形图，不难读， 看好凹凸和标注； 向低突出是山脊， 向高突出是山谷； 分布密集是陡坡， 缓坡分布较稀疏；
三.判读坡的陡缓
等高线密集，坡度陡 等高线稀疏，坡度缓
等高线稀疏
等高线密集
探究二：小明和班上的同学去爬山春 游。请你帮他们分析一下，应该从哪 一条线路上山好？为什么？
选 选 B A 好，理由： 好，理由： B A 处等高线稀疏，坡 处等高线密集，坡 度缓，攀登起来轻松，节省体力 度陡，路程短，节省时间
初中地理毕业班复习教学“微课”
等高线地形图的判读
复习目标：
一.估算海拔与相对高度 二.计算等高距 三.判读坡的陡缓 四.在等高线地形图上，识别山 峰、山脊、山谷、陡崖、鞍部。
一.估算海拔与相对高度
海拔
地面某个地点高出海平面的垂直距离。 某个地点高出另一地点的垂直距离。
相对高度
等高线——
把各个地点的海拔高度标注在地图 上，再把海拔高度相同的点连接成闭合的曲线，这就 是等高线。同一等高线上各点海拔相等。
两山峰之间 等高线不相连的地方
山体的鞍部，就如同马鞍的形状
陡崖—— 等高线相当密集 或重叠的地方
利用握紧的拳头巧记地形部位：
A——山顶，B——山脊，C——山谷， D——鞍部，E——陡崖。
探究三：1.在等高线地形图上，判断地形部位。 2.甲村与乙村哪个村子，在暴雨时， 更有可能爆发泥石流灾害呢？
等 高 线
二、读等高线地形图的等高距。
1.什么是等高距？
等高距是指地形图上相邻 两条等高线的相对高度。
2.同一幅等高线地形图 上，等高距有何特点？
山峰
乙村
山脊
甲村
鞍部 陡崖
/米)
地形图的判读 小结：
地形图，不难读， 看好凹凸和标注； 向低突出是山脊， 向高突出是山谷； 分布密集是陡坡， 缓坡分布较稀疏；
三.判读坡的陡缓
等高线密集，坡度陡 等高线稀疏，坡度缓
等高线稀疏
等高线密集
探究二：小明和班上的同学去爬山春 游。请你帮他们分析一下，应该从哪 一条线路上山好？为什么？
选 选 B A 好，理由： 好，理由： B A 处等高线稀疏，坡 处等高线密集，坡 度缓，攀登起来轻松，节省体力 度陡，路程短，节省时间
初中地理毕业班复习教学“微课”
等高线地形图的判读
复习目标：
一.估算海拔与相对高度 二.计算等高距 三.判读坡的陡缓 四.在等高线地形图上，识别山 峰、山脊、山谷、陡崖、鞍部。
一.估算海拔与相对高度
海拔
地面某个地点高出海平面的垂直距离。 某个地点高出另一地点的垂直距离。
相对高度
等高线——
把各个地点的海拔高度标注在地图 上，再把海拔高度相同的点连接成闭合的曲线，这就 是等高线。同一等高线上各点海拔相等。
两山峰之间 等高线不相连的地方
山体的鞍部，就如同马鞍的形状
陡崖—— 等高线相当密集 或重叠的地方
利用握紧的拳头巧记地形部位：
A——山顶，B——山脊，C——山谷， D——鞍部，E——陡崖。
探究三：1.在等高线地形图上，判断地形部位。 2.甲村与乙村哪个村子，在暴雨时， 更有可能爆发泥石流灾害呢？
等 高 线
二、读等高线地形图的等高距。
1.什么是等高距？
等高距是指地形图上相邻 两条等高线的相对高度。
2.同一幅等高线地形图 上，等高距有何特点？
2019-2020年鲁教版高中地理必修一第三单元单元活动《学会应用地形图--等高线与地形图的判读 》课件(共37张P
平坦
判 断 地
形 类 型
①根据等高线的弯曲和延伸方向、
数值大小可判断出山峰、盆地、山
脊、山谷、鞍部、陡崖等地形；② 在大范围内可判断平原(海拔在200 m以下)、丘陵(海拔在500 m以下， 相对高度小于100 m)、高原(海拔较 高，相对高度较小)、山地(海拔在 500 m以上，相对高度大于100 m)、 盆地(中间数值小，四周数值大)五 种基本地形；③局部闭合等值线的
斜的地区，安全性较好。 翻山时应选择缓坡，并 通过鞍部。避免通过高 寒区、沙漠区、沼泽区、 永久冻土区、地下溶洞 区等。
图示
线的 类型
区位要求
图示
首先考虑水 从高处往低 引水 处流，再结 路线 合距离的远 近确定
输油、 路线尽可能短，尽量避免通过山脉、大河等，以降低施工
输气 难度和建设成本
管道
面的 类型
坡陡的地方， 等高线密集。 单位水平距离 内的高差较大。
①等高线越稀疏，表明坡度 如果图上看不
确定 越缓，反之越陡；间隔相同 出等高线密集
坡 的地方表示均匀坡；②若坡 与稀疏，可根
度陡 面等高线高处密、低处疏表 据“坡度＝垂
缓 示凹形坡(坡向下凹)，反之则 直相对高度/
和地 为凸形坡(坡向上拱)；站在地 水平距离”来
图 1 典型等高线地形图
图 2 分层设色等高线地形图
图 3 区域等高线地形图
四川 盆地
黄土 高原
华北 平原
丘陵
等高线地形图的应用
1．等高线地形图与河流
①山地常形成放射状水系；②盆地常形成向心状
判断水 系特征
水系；③山脊常形成分水岭(山脊处等高线弯曲最 大处的连线称为分水线)；④山谷常有河流发育， 河流流向与等高线凸出方向相反；⑤根据山脊线
判 断 地
形 类 型
①根据等高线的弯曲和延伸方向、
数值大小可判断出山峰、盆地、山
脊、山谷、鞍部、陡崖等地形；② 在大范围内可判断平原(海拔在200 m以下)、丘陵(海拔在500 m以下， 相对高度小于100 m)、高原(海拔较 高，相对高度较小)、山地(海拔在 500 m以上，相对高度大于100 m)、 盆地(中间数值小，四周数值大)五 种基本地形；③局部闭合等值线的
斜的地区，安全性较好。 翻山时应选择缓坡，并 通过鞍部。避免通过高 寒区、沙漠区、沼泽区、 永久冻土区、地下溶洞 区等。
图示
线的 类型
区位要求
图示
首先考虑水 从高处往低 引水 处流，再结 路线 合距离的远 近确定
输油、 路线尽可能短，尽量避免通过山脉、大河等，以降低施工
输气 难度和建设成本
管道
面的 类型
坡陡的地方， 等高线密集。 单位水平距离 内的高差较大。
①等高线越稀疏，表明坡度 如果图上看不
确定 越缓，反之越陡；间隔相同 出等高线密集
坡 的地方表示均匀坡；②若坡 与稀疏，可根
度陡 面等高线高处密、低处疏表 据“坡度＝垂
缓 示凹形坡(坡向下凹)，反之则 直相对高度/
和地 为凸形坡(坡向上拱)；站在地 水平距离”来
图 1 典型等高线地形图
图 2 分层设色等高线地形图
图 3 区域等高线地形图
四川 盆地
黄土 高原
华北 平原
丘陵
等高线地形图的应用
1．等高线地形图与河流
①山地常形成放射状水系；②盆地常形成向心状
判断水 系特征
水系；③山脊常形成分水岭(山脊处等高线弯曲最 大处的连线称为分水线)；④山谷常有河流发育， 河流流向与等高线凸出方向相反；⑤根据山脊线
2019-2020年鲁教版高中地理必修一第三单元单元活动《学会应用地形图--地形图的判读》课件(共36张PPT)
尽量使线路短，平缓少弯为宜。
若需自流的，应由高向低。 还要注意坡度、居民点、耕地、河 流、沼泽等。
读“某等高线地形图”，回答下列问题。
850
风向
800
200 甲
海
G
洋N
D
乙
1221
B
C
(1)在B山设计了CB、DB两条上山路线。根据
等高线地形图判断，沿__DB 线修建公路比较合
理，理由是 DB坡度较CB小
遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己 对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。 • 三、课后“静思2分钟”大有学问 • 我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过 程详细审视一遍，这样，不仅可以加深知识的理解和记忆，还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以，2分钟的课后静思等于同一学科知识的 课后复习30分钟。
地形图的判读
---张娇
温故知新
地图的三要素：
•方向、比例尺、图例和注记
温故知新
Ø经纬网图中方向的确定 甲地在乙地什 么方向？
东北
丙地在丁地的 什么方向？
西北
温故知新
比较下列比例尺中，哪一个最大？ A、1：6 00000
B、1厘米代表实地距离50千米 换算为1:50 00000
C、1:80 00000
2019/7/22
最新中小学教学课件
thank
you!
2019/7/22
最新中小学教学课件
若需自流的，应由高向低。 还要注意坡度、居民点、耕地、河 流、沼泽等。
读“某等高线地形图”，回答下列问题。
850
风向
800
200 甲
海
G
洋N
D
乙
1221
B
C
(1)在B山设计了CB、DB两条上山路线。根据
等高线地形图判断，沿__DB 线修建公路比较合
理，理由是 DB坡度较CB小
遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己 对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。 • 三、课后“静思2分钟”大有学问 • 我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过 程详细审视一遍，这样，不仅可以加深知识的理解和记忆，还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以，2分钟的课后静思等于同一学科知识的 课后复习30分钟。
地形图的判读
---张娇
温故知新
地图的三要素：
•方向、比例尺、图例和注记
温故知新
Ø经纬网图中方向的确定 甲地在乙地什 么方向？
东北
丙地在丁地的 什么方向？
西北
温故知新
比较下列比例尺中，哪一个最大？ A、1：6 00000
B、1厘米代表实地距离50千米 换算为1:50 00000
C、1:80 00000
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2019-2020年鲁教版高中地理《等值线 》复习课件(共23张PPT)
山东 等量积线雪8’深、度等比高降线雪4’等高线10’
等高线4’
福建 等风速与风向线8’
等高线4’
等高线8’
江苏
等压线4’、等高 线4’
等压线4’、等高线 4’ 、等温线2’ 、 地价等值线8’ 林线高度等值线4’
安徽
等高线8’
等霾日数 线16’
等太阳辐射线8’
等高线10’
考纲要求
考生能够绘制和阅读等值线图，并具备 获取和解读有用信息的能力。
调用知识：（1）回归线附近纬度低，大陆东西岸冬季气温>0℃； 40°N附近，大陆西侧受暖流和西风带影响，气温> 0℃。 （2）联系“城市热岛效应”图。
【要点归纳】 等温线的分布规律及其影响因素
(注：m、n为纬度，m>n；t为气温，t1>t2>t3>t4)。
方法点睛
等
高 （ 深 ）
等等 温压 线线
“▲” 表示冷锋，过境时降温、 刮风，且可能出现阴雨天气。
等压线变密集，风力增大； 等压线数值变大，气压升高。
（2015四川卷）为北半球某平原城市冬季等温线分布图。读图回
答下列问题。
（1）该城市可能位于
A.回归线附近大陆西岸
B.40°N附近大陆西岸
C.回归线附近大陆东岸
D. 40°N附近大陆东岸
（2）市中心与郊区的气温差异导致 市中心 A.降水的可能性较郊区大 B.降雪的可能性较郊区大 C.大气污染不易扩散至郊区 D.不易受郊区燃烧秸秆烟雾的影响
• 数值大小 • 疏密程度 • 弯曲方向 • 闭合状况 • 延伸方向（或走向）
等高线地形图的判读
盆地
赞成：①缓降水季节变化大，建水库可调节水资源时间分配不均； ②坡地势低洼，有利于蓄水；
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黄 土 高 原
高原
探究2：判读地形类型 山地
探究2：判读地形类型 丘陵
探究2：判读地形类型
盆地
四 川
盆
地
探究2：判读地形类型
探究2：判读地形类型
探究2：判读地形类型
探究2：判读地形类型
例2：
• •
• 目标检测
目标检测
谢谢！
编后语
• 常常可见到这样的同学，他们在下课前几分钟就开始看表、收拾课本文具，下课铃一响，就迫不及待地“逃离”教室。实际上，每节课刚下课时的几分 钟是我们对上课内容查漏补缺的好时机。善于学习的同学往往懂得抓好课后的“黄金两分钟”。那么，课后的“黄金时间”可以用来做什么呢？
。
4. AC、AB两坡面中，__ __坡坡度缓？
学习目标
1.能结合等高线地形图判 读不同地形部位。
2.学会运用等高线地形图 判读五种基本地形类型。
探究1： 判读地形部位
山 脊
山 脊
探究1： 判读地形部位山顶源自山顶陡崖鞍部
陡崖
探究1： 判读地形部位
例1：
探究2：判读地形类型 平原
探究2：判读地形类型
2019/7/22
最新中小学教学课件
thank
you!
2019/7/22
最新中小学教学课件
课堂回顾
远 7
慢
近
1 快
电 影 《 红 河 谷 》 片 段
19世纪末，红河谷里的藏族人抓到两个英国人， 搜出一些画有许多密集线条的图纸，他们说上面 画的是蝴蝶。
盈江县第一高级中学
等高线地形图的判读 单元活动 学会应用地形图
高彩芬
预习检测
1.图中的等高距是 米。
2.D点的海拔是 米，
3.C和D的相对高度是
遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己 对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。 • 三、课后“静思2分钟”大有学问 • 我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过 程详细审视一遍，这样，不仅可以加深知识的理解和记忆，还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以，2分钟的课后静思等于同一学科知识的 课后复习30分钟。
• 一、释疑难 • 对课堂上老师讲到的内容自己想不通卡壳的问题，应该在课堂上标出来，下课时，在老师还未离开教室的时候，要主动请老师讲解清楚。如果老师已
经离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。 • 二、补笔记 • 上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一
高原
探究2：判读地形类型 山地
探究2：判读地形类型 丘陵
探究2：判读地形类型
盆地
四 川
盆
地
探究2：判读地形类型
探究2：判读地形类型
探究2：判读地形类型
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• 常常可见到这样的同学，他们在下课前几分钟就开始看表、收拾课本文具，下课铃一响，就迫不及待地“逃离”教室。实际上，每节课刚下课时的几分 钟是我们对上课内容查漏补缺的好时机。善于学习的同学往往懂得抓好课后的“黄金两分钟”。那么，课后的“黄金时间”可以用来做什么呢？
。
4. AC、AB两坡面中，__ __坡坡度缓？
学习目标
1.能结合等高线地形图判 读不同地形部位。
2.学会运用等高线地形图 判读五种基本地形类型。
探究1： 判读地形部位
山 脊
山 脊
探究1： 判读地形部位山顶源自山顶陡崖鞍部
陡崖
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探究2：判读地形类型 平原
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1 快
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19世纪末，红河谷里的藏族人抓到两个英国人， 搜出一些画有许多密集线条的图纸，他们说上面 画的是蝴蝶。
盈江县第一高级中学
等高线地形图的判读 单元活动 学会应用地形图
高彩芬
预习检测
1.图中的等高距是 米。
2.D点的海拔是 米，
3.C和D的相对高度是
遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己 对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。 • 三、课后“静思2分钟”大有学问 • 我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过 程详细审视一遍，这样，不仅可以加深知识的理解和记忆，还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以，2分钟的课后静思等于同一学科知识的 课后复习30分钟。
• 一、释疑难 • 对课堂上老师讲到的内容自己想不通卡壳的问题，应该在课堂上标出来，下课时，在老师还未离开教室的时候，要主动请老师讲解清楚。如果老师已
经离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。 • 二、补笔记 • 上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一