一年级下册思品教学计划
一年级下册道德与法治教学计划及进度表
一年级下册道德与法治教学计划及进度表一、教学目标：1.培养学生对社会生活中道德现象和法治规则的基本认识。
2.引导学生初步形成正确的道德观念和法治意识。
3.通过实践活动，增强学生的道德情感和法治实践能力。
二、教学内容：1.个人与家庭：家庭成员的角色与责任、家庭礼仪、家庭规则等。
2.学校生活：学校规则、同学间的互助与合作、尊重师长等。
3.社会公德：公共场所的行为规范、爱护公共财物、尊重他人等。
4.法治意识：了解基本的法律法规，如交通安全法规、版权法规等。
三、教学方法：1.故事讲述：通过生动有趣的故事，引导学生理解道德和法治的重要性。
2.情景模拟：设置生活中的常见场景，让学生在模拟中学习和实践道德和法治知识。
3.讨论交流：鼓励学生发表自己的看法，通过讨论交流形成正确的道德观念和法治意识。
— 1 —4.实践活动：组织学生参与社会实践，如参观法院、交警队等，增强学生的实践经验。
四、教学进度表（以每周两课时为例，共18周）：第1-2周：个人与家庭•家庭成员的角色与责任•家庭礼仪与家庭规则•实践活动：设计并实施一次家庭规则的执行情况调查第3-4周：学校生活（一）•学校规则的学习与遵守•同学间的互助与合作•实践活动：组织一次班级内的互助合作游戏第5-6周：学校生活（二）•尊重师长的重要性•校园欺凌的防范与处理•实践活动：模拟处理一起校园欺凌事件第7-8周：社会公德（一）•公共场所的行为规范•爱护公共财物的重要性•实践活动：公共场所行为规范宣传海报设计第9-10周：社会公德（二）•尊重他人的表现与意义•文明用语的使用与推广— 2 —•实践活动：开展一次文明用语宣传周活动第11-12周：法治意识（一）•交通安全法规的学习与遵守•版权法规的简介与保护意识培养•实践活动：交通安全法规知识竞赛第13-14周：法治意识（二）•其他基本法律法规的了解与遵守（如环境保护法、消费者权益保护法等）•实践活动：法律小常识手抄报制作与展示第15-16周：复习与巩固•回顾本学期学习的道德与法治知识点•进行针对性练习与巩固提升•实践活动：道德与法治知识竞赛或情景剧表演第17-18周：期末评价与总结•对学生进行期末评价，了解学生的学习成果与不足之处•总结本学期的教学经验与改进措施•为下学期的道德与法治教学做好准备工作— 3 —。
部编版小学一年级下册品德教育计划及进度表
部编版小学一年级下册品德教育计划及进
度表
教育目标
小学一年级下册的品德教育主要目标是培养学生负责任、乐于助人、诚实守信、礼貌待人、自律自强的品格，同时注重培养其实践操作能力和团队合作精神等综合素质。
教育内容
该阶段品德教育内容主要包含以下方面：
1. `关注常识与健康`：培养学生热爱生活、关注健康的生活态度。
2. `积极上进、自我评价`：培养学生良好的研究惯和健康的心理状态，提高其自我评价能力。
3. `友善待人、勤劳自立`：培养学生积极进取的品质、勤劳自立的品质，并通过团队协作的形式，培养学生助人为乐、友善待人的丰富情感。
4. `环保节能、尊重他人`：培养学生环保节能、尊重他人的意识，形成以人为本的核心价值观。
5. `培养团队合作意识`：培养学生团队意识和协作精神，使其通过团队合作，提高自身品德素质。
教育进度表
通过以上教育内容的学习，学生将更好地认识自己，与他人和谐相处，积极进取，为自身和社会的发展贡献力量。
一年级下思品教学工作计划
一、指导思想以《品德与生活》一年级下册教材为基础，结合学校实际情况，以培养学生良好的道德品质、生活能力和实践能力为目标，全面提高学生的思想道德素质，为学生一生的幸福成长奠定基础。
二、教学目标1. 知识目标：（1）了解生活中的道德规范，如礼貌、诚信、友善等；（2）认识生活中的基本安全知识，如交通安全、消防安全等；（3）了解家庭、学校、社会的关系，初步形成集体观念。
2. 能力目标：（1）培养学生观察、分析、解决问题的能力；（2）提高学生的沟通、表达、合作能力；（3）增强学生的实践操作能力。
3. 情感目标：（1）培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的情感；（2）树立正确的价值观、人生观和世界观；（3）增强学生的自信心、责任感和使命感。
三、教学内容1. 家庭生活：（1）家庭的关系与亲情；（2）家庭礼仪与和谐相处；（3）家务劳动与自立能力。
2. 校园生活：（1）学校的规章制度；（2）班级的集体观念与团队精神；（3）与同学、老师的交往与沟通。
3. 社会生活：（1）社会公德与公共秩序；（2）交通安全与消防安全；（3）环境保护与可持续发展。
四、教学方法1. 情境教学法：通过创设真实的生活情境，让学生在实践中体验、感悟道德规范。
2. 案例分析法：通过分析典型案例，引导学生深入思考，提高道德认识。
3. 小组讨论法：鼓励学生积极参与讨论，培养合作精神和表达能力。
4. 实践体验法：组织学生参与各种实践活动，提高学生的实践能力。
五、教学进度安排1. 第一学期：（1）第1-4周：家庭生活（家庭的关系与亲情、家庭礼仪与和谐相处、家务劳动与自立能力）（2）第5-8周：校园生活（学校的规章制度、班级的集体观念与团队精神、与同学、老师的交往与沟通）（3）第9-12周：社会生活（社会公德与公共秩序、交通安全与消防安全、环境保护与可持续发展）2. 第二学期：（1）第1-4周：家庭生活（家庭的关系与亲情、家庭礼仪与和谐相处、家务劳动与自立能力）（2）第5-8周：校园生活（学校的规章制度、班级的集体观念与团队精神、与同学、老师的交往与沟通）（3）第9-12周：社会生活（社会公德与公共秩序、交通安全与消防安全、环境保护与可持续发展）六、教学评价1. 过程性评价：关注学生在课堂上的参与度、合作精神、表达能力等方面。
2024年一年级下册思品与生活教学计划(2篇)
2024年一年级下册思品与生活教学计划思品与生活是一门传统文化教育、道德与法治教育的课程，旨在培养学生的道德情感、思维意识和创新精神。
以下是2024年一年级下册思品与生活教学计划。
第一单元：小小建筑师课时安排：5个课时1.导入：通过图片、视频等展示一些建筑物的形态、功能和特点，激发学生对建筑的兴趣。
2.学习内容：(1)认识建筑物：学习不同类型的建筑物，如住宅、学校和商店，并理解它们对人们生活的影响。
(2)认识建筑构件：了解常见的建筑构件，如柱子、梁和墙壁，并学习它们的作用。
(3)设计小型建筑：学生分组设计并制作小型建筑模型，培养其创造力和团队合作精神。
3.教学方式：图片展示、小组合作、手工制作等。
4.教学目标：(1)了解常见的建筑物和建筑构件。
(2)培养学生的观察力和创造力。
(3)提高学生的团队合作能力。
第二单元：美食之旅课时安排：6个课时1.导入：通过图片、故事等展示不同国家的特色美食，引发学生对美食的好奇和兴趣。
2.学习内容：(1)探索世界美食：学习不同国家的特色美食，并了解其制作方法和文化背景。
(2)健康饮食：讨论健康饮食的重要性，学习如何选择营养均衡的食物。
(3)美食制作：学生分组制作简单的美食，如水果沙拉和小糕点。
3.教学方式：图片展示、小组合作、实践操作等。
4.教学目标：(1)了解不同国家的美食文化。
(2)培养学生的食品安全意识和健康饮食习惯。
(3)提高学生的动手能力和合作精神。
第三单元：环保小卫士课时安排：4个课时1.导入：通过图片、视频等展示一些环境污染和生态破坏的例子，引发学生对环境保护的关注。
2.学习内容：(1)认识环境：学习地球的自然环境和人类社会的环境。
(2)保护环境：了解环境保护的重要性，学习减少垃圾、节约能源和保护动植物的方法。
(3)实践活动：组织学生参与校园环保活动，如垃圾分类和植树造林。
3.教学方式：图片展示、小组合作、实践活动等。
4.教学目标：(1)认识地球的自然环境和人类社会的环境。
一年级下册思品教学计划
一年级下册思品教学计划人教版小学思品一年级（下册）教学计划东港三小学金慧然一、教材分析《道德与生活》一年级（第二册）教材根据《课程标准》提出的课程理念、课程特点、课程目标、内容标准及相关规定编写，力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。
为了增强儿童道德教育的针对性和有效性，本教材立足于儿童生活，以培养品德良好、乐于探索、热爱生活的儿童为目标，以三轴四个方面构成了本课程的基本框架。
本教材有四个单元：我爱我的家庭；我良好的生活习惯；爱的行动；炎热的夏天。
共有16个主题活动。
这四个主题活动以家庭生活为核心，以情感为线索。
通过层层开展，逐步深化，引导孩子了解家庭，感受家庭情感，学会沟通，学会负责，让学生在活动中感受爱、体验爱、表达爱，从而升华对家庭的感情。
本册教材具有如下特点:1、生活性：教材的编排遵循儿童生活的逻辑，以儿童的真实生活为课程内容的主要来源，并密切相关。
儿童生活主题活动或游戏是引导儿童以正确的价值观在生活中发展、在发展中生活的载体。
例如，“我爱我的家人”单元安排了四个主题活动，安排了七个课时的教学。
这四个主题活动以家庭生活为核心，以情感为线索，层层展开，逐步深化，引导孩子理解家庭，感受家庭情感，学会沟通，学会负责。
2、开放性：教材面向儿童的整个生活世界，注重地方、学校、教师和儿童的创造力。
教材内容从教材本身延伸到所有对儿童有意义和感兴趣的科目；可与学校其他活动或学科合作，灵活延长时间；空间可以从教室延伸到家庭、社区及其孩子的其他生活空间。
例如，“爱的行动”单元充分体现了孩子与周围自然和社会的内在融合。
四个主题活动引导孩子从不同层面观察、探索和体验爱的真谛；通过开放时间和空间，帮助孩子学会爱和愿意爱，不仅要爱，还要爱大自然中人类赖以生存的花草树木，在爱的培育中快乐成长。
3、活动性：教材的呈现形式主要是主题活动，儿童直接参与的游戏等实践活动，教学目标主要是在教师活动的指导下通过各种教学活动来实现的1它是教与学之间的一种常见中介，比如《我的好生活习惯》单元中的“饮用水知识”和“餐桌上”，不仅仅是教吃喝知识，更是引导孩子通过实际参与活动来理解科学真理，体验文明用餐的乐趣，用自己的智慧探索或解决问题。
2023小学一年级思品下册教学计划
2023小学一年级思品下册教学计划
教学目标
通过本教学计划，学生应该能够达到以下目标：
1.掌握简单的思想品德知识。
2.培养学生爱祖国、爱家乡的情感，增强学生的社会责任感。
3.发展学生的观察能力和判断力，提高其思维品质。
教学内容
第一单元：关爱生命
1.关爱自己的生命。
2.爱护小动物。
3.社交礼仪。
第二单元：绿色环保
1.环境保护。
2.节能环保。
3.垃圾分类。
第三单元：中华传统文化
1.八闽文化。
2.中华文化传承。
3.中秋节。
第四单元：家乡山水
1.家乡的文化。
2.家乡的风光。
3.家乡的人文。
教学方法
本教学计划采用多元化的教学方法，包括：
1.情景教学法。
2.问答式教学法。
3.互动式教学法。
4.讲解式教学法。
5.小组合作式教学法。
教学评价
为了更好地评价学生的学习效果，采用以下多方位的评价方法：
1.日常行为表现评价。
2.课堂表现评价。
3.作业和考试评价。
4.课外表现和综合素质评价。
考试安排
本教学计划考试安排如下：
1.期中考试。
2.期末考试。
教材配套
本教学计划配套使用《思品》下册教材，可在教学过程中适当引用其他教材和参考资料。
总结
本教学计划旨在培养学生的思维品质和社会责任感，通过多元化的教学方法和全面的评价方法，达到最好的教学效果。
2024年一年级品德与生活下册教学计划
2024年一年级品德与生活下册教学计划教学目标：1. 让学生了解并理解基本的品德与生活知识，培养良好的品德和生活习惯。
2. 培养学生的社会责任感，培养学生尊重他人、团结互助的情感和行为。
3. 通过生活实践，让学生体验个人责任和团队合作的重要性。
4. 培养学生的社交与协作能力，提升他们的沟通和解决问题的能力。
教学内容：第一单元：团队合作1. 在小组活动中培养学生的团队合作意识和能力。
2. 设置小组活动任务，如小组拼图游戏、小组角色扮演等，让学生在团队合作中体验个人责任和集体荣誉。
3. 引导学生总结团队合作的重要性及核心要素。
第二单元：友谊与互助1. 通过故事、动画等形式向学生讲述友谊的重要性，培养学生对友谊的珍惜和维护。
2. 组织学生进行小组互助活动，如小组协作作业、小组互相帮助等，让学生感受到互助和友谊的力量。
3. 引导学生探讨如何处理友谊中的矛盾和纠纷，培养学生的沟通和解决问题的能力。
第三单元：尊重与理解1. 组织学生进行模拟情景活动，如模拟校园生活中的冲突场景、模拟跨文化交流等，培养学生的尊重和理解他人的能力。
2. 引导学生了解不同文化背景下的尊重和理解，通过展示多元文化的案例和视频，让学生认识到文化差异是尊重和理解的基础。
3. 组织学生进行辩论或小组讨论，让学生就尊重与理解的重要性发表自己的观点和看法。
第四单元：责任与奉献1. 通过讲述志愿者活动和慈善事业的故事，培养学生的社会责任感和奉献精神。
2. 组织学生参与社区志愿者活动，让学生亲身体验社会责任和奉献的重要性。
3. 引导学生反思自己的生活习惯和行为，激发学生对环境保护和资源节约的意识。
教学方法：1. 故事讲述法：通过故事向学生讲述品德与生活知识，培养学生的情感和价值观。
2. 小组合作法：设置小组活动任务，培养学生的团队合作意识和能力。
3. 角色扮演法：通过角色扮演，让学生在情境中体验品德与生活知识的应用。
4. 情景模拟法：模拟真实情境，引导学生在实践中学习品德与生活的重要性。
小学一年级思品下册教学计划
小学一年级思品下册教学计划教学目标：1. 了解自己的身体构造及功能。
2. 了解简单的动物和植物的结构和生长特点。
3. 了解简单的物体的形态和特点。
4. 了解物体的常见材质及其特点。
5. 培养观察、描述和比较的能力。
教学内容：1. 身体构造和功能：头部、四肢、五官等。
2. 动物和植物的结构和生长：鱼、青草、树木等。
3. 物体的形态和特点：球体、立方体、长方体等。
4. 物体的材质和特点：金属、布料、玻璃等。
教学活动：1. 观察身体部位的构造，比较不同部位的功能。
2. 观察不同动植物的结构，比较它们的生长特点。
3. 观察不同形状的物体，并描述其特点。
4. 触摸不同材质的物体，感受其质地和特点。
教学方法：1. 实物展示：用实物展示不同部位的身体构造、不同的动植物和物体。
2. 观察描述：让学生观察、描述和比较身体、动植物和物体的特点。
3. 分组活动：让学生分组合作，观察、描述和比较不同的现象。
4. 游戏教学：通过游戏的形式，让学生加深对所学知识的理解。
评估方法：1. 观察学生在实物展示和讨论中的表现。
2. 通过口头描述和书面表达等方式，考核学生对所学内容的理解。
3. 利用小测验或问答等形式，检测学生的掌握程度。
教学资源：1. 实物：模型、图片、动植物标本等。
2. 教材：《思品》下册。
3. 多媒体设备：投影仪、电脑等。
教学步骤：1. 引入新知识：通过展示实物引起学生兴趣。
2. 教学内容呈现：用简单易懂的语言介绍身体构造、动植物结构、物体形态和材质。
3. 学生练习：让学生通过观察、描述和比较练习新知识。
4. 拓展应用：让学生运用所学知识解决简单问题。
5. 总结回顾：与学生一起总结所学内容，强化记忆。
教学反馈：1. 定期检查学生的练习成果，及时纠正错误。
2. 鼓励学生提出问题和意见，促进互动和学习。
3. 综合评价学生的学习表现，及时进行反馈和指导。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
人教版小学思品一年级（下册）教学计划
任明娟一、教材分析
《品德与生活》一年级(下册)教材根据《课程标准》提出的课程理念,课程特征,课程目标,内容标准及有关规定编写,力求体现思想性原则,科学性原则,现实性原则,综合性原则和活动性原则。
为了增强儿童品德教育的针对性,实效性,本册教材以儿童的生活为基础,以培养品德良好,乐于探究,热爱生活的儿童为目标,以三条轴线和四个方面组成课程的基本框架.本册教材编排着四个单元:我爱我家;我的生活好习惯；爱心行动；火热的夏天。
分16课主题活动。
这四个主题活动以家庭生活为核心,以情感为线索,逐层展开,逐步深入,引导儿童了解家庭,感受亲情,学习沟通,学会负责.让学生在活动中感受爱,体验爱,表达爱,从而升华对家庭的情感。
本册教材具有如下特点:
1、生活性：
教材编排遵循儿童生活的逻辑,以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉,以密切联系。
儿童生活的主题活动或游戏为载体,以正确的价值观引导儿童在生活中发展,在发展中生活。
如:“我爱我家”单元中共编排了4个主题活动,安排7课时教学.4个主题活动以家庭生活为核心,以"情感"为线索,逐层展开,逐步深入,引导儿童了解家庭,感受亲情,学习沟通,学会负责。
2、开放性：
教材面向儿童的整个生活世界,重视地方,学校,教师与儿童的创造性.教材内容从自身扩展到所有对儿童有意义,有兴趣的题材；时间可以在与学校其他活动或学科的配合和联结中弹性地延展;空间可从教室扩展到家庭,社区及其儿童的其他生活空间.如:《爱心行动》单元充分体现了儿童个体与其周围的自然,社会的内在整合.其中的4个主题活动,从不同层面,引导儿童去观察,探究,体验爱的真谛;通过开放时空的方式帮助儿童学会爱,乐于爱,不仅爱人,还要去爱人类赖以生存的大自然中的花草树木.在爱心的培养中,快乐地成长。
3、活动性：
教材的呈现形态主要是儿童直接参与的主题活动,游戏和其他实践活动.教学目标主要通过教师指导下的各种教学活动来实现.活动是教和学共同的中介.如:《我的生活好习惯》单元中的《喝水的学问》和《在餐桌上》并非单纯讲授"吃,喝"的学问,更多是引导儿童通过实际参与活动,感悟其中的科学道理,体验文明用餐的乐趣,用自己的聪明才智探究或解决问题,"行虽微,而旨趣远;出虽浅,而寓意更深."当然具备活动特点的主题活动还有:《过家家》,《喝水的学问》,《他们需要关爱》等等。
二、教学目标
1、在介绍家庭成员,回忆甜蜜往事的活动中,引导学生体验家庭生活的欢乐与幸福,激发学生爱生敬长,热爱家庭生活的积极情感和态度。
2、通过开展生活小故事的讲述活动,引导学生学会关心,初步养成文明礼貌的行为,逐步培养良好的家庭生活习惯。
3、自己的事情自己做,不会做的学着做,不依赖父母,并掌握正确的保健常识,逐步养成良好的生活习惯。
4、使学生懂得自己是家庭的一员,热爱劳动也是爱父母的表现,学会一些劳动的知识和技能,初步培养自己独立生活的能力。
5、引导儿童去观察,探究,体验爱的真谛,帮助儿童学会爱,乐于爱,不仅爱人,还要去爱人类赖以生存的大自然中的花草树木.在爱心的培养中,快乐地成长。
6、通过日常生活经验的积累,了解夏天常见的自然现象和生活中的自然常识,生活常识,了解昆虫的一些基本知识.指导学生在日常生活中随时地和有组织,有针对性地观察,在观察活动中增强实验能力和应用能力。
7、通过暑假生活中安全,健康,欢乐,有意义活动内容的安排和选择,丰富学生的日常生活知识,增强分辨是非好坏的能力和自我管理自我调控的能力,知道自我保护的方法,掌握初步的适应社会的常识的技能。
三、本册内容的重、难点
1．学文明理，培养学生正确做人的意识及能力。
培养学生关心、爱护同学的品质。
2．形成正确的行为习惯。
四、学情学生状况
本班共有学生43人。
大部分学生活泼好动，尊敬师长，团结同学，对人有礼貌，热爱关心班级集体，学习勤奋。
出于大多数同学都是独生子女，而且还有部分学生是由爷爷奶奶带的，因此个别学生或多或少地有一些不良习气。
部分同学对他人的尊敬，对集体荣誉的珍惜趋于表面化，为了做给别人看而做，行动上缺乏自主性，在处理人际关系中意识狭隘。
在新学期中应注意理论联系实际，让学生思想不断提高，自觉行动，形成良好的习惯。
五、教学措施、方法
1、全面把握课程目标,通过教学帮助学生养成良好的行为习惯,掌握必备的知识,及早适应学校生活。
2、善于调动和利用学生已有的经验,结合学生现实生活中实际存在的问题,共同探究,引导学生去进行角色转换.当前学校的大多数学生是独生子女,家长包办过多,角色意识和责任意识相对较弱,他们不知道自己在家庭,学校,社会中所承担的角色,更不知道自己由于角色不同所应当承担的责任.而角色意识和责任意识是一个人社会性发展的基础,需要在小学阶段的教育中奠定初步基础.通过角色转换,让学生多进行一些生活体验,并引导学生对生活进行观察,人们在生活中是怎样在根据不同的场合很好地进行着角色转换,履行自己的职责.教师要注意运用学生的生活经验来提高学生的认识。
3、重视创设学习情境,灵活选用教学组织形式为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间,以人为本,引导学生自主学习。
4、重视发展性教学评价方法的运用.发展性教学评价关注人的发展过程,课程标准将学生的发展,教师的发展与课程的发展融为一体.强调评价过程化,重视儿童在活动中的态度,情感,行为表现,重视儿童活动中付出的努力的程度,以及过程中的探索,思考,创意等;强调评价多样化,如:主体多样化,角度多样化,尺度多样化;强调质性评价,强调日常观察过程,强化专题性探究过程,建立成长记录袋,实施阶段性评价。
5、开发教学资源,从教科书扩展到学生的整个生活空间,把教学内容与本地区实际有机结合起来,同时关注社会新的发展和变化,增进课程内容的现实性和亲近感。
6、拓展教学空间,不局限于学校和课堂,创设条件尽可能向社会延伸.让学生积极参与社会实践,体验社会生活,在理解和感悟中受到教育,得到全面和谐的发展。
六、后进生转化措施
因材施教，根据学生平常的行为进行适时教育。
更多的采取谈心式教育，以引导为主。
七、优秀生辅导措施
通过表扬鼓励使得优秀生更能进行自我监督。
八、教学进度
2013.3.4。