河北教育出版社小学四年级英语下册教案[]1
河北人民教育出版社四年级下册英语教案
河北人民教育出版社四年级下册英语教案
一、课程信息
- 教材名称：河北人民教育出版社四年级下册英语
- 目标学生年级：四年级
- 教材级别：下册
- 课时数量：待定
二、教学目标
- 掌握本册教材中的英语单词、短语和句子表达
- 提高学生的听、说、读、写能力
- 培养学生的英语研究兴趣和积极性
- 培养学生的团队合作和互动能力
三、教学内容
教案将按照教材的章节顺序进行编排，每个章节的教学内容包括但不限于以下方面：
1. 单词和短语的研究与记忆
2. 听力训练和口语表达
3. 阅读理解和语法讲解
4. 书写练和写作训练
5. 课堂互动和游戏活动
四、教学方法和策略
- 讲解与示范：通过教师讲解和示范来引导学生研究和模仿
- 合作研究：鼓励学生进行小组合作研究，提高互动和交流能力
- 游戏活动：利用游戏与竞赛的形式，激发学生的研究兴趣和积极性
- 多媒体辅助：运用多媒体技术辅助教学，增强学生对英语的理解和记忆能力
五、教学评估和反馈
- 日常评估：通过课堂练、小组讨论等方式进行日常评估，及时发现和纠正学生的问题
- 作业评估：通过作业批改和评价，帮助学生巩固和提高英语技能
- 考试评估：定期进行考试评估，检验学生对教学内容的掌握情况
六、教学资源
- 教材：河北人民教育出版社四年级下册英语教材
- 多媒体设备：投影仪、电脑等
- 教具和游戏道具：卡片、图片、小板书等
以上仅为初步的教案概述，具体教学内容和安排将根据实际情况进行进一步调整和完善。
四年级下册英语全册教案(冀教版)
四年级下册英语全册教案（冀教版）单元教案单元主题Unit1：HelloAgain教材简析本单元共有8课，涉及到应理解和表达的话题有个人情况、学校、朋友、数字。
学生在本单元要了解问候、感谢、介绍这些交际功能的基本表达形式。
课程目标1、能听说读写熟练掌握重点词汇。
能够熟练运用问候语。
能听懂并可以运用hoany？能用1—100的数字来说话并进行交流。
单元重点1、学习、认识方位词。
学习整十数字。
单元难点1、方位词的运用。
Hoany句型运用。
教学准备磁带、图片、录音机、单词卡片方法措施1、加强日常用语的训练。
利用实物或卡片学习单词。
进行情境教学进行句型训练。
课时安排8课时课时教案课题Lesson1:Hoareyou?教学内容Hoareyou?课时目标能听说读写Hoareyou?Fine，thans.说出并且听懂Nicetoeetyou.教具、学具准备r.ood的图片，收音机教学环节个人修改㈠aringupGreetingT:Hello,boysandgirls.S:Hello,issyun.T:hat’syournae?S:ynaeis…T:Let’slearnEnglish!Singasong“Hoareyou?”为学生学句型作铺垫㈡Neconcepts⒈先教单词fine.教师先把nine写在黑板上让学生拼读，然后出示fine让学生试读，反复带读fine一词并检查学生的发音。
教师指着自己对学生说:I’fine，today.用表情来表示出自己今天很好.并把fine一词写在黑板上,可向学生用汉语解释fine一词意思是身体好。
教师和一个学生打招呼:Hello,…Hoareyou?然后指着黑板上fine一词,启发学生回答:Fine,thans或I’fine,thans.教师再和另一位学生重复刚才的会话.师生之间进行打招呼问候,如T:orning,boysandgirls.S:orning,issyun.Hoareyou?T:Fine,thans.Hoareyou?S:Veryell,thanyou.同桌两人或前后两人进行会话练习.听会话录音N1,模仿语音语调.出示r.ood的图片，向学生自我介绍“Hello!I’yourneteacher!youcancaller.ood.Nicetoeetyou.”告诉学生向别人介绍自己时也可以说youcancalle…，先生用r.女士用iss。
冀教版小学四年级英语下册教案(全册)
课题
教 学 目 标
重点 难点 教具
Lesson3 Where are they?
课型
新授课 课时
1
知识 目标
1.学生能听懂、会说、认读并书写词汇：blackboard, desk, chair, schoolbag, between, beside 2.学生能听懂、会说下列句子：Danny is between the desk and the chair. Jenny is beside
name is___. 3．.Let’s do it!
Draw, say and write: My friend
This is my friend. His/Her name is ____. 4. 巩固检测：出示新单词 friend，pupil，大声读。2 人一组问答：Is Danny/Kim Jenny’s friend? 5.活动手册 结束课堂教学 Class closing：用汉语问这节课学了什么，并复习所学内容。
3.Let’s do it! 实物投影：Look and write.让学生根据方格中物品的位置，完成填空。集体订正，并读一 读。
4.Let’s play! 和学生一起做游戏。Where are they? 用 between, beside 作答。 活动手册 结束课堂教学 Class closing：Great work, class! Now you know how to say where something
目 标 name is___.
教
学
3.学生认识到 You can call me …和 My name is…是表达同一种事情的两种表达法
目
标
（介绍自己）。
冀教版四年级下册英语全册教案
S : Very well, thank you.
6.同桌两人或前后两人进行会话练习.
7.听会话录音N1,模仿语音语调.
8.出示Mr. wood的图片，向学生自我介绍“Hello! I’m your new teacher! You can call me Mr. Wood. Nice to meet you. ”告诉学生向别人介绍自己时也可以说You can call me…，先生用Mr.女士用Miss。让学生用这个句型自我介绍。
课时目标
（含重、难点简析）
1：掌握单词blackboard chalk
2:了解名词所有格形式：Steven’s ___
3:听懂，会回答一般疑问句 Is this your____?
教具、学具准备
图片、录音机
教 学 环 节
个人修改（或备注）
一、greeting
Teacher: How are you ?
2、认识单词 pencil case scissors
3、掌握句型where is it？以及方位词 in、on、under、above below、 beside、 behind 、in front of
教具、学具准备
教 学 环 节
个人修改（或备注）
一、Greeting
Teacher: How are you ?
教 学 环 节
个人修改（或备注）
（一）开始上课和复习：
1．问候：
T：Hello! Boys and girls!(注意使用复数名词).
2．复习复数名词和数字。（结合第4课学过的方位词和Where is?的句型）
㈠Warming up
冀教版四年级英语下册教案
冀教版四年级英语下册教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如报告总结、合同协议、申报材料、规章制度、计划方案、条据书信、应急预案、心得体会、教学资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample texts for everyone, such as report summaries, contract agreements, application materials, rules and regulations, planning schemes, doctrine letters, emergency plans, experiences, teaching materials, other sample texts, etc. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!冀教版四年级英语下册教案冀教版四年级英语下册教案（精选15篇）作为一名优秀的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
冀教版四年级英语下册教案全册教案
第四册Lesson One : How are you ?一、教学目标： 1.能听说读写How are you ? Fine，thanks.2.说出并且听懂Nice to meet you.二、教学重难点：1、How are you? Fine, thanks.以及How areyou 的其它回答方式。
2、You can call me...三、教具、学具：Mr.Wood的图片，收音机四、教学过程：㈠ Warming up1、GreetingT: Hello, boys and girls.S: Hello, Miss Yun.T: What’s your name?S: My name is…T: Let’s learn English!2、Sing a song“How are you?”为学生学句型作铺垫㈡ New concepts⒈先教单词fine. 教师先把nine写在黑板上让学生拼读，然后出示fine让学生试读，反复带读fine一词并检查学生的发音。
2.教师指着自己对学生说:I’m fine，today. 用表情来表示出自己今天很好(指身体).并把fine一词写在黑板上,可向学生用汉语解释fine一词意思是身体好。
3. 教师和一个学生打招呼:H ello,…How are you ?然后指着黑板上fine 一词,启发学生回答:Fine, thanks或 I’m fine, thanks.4. 教师再和另一位学生重复刚才的会话.5. 让一个学生向老师打招呼并问候,如:S: Hello, Miss Yun. How are you?T: Fine ,thanks.教师接着问候学生How are you启发学生回答,同时教I’m fine, thanks. Very well. Thank you.6. 教师把very well.写在黑板上.解释very well意思是身体非常好.7. 教师带读very well ,并检查学生发音.8. 师生之间进行打招呼问候,如T: Morning ,boys and girls.Ss: Morning, Miss Yun. How are you?T: Fine, thanks . How are you?Ss : Very well, thank you.9. 同桌两人或前后两人进行会话练习.10.听会话录音N1,模仿语音语调.11.出示Mr. wood的图片，向学生自我介绍“Hello! I’m your new teacher! You can call me M r. Wood. Nice to meet you. ”告诉学生向别人介绍自己时也可以说You can call me…，先生用Mr.女士用Miss。
四年级下册英语全册教案(冀教版)
These are penils This is Steven’s penil
时教案（4）
题Lessn4: here is it?
教学内容here is it?
时目标
（含重、难点简析）1、掌握单词eraser paper
2、认识单词penil ase sissrs
T: hat’s ur nae?
ห้องสมุดไป่ตู้S: nae is…
T: Let’s learn English!
2、Sing a sng“H are u?”为学生学句型作铺垫
㈡Ne nepts
⒈先教单词fine教师先把nine写在黑板上让学生拼读，然后出示fine让学生试读，反复带读fine一词并检查学生的发音。
9让学生听会话录音N2两次，第二次跟读，模仿语音语调。
10．三人一组作对话,上教室前面表演。
14D Ativit b N2
㈢Her
下以小组为单位编一个对话，用上“H are u ? Fine, thans/ than u Nie t eet u!”
板书设计Lessn 1: H are u?
nine fine
This is ____ She is a girl She is friend
2、问答练习
Teaher : hat’s his/her nae?
Students: His / Her nae is______
学生之间互相练习。
3、hat’s this?
三、ne nept
1、hat’s this?
A、教师将图片贴到黑板上并将单词写在图片下面带领学生朗读。
B、学生自己试读第1、2幅图，并试着翻译。教师领读。
冀教版四年级英语下册教案优秀4篇
冀教版四年级英语下册教案优秀4篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！)第一课 Lesson One : How are you ?一、教学目标：1.能听说读写How are you ? Fine，thanks.2.说出并且听懂Nice to meet you.二、教学重难点：1、How are you? Fine, thanks.以及How areyou 的其它回答方式。
2、You can call me...三、教具、学具：Mr.Wood的图片，收音机四、教学过程：㈠ Warming up1、GreetingT: Hello, boys and girls.S: Hello, Miss Yun.T: What’s your name?S: My name is…T: Let’s learn English!2、Sing a song“How are you?”为学生学句型作铺垫㈡ New concepts⒈先教单词fine. 教师先把nine写在黑板上让学生拼读，然后出示fine让学生试读，反复带读fine一词并检查学生的发音。
2.教师指着自己对学生说:I’m fine，today. 用表情来表示出自己今天很好(指身体).并把fine一词写在黑板上,可向学生用汉语解释fine一词意思是身体好。
3. 教师和一个学生打招呼:H ello,…How are you ?然后指着黑板上fine 一词,启发学生回答:Fine, thanks或 I’m fine, thanks.4. 教师再和另一位学生重复刚才的会话.5. 让一个学生向老师打招呼并问候,如:S: Hello, Miss Yun. How are you?T: Fine ,thanks.教师接着问候学生How are you启发学生回答,同时教I’m fine, thanks. Very well. Thank you.6. 教师把very well.写在黑板上.解释very well意思是身体非常好.7. 教师带读very well ,并检查学生发音.8. 师生之间进行打招呼问候,如T: Morning ,boys and girls.Ss: Morning, Miss Yun. How are you?T: Fine, thanks . How are you?Ss : Very well, thank you.9. 同桌两人或前后两人进行会话练习.10.听会话录音N1,模仿语音语调.11.出示Mr. wood的图片，向学生自我介绍“Hello! I’m your new teacher! You can call me Mr. Wood. Nice to meet you. ”告诉学生向别人介绍自己时也可以说You can call me…，先生用Mr.女士用Miss。
让学生用这个句型自我介绍。
12.让学生听会话录音N2两次，第二次跟读，模仿语音语调。
13．三人一组作对话,上教室前面表演。
14.Do Activity book N2㈢ Homework课下以小组为单位编一个对话，用上“How are you ? Fine, thanks.Very well,thank you. Nice to meet you!”五、板书设计：Lesson One: How are you?nine fineHow are you?I’m fine, thanks.Very well, thank you.六、习题（听音，填空）Hello, Danny！——————？——，——.七、课后反思：Lesson Two: Friends一、教学目标：能听说读写:What’s your name? My name is ——. He, she.T: How are you ?S: I am fine, thanks. How are you?T: I am very well, thank you.2、Sing a song“Try to find”用以复习friend.㈡ New concepts⒈Put a puppet on each :Puppet男: Hello! I am a boy. My name is _.What’s your name?Puppet女: Hi! I am a girl. My name is_. Nice to meet you.Puppet男: Nice to meet you,too.(Indicates a boy girl in class.)What’s ’t know.(To student.)Are you a girl or a boy ?Student: I am a boygirl.Puppet女: What’s your name?Student: My name is _.Puppet女:Nice to meet you,_.（To Puppet2） HeShe isa boygirl. HisHer name is ——.2. 看书，听会话录音,模仿语音语调。
3. 练习：⑴问答：T:（指着一个男生）Is Two: FriendsI——my You——yourboy—— 3:Is this your pencil?教学目标：1：掌握单词blackboard chalk2:了解名词所有格形式：Steven’s ___3:听懂，会回答一般疑问句 Is this your____? 教学重点：1：单词 blackboard chalk2: 名词所有格形式：Steven’s ___教学难点：1：一般疑问句 Is this your____?2：this is these are教具使用：图片、录音机教学过程：一、greeting1、Teacher: How are you ?Students: Fine , thank you. How are you?Teacher : Fine ,thanks.二、Review1、练习介绍自己的同学。
3名学生在教师的指令下在教室内前进，教师说停时，学生介绍离自己最近的同学。
如：This is ____. She is a girl . She is my friend.2、问答练习Teacher : What’s ’s pencil.课后反思：Lesson4: Where is it?教学目标：1、掌握单词 eraser paper2、认识单词 pencil case scissors3、掌握句型 Where is it?以及方位词 in on under above below beside behind in font of教学重点：1、eraser paper2、句型 Where is it?及回答。
教学难点：句型 Where is it?及回答。
教具使用：图片、录音机教学过程：一、 GreetingTeacher: How are you ?Students: Fine , thank you. How are you?Teacher : Fine ,thanks.二、 Review1、Teacher:What’s your name?Student: My name is_____.Teacher :What’s ,eraser, paper, perncil case,scissors图贴在黑板上并将英语写在图下。
B、播放录音，学生看书跟读。
C、练习：What’s this? T the desk.B、带领学生复习以前学过的方位词。
并将单词写在黑板上。
C 、练习1、教师说指令学生做：put sth in(on ,under,on ,beside……)the________2、学生之间互相练习。
3、教师提问：Where is the _____?The ______is ______the _______.D、播放录音，学生看书跟读。
4、作业：活动手册1、2板书：pen eraser paper pencil case sicssorsin beside behindon above in front ofunder below课后反思：Lesson 5 :How Many Do I Have?一．教学目标：1．复习1-100的数字。
2．掌握标准用语How many ? .3.能在生活和学习中积极使用How many ? . 二．教学重难点：1．教学用点：标准用语How many ? . 2．教学难点：How many ? .句型和准确读写100以内的数词。
三．教具、学具：1．实物：铅笔盒、铅笔、彩笔、书、橡皮等。
2．每个学生椅子下放一张实物图片，后面写有数字。
四．教学过程：（一）开始上课和复习：1．问候：T：Hello! Boys and girls!(注意使用复数名词).2．复习复数名词和数字。
（结合第4课学过的方位词和Where is ?的句型）①桌子上放着一个铅笔盒，里面有一支铅笔。
T:I can’t find my pencil-case. Where is it?全班：On the desk.T: Thank you .Where is my pencil?全班：It’s in the pencil-case.T: Oh, I the desk.T: Give me, please. Now I – ty -one的节奏，然后数整十到一百，用one-to-twenty 的节奏。
根据学生人数调整所数的数字，争取让每个学生都数到，可以在数到个别数字时做出不同的变化。
）③T:What else do you you say it, again?(尽量用表情和体态来表现)How many monkeys?(用手指着19)S:19 monkeys.T:(举起三块橡皮)Look! How many erasers do I you ask?(换另一个同学的卡片)全班：What’s this?:A boy.全班:How many boys?:Sixty boys.T:Ask and answer in your group.在小组内练习，可以用卡片，也可以用实物。
小组练习以后，有些学生可能出现将不可数名词放在How many 之后的现象，要给予提示，请学生总结：How many 句型用来提问数量，How many后面的名词要加s(也就是用复数名词)。
3．巩固1．T:How many books does Danny the desk?S:sixteen books.齐读最后一部分：T:What .2.《活动手册》第二题。