四年级英语复习教案.doc
小学四年级英语期末复习教案
小学四年级英语期末复习教案复习要学会制作正确的学习计划，今天小编要和大家分享的是四年级上册英语期末复习教案，希望能够帮助到大家好好学习并掌握这部分知识，赶快学习起来吧。
四年级上册英语期末复习教案第 1课时(Unit1—Unit2)复习目标：1.能够熟练听说读写1——2单元的四会单词、短语。
2.能够运用1——2单元的四会句子，并进行情景对话。
【Unit 1 My classroom】一、单词：classroom 教室window 窗户blackboard 黑板light 电灯picture图画 door门 floor 地板 computer 计算机teacher’s desk 讲台wall 墙fan 扇子near 距离近really 真的 TV 电视clean 打扫help 帮助二、Let’s spell:a-e [ei] cake蛋糕 face 脸 name 名字 make制作 hate讨厌;恨face 脸a [æ] ca t猫 dad爸爸 hat帽子 cap棒球帽 map地图三、短语：1.地点类：on the wall在墙上; near the window在窗户旁边;in the classroom在教室里;on the fan在风扇上;near the computer在计算机旁边2.动作类：clean the desks and chairs 清洁桌椅 ;clean the windows擦窗户clean the fish bowl清理鱼缸;open the door开门; turn on the light开灯;sweep the floor扫地;put up the picture张帖图画;cleanthe classroom打扫教室;clean the teacher’s desk 清洁讲台;close the window 关窗; clean the blackboard 擦黑板3.其他类：a new classroom一间新教室 excuse me 劳驾，对不起四、语法点：where 引导的是特殊疑问句，“哪里”，看到where 就要想到地点，方位词，例如on, in ,under, near等语法点：let’s = let us 让我们; let me 让我文化知识：.想问别人问题，要先说“excuse me对不起，打扰一下。
四年级上册英语期末复习教案
四年级上册英语期末复习教案一、教学目标1. 知识与技能：通过复习，使学生能熟练掌握本册书所学的基本单词、句子和语法，提高学生的英语听说读写能力。
2. 过程与方法：采用多种复习方法，如游戏、歌曲、故事等，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱英语的情感，使他们更加自信地面对英语学习。
二、教学内容1. 单词复习：动物、颜色、数字、食物、家庭成员等基本词汇。
2. 句子复习：一般现在时、一般过去时和一般将来时的简单句型。
3. 语法复习：动词的变化、名词所有格的用法等。
三、教学重点与难点1. 重点：复习本册书所学的基本单词、句子和语法。
2. 难点：单词的拼写、动词的变化和名词所有格的用法。
四、教学方法1. 游戏法：通过各种英语游戏，让学生在轻松愉快的氛围中复习单词和句子。
2. 歌曲法：让学生学唱英语歌曲，巩固所学词汇和句型。
3. 故事法：编写有趣的英语故事，让学生在故事中运用所学知识。
五、教学步骤1. 热身活动（5分钟）：引导学生唱英语歌曲，调动学生的学习积极性。
2. 单词复习（10分钟）：采用游戏、卡片等方式，让学生快速反应所学单词。
3. 句子复习（10分钟）：让学生分组进行对话，运用所学句型进行交流。
4. 语法复习（10分钟）：通过实例讲解和练习，帮助学生掌握动词的变化和名词所有格的用法。
5. 总结与作业（5分钟）：对本节课的复习内容进行总结，布置相关作业，巩固所学知识。
教学评价：通过课堂表现、作业完成情况和课后测试，评估学生的复习效果。
六、第六章复习内容：一般现在时态1. 教学目标：学生能够理解一般现在时态的构成和用法。
学生能够在适当的语境中运用一般现在时态描述人或事物的特征。
2. 教学内容：一般现在时态的构成：主语+ 动词原形。
一般现在时态的肯定句和否定句结构。
常用的一般现在时态的动词短语。
3. 教学重点与难点：重点：一般现在时态的构成和用法。
难点：一般现在时态的否定句结构。
英语四年级下册复习一第二课时 教案
第二分钟：I can ask.挑选两组同学展示问答句。问答的问题超过十个即可获得小粘贴作为奖励。
第三分钟: I can say.一分钟英语自我表达.从1-3单元中自选主题。
拼读感知，强化练习。
板书设计
Recycle 1
Listen, circle and match look, ask and answer
T: Is this the ... ?
B: Yes, it is. No, it isn’t.
A: What time is it?
What’s the weather like today ? Is it cold?
Can I go outside now ?
…
【设计意图】欢快的歌曲使师生的情绪共同得以调动，同时使学生对下面的学习倍感兴趣。充分的口语练习，为下面的学习做准备。
学生边听录音边选择，连线，集体订正。订正时让学生说说根据听到的那个单词或词组选择的答案。
三、练习（Practice）（此环节用时10分钟）
（一）自读质疑，练习推进
教师呈现有关的单词，让学生试着根据字母组合的发音规则读出单词，看哪一个小组读的又对又快。
（二）优化板式，知识梳理
四、拓展（Extension）（此环节用时10分钟）
（一）活动运用，能力提升
【当堂测试题】
（二）总结赏析，情感升华
让学生和教师一起描述，最后那个组的得到的奖品多，哪组即为获胜者，获胜者将得到教师的奖励，失败者将会得到教师的鼓励，争取下一节课获胜。
（三）作业分层，自主拓展
1.听录音跟读、模仿对话。
2.表演对话。
3.创编新对话。
计时员、计数员做好准备。
四上八单元复习课教案
四上八单元复习课教案一、教学目标1. 知识目标通过本节课的学习，学生能够复习四年级上册第八单元的相关知识，包括词汇、语法和阅读理解。
2. 能力目标培养学生的阅读能力和语言表达能力，提高学生的语言综合运用能力。
3. 情感目标通过本节课的学习，激发学生学习英语的兴趣，培养学生的自主学习能力和团队合作精神。
二、教学重点和难点1. 重点复习四年级上册第八单元的词汇和语法知识，提高学生的词汇量和语法运用能力。
2. 难点帮助学生理解并掌握课文中的重点句子，培养学生的阅读理解能力。
三、教学准备1. 教材：四年级上册英语教材第八单元相关课文、单词表、语法知识点。
2. 教具：多媒体课件、图片、小黑板、教学挂图。
3. 学生：四年级学生的学习笔记、课外阅读材料。
四、教学过程1. 复习导入通过播放相关视频或图片，引导学生回忆第八单元的主题内容，激发学生的学习兴趣。
2. 词汇复习利用多媒体课件或教学挂图，复习第八单元的重点词汇，帮助学生掌握单词的拼写和发音。
3. 语法知识点讲解通过教学挂图或小黑板，讲解第八单元的语法知识点，帮助学生理解并掌握相关语法规则。
4. 阅读理解训练教师朗读课文，并提问学生相关问题，帮助学生理解课文内容，培养学生的阅读理解能力。
5. 小组讨论将学生分成小组，让他们就课文中的问题展开讨论，培养学生的团队合作精神，提高学生的语言表达能力。
6. 练习与巩固布置相关练习题，让学生巩固所学知识，培养学生的自主学习能力。
7. 作业布置布置相关作业，要求学生完成相关阅读和词汇练习，巩固所学知识。
五、教学反思通过本节课的教学，学生对四年级上册第八单元的相关知识有了更深入的理解，阅读和语言表达能力得到了提高。
但也发现部分学生在词汇和语法的掌握上仍存在困难，需要在后续的教学中加强相关知识的训练和巩固。
同时，需要更多地激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习英语。
四年级英语上复习教案-Module 6 Abilities _外研版
四年级英语上复习教案-Module 6 Abilities _外研版外研社(三起)四年级英语上册Module 6 Abilities复习课教案一、教材分析外研版英语第三册Module 6 Abilities. Module 6主要内容是学习如何表达自己能行或者不能行的运动项目，涉及到句子Can you run fast? Yes, I can. No, I can’t. 让学生能将所学内容与实际生活联系起来，真正运用到生活中去。
二、学情分析四年级学生对英语学习已经有一定的基础，学习热情较高。
但学生对知识点的掌握是不太一样的，在本节课中要注意兼顾全体，在教学活动的设计方面应注重活跃、贴近生活，来激起学生学习的欲望。
三、教学目标1、知识目标（1）复习本模块涉及到的有关学习运动项目、日常活动的认读，尤其是读音把握准。
（2）复习本模块设计到的目标语句：Can you run fast? Yes, I can. No, I can’t. Can you jump high? Can you jump far? Can you jump far? Can you make a cake?2、能力目标能熟练运用“Can you…? Yes, I can. No, I can’t.”询问和说明能力。
3、情感目标鼓励学生敢于开口说英语，提高学生学习英语的兴趣，在交流中获得成功的体验，帮助学生建立学习英语的成就感和自信心，提高综合运用学习英语的能力。
四、教学要点分析1、教学重点对本节课要复习的重点单词和目标语句能够熟练掌握。
2、教学难点在具体的语境中熟练运用英语来表达自己的意愿。
前面，A说明自己的能力并做出相应的动作。
B如果会回答并模仿相同的动作，如果不会就摇头回答后回到座位上去。
）A:I can jump high.Can you?B: Yes,I can./ No, I can’t.2)、Ask and answer and act.T: Can you sing?Can you dance?Can you play football?Can you count 1 to 10?Can you swimming?Ss: …6．观看课件仿照老师的句子组织对话Step 3. Summary教师根据板书带领学生归纳整理本课的复习重点，对本课复习的重难点进行整合。
统编部编版小学英语四年级上册英语第一单元复习教案
统编部编版小学英语四年级上册英语第一单元复习教案一、教学目标1. 掌握单词apple、banana、car、doll、elephant、frog、grape、horse的发音和拼写。
2. 能够使用句型"What's this/that? It's a/an..."来询问和回答物品的名称。
3. 能够听懂、理解并朗读与本单元内容相关的对话和短文。
4. 能够进行简单的日常生活用语的交流。
二、教学重点1. 单词的发音和拼写。
2. 句型"What's this/that? It's a/an..."的运用。
三、教学准备1. PPT课件。
2. 单词卡片。
3. 课本。
四、教学过程1. 导入利用PPT上的图片引导学生回忆和复Unit 1中所学的单词，复前一单元的内容。
2. 研究新知2.1 单词研究教师出示单词卡片，带领学生研究并模仿正确的发音和拼写，分别介绍每个单词的意思和用法。
2.2 句型研究教师引导学生研究句型"What's this/that? It's a/an..."，通过示范和实践让学生掌握如何使用该句型来询问和回答物品的名称。
3. 听力练教师播放课本中与本单元内容相关的对话和短文，要求学生仔细听，并根据听到的内容回答问题。
教师可以多次播放以确保学生的听力理解。
4. 交流练教师分组让学生进行交流练。
每个小组选择一种物品，并利用句型"What's this/that? It's a/an..."来询问和回答对方的物品。
教师适时给予指导和帮助。
5. 总结和复教师通过复前面的内容对本节课进行总结，鼓励学生回顾所学的单词和句型，并加强记忆。
五、教学延伸可以利用图片或实物让学生进行实际操作，通过游戏或小组活动加深对单词和句型的理解和记忆。
六、课后作业1. 背诵并默写本单元所学的单词。
四年级英语上册复习课教案
四年级英语上册复习课教案一、教学目标1. 知识目标：（1）能够复习和掌握四年级上册英语课程中的核心单词、短语和句型。
（2）能够运用所学知识进行简单的日常交流。
2. 能力目标：（1）提高学生的听、说、读、写能力。
（2）培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3. 情感目标：（1）激发学生学习英语的兴趣和积极性。
（2）培养学生的自信心和自主学习能力。
二、教学内容1. 单词复习：动物、颜色、数字、家庭成员、学校等主题的相关单词。
2. 短语复习：喜欢做某事、询问颜色、询问数字、询问家庭成员、询问学校等。
3. 句型复习：一般疑问句、否定句、一般现在时等。
三、教学步骤1. 热身活动（5分钟）（1）老师与学生进行简单的英语对话，引导学生复习和运用已学的单词和句型。
（2）学生进行小组活动，用英语进行自我介绍，练习询问和回答相关问题。
2. 单词复习（10分钟）（1）老师出示单词卡片，学生大声读出单词并尽量用英语解释其含义。
（2）学生进行小组活动，用英语进行单词接龙游戏，巩固记忆。
3. 短语复习（10分钟）（1）老师出示短语卡片，学生大声读出短语并尽量用英语解释其含义。
（2）学生进行小组活动，用英语进行短语接力游戏，巩固记忆。
四、作业布置1. 学生回家后，复习今天上课所学的单词和短语，并尝试用英语进行简单的句子编写。
2. 家长签字确认学生的作业完成情况。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度和表现，包括发言、互动等。
2. 作业完成情况：检查学生回家作业的完成质量，包括单词和短语的掌握程度。
3. 学生自评和互评：学生进行自我评价和小组成员之间的评价，鼓励互相学习和进步。
六、教学活动1. 游戏环节（15分钟）（1）老师组织学生进行“单词接力”游戏，学生分成小组，每组派一个代表轮流上讲台抽取单词卡片，用英语描述这个单词，下一个学生要继续描述上一个学生所描述的单词，直到完成整个单词链。
（2）老师组织学生进行“短语拼图”游戏，学生分成小组，每组发一张含有短语的拼图卡片，学生需要将卡片中的短语拼完整。
四年级英语复习教案
复习内容: Lesson 1- 3复习目标：1、单词shirt, skirt, trousers, sweater, this, these，is, are, new, old, it, they ，coat, cap, Miss，2、句子：This is a… These are…He/She is wearing a green sweater / white T-shirt.This is a new sweater. These are old trousers.Is it new? Yes. Are they new? No. They’re old.What is she wearing? She is wearing a coat.Is this your cap? Are these your gloves?复习重点：What is she wearing? She is wearing a coat.Is this your cap? Are these your gloves?复习难点：单词和句子的默写和背诵。
教学辅助：录音机，课件教学过程：复习内容: Lesson 4-6复习目标：1、单词：dress, shoe, sock, shorts, not day, today, week2、句子：Are these his shorts? Yes, they are. Is this her dress? Yes, it is.What day is today? How many days are there in a week?复习重点：掌握句子：Are these his shorts? Yes, they are. Is this her dress? Yes, it is.What day is today? How many days are there in a week?复习难点：能了解字母a,e,i,o,u在单词中的发音及规则教学辅助：录音机，课件教学过程：复习内容: Lesson 7-9复习目标1、单词do, my, homework, read, book watch,TV，bed, clean, listen2、句子：In the evening, I do my homework. I read a book. I write a story. I draw a picture for my story.I help my mum and dad. I talk on the phone with my friends. I watch TV after dinner. I play on the computer.I make my bed. I clean my bedroom. I play with my teddy bear. I listen to music.复习重点：句子复习难点：句子的默写教学辅助：录音机，课件教学过程：。
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2．实验室基金资助课题经费开支应由主任签字后报销。
3．利用重点实验室课题完成的专著、论文、软件等研究成果均应标注重点实验室名称，未标注者不得使用该基金课题经费。
必须按照提交的合同内容认真完成预期成果，论文实验室应为唯一单位。
实验室基金课题资助人员论文署名规范（请务必认真执行）
作者单位
示例：李世清(1.中国科学院水利部水土保持研究所黄土高原土壤侵蚀与旱地农业国家重点实验室；2…….)；英文例：Li Shi-qing（1.State Key Laboratory of Soil Erosion and Dryland Farming on the Loess Plateau，Institute of Water and Soil Conservation，Chinese Academy of Sciences and Ministry of Water Resources, Yangling 712100 Shaanxi, P.R.China;
2…….）
4．每年应向实验室提交课题阶段进展报告。
5．申请课题完成后需要及时写出书面总结报告，并用PDF格式提交所发表论文（必须标注有实验室名称；尚待发表的待发表后补交）。
并请将获奖情况报与实验室备案。
6．本届基金预留30%经费在提交结题报告并通过验收合格后半年内还可再使用。
若未完成经费将收回。
7．为鼓励出成果出人才，对于在研究工作中取得高水平成果的客座研究人员，可按规定获得后续基金支持。
8．开放课题基金使用范围
(1) 与课题直接相关的科研费用，包括：
a、仪器使用费
b、材料费、加工费、零星材料购置等消耗费
(2)开展课题研究所必需的调研、考察及以实验室名称发表的论文审稿费、版面费（需
有样稿）
(3)同该课题有关的客座人员往来的旅差费、住宿费
(4)报账票据台头必须写西北农林科技大学。