九年级语文上册 21 陈涉世家导学案(无答案) 新人教版
九年级语文上册 第21课《陈涉世家》学案(3)(无答案) 新人教版-2019word版可打印
1、.熟练朗读，再结合注释，自主疏通第二段文意。
2、与同桌交换意见，疏通文意，小组汇总。
3、汇报自学成果：每组派代表翻译相应语段。
4、掌握对应注释。
发闾左適戍渔阳 九百人屯大泽乡 皆次当行
会天大雨 失期 今亡亦死
等ห้องสมุดไป่ตู้ 立 数
楚人怜之 为天下唱 指意
足下 念鬼 乃丹书帛曰”陈胜王”
置人所罾鱼腹中 固以怪之矣 间令
又间令吴广之次所旁丛祠中 夜篝火 篝火
【夯实基础】 阅读第二段，思考下列问题。
1、陈胜起义的直接原因是：
2、陈胜起义的根本原因是：
3、陈胜、吴广为准备起义提出的策略口号是
4、陈胜为起义所作的舆论准备（或宣传工作）是
5、对文段的内容概括准确的一项是 （ ）
A．叙述起义的过程，揭露秦王朝对人民残暴的统治。
——教学资料参考参考范本——
九年级语文上册 第21课《陈涉世家》学案（3）（无答案） 新人教版-2019word版可打印
______年______月______日
____________________部门
【课前演练】
项籍者，下相人也，字羽。初起时，年二十四。其季父项梁①。项籍少时，学书不成，去②，学剑，又不成。项梁怒之。籍曰：“书足以记名姓而已。剑一人敌，不足学，学万人敌。”于是项梁乃教籍兵法，籍大喜，略知其意，又不肯竟学③。秦始皇帝游会稽，渡浙江，梁与籍俱观。籍曰：“彼可取而代也。”梁掩其口，曰：“毋妄言④，族⑤矣！”梁以此奇籍。籍长八尺余，力能扛⑥鼎，才气过人，虽吴中子弟皆已惮籍矣。
B．交代起义的原因，说明陈胜、吴广善于顺应天时、地利、人和举行大事。
C．叙述起义的筹划过程，表现陈胜、吴广的斗争决心和政治远见。
九年级语文上册21陈涉世家导学案2新版新人教版
课题
21、《陈涉世家》司马迁
学习
目标
1、会简介《史记》。结合注释，疏通文意，理清“陈涉大泽乡起义”的原因、经过。
2、反复诵读，揣摩语 言、动作描写，会说出人物个性化特点以及作者对待历史人物陈胜的态度。
重点难点
同目标2。
教具准备
流程
学习内容
补充
预习
ห้องสมุดไป่ตู้导学
合作
探究
精读
品析
理解
品味
21、《陈涉世家》
素（）广故数言欲亡（ ）
忿恚（）笞（）尉剑挺（）佐之（）并杀（）徒属（）第借令毋斩（）王侯将相宁有种乎（）受命（）从民欲（）
袒右（）为坛而盟（）蕲下（）将兵徇蕲以东（）比至陈（）与皆来会计事（）将军身被坚执锐（）社稷（ ）刑其长吏（）
3、问题探究。
（1）概括本段段意。
（2）说说起义的步骤是怎样的？
起义的步骤是：第一步；接着用作为动员群众起义的口号。
2.注意下边加点字的读音。
阳夏人（）辍耕（）点缀（）掇（）啜泣（）怅恨（）苟富贵（）嗟乎（）
鸿鹄之志（）闾左（）谪戍（）戊（）戌（）当行（）度已失期（）以数谏故（）罾（）
丛祠（） 篝火（）陈胜王（）忿恚（）
佐（）毋斩（）鞭笞（）袒右（）攻蕲（）询（）徇（）殉（）社稷（）谯（）憔（）樵（）又间令吴广（）行收兵（）车六七百乘（）
3、问题探究。
（1）概括本段段意。
（2）文章是从哪几个方面来写陈涉的？为什么先写这段？
（3）“苟富贵，无相忘。”“燕雀安知鸿鹄之志哉”两句表现了陈涉怎样的思想品格？
1、学生齐读课文第二段。
2、结合重点词语翻译课文。
闾左（）谪戍（）屯大泽乡（）皆次当行（）会（）度已失期（）法皆斩（）举大计（）等（）死，死国（）天下苦秦久矣（）以 （）数（）谏故（）上（）使外将兵（）
九年级语文上册21陈涉世家导学案无答案新人教
21 陈涉世家【学习目标】：1．熟读课文，把握文言实词、虚词的用法。
2．了解陈涉起义这一伟大的历史事件，熟悉陈胜、吴广农人起义的缘故、进程及其历史必然性。
3．明白得课文内容，把握本文运用对话及对话时的语气来表现人物性格的写法。
4．熟悉我国古代农人在第一次起义中所表现出来的聪慧、勇敢和大无畏的革命精神。
第一学习时刻自主预习案【利用说明及学法指导】1. 反复朗诵课文，培育良好的文言语感。
2.完成预习自测题目：所有题目都书面完成。
3.将预习中不能解决的问题标出来，并填写到后面“我的疑问”处。
Ⅰ.教材助读一作家作品简介司马迁（约前145—前90年），西汉闻名史学家、文学家和思想家。
字子长，夏阳（今陕西省韩城县南）人。
其父司马谈是汉代太史令（掌管起草文书、编写史料，兼管国家典籍、天文历法的官职）。
司马迁自幼刻苦学习，20岁起曾多次游历各地，观看各地的风土人情，38岁时继任太史令，博览皇家藏书，把握了丰硕的史料，他继承父亲要写史书的遗志，42岁时开始写《史记》。
后因替投降匈奴的李陵辩白，被捕入狱，受宫刑。
出狱后，继续发愤著书，公元前91年完成《史记》。
《史记》是我国第一部纪传体史书，记载了从传奇中的黄帝到汉武帝长达3000年的历史。
全书共130篇，包括本纪（帝王传记）12篇，世家（记诸侯本系）30篇，列传（序列人臣事迹）70篇，表10篇，书（记经济、天文、历法、礼乐等方面的情形）8篇，共526 500字。
其中《陈涉世家》对陈胜起义给予高度评判；对部份历史人物的表达，语言生动，形象鲜明，在文学史上也有很高的地位。
鲁迅称它是“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。
二整体感知熟读课文，注意本文叙事的脉络，回答以下问题。
1．陈胜对那时的形势进行了如何的分析？提出了什么口号？2．陈胜是如何为起义做舆论预备的？又是如何发动起义的？Ⅱ.预习自测一、初读文章1．给以下划横线的字注音。
辍（）耕鸿鹄（）嗟（）乎適（）戍度（）已失期以数（）谏故当行（）陈胜王（）所罾（）鱼间（）令篝（）火忿恚（）（）笞（）广宁（）有种徇（）铚（）酂（）柘（）谯（）车六七百乘（）骑（）千余社稷（）被（）坚执锐会（）计事长（）吏第二学习时刻新知探讨案Ⅰ.学始于疑--- 我试探我收成一、整体把握（疏通文意）（一）借助课下注解，学习课文第一、二段。
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21、《陈涉世家》熟读课文，扫除拦路虎。
1.给加点的字注音。
阳夏．____ 闾．左__ _ 当行．度．已失期 __ _ 数．谏 ___陈胜王．___ 笞．徇．蕲车百乘．被．坚执锐社稷．忿恚．．__ __2.初读课文，了解课文大意。
试着给同桌讲讲陈胜的故事。
3.重点关注下列词语的解释，可在课文中标划出来。
辍．耕怅恨．．谪．戍法．皆斩等．死死．国将．兵．．太息指意．．笞．蕲下．．．忿恚．．念．鬼狐鸣．．旦．日指目徇．比．至陈会计．．刑．吏．．社稷5.文学常识。
司马迁（约前145—前90年），字（朝代）著名和，夏阳人。
司马迁10岁“诵古文”，20岁开始游历，游踪遍及南北，到处考察风俗，采集传说。
在《史记》草创未就之时，因替投降匈奴的李陵辩解，被捕入狱，受腐刑。
出狱后任中书令，发愤著书，完成《史记》。
《史记》是我国第一部史书，记载了从传说中的黄帝到汉武帝长达3000年的历史。
全书共130篇，包括（帝王传记）30篇，（序列人臣事迹）70篇，10篇，书（记经济、天文、历法、礼乐等方面的情况）8篇。
鲁迅称赞为“，”。
6.预习收获和疑惑。
收获：疑惑：21、《陈涉世家》预习检测（共20分）一、填空：（7分）1. 《陈涉世家》节选自汉代文学家、史学家（）写的（）通史《史记》。
2. 陈胜认为起义将得到广大人民支持的根本理由是（）。
3. 陈胜吴广为起义作舆论准备的办法是①（），②（）。
4. （）是起义的第一步；接着用（“”）作为动员群众起义的口号。
二、在下边句中的通假字下面加点，并在句后括号里写上它所通假的那个字。
（4分）①適戍渔阳（）②诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。
（）③得鱼腹中书，固以怪之矣。
（）④将军身被坚执锐。
（）三、把下边句子中加粗词的意思写在后面的括号里：（9分）①今亡（）亦死，举大计亦死，等（）死，死国（）可乎？②上（）使外将（）兵。
③大楚兴，陈胜王（）。
④借（）第令毋斩，而戍死者固十六七（）。
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探究四：陈涉“丹书帛曰‘陈胜王’，置人所罾鱼腹中”，“又间令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐鸣呼曰‘大楚兴，陈胜王’”你怎样看待这些做法？试简要谈谈你的看法。
作业【必做题】1、下列字注音，每组都有一个错误的，请找出来并改正。
（1） A 阳夏 ( ｘｉà ) B 辍耕 ( ｃｈｕò ) C 嗟乎 ( ｊｉē ) D 鸿鹄 ( ｈú )（2） A 谪戍 ( ｚｈé ) B 数谏 ( ｓｈù ) C 间令 ( ｊｉàｎ ) D 篝火( g ōｕ )2、指出下列通假字，并写出本字A、发闾左谪戍渔阳900人，屯大泽乡B、今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者C、得鱼腹中书，固以怪之矣。
D、将军身被坚执锐，伐无道，诛暴秦。
3、下列句子朗读停顿错误的一句是 ( )A . 发闾左 / 谪戍渔阳 / 九百人。
B . 今 / 诚以吾众 / 诈自称公子扶苏、项燕。
C . 又间今吴广 / 之次所旁 / 从祠中。
D . 乃令 / 符离人葛婴 / 将兵 / 徇蕲以东。
4、下列几句加粗字，都是名词作动词，试解释其原意与本文的意思。
( 1 ) 乃丹书帛曰：“陈胜王”。
( 2 ) 置人所罾鱼腹中。
( 3 ) 尉果笞广。
( 4 ) 卒中往往语，皆指目陈胜。
( 5 ) 为坛而盟，祭以尉首。
( 6 ) 诸郡县若秦史者，皆刑其长吏。
5、解释句中加粗的字①天下苦秦久矣。
②或以为死，或以为亡。
③为天下唱④旦日，卒中往往语。
⑤将军身被坚执锐。
6、补充句中省略的词语，并加以解释( 1 ) 上使 ( ) 外将兵。
( 2 ) 守丞死， ( ) 仍入据陈。
( 3 ) 天下苦 ( ) 秦久矣。
( 4 ) 吴广素爱人，士卒多为 ( ) 用者。
(5 ) 广故数言欲之……令 ( ) 辱之，以激怒其众。
7、对“王侯将相宁有种乎 ? ”理解正确的是 ( ）A . 此句批判了帝王将相世代相袭的谬论，反映了农民们要推翻封建统治的气概。
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21《陈涉世家》1、译读课文，积累文言知识，熟悉文意，把握文章主要内容。
2、领会课文运用对话表现人物性格的写作特点。
1．查字典，查准字音；2、反复朗读课文，了解内容；3、上网查阅资料。
一、简介司马迁和《史记》。
1.司马迁， 10岁“诵古文”， 20岁开始游历，游踪遍及南北，到处考察风俗，采集传说。
归来后，初仕郎中，曾出使西南各地。
汉武帝元封八年（公元前108年）继承他父亲司马谈的官职，任太史令，掌管起草文书、编写史料、兼管国家典籍、天文历法等。
他博览皇帝珍藏的大量图书、档案和文献。
后国替投降匈奴的李陵辩解，被捕入狱，受官刑。
出狱后，任中书令，掌管皇家机要文件。
他发愤著书，公元前91年完成《史记》。
2.《史记》是我国第一部纪传体通史，记载了从传说中的黄帝到汉武帝长达3000年间的历史。
全书一共一百三十篇，包括本纪（帝王传记）12篇，世家（记诸侯本系）30篇，列传（序列人臣事迹）70篇，年表12篇，书（记经济、天文、历法、礼乐等方面的情况）8篇，共 526， 500字。
，史记》在史学和文学史上都有很高的地位，鲁迅称它是“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。
二、初读课文，掌握字词音形义。
1.正音。
鹄（hú）铚（zhì）酂（cuò）柘（zhè）稷（jì）闾（lǘ）左谪戍（zhéshù）当行（háng）度已失期（duó）以数谏（shuîjiàn）罾（zēng）间（jiàn）祠（cí）笞（chī）陈胜王（wàng）忿恚（huì）毋（wú）以应（yìng）蕲（qí）宁（nìng）有种乎谯（qiáo）会（huì）计事长吏（lì）2.通假字。
①发闾左適戍渔阳九百人（“適”通“谪”，征发，调发）②知其指意（“指”通“旨”，意思，用意）③固以怪之矣（“以”通“已”，已经）④为天下唱（“唱”通“倡”，倡导）⑤将军身被坚执锐（“被”通“披”，穿着）三、借助工具书，参考课下注释，疏通课文。
九年级语文上册第六单元21陈涉世家导学案无解答新人教版
21、陈涉世家【学习目标】1、认识陈胜、吴广起义的原因、过程及其历史必然性。
2、学习本文紧扣线索、集中叙事的记叙方式。
3、学习本文刻画人物的方法，体会《史记》高超的写人技巧。
4、积累文言文词语【学习重点】学习课文刻画人物的方法，体会《史记》高超的写人技巧，积累文言词语。
【学习难点】1、认识陈胜、吴广起义的原因、过程及其历史必然性。
2、尝试和练习辨析词的古今意义的差别，辨析相同词语在不同语言环境下的不同意义。
【学习过程】第一课时环节预设：导入4分钟、朗读6分钟、独学15分钟、展示15分钟模块一：预习反馈一、走近作者、作品1、作者简介：司马迁，西汉著名史学家、文学家和思想家，其父司马谈也是著名思想家。
在《史记》草创未就之时，因替投降匈奴的李陵辩解，被捕入狱．受腐刑。
后发愤著书，完成《史记》。
2、文体知识：《史记》是我国最早的一部纪传体通史。
叙述了从黄帝到汉武帝长达3000多年的历史，共130篇，分“12本纪、10表、8书、30世家、70列传”五部分。
被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。
“本纪”叙述历代最高统治者帝王的政迹；“世家”主要叙述贵族侯王的历史；“表”是各个历史时期的简单大事记；“书”是个别事件的始末文献；“列传”主要是各种不同类型、不同阶层人物的传记。
3、背景资料：秦始皇统治时期，大规模地兴建宫殿和陵墓，以及筑长城、修驰道，对匈奴和南越的用兵，耗费了大量的人力和财力，极大地加重了人民的徭役和赋税负担。
同时，还制订严刑酷法，使人民动辄触犯刑律。
秦二世继位后，赋敛益重，致使天下困疲不堪，人民陷于深重的苦难之中。
“‘官逼民反，民不得不反’，在这样的残暴统治下，爆发了中国历史上第一次轰轰烈烈的农民起义，这就是陈胜、吴广领导的大泽乡起义。
二、字词积累1、初读课文，给下列加点汉字的注音：阳夏．（）鸿鹄．（）闾．左（）適戍．．（）数谏．．（）罾．（）忿恚．（）果笞．（）攻蕲．（）铚．、酂．（）柘．、谯．（）烹（）2、再读课文，结合具体语境，理解下列加点词的意思：尝．与人佣耕．．（）（）怅．恨久之（）苟．富贵（）陈涉太息．．適戍渔阳（）（）会．天大雨（）．．曰（）发．闾左度．已失期（）法．皆斩（）等．死（）死．国可乎（）上使．外将．兵( )( )楚人怜．之( ) 丹．书帛（）今诚．以吾众诈．自称公子扶苏、项燕( )( ) 吴广以为然．( )吴广素．爱人 ( ) 忿恚．．尉（）为坛而盟．（）比．至陈（）三、再读课文，借助工具书并结合课文注释，口头翻译课文。
2019-2020学年九年级语文上册《21.陈涉世家》(第1课时)导学案 新人教版.doc
2019-2020学年九年级语文上册《21.陈涉世家》（第1课时）导学案新人教版【学习目标】1、会简介《史记》。
结合注释，疏通文意，理清“陈涉大泽乡起义”的原因、经过。
2、反复诵读，揣摩语言、动作描写，会说出人物个性化特点以及作者对待历史人物陈胜的态度。
【自主学习】1.写作背景。
秦始皇吞并六国之后，对人民进行残酷的剥削和压迫，苛捐杂税繁重。
到秦二世时，赋税更加严重了，人民痛苦不堪，阶级矛盾到了一触即发的地步。
陈胜、吴广正是在这种情况下，发动领导了大泽乡农民起义，建立了我国历史上第一个农民政权——张楚，给予秦朝的暴政以致命的打击，促使了秦速亡，使由秦始皇开始的而想万世统治中国的秦王朝只存在短暂的15年便被刘邦的西汉政权所取代。
2、作家作品简介。
司马迁（约前145—前90年），西汉著名史学家、文学家和思想家。
字子长，夏阳人。
其父司马谈是汉朝太史令。
司马迁10岁“诵古文”，20岁开始游历，游踪遍及南北，到处考察风俗，采集传说。
在《史记》草创未就之时，因替投降匈奴的李陵辩解，被捕入狱，受腐刑。
出狱后任中书令，发愤著书，完成《史记》。
《史记》是我国第一部纪传体史书，记载了从传说中的黄帝到汉武帝长达3000年的历史。
全书共130篇，包括本纪（帝王传记）12篇，世家（记诸侯本系）30篇，列传（序列人臣事迹）70篇，表10篇，书（记经济、天文、历法、礼乐等方面的情况）8篇。
书中史料翔实，作者思想倾向也极为鲜明，“不虚美、不隐恶”。
例如课文《陈涉世家》，作者把农民起义的领袖陈涉的传记列在“世家”里，足见他对陈涉的历史地位和作用看重。
鲁迅先生曾称赞《史记》为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。
3.注意下边加点字的读音。
阳夏．人（）辍．耕（）闾．左（）谪戍．．（）（）当行．（）度．已失期（）以数．谏故（）罾．（）丛祠．（）篝．火（）陈胜王．（）谯．（）备注备注【合作探究】燕雀安．知鸿鹄之．志哉（）3、重点句子辍耕之垄上苟富贵，无相忘燕雀安知鸿鹄之志哉4、问题探究。
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陈涉世家
同目标2。
流程预设：
1.导入新课。
秦始皇吞并六国之后，对人民进行残酷的剥削和压迫，苛捐杂税繁重。
到秦二世时，赋税更加严重了，人民痛苦不堪，阶级矛盾到了一触即发的地步。
陈胜、吴广正是在这种情况下，发动领导了大泽乡农民起义，建立了我国历史上第一个农民政权——张楚，给予秦朝的暴政以致命的打击，促使了秦速亡，使由秦始皇开始的而想万世统治中国的秦王朝只存在短暂的15年便被刘邦的西汉政权所取代。
2.注意下边加点字的读音。
阳夏人（）辍耕（）点缀（）掇（）啜泣（）
怅恨（）苟富贵（）嗟乎（）鸿鹄之志（）闾左（）
谪戍（）戊（）戌（）当行（）度已失期（）
以数谏故（）罾（）丛祠（）篝火（）陈胜王（）
忿恚（）佐（）毋斩（）鞭笞（）袒右（）
攻蕲（）询（）徇（）殉（）社稷（）
谯（）憔（）樵（）又间令吴广（）行收兵（）车六七百乘（）
3、作家作品简介。
司马迁（约前145—前90年），著名家、家和家。
字，夏阳人。
其父司马谈是汉朝太史令。
司马迁10岁“诵古文”，20岁开始游历，游踪遍及南北，到处考察风俗，采集传说。
在《史记》草创未就之时，因替投降匈奴的李陵辩解，被捕入狱，受腐刑。
出狱后任中书令，发愤著书，完成《史记》。
《史记》是我国第一部体史书，记载了从传说中的黄帝到汉武帝长达3000年的历史。
全书共130篇，包括（帝王传记）12篇，（记诸侯本系）30篇，（序列人臣事迹）70篇，表10篇，书（记经济、天文、历法、礼乐等方面的情况）8篇。
1、学生齐读课文第一段。
2、结合重点词语翻译课文。
……者……也（）尝．与人佣耕，辍．耕之．垄上，怅．恨久之．。
（）苟．富贵（）若．为佣耕
（）
太息
．．（）燕雀安．知鸿鹄之．志哉（）3、问题探究。
（1）概括本段段意。
（2）文章是从哪几个方面来写陈涉的？为什么先写这段？
（3）“苟富贵，无相忘。
”“燕雀安知鸿鹄之志哉”两句表现了陈涉怎样的思想品格？
1、学生齐读课文第二段。
2、结合重点词语翻译课文。
闾左
．．（）屯．大泽乡（）皆次．当行（）会．（）．．（）谪戍
度．已失期
．．（）法．皆斩（）举．大计（）等．（）死，死．国（）天下苦．秦久矣（）以．（）数．（）谏故．（）上．（）使外将．兵（）
楚人怜．之（）或．（）以为死，或以为亡．（）今诚以
．．（）吾众诈自称公子扶苏、项燕，为．（）天下唱．（），宜．（）多应者吴广以为
然．（）指意
．．（）
．．（）乃丹书
．．（）念．鬼（）威众
帛曰“陈胜王．”，（）罾．（），
固．（）以．（）怪．之矣（）间．令（）之次
．．所旁丛祠中（）
狐鸣
．．
．．（）戍死者固十六．．（）往往
．．（）旦日
．．语（）指目
七（
．．）．
3、问题探究。
（1）概括本段段意。
（2）学生齐读第二段。
请找出起义的时间、地点、发起者、参加者及其人数。
（3）起义爆发的原因是什么？
直接原因：
根本原因：
（4）陈涉吴广为起义作了哪些舆论准备？有何作用？
（5）从一、二段看，怎样认识陈涉？
（6）陈胜在起义前对当时的形势作了精辟的分析，他是怎样分析和估计的，请简要述之。
1、学生齐读课文第三段。
2、结合重点词语翻译课文。
素．（）广故．数言欲亡．（）忿恚
．．（）
笞．（）尉剑挺．（）佐．之（）
并．杀（）徒属
．．．毋斩
．．（）第借令
（）王侯将相宁．有种乎（）受命
．．（）
从．民欲．（）
袒右
．．（）为坛而盟．（）蕲下．（）
将．兵徇．蕲以东（）比．至陈（）与皆来会计
．．事
（）将军身被坚执锐
．．（）
．．．．．（）社稷
刑．其长吏（）
3、问题探究。
（1）概括本段段意。
（2）说说起义的步骤是怎样的？
起义的步骤是：第一步；接着用作为动员群众起义的口号。
（3）起义的性质是什么？
（4）“王侯将相宁有种乎！”表现了什么？
（5）找出第三部分中使用的动词，体会语言简洁、用词极富表现力的特点。
并说说作用。
“”“”“”“”这一连串的动词，准确生动地表现了激烈的格斗场面。
“”“”“”“”“”“据”等一连串动词，表现了起义军势如破竹的强大威力。
一、学习研讨
1、课文是按什么顺序记叙的？写了哪些内容？请分别用简练的语言概括。
2、文章扣住起义这个中心，作者详写了什么，略写了什么？文章这样剪裁取舍的好处是什么？
二、拓展延伸
比较阅读。
文段一：陈胜者，阳城人也。
……杀之以应陈涉。
（全文）
文段二：陈胜王凡六月。
已为王，王陈。
其故人尝与佣耕者闻之，之陈，扣宫门曰：“吾欲见涉。
”宫门令欲缚之。
自辩数，乃置，不肯为通。
陈王出，遮道而呼涉。
陈王闻之，乃召见，载与俱归。
入宫，见殿屋帷帐，客曰：“伙颐！涉之为王沉沉者！”楚人谓多为伙，故天下传之，伙涉为王，由陈涉始。
客出入愈发舒，言陈王故情。
或说陈王曰：“客愚无知，颛妄言，轻威。
”陈王斩之。
诸陈王故人皆自引去，由是无亲陈王者。
注释：①伙颐：伙，表示众多的意思；颐，通“矣”，叹词。
②沉沉者：富丽深邃的样子。
③颛（zhuān）：独一，专擅。
1、解释下列句中加点的词语。
（1）比．至陈：（）（2）或．说陈王曰：（）
2、把下列句子翻译成现代汉语。
（1）陈涉太息曰：“嗟乎，燕雀安知鸿鹄之志哉！”
（2）诸陈王故人皆自引去，由是无亲陈王者。
3、“燕雀安知鸿鹄之志哉”中“燕雀”比喻，“鸿鹄”比喻
4、你怎样看待陈胜所说的“苟富贵，无相忘”这句话？
⑤你认为陈涉建立政权前后成功和失败的原因各是什么？我们能从中得到什么启示？
原因：
启示：。
⑥、陈涉是农民起义的领袖，作者司马迁对这一历史人物持什么态度？试说明理由。
⑦、“燕雀安知鸿鹄之志哉”这句话充分表现出了陈胜的远大志向，你还知道哪些关于立志或理想的名言？收集3—5句。
你有自己的关于理想的座右铭吗（名言或自创都行）？你打算怎样为实现你的理想做准备？。