美丽的彩虹
美丽的彩虹作文
美丽的彩虹作文美丽的彩虹作文10篇在生活、工作和学习中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。
你知道作文怎样写才规范吗？以下是店铺帮大家整理的美丽的彩虹作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
美丽的彩虹作文1你看过彩虹吗？每逢下雨过后，太阳露脸时，彩虹就像一位神秘的贵客，往往匆匆的来又匆匆的走，虽然只是短短的时间，还是让许多人忍不住拿起相机，拍照留念。
你知道彩虹是怎么形成的吗？彩虹形成的原因是因为阳光进入水滴折射之后散射而形成的，每当下过雨后，天际划过一道彩虹，总是吸引着大家的目光，让人忍不住发出赞叹。
彩虹常带给大家许多不同的感受，例如：当你伤心难过的时候，彩虹就像你的心理医师，帮助你缓和一下情绪；当情侣出去约会时，彩虹就像是爱情的象征，让看到的情侣在彩虹下许下“此情不渝”的誓言，每个人的心中都有一座属于自己的彩虹，时时让自己心情舒畅，忘掉一切的烦恼。
下雨过后，天空上的彩虹，彷彿一位仙女，正对着我们微笑，遇到不愉快的事情时，心中的彩虹，彷彿是我们的母亲，正安抚的我们的心灵。
天上的彩虹，每每让路过的行人驻足凝视，像是在欣赏一幅美丽的画，为天空增添了不少色彩。
心房中的彩虹，开启了我们封闭的心，让我们能看到更远的天空。
在我心中属于我的彩虹，是我的妈妈，她无怨无悔的抚养我长大，脸上的皱纹增多了，手上都长茧了，但还是一句怨言都没有。
当我难过时，她是我的心灵支柱，当我遇到事情时，她也是我谈心的好对象，我也要努力学习，将来做个有用的人，当妈妈的彩虹。
不论是天上的彩虹，还是心中的彩虹，我都喜欢，他们都让我心情舒畅，都令我心情愉快，像是路过的过客，虽然匆匆的来，又匆匆的离去，但却永远驻足在人们的心里。
美丽的彩虹作文2一谈起我的班主任，我心里就充满了感激之情，因为是她们教会了我文化知识、做人的道理。
一转眼，过了四年，我们又换了一个班主任。
她姓杨，名静。
虽然认识没几天，但是，我对她也慢慢熟悉了，这个老师严肃，但又很有趣，让我对今后的学习生涯充满了好奇。
幼儿园大班科学优质课教案《美丽的彩虹》含反思三篇
幼儿园大班科学优质课教案《美丽的彩虹》含反思《大班科学优质课教案《美丽的彩虹》含反思》这是幼儿园优秀大班科学优质课教案《美丽的彩虹》含反思教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班科学优质课教案《美丽的彩虹》含反思！大家上午好! 今天我说课的题目是《美丽的彩虹》，本次活动选自幼儿园多元能力实践课程大班下册科学领域，下面我将从教材分析、活动目标、活动的重点与难点、活动准备、教学与学法、活动过程六个方面来进行说明。
一、说教材首先我对教材进行分析，先说一下我的设计思路，正如《纲要》中所要求的，选取事物要贴近幼儿生活，就拿"彩虹"这一自然现象来说吧，它常常出现在夏天雷雨后，云层中的水珠大量聚集时，经过阳光的折射，就会在天空中出现美丽的彩虹。
但往往孩子们还未仔细欣赏时，它转瞬即逝，犹如昙花一现，让人难以捉摸。
根据以上情况便生成了《美丽的彩虹》这次活动。
接下来我对幼儿现状进行分析：大班的孩子探索欲望强，能够相互合作也有竞争意识，而且喜欢动手，敢于尝试。
在生活中感觉自己很棒，信息十足。
《纲要》中指出，教育活动内容的选择要既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性;既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展;既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。
因此我设计了此次科学活动《美丽的彩虹》。
二、说活动目标教学目标是教学活动的起点和归宿，对教学活动起着指引和导向作用。
依据大班幼儿的年龄特点和已有生活经验，我制定了以下活动目标：1、知识目标：认识彩虹，了解它有七种顺序排列的色光。
2、能力目标：尝试用多种方法制造"彩虹"，产生对自然界奇妙现象的兴趣。
三、教学重点和难点：为了更好的完成本次活动，达成以上活动目标，我制定了教学重点和难点：教学重点是：认识彩虹，了解它有七种顺序排列的色光。
教学难点是：尝试用多种方法制造"彩虹"，产生对自然界奇妙现象的兴趣。
小学语文美丽的彩虹教案
小学语文美丽的彩虹教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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美丽的彩虹作文
美丽的彩虹作文美丽的彩虹作文(通用15篇)无论是身处学校还是步入社会，大家或多或少都会接触过作文吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。
为了让您在写作文时更加简单方便，下面是店铺收集整理的美丽的彩虹作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
美丽的彩虹作文1倾盆大雨终于停了。
那布满天空的乌云似乎被眼前的雨后美景陶醉了，它们不想让自己破坏这美好而又优雅的气氛，悄悄地、悄悄地躲起来了。
一直都躲在黑云后面的太阳也不甘落后，它欢快地跳出云层，把自己的光和热还给大地……突然，高空中出现了一道耀眼的光芒，慢慢变成了一层红色，在阳光的照射下逐渐变粗，与此同时，红道的两边还不断的往下垂，一直垂到底空，形成了“桥”的形状。
“啊，美丽的彩虹出来了，好美呀！”我心中一阵欢喜。
紧接着，在红色的里层又透出一种淡雅的澄黄色，随后也扩大变粗，可没有红色那样美丽，那样鲜明。
它们你挨着我，我靠着你，就象小姐妹一样亲热。
又过了一会儿，紫、粉、蓝、绿也争先恐后的出现在天空中，它们在一起构成了大自然美丽的景色——彩虹。
这座彩色、美丽的“桥”跟真桥一模一样，我多么想摸摸它那件美丽的七彩衣呀，一伸手，却什么也没摸到。
这时从不远处飘来几片雪白的云朵，它们围着彩虹，好象在赞美它。
还有几片云漂浮到彩虹身边，轻轻地附在它身上，更给它增添了几分温柔和典雅。
多美的彩虹，它就象一首诗、一幅画、一段优美的乐曲。
美丽的彩虹作文2大家好！我是一道美丽的彩虹，我的名字叫虹虹。
接下来，我就来给大家介绍一下我自己吧！我生活在天空这个大家庭中，我有很多好朋友。
每天月亮姐姐和星星弟弟都会跟我一起在蔚蓝色的天空中玩耍、做游戏等等，而太阳爷爷每天都会在我睡觉前给我讲人间的故事，我非常喜欢人间的一切。
太阳公公对我说：“虹虹啊，看在你这么喜欢人间，我跟你乌云大叔商量了一下，决定让你在下雨之后去人间玩一天。
”听了太阳爷爷的话我一蹦三尺高，高兴的快要飞起来了。
从此以后，我每天都去求乌云大叔，希望它能下一场雨，乌云大叔经不住我的软磨硬泡，终于决定要下一场小雨。
小学二年级美丽的彩虹作文
小学二年级美丽的彩虹作文【第一篇】：美丽的彩虹今天早上起来，天气格外晴朗，我们全家到郊外游玩。
下午回来的时候，天突然下起了雨。
雨停后，天空中竟然出现了一道美丽的彩虹，以前我只是在书上看见过彩虹，现在我终于亲眼看见了彩虹。
我不由得大声喊叫：“彩虹”，全家人的目光都死死地盯住彩虹，生怕它马上遛走。
彩虹像一座美丽的天桥，发出柔和的光芒，格外显眼。
晃眼望去，彩虹只有红、黄、绿三种色。
仔细一看，好像真的有红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种色。
美丽极了，一会儿，彩虹就消失得无影无踪。
唉，这真是一道调皮的彩虹啊！【第二篇】：美丽的彩虹今天下午突然下了一场大雨，大雨越下越大，雨停了，外头满地都是雨水，我跑出去玩，看见东边的天上出现了一道彩虹，真漂亮啊！有红橙黄绿青蓝紫七种颜色组成，高高的挂在天空，我真想上去走一走。
突然我听见旁边有一个小男孩对他爸爸嚷嚷着说我要买彩虹，我哈哈大笑起来对那个小男孩说：“彩虹是买不来的。
”话刚说完，只见在那道彩虹上面又出现了一道模模糊糊的彩虹，一朵白云飘来把原来那道彩虹遮住了一点，后来出现的那道彩虹变得比原来清楚了，两道弯弯的彩虹同时挂在天空，在夕陽的照耀下交相辉映。
真是既美丽又壮观呀。
我真喜欢这美丽的彩虹。
【第三篇】：美丽的彩虹前天，中午，我们在教室外的空地，快乐地玩耍。
突然，不知是谁喊了一声：“哇，大家快看，好漂亮的彩虹呀！”他用手指了指那彩虹，我们随着他指着的方向看去，我不由自主、情不自禁地说：“啊，真的有彩虹！”当我再仔细一看时，我的妈妈呀！彩虹怎么是圆形的呀！回家后，我上网查了一下，我恍然大悟，原来是这样：地球本身是个球体，大气覆在地球表面，也是球状，那么根据光的折射与介质的关系，在同一介质下，折射角度相同，以球心作圆，圆的边缘做角度相同的直线，形成了的圆形的彩虹。
真开心，我又有新发现！【第四篇】：真想变成美丽的彩虹夏天来了，夏天是位小天使。
她热情地问我：想变点儿什么？我想变一只蝌蚪，在荷叶下捉迷藏;我想变一只乌龟，在荷叶下休息。
【精】美丽的彩虹作文
美丽的彩虹作文【精】美丽的彩虹作文无论是身处学校还是步入社会，许多人都写过作文吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。
你所见过的作文是什么样的呢？下面是小编收集整理的美丽的彩虹作文，希望对大家有所帮助。
美丽的彩虹作文1虽然我从未见过彩虹，但我知道它绚丽多彩，变幻莫测，所以在我心里，彩虹总是那么神秘，我一直希望有这么一天能一睹彩虹的芳容。
特别是当哥哥姐姐对彩虹侃侃而谈的时候，我的心中就充满了渴望，满脑子都是彩虹那美丽的身影。
一天，倾盆大雨刚收起它的威严。
我正在厨房里忙碌着，“叮铃铃——” “喂？” 我箭步冲上去，“谁呀？” “芳芳，快……快，我们家对门可以看见彩虹！”电话里传来表哥兴奋的声音。
“哦！啊——真的？” 我高兴得语无伦次，差点忘了关家门。
我三步并作两步，兴冲冲地朝哥哥家奔去。
心中想着可以一睹彩虹的芳容，我不由得一阵欢喜。
啊——好美的彩虹！我心中顿时涌起一阵莫名的冲动，热泪盈眶地望着天边那艳丽多姿的彩虹。
哇！真是太漂亮太神气了！红、黄、蓝、绿、青、橙、紫，七种颜色交错纵横，浓淡分明。
在夕阳的映衬下，彩虹愈发展现出她迷人的身姿。
看着这难得一见的彩虹，我想到了我自己。
曾何几时，我在班上沉默寡言，独来独往，我行我素。
但是，我却有一颗一点儿也不配我的好胜心。
我有雄心壮志，我爱争强，我怕被别人看扁，怕被人嘲笑……但是奇怪的是，我虽然不擅长表现自己，却还死要面子，硬是打肿脸充胖子。
老师似乎发现了我这朵含苞未放的小花的顾虑，开始细心栽培我，精心照料我。
特别是他如朋友似的拉家常，谈天理，论地质…。
给我创造表现的机会，鼓励我，激励我，最终我鼓足了勇气落落大方地走上讲台，开始了我学习的新篇章。
“宝剑锋从磨炼出，梅花香自苦寒来。
”。
是啊！不经历风雨，怎能见彩虹。
？对着彩虹，我酣然一笑。
美丽的彩虹作文2在我的家乡德阳市，美丽的旌湖上有一座漂亮的大桥——彩虹桥。
彩虹桥是德阳建市以后修建的第一座大桥，它非常雄伟、壮观，桥长四百多米，宽约四十多米，中间行汽车，两旁走行人，大桥是用钢筋、混凝土建造的。
美丽的彩虹作文共九篇
美丽的彩虹美丽的彩虹（一）美丽的彩虹2008年12月4日星期四晴今天下午下了一场大雨，雨后我发现美丽的彩虹出来了，七种颜色分别是：赤橙黄绿青蓝紫。
彩虹还非常像一座弯弯的小桥，不仅像小桥，彩虹还是太阳公公的女儿呢！彩虹真是太美丽了！我真想变成彩虹呀！一二班魏子怡美丽的彩虹（二）前天，中午，我们在教室外的空地，快乐地玩耍。
突然，不知是谁喊了一声：“哇，大家快看，好漂亮的彩虹呀！”他用手指了指那彩虹，我们随着他指着的方向看去，我不由自主、情不自禁地说：“啊，真的有彩虹！”当我再仔细一看时，我的妈妈呀！彩虹怎么是圆形的呀！回家后，我上网查了一下，我恍然大悟，原来是这样：地球本身是个球体，大气覆在地球表面，也是球状，那么根据光的折射与介质的关系，在同一介质下，折射角度相同，以球心作圆，圆的边缘做角度相同的直线，形成了的圆形的彩虹。
真开心，我又有新发现！美丽的彩虹（三）夏日的一天，倾盆大雨终于停了，乌云开始渐渐散去，太阳跳出了云层，把光和热还给了大地，大地又开始有了生机，小动物又重新爬了出来。
我也下楼去外面透透气。
突然，我发现高空中出现了一道耀眼的光芒，慢慢的变成了一层红色。
在阳光的照射下，逐渐变粗。
以此同时。
红道的两边还不断往下垂，一直吹垂到低空，形成了桥的形状。
啊！美丽的彩虹出来了。
</font>紧接着，在红色的里层又偷出一种淡雅的橙黄色，随后也扩大变粗，可没有红色那样鲜明，它们紧挨在一起，像小姐妹一样亲热。
</font>又过了一会，黄、绿、青、蓝、紫、紫也争先恐后的出现在天空中，它们是大自然的美丽杰作——彩虹。
可是它的出现十分短暂，过了一会就渐渐消失了。
我还不舍得站在路边。
被它的美丽震惊了，大自然可真有魔力啊。
我一直站在路边观看着，太美丽了。
如童话一般的梦幻，使你忍不住想上去走走，感受一下它。
彩虹想一首诗、一幅画、一段优美的乐曲。
美丽的彩虹（四）倾盆大雨终于停了。
那布满天空的乌云似乎被眼前的雨后美景陶醉了，它们不想让自己破坏这美好而又优雅的气氛，悄悄地、悄悄地躲起来了。
《美丽的彩虹》的教案及反思
《美丽的彩虹》教案及反思一、教学目标：1. 让学生了解彩虹的形成原因，知道彩虹的七种颜色。
2. 通过观察彩虹图片，培养学生的审美能力和观察力。
3. 培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
二、教学重点：1. 彩虹的形成原因及七种颜色。
2. 通过观察彩虹，培养学生的审美能力和观察力。
三、教学难点：1. 彩虹的形成原因。
2. 彩虹的七种颜色的记忆。
四、教学准备：1. 彩虹图片若干。
2. 彩色笔、画纸等绘画工具。
3. 相关视频或课件。
五、教学过程：1. 导入新课1.1 展示彩虹图片，引导学生观察彩虹的颜色。
1.2 学生分享观察到的彩虹颜色。
2. 讲解彩虹的形成原因2.1 通过课件或视频讲解彩虹的形成原因。
2.2 学生跟随老师一起记忆彩虹的七种颜色。
3. 实践活动3.1 学生用彩色笔在画纸上绘制自己心中的彩虹。
3.2 学生互相展示作品，分享创作心得。
4.2 学生分享自己的收获和感受。
4.3 教师针对教学过程进行反思，为学生提供改进建议。
5. 作业布置5.1 学生回家后，向家人分享彩虹的知识。
5.2 观察大自然中的彩虹，并用文字或绘画记录下来。
六、教学反思：1. 学生对彩虹的形成原因和七种颜色的掌握程度。
2. 学生在实践活动中的表现，如观察力、审美能力、创作能力等。
3. 教学方法是否适合学生，是否需要调整。
4. 如何更好地激发学生热爱大自然、保护环境的意识。
七、课后跟进：1. 检查学生作业完成情况，了解学生对彩虹知识的掌握程度。
2. 与学生交流，了解他们在实践活动中的收获和感受。
3. 根据学生反馈，调整教学方法，为下一节课做好准备。
八、教学评价：1. 学生对彩虹知识的掌握程度。
2. 学生在实践活动中的表现，如观察力、审美能力、创作能力等。
3. 学生对大自然、环境保护意识的提升。
九、教学拓展：1. 邀请自然科学教师进行专题讲座，加深学生对彩虹及大自然现象的了解。
2. 组织学生进行户外观察实践活动，如寻找大自然的彩虹。