新人教版语文八下《大雁归来》word教学设计
八年级语文下册大雁归来教案
教案：八年级语文下册《大雁归来》教学目标：1. 知识与技能：了解课文《大雁归来》的基本内容，理解作者对大雁的喜爱和赞美之情。
掌握生词和短语，提高阅读理解能力。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文中的修辞手法和写作特色。
培养学生的朗读和表达能力。
3. 情感态度与价值观：感受作者对大雁的关爱和保护生态环境的意识，培养学生的环保意识。
领悟人与自然和谐共生的道理，激发学生对大自然的热爱。
教学重点：1. 理解课文内容，体会作者对大雁的喜爱和赞美之情。
2. 掌握生词和短语，提高阅读理解能力。
教学难点：1. 分析课文中的修辞手法和写作特色。
2. 培养学生关爱大雁、保护生态环境的意识。
教学准备：1. 课文录音带或多媒体课件。
2. 生词和短语卡片。
教学过程：第一课时一、导入（5分钟）1. 引导学生回忆上节课所学内容，检查学生的预习情况。
2. 利用多媒体展示大雁的图片，引导学生关注大雁的生活习性。
二、自主学习（10分钟）1. 让学生自由朗读课文，遇到生字词做好笔记。
2. 学生分享学习生字词的心得，教师点评并讲解重点生字词。
三、课堂讲解（15分钟）1. 教师讲解课文内容，引导学生理解作者对大雁的喜爱和赞美之情。
2. 分析课文中的修辞手法和写作特色，如拟人、排比等。
四、合作探讨（10分钟）1. 学生分组讨论：课文中哪些地方让你感受到作者对大雁的喜爱和赞美？2. 各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调学生要关爱大雁、保护生态环境。
2. 提醒学生课后复习，为下一节课做好铺垫。
第二课时一、复习导入（5分钟）1. 复习上节课的学习内容，检查学生的掌握情况。
2. 利用多媒体展示大雁的图片，引导学生关注大雁的生活习性。
二、课堂讲解（10分钟）1. 教师讲解课文中的生字词，帮助学生巩固记忆。
2. 分析课文中的修辞手法和写作特色，如拟人、排比等。
三、朗读训练（10分钟）1. 学生朗读课文，注意语音语调和情感的把握。
八年级语文下册大雁归来教案
教案：八年级语文下册《大雁归来》一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）分析课文结构，掌握文章的主要观点和论述方法。
（3）了解大雁的生活习性及其与人类生态环境的关系。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容。
（2）学会从文中提取关键信息，并进行归纳总结。
（3）培养学生的环保意识，提高关爱野生动物的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）感受作者对大雁的喜爱和关爱，培养学生的爱心。
（2）树立人与自然和谐共生的观念，增强学生的环保意识。
二、教学重点：1. 课文朗读与理解。
2. 分析课文结构，掌握文章主要观点和论述方法。
3. 了解大雁的生活习性及其与人类生态环境的关系。
三、教学难点：1. 课文中的专业术语和概念的理解。
2. 培养学生关爱野生动物、环保意识的能力。
四、教学准备：1. 课文朗读录音。
2. 与课文内容相关的图片、视频等资料。
3. 学生分组合作探讨的工具。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）播放大雁归来的视频，引导学生关注大雁的生活习性。
（2）简要介绍大雁归来背后的生态意义。
2. 自主学习：（1）让学生独立阅读课文，理解大意。
（2）学生分享学习心得，讨论课文中的关键词语和概念。
3. 合作探讨：（1）分组讨论课文结构，总结文章主要观点。
（2）分析作者是如何阐述大雁归来对生态环境的重要性的。
4. 课堂讲解：（1）讲解课文中的专业术语和概念。
（2）阐述大雁归来对人类生态环境的意义。
5. 情感教育：（1）引导学生关注作者对大雁的关爱，培养学生的爱心。
（2）谈论人与自然和谐共生的重要性，提高学生的环保意识。
6. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调大雁归来对生态环境的作用。
7. 课后作业：（1）熟读课文，巩固知识点。
8. 教学反思：在课后对教学效果进行反思，针对学生的掌握情况，调整教学策略。
六、教学拓展：1. 组织学生进行课外调查，了解当地大雁的生存状况。
《大雁归来》的教案设计
《大雁归来》的教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《大雁归来》。
（2）理解课文中的生词和短语，如“迁徙”、“雁群”、“春天”等。
（3）了解大雁的生活习性和迁徙规律。
2. 过程与方法：（1）通过小组讨论，培养学生的合作能力和口语表达能力。
（2）运用图片、视频等资源，帮助学生形象地理解课文内容。
（3）培养学生运用课文知识解决实际问题的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对大自然的热爱和尊重生命的意识。
（2）培养学生关注生态环境，保护野生动物的责任感。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读和背诵课文《大雁归来》。
（2）理解课文中的生词和短语。
（3）了解大雁的生活习性和迁徙规律。
2. 教学难点：（1）课文中所涉及的大雁迁徙的相关知识。
（2）如何培养学生关注生态环境，保护野生动物的意识。
三、教学准备：1. 课文原文《大雁归来》。
2. 与大雁相关的图片、视频等教学资源。
3. 生词和短语卡片。
4. 小组讨论所需材料。
四、教学过程：1. 导入：（1）利用图片或视频展示大雁的迁徙场景，吸引学生的注意力。
（2）邀请学生分享他们对大雁的了解，激发学生的学习兴趣。
2. 朗读课文：（1）学生朗读课文《大雁归来》。
（2）教师指导学生正确发音和语气，帮助学生理解课文内容。
3. 学习生词和短语：（1）教师出示生词和短语卡片，学生朗读并解释其含义。
（2）通过例句和情景模拟，帮助学生学会运用生词和短语。
4. 小组讨论：（1）学生分组讨论课文内容，探讨大雁的生活习性和迁徙规律。
（2）各小组向全班汇报讨论成果，教师给予评价和指导。
五、作业布置：1. 请学生背诵课文《大雁归来》。
2. 观察周围的自然环境，思考如何保护野生动物和生态环境，写在日记中。
3. 准备下一节课的小组讨论内容。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和合作意识。
2. 作业评价：检查学生背诵课文的情况以及日记中对环境保护的思考。
八年级语文下册第二单元7《大雁归来》教学设计新人教版
- 提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源：
- 讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解课文内容。
- 实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中理解和感受课文。
- 合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3. 学生可能遇到的困难和挑战：在理解《大雁归来》这篇课文时，学生可能会遇到一些困难。首先，文中对大雁归来的景象描绘较为细腻，学生需要仔细品味句子，理解作者的意图。其次，学生可能对生态知识和鸟类迁徙的相关背景不太了解，这会影响他们对课文内容的理解。此外，在分析作者情感和主题思想时，学生可能难以准确把握，需要教师的引导和启发。
作用与目的：
- 帮助学生深入理解课文内容，体会作者的情感。
- 通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
- 通过合作学习，培养学生的团队合作意：根据本节课的学习内容，布置相关的写作作业，巩固学生的理解能力。
- 提供拓展资源：提供与课文相关的生态知识和鸟类迁徙的拓展资源，供学生进一步学习。
八年级语文下册 第二单元 7《大雁归来》教学设计 新人教版
主备人
备课成员
教学内容
新人教版八年级语文下册第二单元7《大雁归来》是本章节的主要内容。本课文描绘了大雁归来时的美丽景象，表达了作者对大自然的热爱和对生命的尊重。通过本课的学习，学生将理解课文内容，体会作者的情感，提高阅读理解能力。
核心素养目标分析
- 讲解知识点：详细讲解课文内容，结合生态知识帮助学生理解作者对大自然的热爱和对生命的尊重。
- 组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享对课文的理解和感受，讨论大雁归来的文化意义。
《大雁归来》教学设计【优秀11篇】
《大雁归来》教学设计【优秀11篇】《大雁归来》教案篇一一。
教学目标：知识：1.学习本文抒情的语言。
2.了解大雁的生活习性，体会作者对大雁的喜爱之情。
3.了解作者用拟人手法描写大雁。
能力：1体会本文的写作特色。
增强语感，提高语言表达能力。
2.训练学生们概括能力、理解能力。
德育目标：培养学生热爱自然，珍爱野生动物的感情。
二．教学重点：体会本文浓郁的抒情色彩。
三．教学难点：理解文中表意含蓄的几个难句。
四．教学安排：课时五．教学过程第一课时一。
导入：每当萧枫的秋季，仰视寥廓的万里霜天，时常可见到一群群自北向南飞行的鸿雁，它们组成整齐的行列，单行横空，宛如一个一字，双行交叉，形成一个人字，如纪律严明的军队般，行动划一。
今天我们学习《大雁归来》，看看这篇文章能为我们增添哪些有关雁的记忆。
二．整体感知：学生快速阅读课文，概括要点，把握文意：提问：1.作者对大雁作了哪些描写？这些描写突出了大雁哪些个性特点？明确：文章描写了三月大雁的归来，觅食前后的鸣叫，孤雁，四月间群居沼泽时的鸣叫，即归来、觅食、集会。
大雁是具有灵性的侯鸟，是报春使者，善群居，重友情，有联合观念。
2.文章的主旨是什么？明确：作者认为大雁是人类的伙伴，动物使地球充满生机，充满诗意，充满乐趣，人类应该珍爱有益无损的动物，与动物和谐共处。
一言以蔽之，即人类应该保护野生动物、珍爱野生动物。
三．课堂讨论：提问：为什么说大雁知道威斯康星的法规？明确：课文中说明大雁知道威斯康星法规规定：春季禁止猎杀大雁，而春雁每天都要去玉米地作一次旅行，不是偷偷摸摸的`，作者用拟人的手法表明大雁知道法规，在春天的白天放心地活动，觅食。
四。
品读赏析：体会本文独特的写法。
感受浓郁的思想感情。
师点拔：有人说这篇文章是知识性、形象性、抒情性的完美结合，请同学们选择这三点中的一点进行探索，探究方式：例子+评定。
（1）探究知识性：明确：飞行路线之直，雁队的数字分析等知识都是作者自己苦心孤诣的发现，为人们闻所未闻。
八年级语文下册大雁归来教案
八年级语文下册《大雁归来》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）分析课文中的修辞手法和表达方式，提高阅读理解能力。
（3）掌握课文中的重点词语和句型，提高词汇量和语法水平。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习和探究学习，提高学生的学习兴趣和主动性。
（2）通过讨论和分享，培养学生的批判性思维和表达能力。
（3）通过课内外阅读，拓展学生的知识面和阅读能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对大自然的热爱和保护意识。
（2）培养学生对生命的尊重和珍惜。
（3）培养学生对家乡和祖国的热爱之情。
二、教学内容第1课时：课文朗读与理解1. 学生自主朗读课文，理解课文大意。
2. 教师辅导学生理解课文中的生词和短语。
3. 学生合作学习，讨论课文中的难点和重点。
第2课时：课文分析与讨论1. 教师引导学生分析课文中的修辞手法和表达方式。
2. 学生分组讨论，分享自己的观点和感受。
第3课时：重点词语和句型学习1. 教师引导学生学习课文中的重点词语和句型。
2. 学生进行练习，巩固所学知识。
3. 教师进行点评和辅导。
第4课时：课内外阅读拓展1. 教师推荐相关的阅读材料，学生进行自主阅读。
2. 学生分享自己的阅读心得和感悟。
3. 教师进行点评和指导。
第5课时：写作练习1. 教师给出写作题目，学生进行写作练习。
2. 教师进行点评和辅导，提高学生的写作能力。
三、教学评价1. 学生朗读课文的流利程度和理解程度。
2. 学生在讨论和分享中的表现和思考深度。
3. 学生完成作业和写作练习的质量。
四、教学资源1. 课文文本《大雁归来》。
2. 相关阅读材料。
3. 教学PPT或黑板。
4. 写作纸张和文具。
五、教学步骤1. 课文朗读与理解：（1）学生自主朗读课文，理解课文大意。
（2）教师辅导学生理解课文中的生词和短语。
（3）学生合作学习，讨论课文中的难点和重点。
2. 课文分析与讨论：（1）教师引导学生分析课文中的修辞手法和表达方式。
《大雁归来》教案教学设计
《大雁归来》教案教学设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）学生能够理解课文《大雁归来》的主要内容，掌握相关生字词。
（2）学生能够运用课文中的句式和词汇进行简单的口语表达和写作。
2. 过程与方法：（1）通过阅读、讨论、表演等方式，培养学生的口语表达能力和团队协作能力。
（2）通过观察、分析、推理等方法，培养学生的思维能力和创新能力。
3. 情感态度与价值观：（1）学生能够体会到大雁归来的喜悦，增强对大自然的热爱和尊重。
（2）学生能够理解到人与自然和谐共生的重要性，培养环保意识。
二、教学内容：1. 课文《大雁归来》的阅读与理解。
2. 生字词的学习与运用。
3. 课文的句式和表达方式的学习和模仿。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：课文《大雁归来》的主要内容，相关生字词的认读和书写，课文的句式和表达方式的运用。
2. 教学难点：生字词的理解和运用，课文的句式和表达方式的灵活运用。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、音乐、表演等方式，营造生动的学习氛围，激发学生的学习兴趣。
2. 互动式教学法：通过小组讨论、角色扮演等方式，引导学生主动参与学习，培养团队协作能力。
3. 启发式教学法：通过问题引导、思考探究等方式，激发学生的思维能力，培养解决问题的能力。
五、教学步骤：1. 导入新课：通过图片或故事引入大雁归来的主题，激发学生的兴趣。
2. 阅读理解：学生自读课文《大雁归来》，理解课文内容，教师提问检查理解情况。
3. 生字词学习：教师讲解生字词，学生跟读、抄写，进行认读和书写的训练。
4. 句式表达：教师引导学生模仿课文的句式和表达方式，进行口语表达和写作练习。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动，评估他们的积极参与程度。
2. 生字词掌握情况：通过课堂提问和小测验，检查学生对生字词的认读和书写能力。
3. 口语表达和写作能力：通过口语表达和写作练习，评估学生的语言运用能力。
4. 思维能力和创新能力：通过问题解答和思考探究，评估学生的思维能力和创新能力。
初二语文《大雁归来》教学设计 3篇
初二语文《大雁归来》教学设计篇1【教学目的】1.了解说明性散文的基本特点;2.了解大雁的习性和归来后的活动，揭示大雁归来对于土地和人类的意义。
3.品读出文章的情感。
【教学过程】一、导入新课同学们，今天我们一起来学习美国环保主义者利奥波德写的一篇说明性散文《大雁归来》。
二、抽测预习三、筛选信息，了解知识1.教师出示问题：从文章中获得了关于大雁的哪些知识?2.学生速读、讨论、展示。
3.教师筛选纠正，屏显预设答案：①大雁3月归来②大雁定期迁徙，黑夜也要飞行200英里;③大雁11月向南迁徙，向南迁徙时觅食很警惕;⑦孤雁往往是不幸失去了配偶;⑧雁群一般都是六只或者六只的倍数;⑿全世界的雁群都在联合迁徙。
4.学生齐读。
四、品味修辞1.教师出示问题：文中哪些段落或句子让你感受到大雁归来是美好的?请找出来。
2.学生默读、讨论、展示。
3.教师引导的重点：拟任修辞手法。
适当插入④⑥⑨段的朗读。
4.教师出示问题：作者是运用哪些写作上的方法让我们感受到大雁归来之美好的`呢?5.学生回答。
(预设答案：拟人手法的运用非常频繁。
生动的描写源于作者仔细的观察。
)6.教师小结：文中的说明部分，是客观的描述;文中表现出来的美，则带着主观的情感。
作者充分运用拟人的修辞手法，把大雁当作人来描写，他的感情就渗透在他所描写的雁群集会中，我们通过大雁像人一样的活动，感受到了作者的情感。
五、体会主旨1.教师屏显《沙乡年鉴》中的一段话：这里所描述的是我们一家人在周末时，在那个远离过多的现代化的世外桃源——“木屋”中所看到和所做的事情。
在这个先是被我们越来越完美的社会榨取殆尽，然后又被遗弃的沙子农场里，我们试图用铲子和斧子去重建我们在其他地方正在失去的那些东西。
正是在这儿，我们探索着，而且也发现着上帝赐予我们的本质。
2.学生朗读。
3.教师出示问题：结合第11-12段，说一说大雁归来给我们人类带来了什么样的好处?4.学生回答。
5.教师补充说明开罗会议，引导学生思考大雁带给我们人类第三方面好处。
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14．大雁归来
利奥波德
教学目的
1．说明的对象和特点。
2．体会本文的生动描写。
教学重点、难点
1．对象的特点。
2．生动描写。
3．快速阅读的基础上，进行概括、讨论、归纳。
教学时数：一课时。
教学过程
1．给下列加点字注音。
迁徙(xi3) 雾霭(ai3) 窥(kui1)探缄(jian1)默狩(shou4)猎凋(diao1)零滑翔(×iang2) 顾忌(ji4)
2．解释下列词语。
凋零：凋谢零落。
迁徙：迁移。
缄默：闭口不说话。
窥探：暗中察看。
雾霭：雾气。
狩猎：打猎。
顾忌：恐怕对人或对事情不利而有顾虑。
目空一切：形容骄傲自大，什么都看不起。
3、导人
大雁是春天的使者，当第一群大雁来到我们的面前，就宣告春天来到了。
它们欢呼着旅行，喧闹着集会，寂寥了一冬的沼泽地因此增添了许多情趣和生机……
4、本文作者利奥波德(1887～1948)，美国著名环境保护主义者。
（一）作者笔下的大雁有哪些特点?
1．来的季节是三月春天。
2．飞行的路线是笔直的。
3．三月的大雁一触到水就叫，喧嚷。
4．十一月份的大雁一声不吭。
5．爱寻食玉米粒。
6．常六只列队飞。
7．四月的夜间，大雁会一阵阵喧闹。
(二)质疑：
1、作者在大雁身上找到哪些失去的东西？
亲情。
2、“向我们农场宣告不同季节来临的大雁知道很多事情，其中包括威斯康星的法规。
”说大雁知道威斯康星的法规是什么意思？
3、为什么说大雁单调的数字也能激发我的伤感？
一、仔细体会下面的句子，说说这些句子所表达的思想感情。
1．一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破了三月暖流的雾霭时，春天就来到了。
第一句写出了大雁带给人们春天的气息，她是春天的使者。
2．一触到水，我们刚到的客人就叫起来，它们溅起的水花使那脆弱的香蒲抖落掉身上的冬天。
第二句表达了人们对大雁的喜爱与期盼。
3．在这种每年一度的迁徙中，整个大陆获得的是从三月的天空洒下来的一首有益无损的带有野性的诗歌。
第三句写出了大雁在每年一度的迁徙中给人们带来了无穷的乐趣。
二、拓展训练
让学生回顾学过的诗歌，积累有关写“雁”的诗句。
例如：
1．征蓬出汉塞，归雁入胡天。
——王维《使至塞上》
2．长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。
——李白《宣州谢眺楼饯别校书叔云》
3．乡书何处达?归雁洛阳边。
——王湾《次北固山下》
4．塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。
——范仲淹《渔家傲》
5．西风烈，长空雁叫霜晨月。
霜晨月，马蹄声碎，喇叭声咽。
——毛泽东《忆秦娥娄山关》。