《化学教学论》期末考试试卷一及解析
化学教学论考试试题及答案
《化学教学论》试题5一、对下列说法的合理性做出判断，在（）中填入正确或错误，并在必要时予以文字修正。
1. 21世纪初化学新教材的内容特别体现化学与社会、科学、技术和环境的联系。
（）1．正确2. 从科学教育的功能考察，其广域目标是知识、技能和方法。
（）错误（2分）修正：其广域目标是知识、技能、过程、态度。
3. 中学化学新课程标准提出的课程目标有三方面，知识、技能和情感。
（）错误（2分）修正：三方面是知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观。
4. 化学学习能力是指学生在解题过程中表现出的熟练程度和准确性。
（）错误（2分）修正：化学学习能力主要是指学生应用化学知识和科学方法。
研究具体化学问题的行为与表现。
（1分5.化学问题解决就是学习与某一化学命题相关内容的知识。
（）错误（2分）修正：化学问题解决可以理解为克服化学问题的起始状态与目标状态之间的障碍，填补其间的空隙，使问题状态转变为目标状态的过程。
6. 化学教学改革中关于课堂教学过程的本质论述正确的是教师起主导作用。
错误（2分）修正：正确的是师生互动。
（二、简答题1. 某青年教师按照本校着名化学特级教师“苯的结构和性质”的课堂教学过程，模仿他的内容和方法进行教学，但实际教学效果并不佳。
请你从理论上分析可能导致这一结果的原因。
可能性分析：没有了解学生已有的生活经验（2分）；对教材的地位和内容不熟悉，不会应用教学策略与方法（2分）；缺乏教学经验，教师应变能力差（2分）；师生互动少，学生主动探究活动少。
（2. 以“电解质”为例具体说明概念图的制作过程。
上图的制作过程，“电解质”这个核心概念是与“溶液”和“电离”逐个两个概念形成了概念图的中心内容。
（1分）然后再去完善“溶液”和“电离”相关的概念，“溶液”的上位概念是“分散系”，而溶液还包括非电解质。
电解质根据电离情况的不同分为强弱电解质。
（1分）此外，也要关注“电解质”的直接的特征，并注意在概念下面加上实例，以形成较为完善的概念图。
{时间管理}化学专业化学教学论期末考试试卷{G}{时间
（时间管理）化学专业化学教学论期末考试试卷（G）（时间化学专业《化学教学论》期末考试试卷（G）（时间120分钟）壹、选择题（本题共10小题，每题3分，共30分。
每小题有1～2个正确选项符合题意，请将正确的选项填于括号内，多选不给分，若正确答案有俩项的，选壹项且正确的给1分，选错壹个该小题为0分。
）1、化学课程中的“课程”是指（）A.教学科目B.教学进程C.教学目的、内容和范围D.前三项均包括2、化学教学过程的实质是（）A.特殊的认识过程B.实践过程C.科学认识过程D.知识的再发现过程3、用于指考试的可靠性、壹般性指标是（）A.信度B.效度C.区分度D.难度4、皮亚杰认为适应就是主体和环境取得平衡，而这种平衡依赖于有机体的俩种机能的协调，这俩种机能是指（）A.图式B.同化C.顺应D.平衡5、探究法是常用的化学教学方法，它属于（）A.第壹层级B.第二层级C.第三层级D.新的综合的方法6、8、已知Q和R的摩尔质量之比为9：22，于反应X＋2Y＝2Q+R中，当1.6gX 和Y完全反应后，生成4.4gR，则参加反应的Y和生产物Q的质量之比为（2005年全国高考题）（）A.46：9B.32:9C.23：9D.16：97、石墨炸弹爆炸时能于方圆几百米范围内撒下大量石墨纤维，造成输电线、电厂设备损坏。
这是由于石墨（2000年全国高考题）（）A.有放射性B.易燃、易爆C.能导电D.有剧毒8、10gMg、Zn、Fe和足量的稀盐酸反应，得气体4.48L（标况），则Mg、Zn、Fe总的物质的量是（）A.0.2molB.0.3molC.0.225molD.0.4mol9、第二次世界大战期间，某国有侦察小分队到德国法西斯壹座十分隐蔽且戒备森严的军火厂。
上级要求小分队于3天内必须炸毁它，结果他们用10多只涂有化学药剂的老鼠完成了任务。
据你推测这种化学药剂是（）A.TNTB.KMO4和H2SO4C.黑火药和炸药D.白磷的CS2溶液10、据报道，月球上有大量3He存于。
化学教学论复习题与答案
化学教学论复习题与答案一、单项选择题1. 化学教学论主要研究的是化学教学的哪些方面？A. 化学知识的传授B. 化学教学方法C. 化学教学过程D. 化学教学理论答案：C2. 化学教学论的核心是什么？A. 化学实验B. 化学理论C. 化学教学实践D. 化学教学评价答案：C3. 在化学教学中，教师应如何激发学生的学习兴趣？A. 通过讲解化学方程式B. 通过展示化学实验C. 通过讨论化学历史D. 通过分析化学应用答案：B4. 化学教学中，教师应如何有效地组织课堂？A. 以教师为中心B. 以学生为中心C. 以教材为中心D. 以考试为中心答案：B5. 化学教学论认为，教学评价的主要目的是什么？A. 选拔优秀学生B. 提高教学质量C. 促进学生发展D. 增加教学负担答案：C二、多项选择题1. 化学教学论中，哪些因素会影响教学效果？A. 教师的教学方法B. 学生的学习态度C. 教学资源的丰富程度D. 教学环境的舒适度答案：ABCD2. 化学教学论认为，教师在教学过程中应扮演哪些角色？A. 知识的传授者B. 学习的引导者C. 学生的评价者D. 课堂的管理者答案：ABCD三、简答题1. 简述化学教学论中的教学设计原则。
答案：化学教学论中的教学设计原则包括：以学生为中心，注重学生主体性；以问题为导向，激发学生探究欲望；以实践为基础，强化学生操作能力；以评价为反馈，促进学生全面发展。
2. 描述化学教学论中的教学评价方法。
答案：化学教学论中的教学评价方法包括：形成性评价，通过观察、讨论等方式，对学生的学习过程进行评价；总结性评价，通过考试、作业等方式，对学生的学习成果进行评价；自我评价，鼓励学生自我反思，提高自我评价能力；同伴评价，通过小组讨论，促进学生相互学习。
四、论述题1. 论述化学教学论在现代教育中的重要性。
答案：化学教学论在现代教育中具有重要意义。
首先，它强调以学生为中心的教学理念，有助于培养学生的自主学习能力和创新思维。
中学化学课程与教学论-期末测试(含答案)
《中学化学课程与教学论》期末测试一、填空1.化学课程与教学论学科在充分汲取化学、（）、教育学、（）、科学方法论乃至系统论、信息论和控制论的同时，形成学科内涵的特色发展。
2. “化学是在原子、分子水平上研究物质的（）、结构、性质及其应用的一门基础自然科学，其特征是研究物质和（）。
3.（）是课程计划规定为达到培养目标所必须开设的课程，（）是允许学生根据自己的兴趣、志向进行选择学习的一类课程。
它们共同承担着对初中学生进行化学教育的任务。
4.（）是指学生在小组或团队中为了完成共同的任务，有明确的（）的互助性学习。
5. 讲解时，教师要考虑到学生年龄、（）、兴趣、所处环境等情况，尽量使讲解内容贴近学生的生活实际，多举（）身边和教师自己的例子。
6. 随着教学评价改革的深入进行，纸笔测验的功能、（）、命题的内容等，均有较大的变化，越来越体现（），促进学生全面发展的教育理念。
7. 化学教案是以（）为单位设计的化学教学具体方案，是化学教师课时（）工作的成果。
8.化学课外活动是（）教学的延伸和补充，是化学教学独特的（）和组成部分。
9. 多媒体集文字、图形、（）、声音、动画、影视等各种（）为一体，具有很强的真实感和表现力，可以激发学习者兴趣,引起注意。
10. 教育是艺术，教育是（），教育更是事业，中学化学教育的特点决定了作为一名合格的（）应具备的基本素质。
二、简答题1. 学科课程的优点2. 初中化学课程目标的特点3. 什么是“过程与方法”目标三、论述题1. 化学课程学习对培养学生科学素养的重要价值2. 多媒体技术与化学教学3. 创设化学教学情境的方法《中学化学课程与教学论》期末测试答案一、填空1.哲学；心理学2. 组成；创造物质3. 必修课程；选修课4. 合作学习；责任分工5. 知识能力水平；学生6. 命题的原则；以学生为本7. 课时；教学设计8. 化学课堂；形式9. 图像；信息传输手段10. 科学；化学教师二、简答题1.学科课程的优点（1）使相同或相近学科领域的基础知识连贯起来，形成逐步递进、内容连续的逻辑系列，有利于完成人类知识传递的任务；（2）所授知识、技能具有完整性、系统性和严密性；（3）便于教师教学和发挥教师的主导作用。
化学教学论-王磊-《化学教学论》期末考试试题1及答案
化学教学论- 王磊- 《化学教学论》期末考试试题1 及答案《化学教学论》期末考试试题1 北京师范大学2005～2006 学年第二学期期末考试试卷（A 卷）本试卷共三道大题一、解释（每个5 分，共15 分）1、双基2、探究式教学3、活动表现评价二、简答（每个5 分，共10 分）1、请说出高中化学新课程的结构，并进行简要分析。
2、你认为新课程高中必修教材有哪些特点？从内容、体系和呈现方式进行说明。
三、论述题（共25 分）1、请概括现行化学教学评价的主要特点、存在的主要问题，你认为应该如何改变？2、结合元素化合物知识及教学的相关内容，回答下列问题。
（1）设计“金属钠”内容的教学目标和教学重难点。
（2）元素化合物知识在中学化学教育中都含有哪些内容？写出这些内容在现行高中化学课程中的大体学习顺序，并简要分析这样学习顺序的原因。
（3）谈谈元素化合物知识教学的特点和要求。
北京师范大学2005～2006 学年第二学期期末考试试卷（B 卷）课程名称：化学教学论任课教师姓名：胡久华刘小英本试卷共三道大题一、解释（每个5 分，共15分）1、科学素养2、探究式教学3、档案袋评价二、简答（每个5 分，共10分）1、请说出高中化学新课程的结构，并进行简要分析2、简明分析现行高中教材的元素化合物知识的体系。
三、论述题（共25 分）1、请概括现行化学教学方式及学生学习方式的主要特点、存在的问题，你认为应该如何改变？2、请设计“盐类水解”一课时的教案。
《化学教学论》期末考试答案及评分标准北京师范大学2005～2006 学年第二学期期末考试试卷（A 卷）本试卷共三道大题一、解释（每个5 分，共15 分）1、双基答题要点：传统的双基是指基本知识和基本技能。
包括：有关物质的组成和结构的最基本概念和初步原理；有关物质的性质和变化的重要事实及其基本规律；实验观察和实验基本操作技能；进行简单化学计算的技能；运用科学语言和化学符号进行表达和交流的技能。
化学教学论试题及答案
化学教学论试题及答案一、选择题1. 下列哪种物质属于混合物？A. 蒸馏水B. 空气C. 纯金D. 蔗糖答案：B2. 化学反应中，哪种能量转换是最常见的？A. 电能B. 化学能C. 热能D. 机械能答案：C3. 根据化学计量学，2摩尔的氢气与1摩尔的氧气反应生成水，生成的水分子数是多少？A. 2摩尔B. 1摩尔C. 3摩尔D. 4摩尔答案：D二、填空题4. 化学键是粒子间相互作用的力，其中最常见的两种化学键是________和________。
答案：离子键；共价键5. 实验室中常用的酸碱指示剂是________，它在酸性环境下呈现红色，在碱性环境下呈现蓝色。
答案：酚酞6. 摩尔质量的单位是________，它与相对分子质量在数值上相等。
答案：克/摩尔（g/mol）三、简答题7. 什么是质量守恒定律？请简述其在化学反应中的意义。
答案：质量守恒定律是指在一个封闭系统中，无论发生何种化学反应或物理变化，系统总质量始终保持不变。
在化学反应中，这意味着反应前后原子的种类和数量不变，只是原子重新排列形成新的物质。
8. 描述一下实验中如何安全地使用酒精灯。
答案：使用酒精灯时，首先确保灯内酒精量不超过其容量的三分之二，以防溢出。
点燃酒精灯时，应使用火柴或点火器，避免使用明火。
加热物质时，应使用外焰，因为外焰温度较低，加热更均匀。
加热过程中，不得离开，以防酒精灯倾倒引发火灾。
使用完毕后，应用灯帽盖灭火焰，不要吹灭。
四、计算题9. 如果一个化学反应的速率常数k=0.05分钟^-1，反应时间为10分钟，求该反应的速率。
答案：反应速率R = k × e^(kt)，其中t为时间。
将给定的k和t代入公式，得到R = 0.05 × e^(0.05 × 10)。
10. 一个学生在实验室中测量了不同温度下水的pH值，发现在25°C 时pH为7.00，在50°C时pH为6.95。
请问温度每升高10°C，水的pH值平均降低多少？答案：温度从25°C升至50°C，共升高了25°C，pH值从7.00降至6.95，共降低了0.05。
化学教学论试题（A）
化学教学论试题（A）装订线2011—2012学年第2学期闽江学院考试试卷考试课程：化学教学论考试形式：闭卷? 开卷□ 试卷类别：A 卷?B 卷□ 考试时间：120分钟适用专业年级 09 ，10化学（师范类）班级姓名学号 0一、单选题15 %（本题共15小题，每题1分，共15分）单选题答题卡1．我国现行的中学化学课程的基本理念是以提高学生的（）为主旨。
A.科学素养 B.学习能力 C.实践能力 D.创新能力2.《全日制义务教育化学课程标准》关于认知性学习目标的水平最高的是（）。
A. 识别 B. 解释 C.记住 D.知道3．“教学有法，而无定法”，这句话说明了教师劳动的特点具有（）。
A.复杂性 B.示范性 C.创造性 D.重复性 4.在教育改革中起关键和先导作用的是（）。
A.教学手段B. 教学环境C.教学方法D.课程和教材5．“先行组织者”这一教学理论的提出者为（）。
A ．巴班斯基B ．奥苏伯尔C ．布鲁纳D ．布卢姆 6. 化学课程与教学论的核心内容是（）A. 化学课程标准及其实施； B 化学教学设计及其实施； C. 化学教材及其实施； D.化学实验及其实施7．教案中最重要的主体部分是（）。
A ．教学目标B ．教学策略、教学方法设计C ．教学过程D ．教学反思8．《普通高中化学课程标准》着眼于学生未来的发展，体现时代性、基础性和（）。
A.发展性 B.启蒙性 C.选择性 D.创新性 9．《全日制义务教育化学课程标准》对实验技能的要求是（）。
A.练习和熟练 B.初步学习和模仿操作 C.练习和学会 D.初步学会和基本认识 10.下列不属于化学用语的是（）。
A.物质的化学式B.离子方程式C.结构简式D.基本概念 11.化学教材的体系既要体现知识的逻辑顺序，又要符合（）。
A.学生的原有认知结构 B.学生原有知识与能力起点 C.学生的学习环境 D.学生认知发展顺序和心理发展顺序12．教育目标的实现的顺序为（）。
(完整版)化学教学论期末试卷
(完满版)化学授课论期末试卷⋯ ⋯⋯⋯化学授课论期末考试一试卷⋯⋯ 开 /闭卷 闭卷A/B 卷⋯ 课程编号 课程名称化学授课论学分2⋯⋯⋯ 命题人 (签字 ) _____________ 审题人 (签字 )__年月 _ 日⋯⋯题号一二三四五六七八九十根本附加分⋯号 ⋯ 得分⋯ 评卷人座⋯ ⋯⋯⋯ 一．单项选择题 〔15 小题，每题 2 分，共 30 分〕__ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯⋯ 号⋯学)封⋯答 ⋯ 不 ⋯内⋯⋯ ⋯封 ⋯ 密⋯名 ( ⋯姓⋯⋯⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ 密⋯业⋯专⋯⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯⋯院⋯学 ⋯⋯ ⋯ ⋯ ⋯⋯(完满版)化学授课论期末试卷1、以下哪些是化学课程目标的特色〔A 〕A、突出科学研究目标B 、确定科学研究的问题C 、设计并进行科学研究D 、增进对科学的认识2、以下出名化学教材中，哪一项属于第一类教材理念？〔B 〕A 、?社会中的化学?B 、?化学系统?C 、?化学：与变化的世界相联系?D 、?索尔特化学?3、以下哪个选项为教材单元内容的设计的正确序次? 〔 C 〕○1成立教材的内容框架 ○2确定教材整体目标和根本思路○3从整体对各个单元教材的功能和内容表现进行谈论○4研究每一单元的围观组成 A 、○1○2○3○4B 、○4 ○2○3○1C 、○2 ○1○4○3D 、○4 ○3○2○14、初中栏目设计偏 ______和 ______。
〔A 〕A 、启示性合用性B 、合用性启示性C、启示性功利性D、合用性理论性5、化学授课要以提高学生的〔C〕为重点，促进学生全面张开A、心理涵养B、学习涵养C、科学涵养D、学习能力6、教师供应的情境必然要精心地选择和设计，由近及远，由浅入深，由表及里，使之能适合于学生的实质，才能被学生理解和接受，发挥其作用。
这是属于感情作用的。
〔D〕A、全面性B、张开性C、全程性D、可接受性7、组织、指导学习活动的技术有〔C〕A、听课、自学、练习、谈论、复习、实践B、听课、自学、谈论、练习、合作、实践C、听课、练习、自学、合作、谈论、研究D、听课、自学、练习、实验、谈论、研究8、〔 B〕是老师经过起初设计的一系列相互联系的问题惹起，引导学生做出思虑做出正确答复，姨师生对话方式围绕课题的重点，难点张开谈论，从而教授授课，检查学习的一种授课方法。
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化学教育专业《化学教学论》期末考试试卷
1. 下列化学课中，属于以训练技能为主的课是（ C ）
A. 化学基础理论课
B. 化学复习课
C. 化学实验课
D. 元素化合物知识课 2. 教学目标是指（ A ）
A. 预期的教学效果
B. 教学目的
C. 培养目标
D. 课程目标 3. 探究法是常用的化学教学方法，它属于（ C ）
A. 第一层级
B. 第二层级
C. 第三层级
D. 第四层级
4. 下列属于体验性学习目标水平的行为动词是（D ）
A. 知道
B. 理解
C. 独立操作
D. 经历尝试 5. 用于表征考试内容与教学目标相匹配程度的指标是（B ）
A. 信度
B. 效度
C. 区分度
D. 难度
6. 化学学科的内容特点决定了化学学习中，学习者心理上形成化学学习中特有的“三重表征”形式，下列哪项不属于（ D ）
A. 宏观表征
B. 微观表征
C. 符号表征
D. 元素表征
7. 皮亚杰认为适应就是主体与环境取得平衡，而这种平衡依赖于有机体的两种机能的协调，这两种机能是指（ B ）
A. 图式和同化
B. 同化和顺应
C. 同化和理解
D. 顺应和平衡 8. 下列属于化学新理论倡导的学习方式的是（D ）
A. 自主性
B. 探究性
C. 合作性
D. 以上都对 9. 关于电解NaCl 水溶液，下列叙述正确的是（2005年全国高考题）（ B ） A.电解时在阳极得到氯气，在阴极得到金属钠 B.若在阳极附近的溶液中滴入KI 溶液，溶液呈棕色 C.若在阴极附近的溶液中滴入酚酞试液，溶液呈无色
D.电解一段时间后，将全部电解液转移到烧杯中，充分搅拌后溶液呈中性
10. 下列分子中所有原子都满足最外层为8电子结构的是（2005年全国高考题）（C ）
2O C. SiCl 4 D.PCl 5
1. 化学教学论是研究 化学教学规律及其应用 的一门学科。
2. 教学目标的作用为指向作用、激励作用、标准作用。
3. 化学教师自我反思的方法是多种多样的，主要有教学日志、再现反省、观摩与交流、行动研究
4. 高中化学新课程由必修课程模块和选修课程模块两部分构成。
其中选修部分包括6个模块，是
必修课程的进一步拓展和延伸。
这6个选修模块为. 化学与生活、化学与技术、物质结构与性质、化学反应原理、有机化学基础、实验化学
5. 中学化学教学过程中，着重培养学生四种能力，一种精神即观察能力 、 实验能力 、思维能力、自学能力和 创新精神 。
6. 化学课程标准明确提出了与新课程相适应的三种评价方式，即 纸笔测验、学习档案评价和活动表现评价
1.（6分）简述高中化学新课程的基本理念。
.（1）以学生发展为本，全面提高学生的科学素养（1分）；（2）提供多样化的化学课程模块，促进学生的个性发展（1分）；（3）转变知识观，重视化学基本观念的主导作用（1分）；（4）加强科学、技术与社会的联系，树立可持续发展的思想（1分）；（5）通过科学探究学习化学，转变学生的学习方式（0.5分）；（6）重视科学教育与人文教育的结合，体现化学课程的人文内涵（0.5分）；（7）实施发展性课程评价，促进学生全面发展（0.5分）；（8）加强对教学实践的反思，促进教师的专业发展。
2.（6分）简要介绍演示技能的构成要素及在化学教学中的基本要求。
2. （1）构成要素：引入演示―介绍媒体―操作控制―指导观察与思考―整合与结论（3分） （2）基本要求：a.实验的目的性；b.保证实验的成功；c.确保安全、环保、无污染；d. 实验操作规范；e. 边示范边讲解；f. 尽量提高可见度（3分）
3.（6分）请你举一中学化学教学实例来说明如何培养学生的观察能力。
3. 可通过甲烷的结构模型来培养学生的观察能力，尤其是观察能力中的程序力。
一般遵循“整体――部分――整体”的观察线路。
（3分）
一、单项选择题（本题包括10小题，每小题2分，共
20分，请将答案填在右边括号中，每题只有一个正确答案）
二、填空题（本题包括6小题，每空1分，共20分）
三、简答题（本题包括5小题，每小题6分，共30分）
《化学教学论》试卷 共8页 第3页 《化学教学论》试卷 共8页 第4页
第一步，引导学生从整体上观察球的种类、颜色、大小，代表何种原子及球和棍的数量； 第二步，引导学生观察每两球的相邻关系，棍间构成角度，识别官能团；
第三步，引导学生从整体上认识官能团和原子数，确定该物质为甲烷。
（具体实例按其合理程度酌情给分）（3分） 4.（6分）简述化学教学方法的分类及其特点。
4. （1）第一层级：以语言文字为主要传递媒介的教学方法（1分）。
特点：该教学方法可以独自完成某一教学任务，以教师活动为主；（1分）（2） 第二层级：是以化学实验，实物为主要媒介的教学方法。
（1分）特点：是各自独立的具体方法，使用时要有一定的物质条件和要求，以学生活动为主；（1分）（3）第三层级：新的综合的方法。
（1分）特点：这些方法的创立都基于某种教学思想，着重以培养能力尤其是自学能力为主旨，教师的作用则在于启发、点拨、指导和恰当地调控教学过程。
（1分）
5.（6分）金属钠（Na )与水能够发生化学反应，生成氢氧化钠（NaOH ）和氢气(H 2)，这是钠重要的化学性质，对于这一事实性知识的学习，你采取何种教学方式和学习方式并作出简要评价。
请参考下列化学教材内容撰写一份说课稿。
具体内容应包括：（1）教材内容分析（地位、作用、教学重点、教学难点）；（6分）（2）教学目标分析；（4分）（3）教学方法和媒体选择；（3分）（4）教学程序；（15分）（5）板书计划。
（2分）教材内容：选自人民教育出版社普通高中课程标准实验教科书《化学1（必修）》第一章
《从实验学化学》第二节《化学计量在实验中的应用》。
（选
取1课时）
四、设计题（本题包括1小题，共30分）
装
订
线
内
不 要
答
题
装订线内不要答题
《化学教学论》试卷共8页第5页《化学教学论》试卷共8页第6页
（第四大题答案写在本页）
（1）教材分析（该部分应包括教材内容的地位、作用、教学重点、教学难点等）；（6分）（2）
教学目标分析（该部分应包含有知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三个维度的教学目标）；
（4分）（3）教学方法和媒体选择；（3分）（4）教学程序；（15分）（该部分包括简要的教学安排
及设计意图）（5）板书计划。
（2分）
装
订
线
内
不
要
答
题《化学教学论》试卷共8页第7页《化学教学论》试卷共8页第8页
《化学教学论》试卷共8页第9页《化学教学论》试卷共8页第10页。