五年级英语下册期中试卷分析
五年级英语下期期中试卷分析
五年级英语下期期中试卷分析一、试卷命题特点本次命题，遵循《小学英语课程标准》，贯彻“加强语言运用和交际能力"的设计原则，着重考察学生在语境中运用英语的能力，进一步强调英语的交际性和工具性，体现新课标理念，对英语教学改革起到良好的导向作用。
本次考试的题型分为听力和笔试两大部分。
听力题考核学生单词、字母和语言的理解能力。
笔试部分主要考察学生对1—3单元单词、字母及句型的掌握情况。
试题注重基础知识的考查，形式多样，难易适度，从不同方面对学生进行考查。
考查内容涉及到教材三个单元的内容，体现了本学期学习的重点，在考核知识的同时也考查了学生的能力。
二、试卷答题情况分析本次英语试题包括听力和笔试两大部分，听力50分，笔试50分，无论听力还是笔试都从单词、字母和句型方面进行考查，具体分析如下：（一）听力：听力从单词、字母和句型三方面进行考查，分六个大题：1、字母辨认，考察学生对字母的掌握情况。
2、单词辨认，听录音找出所听到的单词或短语，考察学生对单词或短语的掌握情况。
后四个大题从不同形式考察学生对句子的掌握情况。
3、听录音，给句子排序，4、听录音，判断所听到的句子与图片是否相符。
5、选出听到的句子。
6、听问句找答语。
，其中二、五大题掌握较好，失分最多的是第3题听录音，给句子排序。
这种题型对于刚入门学英语的学生有一定难度，由于读时不带序号，又是五个句子一起读完，虽是读三遍，但有的学生一句没跟上，其它句都跟不上。
其次是第六题听问句找答语失分也较多，2、3、5小题学生出错较多。
1、字母辨认4、判断所听到的句子与图片是否相符。
也都有不同程度失分，字母辨认中2、4小题出错较多，学生G与J、nl 与ah区分不清。
判断所听到的句子与图片是否相符这一题中第二幅图与第三幅图出错较多，学生把爷爷与爸爸区分不清，第三幅图是C部分内容，没讲。
（二）、笔试：笔试也从单词、字母及句型三方面进行考察。
字母考察分两方面：给字母排序、写出相对应的大写或小写字母；单词考察分两方面：单词与图片配对、选出不同类；句型从选择填空、问答配对进行考察。
五年级期中英语的质量分析(10篇)
五年级期中英语的质量分析（10篇）五班级期中英语的质量分析篇1一、总体状况全班20人，本次月考总分1830分，平均分91.5分。
及格率100%，优秀率90%。
成果较以前有进步。
二、试卷分析本次考试听力比重增加，占50分。
〔1〕第一、三、四题根本没有做错的，把握较好。
〔2〕其次题给图片标序号。
其中第三幅图片the camera is hurt for me.和第四幅图片the man behind me is talking with danny.错的较多。
考察同学听句子的力量。
〔3〕第五题选出与对话内容相关的图片，第五小题个别消失了错误。
2、笔试局部分析〔1〕第一题正确抄写单词。
需要留意大小写和别抄错单词。
〔2〕其次题填上正确的字母，主要是对单词的考察，其中第4小题men 有几个同学写成了单数形式man。
〔3〕第三题是单项选择题。
主要是对课文中重点句型的考察。
第5小题can danny______ a kite.应中选择fly，填动词原形，同学可能与如今进展时混淆了。
第10 小题they are _____ on the train.应中选择talking。
此题是如今进展时。
〔4〕第四题连词成句。
第1小题正确应为i seea tall green tree.把颜色的单词放在名词前面，同学这点有些遗忘。
第5小题应为thewomen are laughing loudly.要把副词放在动词后面，同学把握的不太巩固。
〔5〕第五题依据短文内容排列图片。
这道题同学错的比拟多，失分比拟严峻。
这是一篇狼和小羊童话故事，同学根本上可以翻译大意，但是对有些句子还是翻译不通，另外没有找到排列图片的根据，也就是关键词。
以后应加强这方面的训练。
〔6〕第六题看图习作。
观看给出的图片，用英语表述你所看到的情景。
参考句型只有：i can see…，同学遇到的困难主要是觉得没有可表达的，另外消失两点错误1、运用i can see…句型，后面直接加名词简单，但是要表述谁在干什么就直接在谁后面加动词ing就可以了，不用加be。
2023五年级英语期中考试质量分析总结（精选3篇）
2023五年级英语期中考试质量分析总结（精选3篇）2023五年级英语期中考试质量分析总结篇1上周五我校举行期中考试，考试内容是新标准英语第五册1——5模块的内容，因此考试难度并不大。
下面我对五年级期中考试分析如下：一、基本情况这次英语期中试卷检测的范围应该说内容是非常全面的，难易也适度，比较能如实反映出学生的实际英语知识的掌握情况。
从考试成绩来看，五年级2个班共有83人，得A：21人，得B：36人，得C：18人，得D：8人，基本达到了预期的目标。
再看卷面，大致可以分为两大类，第一类是听力部分，通过听辨单词及对话理解题考察学生对知识的掌握情况，第二类是笔试部分，主要是考察学生的基础知识和能力水平。
二、试卷特点试题依据教材，全面考查课本的基础知识和重点内容。
考察的重点是每一个单元的单词和句型以及综合应用。
题型新颖多样，充分体现了以学生为主的思想，比较切合学生的实际。
注重了基础知识的考查，包括单词的听选、听音判断、听音填空、读一读，连一连、连词成句等，以督促孩子学好课本知识为主。
又侧重考查了学生对知识的理解与运用，包括单项选择、阅读判断、等，从易到难，从简到繁，符合学生心理，面向了全体学生。
三、卷面概况（一）取得的成绩：1、听力部分做的较好，且学生书写格式正确、规范。
2、基础知识掌握的比较牢固。
3、大部分学生的书写比较认真，教师批改也比较规范、严格。
（二）存在的不足：1、写出下列单词的各种形式：主要考查学生对单词的掌握程度。
个别同学得分情况不太理想，如letus（缩写形式）let’s, child（复数）children,我们在日常的课堂教学中要做到治学严谨、注重知识的系统化，改讲透的知识一定要讲透，有时候多举几个例子就能解决学生的疑惑。
2、单项选择:考查学生对重点句子的掌握情况以及对所学重点语法知识的灵活运用能力。
如出错较多，说明学生对重点句型、重点语法掌握不够扎实。
如：_____did you come back? We came back last Sunday.A.WhatB.WhenC.Where3、.阅读短文，判断正误。
五年级英语下册期中试卷分析
2015—2016 学年第二学期五年级英语期中考试一试卷剖析xx第四小学杨淑霞一、基本状况五年级共有 53 人，实考 53 人；学生最高分为 87 分，最低分为 23 分；合格人数 17 人，合格率为 32%。
主要原由有二：一、这个班的学生英语基础太差，连最基本的单词都不认识，因此学习踊跃性不高；此外我们的进度只学到第五模块，而试题出到第六模块。
二、试题剖析 :试题总合有六大题。
包含词汇，单项选择，过去式填空连词成句，阅读理解和选词填空。
以观察学生的基础知识和基本技术为出发点，重视语言知识和生活实质联系，全面观察学生的基础知识掌握状况。
题型灵巧多样，观察面广。
试卷主要观察学生的语言基础知识和基本技术，包含语意、词、词组、语法等方面的观察。
1、词汇，是属于基础知识，主要观察学生对单词的掌握状况。
假如单词累积许多，做题就不太困难了。
可是我班学生来说太困难了，失分太多。
2、单项选择完整都是课文中的要点句子以及本学期过去时的观察。
可是学生不会读课文，因此不会做题。
3、用动词的过去时填空观察了学生对过去时的掌握。
4、连词成句本题跟第二题差不多，都是观察对课文掌握的娴熟程度。
5、阅读，判断。
学生在本题扣分好多，究其原由可能有三：一是学生审题不够仔细，要求没看清楚，二是学生对词的意思不可以正确理解；三是本题分值太大。
6、选词填空seasons和 months 这两个单词没有学过，十分许多。
四、存在的主要问题及剖析学生的试卷中存在的主要问题就是学生对要点句型掌握程度，因为平常没有更多时间让孩子们多读多练句型是致使考试的失败是主要原由。
阅读题，主要就是学生对单词掌握不够正确，对阅读内容不够理解，再加上没有优秀的学习习惯致使本题考试失分。
整个试题偏难。
从试卷剖析来看，主要存在的问题：1.学生的书写习惯有待提升。
2.多增强单词的累积。
3．灵巧运用能力有待进一步增强；联系生活实质能力欠佳；阅读写作能力有待增强 ;学生的临场应变能力差，思想能力差，审题习惯差。
小学五年级英语下册期中试卷分析
五年级英语期中试卷分析一、试题分析本次五年级英语期中试题紧扣教材，贴近学生实际生活，很好的考察了学生的语用能力和交流能力，并兼顾了对学生的实践创新能力的考查。
题型中有对语音、词汇、句型结构的考查，又有对日常交际用语及初步语法知识的考查。
读写部分结合实际生活，注重学生对单词在句中运用能力的考查；不同的题型结构有不同的考查目标，各题型的比重适度，赋分合理，保证了在整体上体现考查目标突出语境，照顾知识覆盖面。
二、学生答题情况分析通观学生试卷答题情，具体分析如下：第一题为找出每组单词中与其他三个不同类的，前四个做得很好，但最后一个学生对于英语中主格和宾格有所混淆，以后需加强这方面的学习。
第二题选出划线部分与其他三个不同音的，这题第3小题失分的学生较多。
对于音标掌握还是欠佳。
需加强练习。
第三题英汉互译。
这题较为基础，做得相对较好。
说明学生基础的东西还是挺好的。
第四题将短语进行英汉互译。
部分同学由于惯性，太粗心，把in three weeks’ time 翻译成了在两周!第五题写出下列单词的各种形式。
这题主要考察学是的灵活度，大部分学生做得很好，但个别同学还是失分较多。
第六题为看图读句子，将句子补充完整。
很多学生对于get的过去式掌握。
七-十题为基础运用题。
主要考察学生对课文内容的掌握。
大多数同学掌握的很好。
十一、十二为综合能力题，相对来说较难。
尤其是作文题，部分学生没看清题意，另外对过去式掌握太差！需要不断加强训练。
通过本次考试来看，在今后的教学中还要继续加强语音、词汇及句型教学训练。
教师一定要使学生过好语音关，使他们牢固掌握音标和英语字母的读音规则，以提高独立学习单词的能力。
在词汇教学中教师应灵活多样地运用情景教学法、词义对比法、动作演示法、形象介绍法等方法，使学生将单词的音、形、义有效结合起来，活学活用，在轻松的氛围中学好词汇和句型，为今后进一步的学习夯实基础。
五年级英语下册期中试卷分析
五年级英语下册期中试卷分析五年级英语下册期中试卷分析一、成绩统计：五年级共28名学生参加考试，其平均分为53.89，最高为83分，最低为24分，及格10人，及格率35.7%。
二、试卷分析本次试卷的编排，从整体上看，内容涉及广泛，考察学生全面，每个模块的重点均有所涉及，既检查了学生基础知识的掌握，又考查了学生对单词句子的运用能力，加大了对知识重点的考查力度。
三、测试情况分析(一) 词汇部分第1题是找出发音不同的一项，第2题是选出不同类的单词,这两道题较简单,大多数同学都能做对,得分率很高.第3题是按要求写单词,有一定难度,全班学生得满分率不高。
(二) 选择题部分选择题共14分，涉及的范围很广，触及五个模块的各个知识点，难度适中。
但学生的得分率不乐观，知识点细碎，复习不到位是失分的主要原因。
（三）句子部分这部分包括给问句选择合适的答案、情景反应，这些都涉及到每个模块的重点句型，难度很大，得分很低。
另外这部分还涉及到对以前学习的知识的考察，由于是旧知识，复习不到位，也是失分原因之一。
（四）阅读理解这则短文是紧紧围绕第一模块的知识点出的，其语法是对过去时和现在时的考察，内容是对过去与现在生活的对比。
由于本单元学习的较扎实，故学生的得分率还可以。
四、存在的问题。
1．解题能力欠佳。
通过这次考试，我们还发现学生学习知识过于死板，没有掌握分析与综合的技巧，综合运用已学知识的能力也比较差，一遇稍加改动的题型或稍有难度的题就不知所措。
这同时也反映出老师在平时的教学和对学生习题训练中思路还不够开阔，针对性的解题训练还不够。
2. 课堂教学存在一定的质量差异。
从试卷本身看，考出学生的差异说明试卷出的有一定力度，拉开了档次。
但也说明学生在课堂学习、课后练习方面存在较大的差异。
3. 情景反应这块较薄弱。
失分最多，正确率也低，部分学生严重到得分为零，学习态度极差。
4．审题能力有待提高。
有少数学生学习习惯差，特别是在认真读题上，不少学生可能已经养成“想当然”的劣习，老是匆匆读题急于做，以至答非所问。
小学五年级英语试卷分析【三篇】
【导语】成功根本没有秘诀可⾔，如果有的话，就有两个：⼀个就是坚持到底，永不⾔弃；⼆个就是当你想放弃的时候，回过头来看看⼀个秘诀，坚持到底，永不⾔弃，学习也是⼀样需要多做练习。
以下是⽆忧考为⼤家整理的《⼩学五年级英语试卷分析【三篇】》供您查阅。
【篇⼀】 ⼀、试题的特点 1、注重基础知识的考查 试卷坚持依据于课本，但⼜避免教材中机械的知识，对于⼀些学⽣必须掌握的基础知识作为重点考查的内容，因为这些语⾔知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的基础。
2、突出语⾔的交际功能 英语作为语⾔，是1种交际的⼯具。
⽽⼩学英语教学根据⼩学⽣的年纪特点和语⾔学习的规律，确⽴以听说能⼒的培养为主要⽬标，读写跟上的原则进⾏。
因此，整个考试加⼤了对听说能⼒的考查。
3、渗透了能⼒考查的要求 学习语⾔是为了交际。
⼩学英语教学不仅要教给学⽣⼀些最基本的语⾔知识，⽽且要教给学⽣运⽤语⾔的⽅法和能⼒。
本次试卷的问题设计上，增加了对学⽣阅读理解能⼒和活⽤语⾔能⼒的考查。
⼆、各⼤题的分析 （⼀）听⼒部分 听⼒测试⽬的是考查学⽣听⾳、辨⾳及听⼒理解和快速反应能⼒。
1、五年级听⼒满分为40分。
听⼒第⼀题是听录⾳，在括号⾥标序号。
平均正确率为94.4%。
第⼆题考查听录⾳，选择正确的单词短语。
本题难度⽐较适中。
得分率教⾼，平均正确率为96.7%。
这两题达到了预期效果，成绩较好；第三题考查学⽣的时间表达能⼒，此题失误较多。
因为学⽣在听录⾳之前只浏览了第⼀或第⼆⼤题，等到接下去再听第3⼤题时已没有时间再阅题了。
第四题听录⾳，根据对话及问题，选择正确答案。
本题有⼀定难度，得分率不⾼，有很多学⽣把对话听完后，搞不明⽩是什么。
听⼒第五题是写出相应的单词，本题难度适中，得分率较⾼。
（⼆）笔试部分 笔试部分主要考查学⽣的语⾔基础知识和基本技能，包括词、词组（习惯⽤语）、语法的正确运⽤和读写能⼒的考查。
现分述如下： 1、五年级：第六题语⾳，主要考查学⽣对元⾳字母及字母组合在单词中的准确读⾳的掌握情况，此题失误严重。
五年级下册英语期中质量检测试卷分析
五年级下册英语期中质量检测试卷分析五年级下册英语期中质量检测试卷分析本试卷共八大题分为听力笔试两部分，听力40分笔试60分共100分。
本张试卷总体来讲难易适中，基础知识比较多，现将学生掌握情况分析如下：本次考试年级段平均分均在70分以上，听力部分优秀率为80%，第一题考察学生单词的听写，95%的学生能掌握，个别学生对Russia这个词不掌握不理解。
第二题考查学生重点句型的掌握，正确答对错误打错，但有个别学生不读题，导致填写序号全部失分。
今后考试老师应让学生引以为戒，加以指导。
第三题听一听，选一选。
考查学生图文对话的理解，大部分学生掌握比较好，No parking ，parking有个别学生区分不清。
第四题，听问句选择正确的答语。
95%学生掌握比较好，考查学生基本句型的掌握。
第二部分笔试部分。
第五题，根据句意及所给音标写单词补全句子，重点考察为单词，学生对音标掌握不到位。
Breakfast为第七课的内容，98%的学生不会。
thirty有个别同学与dirty单词不能区分。
第五六题单项选择，学生对第五六小题，meat为不可数名词用how much进行提问。
第六小题play football 作为固定句型，中间不能加任何介词。
95%学生掌握不太好。
第七题按要求完成下列各题，本题为学生弱点。
70%学生能掌握，30%掌握不太好。
第一小题失分最多。
学生的助动词does与be动词is不能区分。
四小题，连词成句学生不理解fruit的意思，导致本题失分。
第八题阅读短文，知识点不太多。
学生相对来说掌握比较好。
正确填T错误填F，但有个别学生不读题，导致失分比较多。
今后改正措施：一、加强听力练习。
二、加强学生对单词音标的互换并听写练习。
三、教师在今后考试中应培养学生仔细认真审题的习惯。
总之五年级全体英语老师在今后的工作中积极教研，认真探讨，共同努力争取期末考试成绩更进一步。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
五年级期中英语评估分析
一、试题的特点:
1、注重了基础知识的考查
试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，坚持依据于课本，但又避免教材中机械的知识，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容，因为这些知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的基础。
2、突出语言的交际功能
英语作为语言，是一种交际的工具。
而小学英语教学根据小学生的年龄特点和语言学习的规律，确立以听说能力的培养为主要目标，读写跟上的原则进行。
3、渗透了能力考查的要求
学习语言是为了交际。
小学英语教学不仅要教给学生一些最基本的语言知识，而且要教给学生运用语言的方法和能力。
在试卷的问题设计上，增加了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考查。
二、基本情况：
本次考试应参加38人，实考38人；26人及格，12人不及格，及格率68%，平均分67.5分。
试卷主要考查学生的语言基础知识和基本技能，包括语音、词、词组、语法等方面的考查。
1、单项选择，是属于基础知识，主要考查学生对时态的掌握情况。
从卷面上看得分并不是很高。
2、英汉互译。
完全都是平时所熟悉的短语，但是学生眼高手低，扣分很多，尤其是汉语短语译成英语，失分很重。
这也说明在学生眼中英语并没有被足够重视起来。
3、根据要求写出下列单词的正确形式，涉及到动词的时态变化、复数，反义词的使用等，同时考查了学生对句子的整体认读能力，学生完成的还不错。
4、阅读，判断。
学生在本题扣分很多，究其原因可能有三：一是学生审题不够认真，要求没看清楚，二是学生对词的形态不能正确运用；三是学生练得太少或者说学生没有太多的时间学英语。
三、存在的主要问题及分析
学生们的试卷中存在的主要问题就是学生对重点句型掌握程度，由于平时没有时间让孩子们多读多练句型是导致考试的失利是主要原因。
阅读题，主要就是学生对单词掌握不够准确，对阅读内容不够理解，再加上没有良好的学习习惯导致此题考试失
分。
从试卷分析来看，主要存在的问题：
1.学生的书写习惯有待提高。
2．灵活运用能力有待进一步加强；联系生活实际能力欠佳；阅读写作能力有待加强;学生的临场应变能力差，思维能力差，审题习惯差。
四、努力方向及改进措施
面对成绩，思绪万千，切合实际分析情况，查露补缺。
今后在教学中还是应该继续严格要求学生，对单词教学练习强度要加大，另外对句子的理解和运用练习要加强，平时还要尽量创设情景，给孩子们较好的英语氛围。
具体做法如下：
1、创造有利于学生学习英语的环境和氛围。
学习英语除了学生自己要经常练习外，还应有良好的环境和氛围，多给学生创造一些无意识记忆和学习的环境，如教室的标语可用英汉两种语言书写，英语角等。
2、对于基础知识的掌握，教师要加大关注力度。
教师可以采取竞赛、值日生报告等形式，提高学生口语表达能力。
3、教师要注意自己角色的转变。
教师不再只是知识的传授者和管理者，而是学生发展的促进者。
教师通过各种生动活泼的活动进行课堂教学，根据学生模仿力强、求知欲强、表现欲强的心理特点，教学中应采用多种教学手段，通过听，做，说，唱，玩，演等方式吸引学生积极参与到教学活动中，使学生在活动过程中接受英语语言的熏陶。
五年级英语期中质量评估分析（2013～2014学年度第二学期）
学校：王官营小学
姓名：宣津婷
时间：2014年4月。