小学作文教案(精选多篇).doc
小学生作文教案(多篇)
小学生作文教案(精选多篇)第一章：作文的基本概念与要求一、教学目标1. 让学生了解作文的定义与分类。
2. 使学生掌握作文的基本要求，包括内容、结构、语言等方面。
3. 培养学生的作文兴趣，提高写作积极性。
二、教学内容1. 作文的定义与分类：记叙文、议论文、说明文、应用文等。
2. 作文的基本要求：主题明确、内容丰富、结构清晰、语言通顺等。
3. 作文的评价标准：内容、结构、语言、创新等方面。
三、教学方法1. 讲授法：讲解作文的基本概念与要求。
2. 案例分析法：分析优秀作文案例，让学生直观感受优秀作文的特点。
3. 讨论法：分组讨论，让学生交流作文写作心得。
四、教学步骤1. 讲解作文的定义与分类。
2. 分析作文的基本要求，结合实例进行讲解。
3. 介绍作文的评价标准，让学生明确作文写作的方向。
4. 组织学生进行讨论，分享写作心得。
5. 总结本节课的内容，布置课后练习。
五、课后作业1. 写一篇关于自己最喜欢的动物的作文。
2. 分析并评价自己写的作文，找出需要改进的地方。
第二章：审题与立意一、教学目标1. 让学生掌握审题的方法，明确作文的写作方向。
2. 培养学生的立意能力，使作文具有深度和个性。
二、教学内容1. 审题方法：理解题目、抓住关键词、分析题目要求等。
2. 立意原则：符合题目要求、突出主题、具有创新性等。
3. 立意技巧：善于挖掘生活中的素材、运用修辞手法、巧妙设喻等。
三、教学方法1. 讲授法：讲解审题与立意的方法和原则。
2. 案例分析法：分析优秀作文的立意，让学生感受立意的重要性。
3. 练习法：让学生现场练习审题与立意。
四、教学步骤1. 讲解审题的方法与原则。
2. 介绍立意原则与技巧，结合实例进行分析。
3. 组织学生进行现场练习，互相评价。
4. 总结本节课的内容，布置课后练习。
五、课后作业1. 审题练习：针对不同类型的作文题目，进行审题练习。
2. 立意练习：根据给定的题目，进行立意练习，力求突出主题和个性。
小学作文教案 小学语文作文教案优秀6篇
小学作文教案小学语文作文教案优秀6篇作为一名教学工作者，时常需要用到教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
怎样写教案才更能起到其作用呢？奇文共欣赏，疑义相如析，以下是细心的小编为大家收集的6篇小学作文教案的相关范文，希望能够帮助到大家。
小学习作教案篇一一、教材分析：这次习作要求给远方的亲朋好友写一封信，选择一两个方面介绍自己的家乡。
介绍要生动、具体。
二、教学目标：1.根据例文，对照习作要点讨论，了解写作方法及要求。
2.能按照一定的顺序，有重点地介绍自己的。
家乡3.熟悉写书信的格式。
三、教学重点：记叙要有重点有序。
四、教学难点：写出家乡的与众不同之处。
五、教具准备：小黑板六、教学时间：两课时一课时一、教学目标：1.学习例文，了解书信的格式。
2.懂得具体、生动地介绍自己家乡的风光、风俗。
二、教学过程：一)例文引路1. 学生默读信的内容，思考：王磊给自己的好朋友写了一封信，信中他写了什么，内容吸引人吗？为什么？2.分小组交流回答小结：作者写出了自己家乡的特色，重点选了两个与众不同的方面来写因此写得生动具体，很吸引人。
二)明确本次作文要求三)启发交流同学们，我们的家乡有什么独具特色之处吗？你准备选拿一个或者两个方面来介绍呢学生讨论交流，学习例文介绍具体生动。
第二课时一、教学目标：学生练习习作二、教学过程：练写习作提纲二。
生习作师巡视三、教后小记：小学语文作文教案篇二教学目标：1、适应中考要求，加快记叙文写作速度，提高写作效率。
2、通过榜样指导，以画构思图的形式，进行“童年”系列快速构思，并借助有关图形，理清思路，快速连缀成文。
教学重点：教学目标2教学难点：教学目标2时间安排：两课时教学过程：一、明确本次作文指导目标用“你较喜欢的哪一个人生阶段”、“为什么”导入新课，激发写作兴趣。
二、“童年”系列快速构思法指导。
（1）教师板书示意图框架，学生思考回忆，注入有关信息点：画图形式：a、将“童年”定为中心，分别画出“时间”“地点”“人”“事”“物”“景”“形式”各线b、学生联想、回忆、筛选，优化后注入有关信息点，完成构思图。
小学讲作文的教案7篇
小学讲作文的教案7篇不管是什么类型的学科，老师们在教学前都是需要制定教案的，与时俱进是我们在写教案的时候要注意有的，下面是作者为您分享的小学讲作文的教案7篇，感谢您的参阅。
小学讲作文的教案篇1一、激发习作兴趣，拓展思路1.谈话导入。
同学们，我们上节课交流了自己想要发明的机器人，未来的机器人可能就是你们今天的想象。
那让我们继续展开想象的翅膀，想象未来的人吃穿住行会变得怎样呢？2.学生自由说自己最感兴趣的一样东西。
根据学生说的内容，适时小结，启发学生明白本次习作既可以写生活用品、学习用品、工作用品，也可以是玩具、公共设施等，只要自己感兴趣就可以。
二、明确习作要求1.题目可以用“未来的……”，也可自己拟定题目。
2.想象奇特而又合理，语句通顺，叙述有一定顺序。
说出想象，初步修改1.教师示范说，并真诚地邀请同学们提出修改建议例如：未来的食物老师最不喜欢进厨房了，一直到今天也做不出美味可口的饭菜，每天一到下班要做饭时，常常为要吃什么而发愁；而在厨房里烟熏火燎之后，往往连自己都不再想吃饭了。
我幻想着未来的食物……未来的食物当然是色形味俱佳，由新鲜的、绿色的原料加工而成。
儿童食物的形状是各种卡通形象；成人的则是各种自然植物、水果的造型。
这些食物放在超市中，只要买回来就可以吃，免去了买菜、买面的麻烦。
未来的食物不需加工就可食用，因为高科技的包装，它始终保持着最新鲜的状态和最理想的温度。
我们的厨房完全可以改做游戏室了，我们的妈妈得到了真正的解放。
未来的食物营养丰富，有人体必需的各种维生素，我们只要按时吃饭就能保证身体健康。
再也不用考虑一天一杯牛奶、一个鸡蛋、几两肉的问题了，而且吃多了也不用担心身体会发胖。
怎么样，同学们，想尝尝未来的食物吗？2.请同学们提出建议或意见，老师表示虚心接受。
3.把自己的想象说给小组的同学听，并请大家提出建议；认真听别人说，看能受到什么启发。
三、自主习作1.教师对有困难的同学进行个别指导。
小学生作文教案(多篇)
小学生作文教案(精选多篇)第一章：作文的基本概念与要求一、教学目标：1. 让学生了解作文的定义与分类。
2. 掌握作文的基本要求，如内容充实、结构清晰、语言准确等。
二、教学内容：1. 作文的定义与分类。
2. 作文的基本要求及其重要性。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解作文的定义与分类，阐述作文的基本要求。
2. 案例分析法：分析优秀作文案例，让学生直观感受优秀作文的特点。
四、教学步骤：1. 引入作文的概念，让学生理解作文的本质。
2. 介绍作文的分类，让学生了解不同类型的作文。
3. 讲解作文的基本要求，并通过案例分析让学生加深理解。
五、课后作业：2. 选取一个作文题目，尝试按照所学要求进行写作。
第二章：审题与立意一、教学目标：1. 让学生掌握审题的方法与技巧。
2. 培养学生独立思考和立意的能力。
二、教学内容：1. 审题的方法与技巧。
2. 立意的原则与方法。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解审题的方法与技巧，阐述立意的原则与方法。
2. 练习法：让学生通过实际操作，培养审题与立意的能力。
四、教学步骤：1. 讲解审题的方法与技巧，引导学生学会从题目中提取关键信息。
2. 阐述立意的原则与方法，培养学生独立思考和立意的能力。
3. 布置练习题，让学生运用所学方法进行实际操作。
五、课后作业：2. 选取一个作文题目，运用所学方法进行审题与立意。
第三章：素材的积累与运用一、教学目标：1. 让学生了解素材的重要性。
2. 培养学生积累和运用素材的能力。
二、教学内容：1. 素材的概念与重要性。
2. 素材的积累方法与技巧。
3. 素材的运用原则与方法。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解素材的概念与重要性，阐述素材的积累方法与技巧。
2. 练习法：让学生通过实际操作，培养素材的积累与运用能力。
四、教学步骤：1. 讲解素材的概念与重要性，让学生认识到素材在写作中的作用。
2. 阐述素材的积累方法与技巧，引导学生学会积累素材。
3. 讲解素材的运用原则与方法，培养学生学会运用素材。
小学生作文教案范文(3篇)
小学生作文教案范文(3篇)教案是老师为顺当而有效地开展教学活动，依据课程标准，教学大纲和教科书要求及同学的实际状况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的详细设计和支配的一种有用性教学文书。
下面是我细心整理的学校生作文教案范文(3篇)，仅供参考，大家一起来看看吧。
第1篇: 学校生作文教案教学目标1.通过同学讲人物故事，训练同学的口头表达和交际力量。
2.叙述者要选择最能反映人物性格特点的事来讲，要讲得详细生动。
听众听时要仔细，听后有不清晰的地方可以询问，还可以补充相关情节。
3.运用课文中一些写人的方法写一个印象深刻的人，要求反映人物某一方面的特点。
教学重点：在口语交际中理清思路，学会表达。
教学难点：用课文中一些写人的方法写一个印象深刻的人，要求反映人物某一方面的特点。
教学预备：组织同学开展阅读人物故事的活动课时支配：三课时第一课时教学内容：口语交际教学流程：课前预备：组织同学开展阅读人物故事活动一、引入同学们爱听故事吗?我们今日就来开一个故事会。
二、明确口语交际的要求这次我们讲什么故事呢?在我们的文学作品里，在我们看的电影、电视里，有一些人物形象始终留在我们的脑海里。
今日的故事会呢，我们就来讲一讲这些人物故事。
看谁讲的故事给大家留下的印象最深刻。
听的同学要仔细听，听后有不清晰的地方可以询问，还可以补充相关情节。
三、讲故事你印象中最深刻的人物是谁?他的什么故事给你留下了深刻的印象。
先自己说给自己听，再在小组内沟通。
各小组推举一二名同学在全班沟通四、评比故事大王评评：谁讲的故事给大家留下的印象深?为什么?五、总结：要想故事讲得生动详细，要留意哪些方面?第2篇: 学校生作文教案作文指导课教案教案--写景的方法与技巧一、学习目标(一) 在听闻读写中培育同学的写作力量(二) 培育同学的审美意识，参加意识教学难点：培育同学的写景力量教学重点：归纳写景的技巧与方法教学课时：1课时二、合作探究人类生活在五光十色的自然之中。
关于小学作文教案4篇
关于小学作文教案4篇关于小学作文教案4篇无论是身处学校还是步入社会，大家都写过作文吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。
那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？下面是小编为大家收集的小学作文教案4篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小学作文教案篇1第一课时一、讲讲空话故事，初步感知同学们已经读过了很多童话故事，在这些故事中，哪一篇故事给你留下的印象最深?你能简单地说说这个故事和你读后的感受么?教师小结；像我们学过的课文，《丑小鸭》就是通过对丑小鸭变成白天鹅的描述，告诉我们既要善待别人，又要正确对待自己；《小鹿的玫瑰花》是通过小鹿栽了一丛玫瑰花的故事，告诉我们为别人创造幸福，自己从中也能得到快乐…这些童话故事都是通过一个生动、有趣的小故事，告诉我们一个做人、处世的道理，让大家受到教育，小学四年级作文教案：写童话故事。
一般都把动物、植物等当作人来写。
老师知道，爱读童话的孩子都有一颗好奇、纯真的心，学写童话则需要有想象力。
今天就让我们开动脑筋，拿起笔来编写童话故事吧！二、说说童话故事，深入体会1.自主学习，合作学习。
(1)请同学们先读读习作的要求，然后小组讨论一下，看看这次习作要求有几方面的内容。
(2)你确定的"主人公是谁?他们之间发生了一件什么事?在小组内交流一下。
(可以自编、也可以合编一集体创造)2.教师指导，帮助学生选择材料，确定好内容。
(1)"故事的人物不宜选得过多，可以是书上提供的，也可以是自己选择的。
(2)想象的"故事"要注意说清楚是在什么时候、什么地点、怎么发生、怎么发展、结果怎样。
(3)你想通过这个"故事"告诉大家一个什么"道理"，这个"道理"可以直接写出来，也可以蕴含在故事里面。
(4)老师这里有一篇童话故事，想听吗?(《苍蝇与蜜蜂》模仿也是一种学习，老师愿你们在模仿中有创新。
小学生作文教案(精选多篇)
小学生作文教案(精选多篇) 第一篇：小学生作文教案-写人语言不生动总写流水账选材陈旧立意没有深度不会抒发真情实感（针对上面的问题一个一个解释，）今天呢，我们就从“让语言变得生动开始”吧！（书写在白板上）怎么样才能让语言变得生动呢？我们先要知道，我们为什么要让语言变生动？我们现在的语言有什么不好？（例）以前有一位同事，工作特忙，又很累，通常用咖啡来提神，就是那个雀巢咖啡，我同事管它叫“鸟窝咖啡”。
为什么叫鸟窝咖啡呢，恶不恶心呀，又这么难听，同学们笑了吧。
为什么鸟窝咖啡，同学们会笑，听到雀巢又不会笑呀，这就是语言的功力 -- 生动。
记得老师上小学时，一些同学那写的文章，老师管他说是白开水加白菜。
（没味道）是呀，难吃呀。
如果你们写这样的作文，就是让老师不断的吃开水煮白菜，老师能给你高分吗？椄下来，我们就来猜几个小谜语，来玩一玩。
1．什么动物坐也是坐，站也是坐，走也是坐？（青蛙）（每个讲解，为什么是青蛙呢？因为，抓住了青蛙的，（边讲边圈出坐也是坐，等特点））2．长长一条龙，走路轰隆隆，跨河又过江，呜呜向前冲。
（火车）为什么，是为什么是火车，而不是轮船呢？因为，边圈出，长长一条龙，。
抓住了火车的特点，通过声音、外形等。
刚刚我们是怎么猜出来的？通过短短几句话，写的这些特点，让我们猜出来了。
那我们写作文也是这样。
就会让作文生动，活灵活现地展现在大家面前，让大家也看到。
那么接下来，我们来看看（请人模仿猪八戒）怎样抓特征？人：外貌，语言，身份，性格等静物：外形，作用等物：动物：静态，动态，习性等植物：外形，作用，生长特点等事：难忘，有趣，新鲜......怎样把特征写出来？（我们知道，懒羊羊头上顶着一坨大便，可是怎么办？我在作文中只写这么一句话，还是在旁边画个图出来，但这都不行呀。
我怎样才能把一个特点表述成整篇文章呢？我们在写作文时，是不是常出现这样的事情。
）我很高兴，边在白板上写出“高兴”，可是我这样说，你们也不知道我有多高兴，怎样高兴，怎么高兴法，看不出来吧？那怎么呈现出来呢？边画出和，但是两个表情不一样，一个是抿着笑，一个咧着笑，这样很直观地让大家看到我很高兴。
小学生作文教案(多篇)
小学生作文教案(精选多篇)一、教学目标1. 让学生掌握作文的基本框架和结构。
2. 培养学生观察生活、表达情感的能力。
3. 提高学生的语言组织能力和创新思维。
二、教学内容1. 作文的基本框架和结构。
2. 观察生活、表达情感的方法。
3. 语言组织能力和创新思维的培养。
三、教学方法1. 讲授法：讲解作文的基本框架和结构，观察生活、表达情感的方法。
2. 实践法：让学生进行作文练习，培养语言组织能力和创新思维。
3. 讨论法：分组讨论，分享写作心得，互相评价，提高写作水平。
四、教学步骤1. 引导学生明确作文的目的是传递信息和表达情感。
2. 讲解作文的基本框架和结构，如：引言、、结尾。
3. 教授观察生活、表达情感的方法，如：观察细节、运用修辞手法。
4. 进行作文练习，培养语言组织能力和创新思维。
5. 分组讨论，分享写作心得，互相评价，提高写作水平。
五、教学评价1. 学生作文的完成情况。
2. 学生语言组织能力和创新思维的提高程度。
3. 学生对作文学习的兴趣和积极性。
教学反思：在教学过程中，要注意关注每个学生的学习情况，针对不同学生的特点进行指导。
要鼓励学生积极参与讨论，培养他们的创新思维和团队合作能力。
在评价学生的作文时，要注重鼓励和表扬，激发他们的学习兴趣。
六、教学目标1. 教授作文的开头、中间和结尾的写作技巧。
2. 培养学生运用具体事例表达情感的能力。
3. 提高学生的写作条理性和连贯性。
七、教学内容1. 作文开头、中间和结尾的写作技巧。
2. 运用具体事例表达情感的方法。
3. 写作条理性和连贯性的培养。
八、教学方法1. 示范法：教师展示优秀作文开头、中间和结尾的例子。
2. 练习法：学生通过写作练习，掌握运用具体事例表达情感的技巧。
3. 反馈法：学生互相评改作文，教师提供反馈，指导写作改进。
九、教学步骤1. 回顾上节课的内容，强调作文的基本框架和结构。
2. 示范优秀作文开头、中间和结尾的例子，讲解写作技巧。
3. 教授如何运用具体事例表达情感，如：描述细节、使用对比。
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小学作文教案(精选多篇)戴氏簇桥总校小学语文教案沈老师一.教学目标1. 使学生对自己亲身经历的事情进行描写进一步学习写人叙事的描写方法。
2.引导学生进行口语交际体会母子、母女间情感的珍贵明白母亲对自己教育时的良苦用心激发爱母亲的情感从而以百倍的热情投入到学习生活当中回报母亲的付出。
3. 从学生熟悉的人物入手把自己亲身经历的事情描写具体让学生感受到作文的乐趣明确作文过程是就是写生活从而使学生乐于作文。
二.教学流程妈妈的爱有一个很热很热的夜晚,我从梦中醒来,妈妈正给我扇着扇子,汗水却湿透了她的衣裳。
啊,妈妈的爱是清凉的风。
有一个很凉很凉的雨天,妈妈到学校接我,一把伞遮在我的头顶,雨水却打在妈妈身上。
啊,妈妈的爱是遮雨的伞。
有一回我病了,妈妈抱我去医院。
摸着我很烫很烫的额头,妈妈着急地哭了。
啊,妈妈的爱是滴答的泪。
有一回,我打破了暖瓶,还对妈妈说了谎,妈妈的批评叫我脸红,我不敢抬头看她的眼睛。
啊,妈妈的爱是责备的目光。
一次老师让我们用“最”字造句,我说:“我最爱妈妈。
”妈妈告诉我:“我们都是祖国的孩子,我们都爱祖国妈妈。
”啊,妈妈的爱是亲切的教诲。
一、课前谜语。
师上课前请同学们猜一个谜语什么是早晨是四条腿,中午两条腿,晚上三条腿。
谜底人二、儿歌导入。
1、同学们老师给你们带来一首歌听听这首歌写的是谁播放《天下的妈妈都一样》2、写的是谁明确是妈妈。
3、前几天的母亲节你为母亲做了什么学生答师适时评价。
三、明写作对象教写作方法。
1、如果让你写妈妈你会写妈妈什么点名学生回答。
2、写一个人物要先了解这个人物。
写妈妈我们可以从妈妈的外貌、性格、爱好等方面入手。
3、先静静地想一想自己的妈妈是什么样的性格指名学生回答。
性格勤劳、温柔、直率、严厉等4、妈妈把心思放在我们的身上其实妈妈是有自己的爱好的谁来说一说妈妈的爱好5、举例子说一说。
1同学们可真棒谁能举个例子说说自己的妈妈。
用上以下的句式“我的妈妈-------喜欢---------”.师指导学生组织好语言在回答问题。
2谁来说一说妈妈对自己关怀的一件事。
6、天下的妈妈性格、外貌不一样但是她们对孩子的爱是一样的。
1是谁在我们生病时不只疲倦彻夜照顾引导学生喊出妈妈2是谁把最好的东西留给我们。
引导学生喊出妈妈这让老师想起孟郊的一首《游子吟》师生齐备。
想起《世上只有妈妈好》播放音乐7、师范读一篇关于母亲的文章。
8、生活中有许多让我们感动的事情尤其是妈妈对我们无微不至的关爱有时我们会把这种爱当做理所当然今天就让我们拿起笔写一写自己的妈妈。
9、我们要通过一两件事情写出妈妈你可以通过这些事情表现出妈妈的性格、妈妈对我的关爱。
里面可以穿插妈妈的外貌、动作、语言等写得时候要注意凤头、猪肚、豹尾。
凤头就是开头要优美简练猪肚就是要些事情有条理人物形象丰满叙事情生动。
豹尾可以简洁结尾可首尾呼应。
四、学生习作师巡视指导。
五、学生自改作文。
指导学生大声读读通读顺六、习作点评。
生读文章学生点评师补充。
三.范文欣赏1.感恩父母似曾忆起雨夜中迷茫的身影似曾想起屋檐下眷盼的目光似曾记起面朝黄土劳苦的背影......我们有太多的理由去回报父母只是无言去表达对他们的爱然而每个人都应该懂得去感恩父母、回报父母应为父母只有一个他们曾经为你的生长而付出为你的淘气而忍辱为你的努力而欣慰为你的进步而高兴......也许他们还有更广阔的、更无私的爱将为你付出正应如此你应该以更无私的爱去爱他们回报他们是否还记得幼时的你让母亲操碎了心又否记得淘气的你让妈妈挨了多少批判还否记得家长会上父亲的脸有多么暗淡这一切的一切因你而起担当的却是父母凭他们无声的承受你是否应该去报答他们多少个父母望子成龙、望女成凤自己的父母何尝不是啊他们不是在逼你而是想让你有更好的生活啊朋友记住多少个春夏秋冬的奉献记住多少句亲切的叮嘱用自己的爱去回报父母吧2.我爱妈妈母爱是一种伟大的爱是一种无私的爱是一种永恒的爱更是一种不求回报的爱。
我有一位好妈妈,她那慈祥的目光和高尚的心灵给予了我深深的爱,就像春天的雨露浇灌着我茁壮成长,像寒冷的冬日里那一丝丝和煦的阳光温暖着我稚嫩的心灵。
(我的妈妈有这一头乌黑的头发??描写一下妈妈的样子我的母亲不仅给予我宝贵的生命而且无微不至地哺育我长大使我沐浴在母爱散发的浓浓幽香中当我哇哇啼哭时是母亲用她那甘甜的乳汁滋润了我当我辗转难眠时是母亲用她那清脆的歌声安抚了我当我闷闷不乐时是母亲用她那幽默的动作逗乐了我。
在我受挫的时候总有一只温暖的大手给予我力量在我睡着的时候总有一双手为我盖上厚厚的被子在我回来的时候总有一盏明亮的灯为我亮着在我束手无策的时候总有一个人为我迎难而解······每每看到母亲起早贪黑、马不停蹄地工作着为的就只是供我读书我的心都揪起来了我很想尽自己的一份力但却心有余而力不足。
也许现在的我努力读书才是对父母最大的安慰吧。
假如我是一棵小草那母亲就是庇荫我的那棵参天大树假如我是一朵鲜花那母亲就是照耀我的那缕阳光假如我是一只小鸟那母亲就是映衬我的那片蓝天······千言万语汇成一句话“妈妈我爱你”妈妈的爱优秀素材母爱是清凉的风是遮阳的伞是甜甜的吻渐渐长大的我一直在用心感受着那份浓浓的母爱。
母爱像春天的雨露悄悄滋润着我们的心田母爱像和熙的春风安抚我们的心灵母爱又像一叶扁舟载着我们越过一切困难。
我们的一切都来自于母亲母爱是世界上最无私最真挚的爱。
伴随着我茁壮成长、给予我快乐的的人是谁能为我劳累奔波、任劳任怨的人是谁不顾自己生命危险、舍生忘死来救我的又是谁?没错她就是妈妈。
妈妈像珍珠般的露水,我就像在阳光雨露下的一棵小草;妈妈像浩瀚无垠的大海,我就像海底的小动物;妈妈像潺潺流水的溪,我就像一条快活的小鱼;妈妈像枝繁叶茂的大树,我就像刚刚吐出嫩芽的一片小叶;妈妈像一把遮风挡雨的大伞,我就像是站在伞下的小姑娘······总之,妈妈给了我生命,给了我爱,给了我力量,为我做得太多了!母爱它犹如一盏灯点燃了就永远不会熄灭照亮一个又一个孩子内心的黑暗和前进的路途。
[小学作文教案]小学作文教案小学三年级作文教案假如我是……[设计思路]本次作文的教学目标是(1)引导学生展开想象和幻想激活学生的思维丰富学生习作的素材小学作文教案。
(2)引导学生通过定向阅读.让学生领悟写假设类想象作文的方法。
(3)采用扶放结合的方法进步培养学生学写假设类想象作文的能力。
(4)培养学生独立构思和认真修改习作的良好习惯。
[导写过程]一、启发谈话激发兴趣同学们在你们美好的心灵世界里一定装满了一个个美好的愿望当你看到孙悟空变幻无穷的非凡本领时也许会想假如我会七十二变该多好;当你学习感到疲倦时也许会想假如我是一片自由自在的云该多好;当你看到病魔夺去一个个人的生命时也许会想假如我是一名神医该多好……让你的愿望今天就能实现当然是不可能的。
然而如果将你的愿望通过自己的想象和幻想在自己的作文中成为现实是完全可能的。
同学们你们是否愿意把自己的美好愿望写下来呢?二、引导走向阅读领悟写法规律为了帮助学生领悟假设类想象作文的写法规律教师课前先布置学生在课前广泛收集有关假设类想象作文并在浏览的基础上做好摘录笔记然后组织课堂讨论揭示其规律。
1.课堂讨论激活记忆表象同学们老师布置大家课前收集、阅读了有关假想类作文想一想在你读过的这类文章中哪些人或物给你留下了深刻的印象?你从中受到哪些启发呢?假设类想象作文与一般的写人、记事、写景、状物的文章有什么不同呢?2.归纳小结揭示写法规律教师先组织学生讨论你认为要写好假设类想象作文必须把握哪几点呢?在组织学生广泛讨论的基础上教师进行归纳小结并揭示以下写法规律(1)根据自己的愿望选择自己理想中的人或物来写作文指导《小学作文教案》。
(2)想象要大胆、合理假设的推测是有理有据情节要生动有趣。
(3)所写的理想中的人或物都应当有人的思维和人的行为。
三、启发点拨指导选材1.启发谈话开拓选材思路同学们写假设类想象作文写什么都可以。
如果你对流逝的时光、对古老的历史有一种“揭开谜底”的欲望你可以把时光想象成可以倒流;如果你学习感到困倦了你可以把自己想象成一只鸟一条鱼一只老鹰……;如果你看到一(更多内容请访问好范文网)位身患癌症的病人在死亡线上挣扎你可以把自己想象成一盒药丸一位名医……等等。
每个人的兴趣爱好不同生活经历不一样因此每个人想象的内容应该是各式各样、丰富多彩的。
2.独立选材分组互议出示题目《假如我是……》让学生根据自己的兴趣、爱好、印象将题目空白处补充完整然后引导学生分四人小组讨论说说自己选择这个材料写的理由。
四、扶放结合培养能力为了减缓训练的坡度教师在指导学生写作文时采劝根据提供材料写→独立构思表达”这一由扶到放的方法逐步提高学生的习作能力。
1.指导学生根据提供的材料写假设类想象作文根据《假如我是一个科学家》提供的开头假如我是一个科学家我将发明一些东西贡献给人类。
让学生展开丰富的想象续写成一篇完整的文章。
2.引导学生根据自己选择的材料独立构思表达(1)启发引导开拓思路教师在进行构思指导时要在引导学生求异思维上下功夫。
让学生明白同一个愿望可以想象成多种不同的人或物同一个人或物情节结构的安排也可以多种多样。
(2)独立构思完成习作初稿要求学生根据自己的选材运用学到的写假设类想象作文的写法规律进行独立构思并完成习作初稿。
对在25分钟内能完成习作初稿的学生授予“耕耘奖”。
五、指导修改完善习作1.提出修改要求学生自改习作。
在学生进行错别字和?(2)想象是否奇特、合理假设的推测是否有理有据?情节是否生动有趣?(3)你的习作是否能给人以某种启迪?2.分四人小组互批互改。
3.课堂交流。
要求学生说出自己如何修改的过程和理由。
4.对通过自己的修改习作有明显进步的同学授予“百花奖”进一步调动学生修改的积极性。
六、指导评赏成就激励1.让被评为“百花奖”的同学上台朗读自己的佳作师生进行示范性评赏。
2.分四人小组自评自赏或互评互赏。
3.对评赏得好的学生授予“浪花奖”。
4.将班级优秀习作汇编成册在班内或校内传阅激发学生的成就感。
〔小学作文教案〕【征服畏惧、建立自信的最快最确实的方法就是去做你害怕的事直到你获得成功的经验。
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