六年级上册语文七八单元检测题
六年级语文上册第七、八单元单元测试卷
六年级语文上册第七单元单元测试卷1.读拼音，写词语。
（8 分）2.用“√”选择正确的字和音节。
(5 分)（1）正太郎(费废)力地睁开眼睛，看见一只大狐狸不停地(添舔)着他的脸. （2）这只松鼠继续千方百计地贮(chǔzhù)存冬粮。
（3）叔叔在倒(dǍo dÀo )车，请你到别处玩，以免被撞倒(dǍo dÀo )。
（4）狐狸在屋里轻松自在地踱(dùduó)来踱去.（5）女娲补天从不停（歇喝渴）。
3.划去括号里不正确的字（8 分）日（寇冠）(拢隆)重丰(脾碑) (邹皱)眉急 (燥躁) （拥佣）人香(礁蕉) （凝疑）重4．词语巧搭配，用线连一连。
(7 分)忠诚的战象语言精确感恩的小猫用词精炼调皮的狐狸包装精湛温顺的松鼠技术精美5.按要求做。
（8 分）（1）我们班将近 40 人左右。
（修改病句）（2）小狐狸用它那粗糙的粉红色的舌头柔和地舔着他的手。
（缩句）（3）我们欣赏了一幅草原风景画册。
（修改病句）6.选择合适的词。
（6 分）（1）大象是一种很有（灵性灵气）的动物……它们都能（正确准确）地预感到自己的死期。
（2）经过一场风波之后，一切（寂静平静）下来了。
（3）波农丁皱着眉头，（伤感伤心）地说：“它要离开我们去象冢了。
”（4）它明显衰老了，想要睁开眼睛显得有些（艰难艰苦）。
（5）老狐狸可能是由于惦记小狐狸，明显地（瘦弱消瘦）了。
（6）每到秋天，松鼠就要开始（储藏储备）冬粮，这是松鼠的天性。
7.根据课文填空。
（8 分）（1）海鸥们急速，轮流飞到老人遗像前的空中，像是前来瞻仰遗容的亲属。
照片上的老人默默地注视着的海鸥们，注视着与他相伴了多少个冬天的“儿女”们……（2）快走踏清秋。
8.读课文，回答问题。
（14 分）阁楼上有半箩谷种和两串玉米。
我以为它精神好转想吃东西了，就把两串玉米扔下去。
嗄羧用鼻尖勾住，像丢垃圾似地丢出象房，继续焦躁不安地仰头吼叫。
破篾席里面有一件类似马鞍的东西，我漫不经心地一脚把它踢下楼去。
新部编版六年级语文上册第七、八单元基础测试卷(带答案)
题号得分—二三四五六七总分部编版六年级语文上册第七、八单元测试卷及答案时间:90 分钟（第七单元）总分:100 分一、读句子,根据拼音写词语。
(7 分)1.远远望去,布达拉宫高耸入云,金碧辉煌，(wēi é)( )壮观。
2.学习要有恒心，(yípù shíhán)( )是学不到知识的。
3.《月光曲》是德国著名作曲家贝多芬(pǔxiĕ)( )的。
4.贝多芬来到河边的一个小镇上，月光洒在小镇的小路上,令人táo zuì( ) 。
二、词语游艺厅。
(9 分)1. 比一比,用“√”选出正确的字。
(6 分)伯牙(鼓豉)琴锦囊玉(轴绌) (徽微)波粼粼万马(弛驰)骋约定俗(成陈）曲(中终)人散2. 给加点字选择正确的解释(填序号)。
(1)少选之间而志在流水。
( )．A.心志,情志。
B.志气;意志。
C.志向;志愿(2)汤汤乎若流水。
( )．A.如果B.像C.你(3)尾搐入两殷间。
( )．A.抽缩B.夹住C.插入三、句子荟萃馆。
(10 分)1. 这,不是太像杂技了吗?(改为陈述句)2. 在幽静的小路上散步的贝多芬听到从一所茅屋里传来的断断续续的钢琴声。
(缩句)3. 一阵风把蜡烛吹灭了。
(改成“被”字)4. 读下面的词语,然后任意选择其中的两个词语写一句话。
大方兴高采烈陶醉清秀矜持恬静端庄5.牧童看见戴嵩画的《牛》,拍手大笑的原因是什么?(用文言文回答)四、判断下面的说法,对的打“√”，错的打“X ”。
（5 分）1.“高山流水”用来比喻知音难觅或乐曲高妙,也可以指某处的风景迷人。
( )2.伯牙断绝琴弦是为了悼念自己的知音——锤子期。
( )3.“处士笑而然之”意思是那个人对牧童说的话不以为然,认为自己是对的。
( )4.《月光曲》一文主要写贝多芬的钢琴曲《月光曲》的意境及内容。
( )5.京剧舞台上的“马鞭”是实在的道具,是可感觉可使用的。
( )五、根据课文内容作答。
六年级上册语文第七八单元检测题
第一学期教学质量监测试题（四）六年级语文检测内容：人教课标版六年级语文上册第七、八单元（考试时间：120分钟卷面满分：100）一、把下列字工整、匀称地写在田字格内。
（本小题3分；整张试卷保持卷面清洁、书写工整2分；共计5分）抑镌涉霎粼赴二、基础知识。
（共37分）⒈读拼音；写汉字；并填空。
（12×0.5+2=8分）māxiùpíliànɡ( )平生( ) ( )气原( )( )布( )花( )酒( )晒姑( ) ( )气( )劳质( )①上面的四个音节按音序排列；排在第一的是___ ；排在最后的是___。
（1分）②在这四个音节中；后鼻韵母的音节有________。
（1分）“√”选择正确的字或音节。
（4分）⑴母亲一反常态地绷【bēnɡběnɡ】着脸对我说：“以后每星期跟着师傅【炼练】三次毯子功。
”⑵贝多芬先生弹【tán dàn】奏的曲子优美动听；赢来了在座观众的阵阵喝【hēhè】彩声。
⑶正太郎【费废】力地睁开眼睛；看见一只大狐狸正在不停地【添舔】着他的脸。
⑷他背【bēi bèi】已经驼了；穿一身褪色的布衣；背【bēi bèi】一个褪色的蓝布包。
3.先补充词语；再选择恰当的词语填入句子的括号中。
（8×0.5+4×1=8分）长途（）涉（）耳欲聋焦（）不安不解之（）（）私语独具（）心引人入（）美不（）收①他这篇文章构思；故事情节。
②经过；他终于达到了目的地。
③从这的声音中；我们就可以感受到黄果树瀑布的雄壮。
4.课文内容回顾。
（1-3填空每空1分；词语理解每个0.5分；句子理解2分；共10分）⑴《最后一头战象》的作者是；他被誉为“”⑵何当金络脑；。
《马诗》⑶伯牙鼓琴；志在流水；钟子期曰：“善哉；洋洋兮。
”①词语理解：志：（）洋洋：（）②句子理解：⑷她激动地说：“弹得多纯熟啊！感情多深哪！”①朗读这句时应读出的语气；需要重读的两处分别是和。
部编版语文六年级上册第七、八单元综合检测卷
部编版语文六年级上册第七、八单元综合检测卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、填空题1 . 形近字组词。
湖（_________）林（_________）湿（_________）撑（_________）蝴（_________）淋（_________）显（_________）掌（_________）2 . 根据课文内容填空。
①让我们________，小船儿____________，海面________，四周________。
小船儿____，________凉爽的风。
②《山行》是诗人的一首描写和赞美深秋景色的七言绝句。
这首诗描绘的是秋之色，展现出一幅动人的山林秋色图，山路、、、，构成一幅和谐统一的画面。
二、语言表达3 . 改为转述句.海子看着爹娘，怯怯地说：“我没有穿鞋，我是光着脚跑回来的。
”________________________________三、现代文阅读4 . 课外阅读人类在创造文字之前，常常用一些奇妙的方法来帮助记忆。
我国古代就有“结绳记事”的方法。
发生了一件事儿，人们就在绳子上打一个结(jiējié)。
各个结大小不同，形式也各有区别，表示那些事儿重(chóng zhòng)要不重要，属于什么种类。
人们往后看了这些绳结，就可以记起以前经历的许多事儿。
现在世界上还有一些民族没有文字，他们还用“结绳记事”的方法。
还有一些民族用贝壳代替绳结。
贝壳大小不一，颜色形状也有许多种，比绳结容易分辨。
一条穿着好些贝壳的带子，在他们看来，就是一本书，“读”了这本“书”，他们就可以知道本民族的许多故事。
∥不但如此，在文字创造之前，有些民族已经有了通信的方法。
跟记事用绳结或贝壳一样，他们也用一些东西来表示意思。
譬如这一族送给那一族一杆枪或者一支箭，这就是一封宣战书。
那一族收到了，就拿起武器来，准备战斗，决不会误会成别的意思。
六年级上册7—8单元检测
六年级上册7—8单元检测一、看拼音写词语sùliào mái zànɡtáo zuì yōu jìnɡnínɡzhònɡsūxǐnɡyì yánɡdùn cuò yù xuè bó shā二、补充词语（）耳（）聋（）不（）心久（）重（）（）（）不安长途（）（）不（）（）后一（）（）态为（）（）为不落（）（）（）（）人口（）梁画（）不（）（）响（）具（）心曲高（）（）（）解之（）无（）以（）三、选词填空寂静幽静恬静安静☆蒙娜丽莎脸上流露出的微笑。
☆贝多芬在一条的小路上散步。
☆同学们地坐在教室里。
☆四周一片，听不到一点声响。
四、句子大观园1、爷爷站起来说：“我要去休息。
”（改为转述句）2、老人每天要步行二十余里。
老人要给老人送餐，跟海鸥相伴。
（把两句用关联词语合成一句话）3、嘎羧要走的消息传遍全寨。
（改为比喻句）4、世界上有多少人能亲睹“蒙娜丽莎”的风采？（改为陈述句）5、（）音乐、美术还是其他艺术形式，（）有撼动人心的力量。
（填上恰当的关联词）。
五、读下面的句子，写出句子的意思。
1、伯牙鼓琴，志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”2、伯牙所念，钟子期必得之。
六、课内阅读一阵风把蜡烛吹灭了，月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外( )。
贝多芬望了望站在他身旁的兄妹俩，借着（）的月光，按起了琴键。
皮鞋匠静静地听着。
他好像面对着大海，月亮正从（）的地方升起来。
（）的海面上，霎时间洒遍了银光。
月亮越升越高，穿过（）轻纱似的微云。
忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。
被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边( )过来……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那（）的脸上，照着她睁得大大的眼睛。
她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，在月光照耀下的（）的大海。
新部编版六年级语文上册第七、八单元综合测试卷(带答案)
部编版六年级语文上册第七、八单元测试卷及答案一、我会用“√"画出加点字的正确读音。
(6分)陶．醉(táo tāo) 关键．(jiàn jàn) 霎．时间(shà chà)一缕．(lǔ lǚ) 外宾．(bīn bīng) 谬．论(miào miù)二、下列词语中没有错别字的一项是( )。
(2分)A.巍衄琴弦盲人约定俗成B.茅屋莱茵河纯熟高山流水C.虚拟气慨鞋匠不可开交D.画轴谱写彻底入场卷三、在括号里填上合适的词语。
(6分)( )的乐曲 ( )的烛光 ( )的月光( )的姿态 ( )的脸 ( )的锣鼓声四、先把词语补充完整,再选词填空。
(9分)断断( )( ) 字( )腔( ) 妙( )生( )无穷( )( ) 风( )不( ) 戛然( )( )1.书里蕴藏着( )的知识。
(1分)2.听到敲门声,屋里的声音( )。
(1分)3.他的念白、唱腔都( ),表演得声情并茂。
(1分)五、古句今译。
(6分)1.伯牙鼓琴,锺子期听之。
_____________________________________________________________________ 2.锺子期死,伯牙破琴绝弦,终身不复鼓琴,以为世无足复为鼓琴者。
_____________________________________________________________________3.处士笑而然之。
_____________________________________________________________________六、课文观景台。
(10分)1.《伯牙鼓琴》这篇文言文讲述了一个千古流传的高山流水__________的故事,故事的主人公__________和__________的真挚情谊让人感动。
2.《月光曲》一文讲述__________国著名音乐家__________因同情__________而为他们弹琴,并即兴创作出《月光曲》的传奇故事,让我们受到了美的熏陶,感受到_______________的魅力,同时对他产生了深深的敬仰和爱戴之情。
六年级上册语文第七八单元检测题
人教课标版六年级语文上册第七、八单元（考试时间：120分钟卷面满分：100）一、把下列字工整、匀称地写在田字格内。
（本小题3分，整张试卷保持卷面清洁、书写工整2分，共计5分）抑镌涉霎粼赴二、基础知识。
（共37分）⒈读拼音，写汉字，并填空。
（12×0.5+2=8分）māxiùpíliànɡ( )平生( ) ( )气原( )( )布( )花( )酒( )晒姑( ) ( )气( )劳质( )①上面的四个音节按音序排列，排在第一的是___ ，排在最后的是___。
（1分）②在这四个音节中，后鼻韵母的音节有________。
（1分）2.用“√”选择正确的字或音节。
（4分）⑴母亲一反常态地绷【bēnɡběnɡ】着脸对我说：“以后每星期跟着师傅【炼练】三次毯子功。
”⑵贝多芬先生弹【tán dàn】奏的曲子优美动听，赢来了在座观众的阵阵喝【hēhè】彩声。
⑶正太郎【费废】力地睁开眼睛，看见一只大狐狸正在不停地【添舔】着他的脸。
⑷他背【bēi bèi】已经驼了，穿一身褪色的布衣，背【bēi bèi】一个褪色的蓝布包。
3.先补充词语，再选择恰当的词语填入句子的括号中。
（8×0.5+4×1=8分）长途（）涉（）耳欲聋焦（）不安不解之（）（）私语独具（）心引人入（）美不（）收①他这篇文章构思，故事情节。
②经过，他终于达到了目的地。
③从这的声音中，我们就可以感受到黄果树瀑布的雄壮。
4.课文内容回顾。
（1-3填空每空1分，词语理解每个0.5分，句子理解2分，共10分）⑴《最后一头战象》的作者是，他被誉为“”⑵何当金络脑，。
《马诗》⑶伯牙鼓琴，志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮。
”①词语理解：志：（）洋洋：（）②句子理解：⑷她激动地说：“弹得多纯熟啊！感情多深哪！”①朗读这句时应读出的语气，需要重读的两处分别是和。
（1+2×0.5=2分）②从这句话可以看出盲姑娘不仅，而且，真是难得的知音啊。
语文六年级上七、八单元试卷
2012-2013 学年度人教版语文六年级上册第七、八单元检测试卷
班级：
姓名：
成绩：
个连一个（
）,,
2. 按要求写词语。 （4 分）
写出四个形容山的四字词语：
写出四个形容水的四字词语：
二、阅读短文，回答问题。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
( 一)
老锁匠一生修锁无数，技艺高超，收费合理，深受人
们的敬重。
老锁匠老了，为了不让他的技艺失传，他挑中了两个
3. 读句子，填空。（ 4 分）
②终于有一束手电扫了过来， 车上所有的人都（
）
⑴让人意外的是， 车上没有一个人起身， 老人连续说
地惊呼起来。来人是一个打扮非常普通的老人，他的背上
了三次，唯一的反应还是沉默。
还有一个篓子，里面是热腾腾的馒头。
①“老人连续说了三次”说的是：
）升起来。
大写字母写在括号里。 （ ） （ 2 分）
A . 震耳欲．聋：想要，希望。 B. 记录．：抄写，记载。
C. 响遏．行云：阻止。
D.
伯牙绝．弦：断绝。
（
）的海面上，霎时间（
）。月亮越
升越高，穿过（
）似的微云。忽然，海面上
（
），卷起了巨浪。 被月光照得雪亮的浪花， 一
»á¼Æʦ¿Æ¼¼ºü¿ÉºÃ¿´ºÃºÃ¼Æ»®¿´½Ç¶ÈºÅ¿Æ¼¼»¹¿î»¹¿î¿´¼û¹þ¿ª½±ºÅºú°²¾ÓÍø¸Â¸ÂºÍ¹Üί»á¸ø´ó¼Òhadº¯¸æ¸½¼´ºÏ¸ñ»¹¸Ð¾õÉ°¹ø·¹¾©¹þ¸ßËÙ½á»éµÇ¼Ç»ÒÉ«¹ì¼£µ³ºÍ¹ú¼Ò°´Ê±¸üºÃµØ¾Í¹þ¹¤´ó¾©¹þ¸ßËÙ´ó¼ÒºÃ¸Á¾ÍÊǵÄÊ©¹¤¶Ó¾©¹þ¸ßËÙ´ó¼ÒºÃ¸Á¾ÍÊǵŤ¶Ó¾©¹þ¸ßËٵĻú»ágas»ú¶¥ºÐ°®É϶«±±½Ç¹þÊÕµ½¾ÍºÃgas»ú¶¥ºÐ¹¬¾±°©»Øµ½¼Ò¹þ½á»éµÇ¼Ç°®¹ýºó´ò»Øµ¥¿¨½ÏºÃµÄ¿¨ºÅµÄ´óÏþ²°²Ë¹ý»§µÇ¼Ç¸É¹þ´ïË͸ø´ó¼Ò¿ª»á˵¸Â´ï½Øɱ¸ÃµØ¿é¼¸ºõÊǸÁµÄ»á¼Æʦ¸É¹þµÄ¿Æ¼¼¸Ð¹þËٶȿ켴ºÏ¸ñ¹þÊ©¹¤¶Ó¿¨¹¿»ã¶¥¿Æ¼¼°²»ÕµÄ¸Á¿Í»§¶Ë¸Ã¿¨¼Û¸ñ»¹ÊǵĿռ䰴ʱ¹©»õ´ú¿Î½Ìʦ¸Ä¹þ´ú¿Î½Ìʦ¸É¹þ´ï»á¼ÆºËËã¸ÁµÄ¿Æ¼¼¸Ð¹þ˹¿Â´ï¾ÍºÃÞεǼǿ¨Èý¸öºÅµÄ¿Õ¼ä°´Ê±¹©»õµÄ¿Õ¼ä°¢Ê©¹¤¶Ó½á¹û¹þʵ¼Êµ½»á¸ÁÉ϶«¹ú¼Ê°´Ê±¹©»õµÄ¿Õ¼äɵ¹Ïµ°¹þ¹«Ë¾´ó¼ÒÊ©¹¤¶Ó¿´¼û°®É½¿ÆJHASK½ð»Òʯ¿óJUHIuhqiuhIQUH¿´¼û°®É½¿ÆJAHSKJHJHAG½¨Éè¸ù¾ÝHADGJH¸Á¼´ºÏ¸ñAJSHGJHAGSJHDGJSFHGJHSDFGJHAJKHÊ©¹¤¼Æ»®¹«Ë¾¿Î¼þiuahiduhaiu¸ù±¾Ã»ÄÃÏÖ³¡±¨ÃûÄÇЩ±È³öÂôÄã±ê׼ôÄã³Ô°ÉÔõôÄܲ»²Îı³¤Äã²»Ïë²èÉÌ
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六年级第一学期语文单元测试题
班级姓名
一、积累与运用
1、看拼音写词语。
qīng miâwǎn zhuǎn rïu chuōjiãnàn
（）（）（）（）
rīkîu mái zànɡshíbēi nínɡzhîng
（）（）（）（）
pǔxiěyōu jìnɡyíyánɡdùn cuî
（）（）（）
比一比，再组词：
蜡（）眨（）叙（）劈（）
腊（）泛（）斜（）壁（）
徒（）厨（）谅（）博（）
陡（）橱（）晾（）搏（）
2、把下列词语补充完整。
推推软鼓钉铁立行
夜不能然不动铁骨不群
雕（）画（）余音（）（）（）（）人口
（）之不理大雨（）盆不（）其（）
（）（）一格响（）行云
3、选字填空。
既即概慨溉
灌感括使然刻
4、补充古诗名句。
（1）、大漠沙如雪，（）。
（2）、海鸥依他的节奏起起落落，排成一片翻飞的白色，飞成一篇（）的乐谱。
（3）、没想到，嘎羧见了，一下子（）下来，用鼻子（）吹去上面的灰尘，鼻尖（）地在上面摩挲着，眼睛里（），像是见到（）的老朋友。
先解释加点的字词，然后写出句子的意思：
（1）、伯牙所念，钟子期必得之。
念：；得：。
句子意思：_______________________________________________________
（2）、乃破琴绝弦，终身不复鼓。
乃：；复：。
句子意思：_______________________________________________________
本单元所学的课文中哪一个主人公给你留下的印象最深刻？为什么？
5、综合实践。
（1）下列标语，用语不得体的一项是（）
A、笑着赏花，花也微笑。
（草坪旁）
B、出车在外，亲人盼归。
（公路旁）
C、欢迎各界人士经常光临本院。
（医院）
D、请讲普通话。
（学校）
（2）读下面一段话，回答问题。
一天，住在同一幢楼的徐阿姨见到小林的妈妈时说：“你家小林真刻苦，每天晚上12点多钟了，我们都睡觉了，还听见她在练琴。
”
①徐阿姨说这番话的用意何在？
②假如你是小林的妈妈，你这时打算怎么说？
6、仔细读下列句子，回答问题。
①他笑了。
②他没有笑。
③他差点笑了。
④谁说他笑了。
⑤他笑够了。
⑥谁说他没笑了。
⑦他真想笑够了。
⑧无人不说他笑了。
⑨难道他笑了？⑩难道他没笑？
1、以上句子中，表示他笑了的句子是。
2、表示他没笑的句子是。
7、仿写
祖国是大海，我们就是大海中的一滴水；祖国是蓝天，我就是蓝天上的一朵云；祖国是，我就是；
祖国是，我就是。
二、阅读与感悟。
（一）阅读《一件小事》，回答问题。
在我的人生旅途中，虽经百事，但留有印痕的并不多。
现在想起来，有一件小事留在记忆里挥之不去。
1996年，我在泰国。
那时，我住在一栋带花园的房子里，养着一只很漂亮的德国纯种狼狗。
一天午后，我正的客厅看报纸，忽然听到狼狗拼命地狂吠。
我猜想一定有不速之客来了。
于是，我打开房门，来到院子里，隔着白色铁门向看去，先是看到一位穿着破旧衣裳的中年妇女，后又看到一个六七岁的小男孩。
我下意识地想到他们是来讨钱的，于是心生厌恶的挥挥后。
正要转身的时候，那位中年妇女用泰语轻轻地问：“夫人，我是收废品的，有旧报纸卖吗？”
我这才想起书房里堆着一地报纸，便喝住狼狗，打开院门，让母子俩进屋来搬报纸。
这时我注意到中年妇女的腿有些跛，而她身边的小男孩似乎体谅她，抢着搬报纸。
我顺口问“这是你儿子吗？”“我们一起生活，就算是吧！”我明白了，他们并没有血缘关系，却能够相依为命地生活在一起。
望着脸色蜡黄的小男孩，我有意少收了30泰币，并摆出一副慈善家的面孔送母子俩出了院门。
过一会儿，我再次听到狼狗狂吠的声音。
当我又站在白色铁门前面时，看到的是刚刚走不多时的中年妇女和男孩，没等她开口，我便不耐烦地说：“报纸卖完了，钱也少收了，你们还来干什么？”那妇女没有说话，缓缓地摊开又手举起来，掌心里托着一条项链。
我一怔，细细看来，正是我几天前遗失的那条金项链。
我忙接过来，托在手上，沉甸甸的，像捧回了我的心爱。
要知道，这是我和我先生结婚12周年的纪念品。
这时中年妇女轻轻地说：“项链是裹在报纸堆里的，小孩发现了，催我快快地送回来。
”
我点点头，急忙从口袋里掏出100泰币送给小男孩，似乎只有这样才能表达我
的一半歉意和一半谢意。
母子俩按照泰国人的礼节，双后合十，谢绝了。
夕阳下，我望着她一跛一跛的步履，心里说不出是什么滋味。
9、联系上下文解释下列词语
不速之客：
相依为命：
10、理解下面句子。
夕阳下，我望着她一跛一跛的步履，心里说不出是什么滋味。
11、文中两次提到中年妇女腿跛，这样写有何作用？
12、事件中，我对这母子俩的情感前后发生了哪些变化？
13、用一个词语形容这母子俩。
（）的母子
14、文章表达了作者怎样的思想感情？
15、概括文章的主要内容。
（二）阅读《人的潜力》，回答问题。
每个人都有一笔巨大的财富：一个会思考的大脑。
人的大脑是大自然几十亿年进化的产物。
它是思维的发源地，智慧的藏府，创造的源泉。
恩格斯所说的地球上最美丽的花朵——人的思维着的精神，就是在这里诞生的。
今天，大脑比以往任何时代更重要。
在原始时代，人们崇尚的是力；在工业革命时代，人们重视的是物；在信息革命的时代，人们崇尚的是力；在工业革命的时代，人们重视的是物；在信息革命的时代，智能成了最重要的资源，人的大脑也就成了开发的对象。
自然界的资源是有限的，但是大脑中的资源是无限的。
世界上没有一个人感到思想的饱和，没有一个人发生思想的溢出。
每个人的大脑都是一个取这不尽、用之不竭的矿藏，每个人都拥有巨大的潜力。
人的潜力有多大？美国学者玛格丽特·米德认为，大脑资源的95%没有开发。
苏联学者伊凡·叶夫莫雷夫指出：“人的潜力之大令人震惊。
如果我们追使大脑开足一半马力，我们就能毫不费力地学会40种语言，把苏联百科全书从头到尾背下，完成几十个大学的课程。
”这是多么令人向往的境界啊！
人的大脑为什么拥有巨大的潜力呢？
首先，脑科学表明，大脑中有着超量的神经元。
一般认为，大脑中的神经元有1000亿个，它们对于人的生存功能来说，是大大过量的。
如此超量的神经元，正是智能开发的后备力量，是潜力存在的生理基础。
其次，脑科学表明，神经元有丰富的神经突触。
老鼠每个神经元与刺猬每个神经元与几十个神经元相联系，形成500多个突触。
而人的每个元与10000个神经元相联系。
对列宁大脑的解剖表明，它的神经突触特别丰富。
计算显示，大脑中神经
元之间有1015个接触点，也就是说，人脑具有思维的极大容量。
再其次，脑科学还表明，大脑中的突触、神经生化物质也有很大的可塑性。
经过训练，大脑中会产生新的突锊，大脑产生了新的功能。
人类有着巨大的记忆潜力、思维潜力和创造潜力。
潜力理论为我们开发自我增添了信心。
我们每个人都可以成为巨人，人人都可能创造不平凡的业绩，作出伟大的贡献。
成就绝不是某些人的专利，人人都可以成为有用之才。
16、本文说明的主要内容是什么？
17、第二自然段画线的句子中的“这里”指代的是。
18、概述人的大脑拥有巨大潜力的根据。
（总计不超过50个字）
19、第七自然段运用了哪些说明方法？这些说明方法有什么作用？
20、“一般认为，大脑中的神经元有1000亿个”，这句话中的“一般认为”能删去吗？为什么？
21、根据本文的有关内容设想一下该如何开发人的潜能。