小学生职业生涯规划启蒙课[优质ppt]
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小学生职业生涯规划启蒙课
成绩是到达人生站点的工具，大学不是我们的 终点站，而只是中转站。
好的成绩能让我们拥有更多的选择，最终做自 己喜欢的职业。 如果我们已经确定了自己要去哪里，赚够“车 票”也可以马上出发。 越早知道并验证自己职业目标的可行性，就越 有职业成功的可能。
成绩＝分数
成绩＝能力
（Ｐ56） 什么是能力？
你可能会考虑：
我想去什么地方？ 我有多少时间？ 我有多少钱？
拥有的时间和钱越多， 可能的选择就越多。
“钱”＝ 成绩
学龄前 义务教 育阶段
小学 幼儿园 初中 职业高中 高职院校 各种职业
中等教 育阶段
普通高中
高等教 育阶段
本科院校
职业 阶段
职业中专
3-15岁 16-22岁
23-65岁
好的成绩意味着什么？
以设定这个理想的原因。
每组选出一位代表发言
你的理想是？
×
√
人生路线图
学龄前 义务教 育阶段
小学 幼儿园 初中 职业高中 高职院校 各种职业
中等教 育阶段
普通高中
高等教 育阶段
本科院校
职业 阶段
职业中专
3-15岁 16-22岁
23-65岁
小组讨论：
如果你现在要外出旅行，你想选择什 么交通工具？ 是什么决定了你的选择？
我们应该：
努力学习各种知识 刻苦练习可迁移技能 不断提升自我管理技能
自我管 理技能
最终实现自己的理想， 成为对社会有用的人！
祝同学们未来拥有：
坚忍不拔的意志力 积极向上的好心态 善解人意的高情商 能说会道的表达力 踏实肯干的执行力 训练有素的专业力
小学生职业规划启蒙课件：了解不同职业特点
帮助学生了解不同职业的发展前景和就业方向
引导学生探索自己的兴趣爱好和职业倾向
培养学生的职业规划意识
引导学生认识不同职业的特点和要求
帮助学生了解自己的兴趣和优势，为未来的职业规划打下基础
培养学生的职业规划意识和自主性，让他们更加明确自己的职业目标
帮助学生掌握职业规划的基本方法和技巧，提高职业规划能力
实地参观场所：学校附近的工厂、企业、社区等，方便学生实地了解不同职业的工作环境和特点
相关设备：针对不同职业的设备和工具，如医生使用的听诊器、消防员使用的灭火器等，帮助学生更好地了解职业所需的技能和工具
实地参观计划：制定详细的参观计划，包括时间、地点、人员分工等，确保学生能够充分了解不同职业的特点
实地参观注意事项：提醒学生注意安全、遵守纪律、尊重工作人员等，确保学生能够安全、有序地参观不同职业的工作场所
05
教学资源
课件、教案、案例等教学资料
课件：PPT、视频、动画等多种形式，生动形象地展示不同职业特点
其他资源：如职业体验活动、职业访谈视频等，丰富教学内容和形式
案例：真实的职业故事和案例，帮助学生了解不同职业的工作内容和要求
教案：详细的教学计划和步骤，包括教学目标、教学内容、教学方法等
实地参观场所和相关设备
注意事项
注意学生的年龄和认知水平差异
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
针对不同认知水平设计教学内容
不同年龄段学生的认知特点
避免过于复杂或抽象的概念
结合实际生活和案例进行讲解
避免过于强调职业的经济收益和社会地位等因素
注重培养学生的兴趣和特长发展
兴趣是最好的老师：引导学生发现自己的兴趣爱好，鼓励他们尝试不同的活动和课程，培养广泛的兴趣。
引导学生探索自己的兴趣爱好和职业倾向
培养学生的职业规划意识
引导学生认识不同职业的特点和要求
帮助学生了解自己的兴趣和优势，为未来的职业规划打下基础
培养学生的职业规划意识和自主性，让他们更加明确自己的职业目标
帮助学生掌握职业规划的基本方法和技巧，提高职业规划能力
实地参观场所：学校附近的工厂、企业、社区等，方便学生实地了解不同职业的工作环境和特点
相关设备：针对不同职业的设备和工具，如医生使用的听诊器、消防员使用的灭火器等，帮助学生更好地了解职业所需的技能和工具
实地参观计划：制定详细的参观计划，包括时间、地点、人员分工等，确保学生能够充分了解不同职业的特点
实地参观注意事项：提醒学生注意安全、遵守纪律、尊重工作人员等，确保学生能够安全、有序地参观不同职业的工作场所
05
教学资源
课件、教案、案例等教学资料
课件：PPT、视频、动画等多种形式，生动形象地展示不同职业特点
其他资源：如职业体验活动、职业访谈视频等，丰富教学内容和形式
案例：真实的职业故事和案例，帮助学生了解不同职业的工作内容和要求
教案：详细的教学计划和步骤，包括教学目标、教学内容、教学方法等
实地参观场所和相关设备
注意事项
注意学生的年龄和认知水平差异
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
针对不同认知水平设计教学内容
不同年龄段学生的认知特点
避免过于复杂或抽象的概念
结合实际生活和案例进行讲解
避免过于强调职业的经济收益和社会地位等因素
注重培养学生的兴趣和特长发展
兴趣是最好的老师：引导学生发现自己的兴趣爱好，鼓励他们尝试不同的活动和课程，培养广泛的兴趣。
职业生涯规划-说课课件-PPT
第 二 部 分
学生现状：
1、思想状态 2、学习状态
说 学 生
第三部分 说教学方法
1、教法
理论教学法
案例分析法
教法
问题启发法
情景模拟法
第三部分
2、学法
阅读法
说教学方法
自主探索法
学法
分析讨论法
总结反思法
大家有疑问的，可以询问和交流
可以互相讨论下，但要小声点
第四部分 说教学过程
1 第一环节：导入新课 激发兴趣 2 第二环节：活动探究 交流讨论 3 第三环节：课后拓展活动 价值观探索 4 第四环节：知识小结 作业布置
职Байду номын сангаас生涯规划之
自我认知
说课内容：
1
说教材
2
说学情
3
说教学方法
4
说教学过程
5
说教学反思
第一部分 说教材
1.教材分析
职业生涯规划之自我 认知选自我校自己开发的 《职业核心能力提升读本 一》的第五篇的一个学习 任务。这是一门以学生为 主体，提高学生综合职业 能力的课程。
第一部分 说教材
2 、教学目标
自然原始的岛屿
温暖友善的岛屿
❖
R岛屿 实用型
❖
I 岛屿 探索型
❖
A岛屿 艺术型
❖
S岛屿 社会型
❖
E岛屿 企业型
❖
C岛屿 传统型
美丽浪漫的岛屿
显赫富庶的岛屿
温暖友善的岛屿
第三环节：课后拓展活动 价值观探索
九型人格兴趣性格测试
第四环节：知识小结 作业布置
知识小结，突破教学重点、巩固教学难点
通过知识点的总结， 完成自我性格、兴 趣、价值观的分析， 形成对自我的完整
小学梦想起航课件：职业规划
确定职业目标：根据个人兴趣、能 力和市场需求，明确职业目标和发 展方向
培养兴趣爱好：通过参加兴趣小组、 社团活动等方式，培养与职业目标 相关的兴趣爱好
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
制定行动计划：制定具体的行动计 划，包括学习计划、实践计划和时 间表等
提升能力素质：通过学习、实践等 方式，提升与职业目标相关的能力 素质
培养相关技能和能力
沟通能力：学会与他人有效沟通，表达自己的想法和需求 团队协作能力：学会与他人合作，共同完成任务 自我管理能力：学会合理安排时间，提高学习效率 创新能力：学会从不同角度思考问题，提出新的解决方案
实践经验积累
参加社会实践，了解不同职业 的特点和要求
参加实习，积累工作经验，提 高职业技能
职业规划的意义在于帮助个人认清自己的优势和劣势，明确职业方向和发 展目标，提高职业竞争力，实现个人和职业的双重发展。
职业规划对于小学生来说同样重要，它可以帮助他们从小树立正确的职业 观念，培养自己的兴趣和特长，为未来的职业发展打下基础。
职业规划的重要性
帮助学生认识自我， 了解自己的兴趣、 能力和优势
不断学习，提升自身能力与素质
添加标题
添加标题
保持开放心态，勇于尝试新事物
感谢您的观看
汇报人：XX
引导学生明确未来 职业方向，制定可 行的职业目标
帮助学生培养职业 素养，提高就业竞 争力
促进学生个人成长 和发展，实现人生 价值
职业规划的步骤
自我评估：了解自己的兴趣、优势和价值观 目标设定：确定自己想要从事的职业类型和目标 计划制定：制定实现职业目标的计划，包括学习、实践和技能提升等方面的安排 行动实施：按照计划，积极采取行动，逐步实现职业目标 评估调整：定期评估自己的职业规划，根据实际情况进行调整和改进
培养兴趣爱好：通过参加兴趣小组、 社团活动等方式，培养与职业目标 相关的兴趣爱好
添加标题
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制定行动计划：制定具体的行动计 划，包括学习计划、实践计划和时 间表等
提升能力素质：通过学习、实践等 方式，提升与职业目标相关的能力 素质
培养相关技能和能力
沟通能力：学会与他人有效沟通，表达自己的想法和需求 团队协作能力：学会与他人合作，共同完成任务 自我管理能力：学会合理安排时间，提高学习效率 创新能力：学会从不同角度思考问题，提出新的解决方案
实践经验积累
参加社会实践，了解不同职业 的特点和要求
参加实习，积累工作经验，提 高职业技能
职业规划的意义在于帮助个人认清自己的优势和劣势，明确职业方向和发 展目标，提高职业竞争力，实现个人和职业的双重发展。
职业规划对于小学生来说同样重要，它可以帮助他们从小树立正确的职业 观念，培养自己的兴趣和特长，为未来的职业发展打下基础。
职业规划的重要性
帮助学生认识自我， 了解自己的兴趣、 能力和优势
不断学习，提升自身能力与素质
添加标题
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保持开放心态，勇于尝试新事物
感谢您的观看
汇报人：XX
引导学生明确未来 职业方向，制定可 行的职业目标
帮助学生培养职业 素养，提高就业竞 争力
促进学生个人成长 和发展，实现人生 价值
职业规划的步骤
自我评估：了解自己的兴趣、优势和价值观 目标设定：确定自己想要从事的职业类型和目标 计划制定：制定实现职业目标的计划，包括学习、实践和技能提升等方面的安排 行动实施：按照计划，积极采取行动，逐步实现职业目标 评估调整：定期评估自己的职业规划，根据实际情况进行调整和改进
小学生职业生涯规划启蒙课ppt课件
好的成绩能让我们拥有更多的选择，最终做自 己喜欢的职业。
如果我们已经确定了自己要去哪里，赚够“车 票”也可以马上出发。
越早知道并验证自己职业目标的可行性，就越 有职业成功的可能。
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成绩＝分数 成绩＝能力
10
什么是能力（？Ｐ56）
能力
潜能/智力（天赋） 技能（后天）
技能是人们通过后天学习和练习而获 得的能力。
最终实现自己的理想， 成为对社会有用的人！
16
祝同学们未来拥有：
坚忍不拔的意志力 积极向上的好心态 善解人意的高情商 能说会道的表达力 踏实肯干的执行力 训练有素的专业力
17
做最好的自己，做有理想的人！
18
学龄前
幼儿园
义务教 育阶段
小学
中等教 育阶段
普通高中
初中
职业高中 职业中专
高等教 育阶段
本科院校
职业 阶段
高职院校
各种职业
3-15岁
16-22岁
23-65岁
5
小组讨论：
如果你现在要外出旅行，你想选择什 么交通工具？
是什么决定了你的选择？
6
你可能会考虑：
我想去什么地方？ 我有多少时间？ 我有多少钱？
放飞理想，做最好的自己
——小学生生涯规划启蒙课
CCDM职业规划师 黎虹
1
神奇的孩子
张橝泽，小名大雨 年龄：四岁 理想：成为乒乓球
世界冠军
2
你的理想是？
请将你的理想写在纸上； 小组内进行分享，说明自己之所
以设定这个理想的原因。 每组选出一位代表发言
3
你的理想是？
×
√
4
人生路线图
如果我们已经确定了自己要去哪里，赚够“车 票”也可以马上出发。
越早知道并验证自己职业目标的可行性，就越 有职业成功的可能。
9
成绩＝分数 成绩＝能力
10
什么是能力（？Ｐ56）
能力
潜能/智力（天赋） 技能（后天）
技能是人们通过后天学习和练习而获 得的能力。
最终实现自己的理想， 成为对社会有用的人！
16
祝同学们未来拥有：
坚忍不拔的意志力 积极向上的好心态 善解人意的高情商 能说会道的表达力 踏实肯干的执行力 训练有素的专业力
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做最好的自己，做有理想的人！
18
学龄前
幼儿园
义务教 育阶段
小学
中等教 育阶段
普通高中
初中
职业高中 职业中专
高等教 育阶段
本科院校
职业 阶段
高职院校
各种职业
3-15岁
16-22岁
23-65岁
5
小组讨论：
如果你现在要外出旅行，你想选择什 么交通工具？
是什么决定了你的选择？
6
你可能会考虑：
我想去什么地方？ 我有多少时间？ 我有多少钱？
放飞理想，做最好的自己
——小学生生涯规划启蒙课
CCDM职业规划师 黎虹
1
神奇的孩子
张橝泽，小名大雨 年龄：四岁 理想：成为乒乓球
世界冠军
2
你的理想是？
请将你的理想写在纸上； 小组内进行分享，说明自己之所
以设定这个理想的原因。 每组选出一位代表发言
3
你的理想是？
×
√
4
人生路线图
小学生职业生涯规划启蒙课
课堂讲授：讲解职 业生涯规划的基本 概念、方法和技巧
实际操作：通过模 拟职场环境，让学 生亲身体验职场生 活
案例分析：通过分 析真实案例，让学 生了解职场中的各 种情况
互动讨论：让学生 分享自己的职业理 想和规划，互相交 流和学习
利用PPT进行课程讲解，图文并茂，易于理解 利用视频进行案例分析，生动形象，易于接受 利用网络资源进行拓展学习，丰富知识，拓宽视野 利用游戏、竞赛等方式进行互动教学，提高学习兴趣和参与度
教学方法
角色扮演：让学生扮演不同职业的角色，体验不同职业的工作内容和职责 模拟职场：设置模拟职场环境，让学生体验职场氛围和规则 职业探索：通过游戏让学生了解不同职业的特点和需求 职业规划：引导学生制定自己的职业规划，并分享自己的规划
角色设定：学生选择自己感兴趣的 职业角色
互动交流：学生之间进行角色扮演 和交流
家长与孩子共同学习职业知识 家长与孩子共同参加职业体验活动 家长与孩子共同探讨职业发展前景
汇报人：
职业转换等
意义：帮助小学 生认识自我，明 确职业目标，提 高学习动力，为 未来职业发展打
下基础
课程目标：通过讲 解、案例分析、互 动游戏等方式，让 小学生了解职业生 涯规划的概念和意 义，激发他们对未 来职业发展的兴趣
和热情。
激发学生对职业的兴趣和好奇心 帮助学生了解各种职业的特点和需求 培养学生的职业意识和责任感 引导学生思考自己的职业目标和规划
选取小学生熟悉的职业，如医生、教师、警察等 分析这些职业的特点、工作内容、所需技能等 让学生通过角色扮演、模拟工作场景等方式体验这些职业 引导学生思考自己的兴趣、特长和职业规划
课程安排
课程时间：每学期安排2-3课时 课程内容：包括职业认知、职业规划、职业素养等 教学方法：采用互动式教学，让学生参与讨论和实践 课程目标：帮助学生了解职业世界，激发职业兴趣，培养职业素养
小学各年级, 职业规划,发现自己的兴趣与潜力,主题班会ppt
02
职业认知
职业分类与特点
职业分类
介绍常见职业的分类，如技术类 、管理类、服务类等，帮助学生 对职业有一个初步的认识。
职业特点
详细介绍各类职业的工作内容、 工作环境、工作要求等，让学生 了解不同职业的特点和要求。
行业发展趋势
当前行业趋势
分析当前社会的发展趋势，以及各行业的发展状况，让学生 了解当前社会的就业形势。
班级互动与交流
分组讨论
将学生们分成若干小组，就职业规划的相关话题进行讨论，分享彼此的看法和心得体会 。
互动问答
鼓励学生们提问，针对他们的问题进行解答和交流，帮助他们解决职业规划方面的困惑 和难题。
THANKS
感谢观看
通过讲座、视频等形式，介绍不同职业 的特点和要求。
详细描述 引导学生思考自己的未来职业方向。
五年级：深入了解职业与行业
详细描述
通过调查和访谈， 了解特定行业的就 业前景和发展趋势 。
总结词：深入了解 、实践探索
组织学生参加职业 体验活动，如模拟 工作坊、实习等。
教授求职技巧和职 场礼仪，为日后求 职做好准备。
详细描述
通过手工制作、科学实验 等活动，培养动手能力和 创新思维。
三年级：拓展视野与探索兴趣
总结词：开拓视野、探索兴 趣
04
通过参观企业和公益活动， 增加学生对不同行业的了解 。
01 03
详细描述
02
引导学生了解社会职业种类 ，拓宽视野。
四年级：初步职业规划与定位
总结词：职业启蒙、自我定位
帮助学生了解自身的兴趣、能力和优势 ，初步确定职业定位。
议学生们要时刻关注职业发展动态，及时调整自己的职业规划方案。
小学生职业生涯规划启蒙课
放飞理想，做最好的自己
——小学生生涯规划启蒙课
CCDM职业规划师 黎虹
神奇的孩子
张橝泽，小名大雨 年龄：四岁 理想：成为乒乓球
世界冠军
你的理想是？
请将你的理想写在纸上； 小组内进行分享，说明自己之所
以设定这个理想的原因。 每组选出一位代表发言
你的理想是？
×
√
人生路线图
3-15岁
16-22岁
➢ 用来帮助一个人更好地 适应环境。
➢ 是个人最有价值的“资 产”。
➢ 是影响一个人成功与否 的关键。
三Байду номын сангаас技能
我们应该：
努力学习各种知识 刻苦练习可迁移技能 不断提升自我管理技能
最终实现自己的理想， 成为对社会有用的人！
祝同学们未来拥有：
坚忍不拔的意志力 积极向上的好心态 善解人意的高情商 能说会道的表达力 踏实肯干的执行力 训练有素的专业力
23-65岁
小组讨论：
如果你现在要外出旅行，你想选择什 么交通工具？
是什么决定了你的选择？
你可能会考虑：
我想去什么地方？ 我有多少时间？ 我有多少钱？
拥有的时间和钱越多， 可能的选择就越多。
“钱”＝ 成绩
3-15岁
16-22岁
23-65岁
好的成绩意味着什么？
成绩是到达人生站点的工具，大学不是我们的 终点站，而只是中转站。
做最好的自己，做有理想的人！
好的成绩能让我们拥有更多的选择，最终做自 己喜欢的职业。
如果我们已经确定了自己要去哪里，赚够“车 票”也可以马上出发。
越早知道并验证自己职业目标的可行性，就越 有职业成功的可能。
成绩＝分数 成绩＝能力
什么是能力（？Ｐ56）
——小学生生涯规划启蒙课
CCDM职业规划师 黎虹
神奇的孩子
张橝泽，小名大雨 年龄：四岁 理想：成为乒乓球
世界冠军
你的理想是？
请将你的理想写在纸上； 小组内进行分享，说明自己之所
以设定这个理想的原因。 每组选出一位代表发言
你的理想是？
×
√
人生路线图
3-15岁
16-22岁
➢ 用来帮助一个人更好地 适应环境。
➢ 是个人最有价值的“资 产”。
➢ 是影响一个人成功与否 的关键。
三Байду номын сангаас技能
我们应该：
努力学习各种知识 刻苦练习可迁移技能 不断提升自我管理技能
最终实现自己的理想， 成为对社会有用的人！
祝同学们未来拥有：
坚忍不拔的意志力 积极向上的好心态 善解人意的高情商 能说会道的表达力 踏实肯干的执行力 训练有素的专业力
23-65岁
小组讨论：
如果你现在要外出旅行，你想选择什 么交通工具？
是什么决定了你的选择？
你可能会考虑：
我想去什么地方？ 我有多少时间？ 我有多少钱？
拥有的时间和钱越多， 可能的选择就越多。
“钱”＝ 成绩
3-15岁
16-22岁
23-65岁
好的成绩意味着什么？
成绩是到达人生站点的工具，大学不是我们的 终点站，而只是中转站。
做最好的自己，做有理想的人！
好的成绩能让我们拥有更多的选择，最终做自 己喜欢的职业。
如果我们已经确定了自己要去哪里，赚够“车 票”也可以马上出发。
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放飞理想，做最好的自己
——小学生生涯规划启蒙课 CCDM职业规划师黎虹
神奇的孩子
张橝泽，小名大雨 年龄：四岁 理想：成为乒乓球
世界冠军
你的理想是？
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能力
潜能/智力（天赋） 技能（后天）
技能是人们通过后天学习和练习而获 得的能力。
三大技能
三大能力
就是你所掌握的知 识。
需要经过有意识的 、专门的学习和记 忆。
常常与我们的专业 学习或工作内容直 接相关。
三大能力
就是你所能做的事， 也称为通用技能。
可以在生活的方方面 面，在学习和工作之 外得到发展。
3-15岁
16-22岁
23-65岁
小组讨论：
如果你现在要外出旅行，你想选择什 么交通工具？
是什么决定了你的选择？
பைடு நூலகம்可能会考虑：
我想去什么地方？ 我有多少时间？ 我有多少钱？
拥有的时间和钱越多， 可能的选择就越多。
“钱”＝ 成绩
3-15岁
16-22岁
23-65岁
好的成绩意味着什么？
成绩是到达人生站点的工具，大学不是我们的 终点站，而只是中转站。
好的成绩能让我们拥有更多的选择，最终做自 己喜欢的职业。
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成绩＝分数 成绩＝能力
什么是能力（？Ｐ56）
将来可以在工作内外 ，工作之间通用。
三大能力
就是你所具有的特征和 品质。
用来帮助一个人更好地 适应环境。
是个人最有价值的“资 产”。
是影响一个人成功与否 的关键。
三大技能
我们应该：
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——小学生生涯规划启蒙课 CCDM职业规划师黎虹
神奇的孩子
张橝泽，小名大雨 年龄：四岁 理想：成为乒乓球
世界冠军
你的理想是？
请将你的理想写在纸上； 小组内进行分享，说明自己之所
以设定这个理想的原因。 每组选出一位代表发言
你的理想是？
×
√
人生路线图
祝同学们未来拥有：
坚忍不拔的意志力 积极向上的好心态 善解人意的高情商 能说会道的表达力 踏实肯干的执行力 训练有素的专业力
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能力
潜能/智力（天赋） 技能（后天）
技能是人们通过后天学习和练习而获 得的能力。
三大技能
三大能力
就是你所掌握的知 识。
需要经过有意识的 、专门的学习和记 忆。
常常与我们的专业 学习或工作内容直 接相关。
三大能力
就是你所能做的事， 也称为通用技能。
可以在生活的方方面 面，在学习和工作之 外得到发展。
3-15岁
16-22岁
23-65岁
小组讨论：
如果你现在要外出旅行，你想选择什 么交通工具？
是什么决定了你的选择？
பைடு நூலகம்可能会考虑：
我想去什么地方？ 我有多少时间？ 我有多少钱？
拥有的时间和钱越多， 可能的选择就越多。
“钱”＝ 成绩
3-15岁
16-22岁
23-65岁
好的成绩意味着什么？
成绩是到达人生站点的工具，大学不是我们的 终点站，而只是中转站。
好的成绩能让我们拥有更多的选择，最终做自 己喜欢的职业。
如果我们已经确定了自己要去哪里，赚够“车 票”也可以马上出发。
越早知道并验证自己职业目标的可行性，就越 有职业成功的可能。
成绩＝分数 成绩＝能力
什么是能力（？Ｐ56）
将来可以在工作内外 ，工作之间通用。
三大能力
就是你所具有的特征和 品质。
用来帮助一个人更好地 适应环境。
是个人最有价值的“资 产”。
是影响一个人成功与否 的关键。
三大技能
我们应该：
努力学习各种知识 刻苦练习可迁移技能 不断提升自我管理技能
最终实现自己的理想， 成为对社会有用的人！