苏教版小学语文二年级下册第五单元教案设计带反思
新改版苏教版二年级语文下册第五单元精品教案
二下第五单元课题识字 5 第 1 教时总第个教案课型：新授课教学目标1.正确、流利地朗读词串，能凭借图画认识事物。
2.认识本课的生字，能正确书写生字的笔顺。
3.学写本课3个生字，认识绿色通道里的3个生字。
教学重点认识生字词，正确、流利地朗读词串。
教学难点正确、流利地朗读词串，能凭借图画认识事物。
教学准备先学提纲、PPT、小黑板【先学提纲】一、生字新词我自学1.划一划：划出生字组成的新词2.练一练（1）我来写一写容易读错的字词：（2）再来写一写容易写错的字词：（3）加偏旁组成新字，再组词。
冈-----（）廷 -----（）二、初读词串我做主1.读一读：至少读词串课文三遍，把词串读正确、读流利。
2.想一想：想想每行词串写了什么，再看看每幅图描绘的是什么画面。
学情分析关于军事知识学生一定怀有十分浓厚的兴趣，但关于这方面的知识学生还是知之甚少的，课前还是让孩子们先搜集相关的图片介绍，这样学生在上课前就有了感性的认识了，为学习词串打下基础。
教学过程思考与调整（二次备课）一、导入课文同学们，中国五千年的漫长历史就是一部硝烟弥漫的战争史，那么你知道古代有哪些作战用的武器吗？（剑、矛、弓箭等）随着现代科技的发展，高新科技代替了肉搏战，你们知道在现代战争中有哪些常见武器吗？今天，我们学习了解一些常用的军事装备和国防知识。
板书课题，齐读。
二、初步看图，读文1.看图，小朋友图上都画了些什么？哪些是你熟悉的，哪些是你还不太了解的？自由读课文，要求：看清音节，读准字音。
图文结合，根据学生回答，相机出示相关的图和词语。
手枪步枪机枪站岗巡逻巡航飞机潜艇导弹哨所领空海疆（1）相机点拨以下词语：“巡”、“弹”是前鼻音，“航、艇、疆、岗”是后鼻音；“哨”是翘舌音；“巡”的韵母是un，不是in。
（2)借助拼音，读准字音。
(3)指名读，齐读。
2.小朋友，课文中给我们介绍了哪些常用的军事装备？（1）手枪步枪机枪飞机潜艇导弹（2）你能把知道的与这些词语有关的知识说给大家听一听吗？机枪：它的子弹能“哒哒哒哒”地不停发射，速度很快。
二年级语文下册第五单元教学反思
二年级语文下册第五单元教学反思17.望庐山瀑布》教学反思这首古诗教学过程中，我让学生通过“读—理解—读—诵”这4个步骤学习课文。
在第一个读中，学生做的很好，很快的解决了生字，还给生字找了一些课外的朋友。
而在理解这一过程，也是本课教学的最难的部分，学生虽然可以用给字组词，通过借助课文插图理解了诗意，但很难体会到作者李白想表达的那种对庐山瀑布的赞美，对大自然的热爱之情。
为什么会这样，我个人分析了一下原因：部分学生没有见过瀑布，部分学生见过却没有仔细观察体会过，学生想象的能力有些弱。
学生没有很好的体会到这种感情，只是知道作者想要表达这种感情，所以后面的有感情朗读也是比较失败的，而最后的诵，在朗诵方面也是失败的，而背诵是十分成功的，因为有部分学生在学习这篇课文之前已经会背了。
我想这次教学中，能够使用多媒体课件，在引出课题之前让学生观看瀑布的飞流直下的视频，听听瀑布所发出的巨响，在学生对瀑布的雄伟气势有所体会的基础上再进行课文教学，效果会更好。
《绝句》教学反思是唐朝诗人杜甫闲居成都草堂时所作。
本诗是其中的第三首，描写了草堂门前浣花溪边的春景。
这首诗色彩明快，意境开阔。
全诗每句一景，声、形、色，近景、远景交相辉映，构成一幅绚丽多彩、开阔生动的画卷。
描写有动有静，鸣啼的黄莺，飞翔的白鹭是动景，千年积雪，停泊行舟是静景，动静相间，和谐完美。
这明快开朗景色的描绘，反映了诗人欢快激扬的思想感情。
全诗对仗工整，语言凝练，令人心旷神怡，百读不厌。
在本节课的教学设计上，我通过激趣引题、整体感知、想象画面、感情朗读四个体会对仗之美由浅入深，层层展开，引导学生领会诗意、体味诗境，受到美的熏陶。
在教学中注重体现“以学生的发展为本”的新理念，将学生的“自主学习”贯穿于教学全过程，鼓励和引导学生大胆地想，尽情地读，让学生的思维动起来，想象飞起来，语言活起来。
一、创设情境，诱发热情上课伊始，我用充满热情的语言导入，我说：“公元七六三年，杜甫得知故人严武回到成都，也跟着回到成都草堂。
二年级语文下册第五单元教学反思
二年级语文下册第五单元教学反思17、望庐山瀑布》教学反思这首古诗教学过程中,我让学生通过“读—理解—读—诵”这4个步骤学习课文。
在第一个读中,学生做的很好,很快的解决了生字,还给生字找了一些课外的朋友。
而在理解这一过程,也就是本课教学的最难的部分,学生虽然可以用给字组词,通过借助课文插图理解了诗意,但很难体会到作者李白想表达的那种对庐山瀑布的赞美,对大自然的热爱之情。
为什么会这样,我个人分析了一下原因:部分学生没有见过瀑布,部分学生见过却没有仔细观察体会过,学生想象的能力有些弱。
学生没有很好的体会到这种感情,只就是知道作者想要表达这种感情,所以后面的有感情朗读也就是比较失败的,而最后的诵,在朗诵方面也就是失败的,而背诵就是十分成功的,因为有部分学生在学习这篇课文之前已经会背了。
我想这次教学中,能够使用多媒体课件,在引出课题之前让学生观瞧瀑布的飞流直下的视频,听听瀑布所发出的巨响,在学生对瀑布的雄伟气势有所体会的基础上再进行课文教学,效果会更好。
《绝句》教学反思就是唐朝诗人杜甫闲居成都草堂时所作。
本诗就是其中的第三首,描写了草堂门前浣花溪边的春景。
这首诗色彩明快,意境开阔。
全诗每句一景,声、形、色,近景、远景交相辉映,构成一幅绚丽多彩、开阔生动的画卷。
描写有动有静,鸣啼的黄莺,飞翔的白鹭就是动景,千年积雪,停泊行舟就是静景,动静相间,与谐完美。
这明快开朗景色的描绘,反映了诗人欢快激扬的思想感情。
全诗对仗工整,语言凝练,令人心旷神怡,百读不厌。
在本节课的教学设计上,我通过激趣引题、整体感知、想象画面、感情朗读四个体会对仗之美由浅入深,层层展开,引导学生领会诗意、体味诗境,受到美的熏陶。
在教学中注重体现“以学生的发展为本”的新理念,将学生的“自主学习”贯穿于教学全过程,鼓励与引导学生大胆地想,尽情地读,让学生的思维动起来,想象飞起来,语言活起来。
一、创设情境,诱发热情上课伊始,我用充满热情的语言导入,我说:“公元七六三年,杜甫得知故人严武回到成都,也跟着回到成都草堂。
部编小学二年级语文下册第五单元(教学设计教案及反思)
部编小学二年级语文下册第五单元（教学设计教案及反思）12寓言二则［教学目标］1.会认“寓、则”等15个生字，会写“亡、牢”等8个生字，会写“亡羊补牢、劝告”等5个词语。
2.朗读课文。
能用自己的话说出“亡羊补牢”“揠苗助长”两个成语的意思。
3.比较句子的不同，能体会词语“赶紧、焦急”在句子中的作用。
［教学重难点］1.识记字词，能用自己的话说出“亡羊补牢”“揠苗助长”两个成语的意思。
2.能结合自己的生活实际理解寓意，并从中受到启发和教育。
［教学课时］2课时第1课时◆课时目标1.会认10个生字，会写6个生字。
（重点）2.能正确、流利地朗读课文，抓住重点词句理解课文内容，能用自己的话复述第一则寓言故事。
3.了解故事内容，结合生活实际，体会故事蕴含的深刻道理。
（难点）一、谈话激趣1.同学们喜欢听寓言故事吗？为什么？（板书：寓言二则）2.今天，我们来学习一则寓言。
教师板书课题：亡羊补牢。
（讲解“亡、牢”）3.看了课题，你想提出什么问题？（为什么丢羊？为什么补羊圈？）4.让我们带着这些问题一起来读故事吧！二、初读课文，了解内容1.自由读课文。
注意读准字音，读通语句。
2.教师检查生字自学情况。
3.小组讨论：养羊人一共丢了几次羊？为什么丢羊？（两次。
羊圈破了个窟窿。
）三、精读课文，理解内容1.课文哪几个自然段是讲丢羊的？2.自由读第1-4自然段，思考：养羊人丢了一只羊后，为什么还会丢第二只？3.同桌互议。
4.集体交流。
（1）羊圈破了个窟窿。
①出示生字卡片“窟窿”，指名读，注意“窿”读轻声。
②齐读第1自然段第三句话。
③第三句讲了丢羊的原因，那前两句讲了什么？引读前两句。
④理清这三句话之间的联系。
（2）街坊劝告，他不听。
①“街坊”是指邻居，注意“坊”读轻声。
②街坊是怎么劝的？指名读，读出劝告的语气。
（引导评议，齐读）③养羊人是怎样说的？你猜他心里会怎样想？互相讨论，指名读句子，评议。
（读出他的无所谓，毫不在意）④你看，好心的街坊情真意切，养羊人却漫不经心，不听劝告。
苏教版语文二年级下册第五单元教案
分析
学生已经初步具备了识字的几种方法，在教学新的生字时，可借助已学过的偏旁认识新字。
教学
目标
1学会本课7个生字。理解由生字组成的词。
2初步认识常见军事装备和一些军事术语，进行国防启蒙教育。培养热爱人民军队的思想感情。
教学
重点
识字并初步认识一些常见军事装备和一些军事术语
教学
难点
识字并初步认识一些常见军事装备和一些军事术语
3、正确朗读韵文。
教学重点
教学难点
观察图画，了解十二种动物的样子，建立起名称与实物的联系，丰富学生的知识，激发学习兴趣，同时进行保护珍稀动物的教育。正确朗读韵文。
教学过程
二次备课
一、创设情境。
大家去过动物园吗？你们喜欢动物朋友们吗？今天，老师要带大家去动物们真正的家——大森林，一起去看看我们的动物朋友。
教学重点
教学难点
学会本课生字，认识新偏旁，理解本课词语。
教学过程
二次备课
一、复习
1、认读字词卡片。
2、朗读课文。
3、指名背诵。
二、拓展延伸，发展语言
汇报交流自己从课外收集到的有关动物的图片、文字资料。
三、指导写字。
1、学生自己描红。
2、你觉得哪个字在书写时要提醒小朋友注意的？
虎：第五笔是横，不是撇。
（出示挂图）
看！这儿的朋友真多呀！你认识哪些动物？跟你认识的动物朋友打声招呼。
（指名说一说，熟悉挂图）
二、初读韵文。
1、打开课本（第72页），自由读韵文。
（要求：读准动物名称，声音响亮。约2遍）
2、检查读韵文，正音。
1）分组读，每组一行。
2）开火车读词。
3）指名读，相机认读生字。
苏教版小学语文二年级下册第五单元教案设计带反思
苏教版小学语文二年级下册第五单元教案设计带反思教学章节：第五单元课题：《识字5》教学目的：1学会本课7个生字。
理解由生字组成的词2初步认识常见军事装备和一些军事术语，进行国防启蒙教育。
培养热爱人民军队的思想感情。
教学重、难点：识字并初步认识一些常见军事装备和一些军事术语教辅资源：挂图；生字卡片；研究问题：指导写字教学时数：2课时第一课时教学过程第二课时教学过程【作业布置】：抄写生字、听写生字。
背诵韵文。
【教学反思】《识字5》对于孩子们来说，都有一种新鲜感，因为它是关于军事**和军事术语的，从未接触过，但是很有吸引力。
在教学前，为了让孩子们先了解军事方面的知识，我给他们先看了有关的录影。
我给孩子们**了一段介绍军事**和海陆空的录影，孩子们被众多神奇的**所吸引，纷纷被巨大的威力所震撼。
从孩子们的表情中，我能感受到他们对这些东西的兴趣，对海陆空军人的羡慕与敬佩。
我想一段录影比任何的开场白都更能吸引孩子们的注意力，激发他们的学习兴趣。
教学章节：第五单元课题：《识字6》教学目的：1、学会本课6个生字，了解12种动物的名称。
2、对照插图，认识一些动物，进行保护动物的教育。
教学重、难点：识字、写字。
教辅资源：挂图；生字卡片；研究问题：渗透保护野生动物的思想。
教学时数：2课时第一课时教学过程第二课时教学过程【作业布置】：抄写生字、听写生字。
背诵韵文。
【教学反思】这一课所有的词串都是动物，学生对动物不仅有兴趣，而且能说出关于动物的很多知识，我抓住学生的这个特点，以他们自读自学为主，再加以引导点拔，效果明显。
教学章节：第五单元课题：《识字7》教学目的：1．学会本课10个生字。
2．比较“礻、衤”、“宀、穴”两组容易混淆的偏旁。
3．看图熟读词语，藉助插图理解词语，正确流利地熟读词串构成的韵文。
教学重、难点：⒈认识本课生字，正确书写生字，能按字的结构把字写端正、美观。
⒉能够区别形近偏旁。
教辅资源：⒈生字卡片、“礻、衤”、“宀、穴”偏旁的演变过程的多**课件及文中插图。
清涧县中心小学二年级语文下册第五单元17歌唱二信牛郎1教案苏教版
（1)首先了解做小虫子不好的地方.
（2）再读课文，在文中画出相关描写语句。
2.指导学生归纳每段内容,理清课文层次：
1。朗读课文。
2.标出自然段,根据课文内容回答问题：
（1)本文一共有7个自然段.
(2）“屁股被苍耳刺痛”“蹦进很深很深的水里，被淹得昏头昏脑”。
（3）与第二段不同,“我"觉得当一只小虫子还真不错。同学们相互交流讨论,哪些地方说明当一只小虫子真不错?
教学反思
11。我是一只小虫子
课题
我是一只小虫子
课型
新授课
设计说明
本课是一篇富有童趣的课文，整篇课文用一种非常轻松、活泼的语气在讲述“小虫子”的生活多么的有意思，同时带领学生朗读课文时体验轻松幽默的语言风格。本次教学将重点放在引导学生自主学习上,以学生的学为中心，充分调动学生学习的积极性，用小组合作的方式，在读中想象,引导学生入情入境，实现“情动辞发”的教学实效.
1、今天老师给小朋友们带来了一首歌,我们听听看！2关于这首歌，你听懂了什么？
2、出示资料。（抗日影片中有关敌人烧、杀、抢的片段。）
师述：王二小是抗日英雄.60多年前，日本侵略者发动了大规模的侵华战争，日本鬼子所到之处,疯狂地实行残酷的烧光、杀光、抢光的“三光"政策。日本鬼子毫无人性地奸淫杀掠无辜的老百姓.
1。搜集有关虫子的卡片和知识。（师生）
2。制作生字卡和多媒体课件。（教师）
教学环节
一、创设情境,导入课题.(用时：5分钟）
1。结合图片，说说对苍耳、天牛、屎壳郎等小虫子的了解，引入课题.
2.出示小虫子图片，指导学生观察其形状、颜色.
3.揭示课题，板书课文题目。
1.学生自由交流对小虫子的了解.
S版二年级下册第五单元教学设计作业反思
二年级下册语文第五单元教学内容分析：本单元围绕“做人的道理”安排了4篇课文。
《小鹿的减法》以“做事要下定决心，坚持到底”为主题，《爱发脾气的孩子》以“做人要有涵养，要懂得控制自己”为主题，《寓言两则》告诉人们要“眼界开阔、及时改过”等做人的道理。
文章体裁多样，有古诗、童话、寓言、故事等，形式活泼，情节动人，语言浅显通俗，符合学生阅读水平。
每篇课文配有生动形象的插图，激发学生的阅读兴趣，帮助学生理解课文的重点、难点内容。
“语文百花园五”编排了玩玩说说----给汉字分类、归类；连一连----动宾词语搭配；读句子----发现句子中的反义词；采集古人儿时的故事，读短文，说话写话，口语交际等内容。
这些学习内容与学生生活实践紧密联系，有助于提高学生识字能力，丰富学生的语言的积累，训练学生的阅读能力，培养语感，培养口语交际能力，提高学生综合语文素质。
本单元的导语言简意赅指明单元主题，导语与生动有趣的情境图交相辉映。
旨在激发学生的阅读兴趣以及自主、合作、探究的学习兴趣。
学情分析：学习本组课文时，可引导学生在反复诵读中理解内容，品味美感。
应鼓励学生拓宽视野，阅读相关书籍，丰富自己的知识储备。
在培养学生的自主读书能力的同时，鼓励学生自主识字，培养认真书写的习惯。
单元教学目：1、随文认识46个生字、会写30个字；2、继续培养朗读能力及默读能力，教育学生学会做人，从小培养“自信、宽容、虚心、及时改过”的良好品格；3、逐步形成边读边思考的读书方法。
单元教学重点：1．学会本单元的生字新词；2理解课文内容。
本单元教学难点：第五单元渗透了健康的心理品质教育，以及培养在现代社会中待人处事、与人交往的道德观念和能力1、看图说话写话2、口语交际练习单元教学准备：多媒体课件视频单元课时安排： 17 古诗二首《小儿垂钓》、《夜书所见》 2课时18小鹿的减法 2课时 19 爱发脾气的孩子 2课时20 寓言二则《坐井观天》、《亡羊补牢》 2课时语文百花园五 3课时17、古诗两首教学目标：1、会认10个生字，会写7个字，了解诗句的主要意思。
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教学章节：第五单元
课题：《识字5》
教学目的：
1学会本课7个生字。
理解由生字组成的词
2初步认识常见军事装备和一些军事术语，进行国防启蒙教育。
培养热爱人民军队的思想感情。
教学重、难点：识字并初步认识一些常见军事装备和一些军事术语
教辅资源：挂图；生字卡片；
研究问题：指导写字
教学时数：2课时
第一课时
教学过程
第二课时
教学过程
【作业布置】：抄写生字、听写生字。
背诵韵文。
【教学反思】
《识字5》对于孩子们来说，都有一种新鲜感，因为它是关于军事武器和军事术语的，从未接触过，但是很有吸引力。
在教学前，为了让孩子们先了解军事方面的知识，我给他们先看了有关的录像。
我给孩子们播放了一段介绍军事武器和海陆空的录像，孩子们被众多神奇的武器所吸引，纷纷被巨大的威力所震撼。
从孩子们的表情中，我能感受
到他们对这些东西的兴趣，对海陆空军人的羡慕与敬佩。
我想一段录像比任何的开场白都更能吸引孩子们的注意力，激发他们的学习兴趣。
教学章节：第五单元
课题：《识字6》
教学目的：
1、学会本课6个生字，了解12种动物的名称。
2、对照插图，认识一些动物，进行保护动物的教育。
教学重、难点：识字、写字。
教辅资源：挂图；生字卡片；
研究问题：渗透保护野生动物的思想。
教学时数：2课时
第一课时
教学过程
第二课时教学过程
【作业布置】：抄写生字、听写生字。
背诵韵文。
【教学反思】
这一课所有的词串都是动物，学生对动物不仅有兴趣，而且能说出关于动物的很多知识，我抓住学生的这个特点，以他们自读自学为主，再加以引导点拔，效果明显。
教学章节：第五单元
课题：《识字7》
教学目的：
1．学会本课10个生字。
2．比较“礻、衤”、“宀、穴”两组容易混淆的偏旁。
3．看图熟读词语，借助插图理解词语，正确流利地熟读词串构成的韵文。
教学重、难点：⒈认识本课生字，正确书写生字，能按字的结构把字
写端正、美观。
⒉能够区别形近偏旁。
教辅资源：⒈生字卡片、“礻、衤”、“宀、穴”偏旁的演变过程的多媒体课件及文中插图。
⒉指导学生课前搜集中国古代的神话故事和有关祖先的知识。
研究问题：
教学时数：2课时
第一课时
教学过程
第二课时教学过程
【作业布置】：朗读韵文。
抄写、听写生字。
【教学反思】
教学《识字7》，我完全采用逐步板书，引导学生思考记忆的方式进行教学的，自我感觉上课思路很清晰，教学效果很好。
首先，创设语言情境，编故事导入，用简笔画画上神佛图，接着写上古文字“示”，引出现在偏旁“礻”，读几遍，记住偏旁名称。
再问学生，从图到古文字到现在这个偏旁，可想而知，有这个偏旁的字大多和什么有关，相机板书：大多和神仙、祖宗有关。
接着板书课文中带有这个偏旁的词：神话、祝福、祖先。
会读，观察这些词，验证刚才的“大多和神仙、祖宗有关”的说法。
最后再举例有这个偏旁的其它字。
下面的三行也是这样进行教学，整齐的板书放在那，孩子们一看就清楚记得。
最后，我让孩子们根据板书进行巩固一遍，并比较了“礻、衤”、“宀、穴”，最后同桌过关刚才讲的，再次进行深刻记忆。
教学章节：第五单元
课题：《识字8》
教学目的：
1.认识本课9个生字，1个偏旁，理解由生字组成的词语。
2.认识一些特殊偏旁，进一步了解象形字，形声字的构字特点，激
发学生学
习汉字的兴趣，培养识字能力和热爱祖国语言的思想感情。
教学重、难点：识字、写字。
教辅资源：挂图；生字卡片；
研究问题：解象形字，形声字的构字特点。
教学时数：2课时
第一课时
教学过程
第二课时教学过程
【作业布置】：抄写生字听写生字。
朗读词语。
【教学反思】
《识字8》中有几个字容易和其它字混淆，有些部位容易写错。
教学过程中，我采主要采用比赛的方式进行教学，激发孩子们的学习兴趣，不把问题留到课后，不让问题遗忘，及时解决，当堂认清。
教学章节：第五单元
课题：《练习5》
教学目的：
1、认清笔顺。
2、学用字词句的综合训练。
3、练习写好半包围结构的字。
4、读读背背。
（1）四条成语。
（2）我国传统的十二地支和十二属相。
5、口语交际——教你玩游戏。
教学重、难点：了解并记住四种标点符号的用法。
教辅资源：挂图；生字卡片；多媒体课件。
研究问题：学会运用标点符号。
教学时数：3课时
第一课时
教学过程
第二课时教学过程
第三课时教学过程
【作业布置】：让学生回家以后，向爸爸、妈妈、爷爷、奶奶或者邻居小朋友说说自己所知道的游戏。
意在沟通课内外联系。
【教学反思】
在教学前一天，我布置给孩子们这样一个作业：教会父母或小伙伴一个有意思的游戏，说清游戏的名称和玩法。
第二天早上，我和孩子们一起玩了他们喜欢的游戏，有“老鹰捉小鸡”、“跳长绳”、“跳皮筋”等，孩子们玩得很高兴。
在玩的过程中，我故意装作不懂请教孩子怎么玩，并且故意制造麻烦，让孩子们体验挫折，想办法解决，从而产生心理活动，加深自己的活动印象，为后面的说话写话作铺垫。
比如我当鸡妈妈对付老鹰，让老鹰捉不到小鸡，让他自己想办法。