【经典】人音版五年级音乐上册教案全册教学设计(表格版)
人音版小学音乐五年级上册教案(全册)
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 人音版小学音乐五年级上册教案(全册) 学年第一学期学年第一学期年级五年级任教班级任教班级任课教师任课教师音乐学科第 9 册教学计划教材分析（一）教材内容分析本册教材继续贯穿以审美为中心，以音乐文化为主线，以音乐的学科为基点。
加强动手实践与创造，强调以学生发展为本。
既要面向全体学生，也应当注意学的个性发展。
本册教材分为七个主题单元。
都是比较接近学生的生活，如快乐的少年、可爱的家等等。
每个单元内容分为四个版块：聆听、演唱、知识与技能、编创与活动。
（1）本册聆听共 16 首乐曲，包括 6 首外国作品，9 首中国作品，其中 4 首为声乐，12 首为器乐；中国乐曲 10 首：《渔舟唱晚》、《嘎达梅林》（歌曲）、《嘎达梅林》（马头琴）、《歌唱二小放牛郎》、《丰收锣鼓》、《打猪草》、《思乡曲》、《小村之恋》、《谁不说俺家乡好》、《迎来春色换人间》外国乐曲 6 首：《晨景》、《回家》、《嬉游曲》、《可爱的家》、《缆车》、《乘雪橇》（2）本册演唱 14 首歌曲，包括 11 首中国歌曲和 3 首外国歌曲；中国歌曲 11 首：《清晨》、《雨花石》、《我怎样长大》、《苹果丰收》、《外婆的澎湖1 / 3湾》、《故乡的小路》、《乡间的小路》、《叮铃铃》、《雏鹰之歌》、《堆雪人》、《雪花带来冬天的梦》外国歌曲 3 首：《晚风》、《苹果丰收》、《牧场上的家》（3）知识与技能：结合歌曲的教学，合理进行音乐知识的渗透，如：6/8、男低音、变拍子知识点的掌握，运用二拍子、三拍子、四拍子为乐曲指挥，了解作曲家莫扎特等，以及在歌唱时要求掌握正确的发声练习技巧。
（4）编创与活动：要求通过听辨说、唱（演）、奏（拍）、舞（律动）编创四种途径进行。
五年级音乐上册全册教案(人音版)
五年级音乐上册全册教案(人音版)2题《红梅赞》《歌唱二小放牛郎》型欣赏学习目标让学生从音乐中体验农业丰收带来农家乐，从而促进社会的安定与发展，了解民族管弦乐队的组成常识。
学习重点难点教学重点：歌曲演唱教学难点：二声部的演唱：十六分音符节奏。
教（学）具音乐磁带、录音机教学过程一、聆听《歌唱二小放牛郎》1播放本歌录音。
2设问：谁听清楚了这个故事?能复述一遍吗?3再听一次：记着歌曲的情节。
歌曲中的主角是谁?配角是谁?有几个场景。
4在教师指导下布置场景、分配角色。
注意：要发动学生设计与自荐表演角色，其他同学扮群众角色及牛群、小草等。
插放本歌录音，根据歌曲的叙事过程学生前请个别学生准备歌剧《江姐》的剧情故事。
在欣赏前给全体学生讲这一故事。
2欣赏全歌：设问：歌名《红梅赞》的含义是什么?3再听歌曲：设问：你从歌曲的情感与风格中领悟到什么?三、表演《我怎样长大》听录音学唱后，在学生理解词义的基础上讨论，说说自己应“怎样长大”?板书设计：歌唱二小放牛郎勇敢机智后反思题第四可爱的家型欣赏学习目标本五首中外反映“家”为题材的作品，其音乐的风格、题材、体裁，均各有特点，我们可以从中感受音乐的人文性，“家”的可爱，“家”的乐趣。
学习重点难点教学重点：歌曲教学教学难点：改编《牧场上的家》教（学）具音乐磁带、录音机教学过程一、组织教学：师生问好歌。
二、聆听《天黑黑》1欣赏《天黑黑》。
2你听懂了吗?3你能说一下这个小故事吗?设问：这个故事告诉了我们什么?法?4再复听一遍，请按书本上的要求选择合适的形容词。
板书设计：天黑黑潮州民歌后反思题《可爱的家》、《回家》型新授学习目标本五首中外反映“家”为题材的作品，其音乐的风格、题材、体裁，均各有特点，我们可以从中感受音乐的人文性，“家”的可爱，“家”的乐趣。
学习重点难点教学重点：歌曲教学教学难点：改编《牧场上的家》教（学）具音乐磁带、录音机教学过程一、组织教学：师生问好歌。
二、聆听《可爱的家》1介绍歌曲《可爱的家》的创作背景。
人音版小学五年级上册音乐教案(全册)
一、听《晨景》1、听乐曲《晨景》，你听听这一段音乐描绘是什么?要求：边听边对照教材中的三幅图，你认为这三幅图能否反映音乐所描绘的晨景？你能画出更好的图来表示吗?2. 再听一次主题并看谱哼唱一次。
说说教材中用三种形式记录了这段音乐：线条图形谱、线条字母谱、简谱。
这三种形式你喜欢哪一种？为什么。
3.重点聆听《晨景》第一部分(连续听两遍)。
要求：如果还可以的话，请在这三幅图下写出一句恰当的文字说明。
(如“晨曦微露”、“初显阳光”、“太阳升起”)4.欣赏全曲5.小结：(1)简介格里格生平。
(2)器乐曲表现早晨的一例。
二、表演《清晨》1.这是一首校园歌曲，在演唱风格上要通俗朴素，像说话似的歌唱。
2.聆听范唱，对歌曲整体有所了解。
设问：(1)歌曲表述怎样的内容?(2)歌曲可以分为几个部分?3.学生自学第一乐段16小节曲调。
提示：形式不拘，可以视唱；可以个人自学；可以合作自学。
4.在教师指导下学唱第二乐段曲调。
指导的重点是音准：“”这一乐句大跳音程要唱准，第一个fa(4)音要唱准。
5.在教师的风琴伴奏下，欢乐地唱好全曲曲调(教师的风琴伴奏为学生的伴奏作一示范)。
6.歌词4段较长，建议唱第1、3、4段歌词，第2段歌词留给学生自己学唱。
这样也不影响歌曲的完整性。
省下第2段的教学时间用于唱好歌曲，处理好歌曲，尤其把第一乐段与第二乐段的对比要表现出来。
7.小结：这是声乐表现“早晨”的一种形式。
三、编创活动：《早晨》表现早晨的内容非常多，歌曲《清晨》所表达的就是发生在早晨的活动。
管弦乐《晨景》也是对景色的描绘。
请学生把早晨的活动思考一下，然后表现其一个方面就可以了，如“早晨的上学路上”、“早晨醒来”等等，都可以运用各种形式加以表达。
一、聆听《渔舟唱晚》1.听了外国的“晨景”，现在看看中国古代的渔村晚景。
——欣赏《渔舟唱晚》第一部分。
2.设问：从音乐声中你能想像这是怎样的景色?3.哼唱一下这一段音乐的主题曲调，画出图形谱。
五年级上册音乐教案(人音版)
五年级上册音乐教案(人音版)第一章：课程介绍与目标1.1 课程背景1.2 教学目标通过本学期的学习，学生能掌握音乐的基本知识和技能，如音符、节奏、音阶等；能熟练地演唱歌曲和演奏乐器；能理解和欣赏不同风格的音乐作品；能运用音乐表达自己的情感和思想。
第二章：乐理知识2.1 音符与节奏教学内容：音符的种类、音符与休止符的组合、节奏的划分。
教学方法：讲解法、示例法、练习法。
2.2 音阶与和弦教学内容：大调、小调音阶的构成，三和弦、七和弦的构成。
教学方法：讲解法、图解法、练习法。
第三章：歌曲演唱3.1 歌曲的选择与学唱教学内容：选择适合学生的歌曲，进行音准、节奏、唱腔的训练。
教学方法：示范法、模仿法、分组练习法。
3.2 合唱与对唱教学内容：学习合唱和对唱的技巧，培养团队协作能力。
教学方法：集体练习法、分组竞赛法。
第四章：乐器演奏4.1 乐器的选择与演奏技巧教学内容：了解常见的乐器种类，学习基本的演奏技巧。
教学方法：讲解法、示范法、分组练习法。
4.2 合奏与独奏教学内容：学习合奏和独奏的技巧，培养音乐表现力。
教学方法：集体练习法、分组练习法。
第五章：音乐欣赏5.1 音乐作品的欣赏与分析教学内容：欣赏不同风格的音乐作品，分析作品的结构、旋律、节奏等特点。
教学方法：讲解法、示例法、讨论法。
5.2 音乐创作与表达教学内容：学习简单的音乐创作方法，用音乐表达自己的情感和思想。
教学方法：示例法、实践法、展示法。
第六章：音乐与生活6.1 音乐与情绪教学内容：了解音乐与情绪的关系，学会通过音乐调节情绪。
教学方法：讲解法、示例法、实践法。
6.2 音乐与舞蹈教学内容：探索音乐与舞蹈的结合，培养学生的舞蹈表现力。
教学方法：讲解法、示范法、分组练习法。
第七章：音乐与文化7.1 音乐与民俗教学内容：了解不同地域的音乐民俗，感受音乐的文化多样性。
教学方法：讲解法、示例法、实践法。
7.2 音乐与历史教学内容：通过音乐作品，了解历史背景和文化特点。
人音版小学音乐五年级上册教案全册)
二、第四乐句旋律相同只， 是在尾音上作了上移四度的变化， 其句中插入的一小 节间奏， 更使曲调轻快活泼， 富有动感， 它生动地表现了人们早起迎着晨曦锻炼 身体的情景。第二部分是歌曲的插入部，旋律优美舒展，与前段形成了对比。歌 曲通过了对春天的草原、 绿油油的秧苗、 丛丛的山林等充满生机的大自然景色的 描绘，不仅表现了人们对大自然的热爱之情， 也充分地表现了人们只争朝夕蓬勃 向上的精神面貌。随后，歌曲在 “ D·反S”复后又重复了第一部分的曲调，在轻松 活泼的气氛中结束全曲。
伴奏的节奏由表演者自由加进，但是一定要是具有美感和和谐的音响。 三、欣赏格里格的管弦乐《晨景》 1、导入： 师：请问同学们认为世界上所有国家的太阳都是同一时间升起来的吗？ 各国的晨景是否都是一样的呢？（同学讨论） 教师做总结 感受外国的早晨。 在欣赏之前， 提出教师的问题， 两种音乐风格你更喜欢哪 一种音乐描绘方式。 并请同学们构思一下要让你去表现清晨， 你会用什么方式去 表现。 2、讨论两种风格你更加喜欢那种描绘方式。 教师引导学生讨论，做好总结。 3、再一次欣赏管弦乐《晨景》 为这首管弦乐配上书上的三幅画，你认为这三副画应放在乐曲的什么地方。
2 在教师的指导下学唱 《清晨》第二乐段的曲调， 重点是音准：“４4 1|6 6 4|3. 1|5 ”中的大跳要唱准。
教学过程： 一、 组织教学：
师生问好歌 二、歌曲《清晨》
1、 导入： 今天，我们请四位同学上台为大家表演一小段情景剧， 是关于清晨我们起床 之后的故事。 无论你怎样描绘清晨， 但一定要特别， 最好不要和其它同学表演得 一样。（选择性格活泼开朗，大方的同学。时间控制在 3 分种以内）。 学生表演 同学们表演得真不错，通过刚才的表演，同学们对接下来的学 习定会感到好奇，现在就让我们跟着音乐节奏，去歌曲中的清晨感受吧！
五年级音乐上册教案人音版
五年级音乐上册教案人音版教案标题：五年级音乐上册教案（人音版）教案目标：1. 通过学习人声音乐，培养学生对音乐的欣赏能力和审美情趣。
2. 培养学生的音乐表达能力，提高他们的音乐素养。
3. 培养学生的合作意识和团队合作能力。
教学重点：1. 学习和欣赏人声音乐的特点和表现形式。
2. 学习和掌握人声音乐的演唱技巧。
3. 学习和理解人声音乐的表达方式和情感传达。
教学准备：1. 教材：五年级音乐上册教材（人音版）。
2. 音乐播放设备。
3. 演唱曲目的歌词和音乐伴奏。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 创设音乐氛围，播放一段人声音乐，让学生感受人声音乐的美妙。
2. 引导学生谈谈自己对人声音乐的感受和喜好。
二、学习人声音乐的特点和表现形式（15分钟）1. 通过教材中的图片和文字，向学生介绍人声音乐的特点和表现形式。
2. 播放不同类型的人声音乐，让学生听出其中的差异和特点。
3. 引导学生讨论人声音乐的表现形式，如独唱、合唱、伴唱等。
三、学习和掌握人声音乐的演唱技巧（20分钟）1. 向学生介绍人声音乐的演唱技巧，如发声、气息控制、音准等。
2. 分组训练学生的发声和气息控制技巧，引导他们通过练习来提高演唱水平。
3. 指导学生如何正确使用嘴唇、舌头和声带等发声器官，以及如何调整声音的高低和音量。
四、学习和理解人声音乐的表达方式和情感传达（20分钟）1. 向学生介绍人声音乐的表达方式，如语调、音色、节奏等。
2. 播放不同情感表达的人声音乐，让学生通过音乐来感受和理解情感的传达。
3. 引导学生分析人声音乐中的情感表达方式，如快乐、悲伤、愤怒等，以及其中的音乐要素。
五、合作演唱和展示（15分钟）1. 将学生分成小组，让他们选择一首人声音乐进行合作演唱。
2. 指导学生在演唱过程中注意合作和协调，以及表达情感。
3. 每个小组轮流进行演唱展示，并互相欣赏和评价。
六、总结和反思（5分钟）1. 向学生总结今天学到的知识和技巧。
2. 引导学生反思自己的学习过程，提出改进和进一步提高的建议。
人音版(简谱)小学五年级音乐上册课程目录与教学计划表
人音版(简谱)小学五年级音乐上册课程目录与教学计划表课程目录：第一单元：走进音乐的世界1. 音乐的起源2. 音乐的种类3. 音乐的元素4. 音乐的表现形式第二单元：歌唱1. 声乐的基本知识2. 歌唱的技巧3. 歌唱的练习4. 歌唱的欣赏第三单元：器乐1. 器乐的基本知识2. 常见的乐器3. 乐器演奏的技巧4. 乐器演奏的欣赏第四单元：音乐欣赏1. 音乐欣赏的基本知识2. 音乐欣赏的方法3. 音乐欣赏的练习4. 音乐欣赏的欣赏第五单元：音乐创作1. 音乐创作的基本知识2. 音乐创作的技巧3. 音乐创作的练习4. 音乐创作的欣赏教学计划表：第一周：走进音乐的世界1. 介绍音乐的起源2. 讲解音乐种类的分类3. 分析音乐的元素4. 展示音乐的表现形式第二周：歌唱1. 讲解声乐的基本知识2. 演示歌唱的技巧3. 进行歌唱的练习4. 欣赏优秀的歌唱作品第三周：器乐1. 介绍器乐的基本知识2. 展示常见的乐器3. 演示乐器演奏的技巧4. 欣赏精彩的乐器演奏第四周：音乐欣赏1. 讲解音乐欣赏的基本知识2. 教授音乐欣赏的方法3. 进行音乐欣赏的练习4. 欣赏经典的音乐作品第五周：音乐创作1. 介绍音乐创作的基本知识2. 教授音乐创作的技巧3. 进行音乐创作的练习4. 欣赏学生创作的音乐作品1. 复习本册课程的重点内容2. 进行音乐知识的小测验4. 鼓励学生继续探索音乐的乐趣人音版(简谱)小学五年级音乐上册课程目录与教学计划表课程目录：第六单元：音乐与生活1. 音乐在日常生活中的应用2. 音乐与情感的关联3. 音乐对生活的积极影响4. 学生生活中的音乐体验第七单元：音乐历史与文化1. 音乐的历史发展2. 不同文化背景下的音乐特色3. 世界著名音乐家的故事4. 音乐与民族文化的融合第八单元：音乐与科技1. 音乐制作与录音技术2. 数字音乐与电子乐器3. 音乐软件与音乐创作4. 音乐科技的发展趋势第九单元：音乐与舞蹈1. 音乐与舞蹈的关系2. 舞蹈的基本知识3. 舞蹈的技巧与表现4. 音乐与舞蹈的结合第十单元：音乐与戏剧1. 音乐在戏剧中的作用2. 戏剧音乐的特点3. 戏剧音乐与剧情的配合4. 学生自编自导的戏剧表演教学计划表：第七周：音乐与生活1. 讨论音乐在日常生活中的应用2. 探索音乐与情感的关联3. 分析音乐对生活的积极影响4. 分享学生生活中的音乐体验第八周：音乐历史与文化1. 了解音乐的历史发展2. 学习不同文化背景下的音乐特色3. 讲述世界著名音乐家的故事4. 探讨音乐与民族文化的融合第九周：音乐与科技1. 讲解音乐制作与录音技术2. 介绍数字音乐与电子乐器3. 学习音乐软件与音乐创作4. 探讨音乐科技的发展趋势第十周：音乐与舞蹈1. 讨论音乐与舞蹈的关系2. 学习舞蹈的基本知识3. 练习舞蹈的技巧与表现4. 进行音乐与舞蹈的结合练习第十一周：音乐与戏剧1. 分析音乐在戏剧中的作用2. 学习戏剧音乐的特点3. 探讨戏剧音乐与剧情的配合4. 学生自编自导的戏剧表演1. 复习本册课程的重点内容2. 进行音乐知识的小测验4. 鼓励学生继续探索音乐的乐趣人音版(简谱)小学五年级音乐上册课程目录与教学计划表课程目录：第十一单元：音乐与自然1. 自然中的音乐元素2. 音乐与季节的变化3. 音乐与自然景观的结合4. 学生创作与自然相关的音乐作品第十二单元：音乐与艺术1. 音乐与其他艺术形式的关联2. 音乐与绘画、雕塑的结合3. 音乐与戏剧、电影的互动4. 学生创作跨艺术形式的作品第十三单元：音乐与社交1. 音乐在社交场合的作用2. 音乐与人际关系的建立3. 音乐与团队合作的培养4. 学生参与音乐社交活动第十四单元：音乐与健康1. 音乐对身心健康的积极影响2. 音乐疗法与放松技巧3. 音乐与运动的关系4. 学生体验音乐对健康的促进作用教学计划表：第十一周：音乐与自然1. 探讨自然中的音乐元素2. 学习音乐与季节的变化3. 创作与自然景观相关的音乐作品4. 分享学生的创作成果第十二周：音乐与艺术1. 了解音乐与其他艺术形式的关联2. 学习音乐与绘画、雕塑的结合3. 探讨音乐与戏剧、电影的互动4. 学生创作跨艺术形式的作品第十三周：音乐与社交1. 讨论音乐在社交场合的作用2. 学习音乐与人际关系的建立3. 培养学生团队合作的能力4. 参与音乐社交活动第十四周：音乐与健康1. 了解音乐对身心健康的积极影响2. 学习音乐疗法与放松技巧3. 探讨音乐与运动的关系4. 体验音乐对健康的促进作用1. 复习本册课程的重点内容2. 进行音乐知识的小测验4. 鼓励学生继续探索音乐的乐趣。
人音版小学五年级上册音乐教案(全册)
第二课时
课时目标：
1、音乐中体验农业丰收带来农家乐，从而促进社会的安定与发展。
2、聆听《快乐的农夫》。通过旋律填空练习，让学生对音乐旋律进行有初步的理性认识
准备
收音机，打击乐器
教学
过程
第一课时
教学目标：
学唱描绘中国晨景的歌曲《清晨》,体验音乐与自然的人文性，激发对生活的热爱。
教学重难点：创造性地表演及编配打击乐为歌曲伴奏。《清晨》因四段歌词太长，所以选择1、3、4段唱，第2段由学生课后自己学唱。
教学过程：
1、导入:
今天，我们请四位同学上台为大家表演一小段情景剧，是关于清晨我们起床之后的故事。无论你怎样描绘清晨，但一定要特别，最好不要和其它同学表演得一样。（选择性格活泼开朗，大方的同学。时间控制在3分种以内）。
5、加上唱歌词歌唱《清晨》
这是一首校园歌曲，在演唱风格上要把握通俗朴素，要想说话似的歌唱。唱好之后，注意处理第一乐句和第二乐句之间的对比表现。第二乐句比第一乐句处理得稍强一点。
6、选择你认为合适的乐器伴奏
伴奏的节奏由表演者自由加进，但是一定要是具有美感和和谐的音响。。
7、课堂小结
第二课时
教学目标：
对比欣赏《晨景》与《清晨》及《渔舟唱晚》，对比国内、国外描绘早晨和夜幕的不同音乐风格。
2.熟练地把谱唱好，并进行试填入。
3.在反复地唱完整曲调中，判断组合的最佳方案。
4.交流自己的练习成果，并进行评价。
5.小结：把最佳的练习展示、试唱，并进行表扬。
第三课时
课时目标：
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五年级音乐学科集体备课教案教学内容第一课朝夕教学目标（一）通过学习，知道歌曲《清晨》是一首台湾校园歌曲，简单了解台湾校园歌曲的由来，创作背景，渗透热爱祖国的思想教育。
（二）能根据歌曲情绪的变化为歌曲分段，通过学习了解 D.C.反复记号的作用以及“同头换尾”的旋律特点。
（三）能用轻快甜美的声音演唱歌曲，乐于表现歌曲。
能通过舞蹈律动、打击乐伴奏、竖笛吹奏等形式表现歌曲。
（四）欣赏乐曲《晨景》，能哼唱其主题旋律，知道乐曲结构、以及采用6/8拍。
（五）通过欣赏音乐作品，了解不同演奏乐器的音色及演奏方法。
（六）引导学生展开想象，运用多种活动进行创编，对学生进行热爱大自然的教育。
教学重点（一）用轻快甜美的声音演唱歌曲，乐于表现歌曲（二）了解不同乐器的音色及演奏方法教学难点（一）多种形式表现歌曲三段体结构（二）熟悉并哼唱音乐作品的音乐主题，分辨不同乐器。
教具准备钢琴、录音机、打击乐器等。
教学过程个性化建议一、组织教学，师生问好二、新课教学（一）创设环境导入1、播放班德瑞创作的乐曲《清晨》，请学生猜猜乐曲表现得是一天当中的什么时段？为什么？（学生自由发言：表现得是清晨，情绪优美……）2、看班德瑞《清晨》动画，观察乐曲中描绘了清晨中的什么事物？给人以什么感觉？（树叶、花朵、露珠……清新、美好、希望……）3、你生活中每天的清晨是什么样的？（学生描述）4、如果请你创作一首歌曲或乐曲表现你生活中的清晨，你认为是什么情绪的？（学生自由发表意见）老师：好，老师期待着你们的创作成果。
俗话说：一年之计在于春，一天之计在于晨。
清晨是美好一天的新起点，他充满了希望、充满了朝气。
音乐家们创作了许多优秀的音乐作品来表现这一美好时刻，今天我们就来学习一首歌曲，名字就叫《清晨》。
（二）学唱歌曲1、感受歌曲（1）老师：首先我们来听一遍歌曲，请你感受歌曲的情绪（学生答：歌曲情绪欢快、优美）（2）再听歌曲，请同学们用拍手的动作表现活泼的情绪，用晃动身体表现优美的情绪。
（3）根据歌曲情绪的变化可以为歌曲分为几个乐段呢？每段的情绪分别怎样？（三段：第一段活泼，第二段优美，第三段活泼）（4）再听歌曲，仔细听辩歌词内容（学生说歌词内容）（5）简介歌曲：这首歌曲是一首台湾校园歌曲，台湾校园歌曲的出现还有一个关于台湾青年人热爱祖国的故事，我们一起来了解一下。
（学生观看台湾校园歌曲介绍片）老师：台湾校园歌曲的歌词清新可爱，表现了当时台湾青年人的曲。
2、旋律（1）请同学们随歌曲录音轻声的模唱歌曲，感受旋律、节奏（2）大胆的模唱歌曲，用录音来指导自己学唱歌曲（3）再次跟唱歌曲，找出你认为值得大家注意的问题（包括不容易唱准的旋律、节奏，音乐知识等）（学生自由发言）（4）老师根据学生提出的问题和学生出现的问题给与帮助，指导学生唱准歌曲，引导学生观察歌曲旋律的特点，找出相同或相似乐句，讲解“同头换尾”的概念和 D.C.反复记号的作用，分析歌曲ABA三段体结构（5）学生学会歌曲，齐唱歌曲（6）听老师演唱歌曲，（学生评价：声音轻巧、优美，情绪有对比，有表情、动作……）（7）指导学生用轻巧、优美的声音演唱歌曲，注意表情（8）学生模仿老师，演唱歌曲三、小节、延伸老师：这首歌曲还可以用什么形式来表现？（学生讨论：打击乐器伴奏，竖笛吹奏，舞蹈律动……）那我们分为几个组，分别在课下练习用以上几种形式表现歌曲，下节课展示。
第二课时一、组织教学，师生问好二、展示活动（一）激情导入老师：上节课我们学习了歌曲《清晨》，经过讨论大家决定分成几个小组，分别通过演唱、打击乐伴奏、竖笛吹奏和舞蹈律动的形式表现歌曲，这节课我们就来展示各个小组的练习成果。
各组演员准备好了吗？好，歌曲《清晨》表演展曲。
2、旋律（1）请同学们随歌曲录音轻声的模唱歌曲，感受旋律、节奏（2）大胆的模唱歌曲，用录音来指导自己学唱歌曲（3）再次跟唱歌曲，找出你认为值得大家注意的问题（包括不容易唱准的旋律、节奏，音乐知识等）（学生自由发言）（4）老师根据学生提出的问题和学生出现的问题给与帮助，指导学生唱准歌曲，引导学生观察歌曲旋律的特点，找出相同或相似乐句，讲解“同头换尾”的概念和 D.C.反复记号的作用，分析歌曲ABA三段体结构（5）学生学会歌曲，齐唱歌曲（6）听老师演唱歌曲，（学生评价：声音轻巧、优美，情绪有对比，有表情、动作……）（7）指导学生用轻巧、优美的声音演唱歌曲，注意表情（8）学生模仿老师，演唱歌曲三、小节、延伸老师：这首歌曲还可以用什么形式来表现？（学生讨论：打击乐器伴奏，竖笛吹奏，舞蹈律动……）那我们分为几个组，分别在课下练习用以上几种形式表现歌曲，下节课展示。
第二课时一、组织教学，师生问好二、展示活动（一）激情导入老师：上节课我们学习了歌曲《清晨》，经过讨论大家决定分成几个小组，分别通过演唱、打击乐伴奏、竖笛吹奏和舞蹈律动的形式表现歌曲，这节课我们就来展示各个小组的练习成果。
各组演员准备好了吗？好，歌曲《清晨》表演展曲。
2、旋律（1）请同学们随歌曲录音轻声的模唱歌曲，感受旋律、节奏（2）大胆的模唱歌曲，用录音来指导自己学唱歌曲（3）再次跟唱歌曲，找出你认为值得大家注意的问题（包括不容易唱准的旋律、节奏，音乐知识等）（学生自由发言）（4）老师根据学生提出的问题和学生出现的问题给与帮助，指导学生唱准歌曲，引导学生观察歌曲旋律的特点，找出相同或相似乐句，讲解“同头换尾”的概念和 D.C.反复记号的作用，分析歌曲ABA三段体结构（5）学生学会歌曲，齐唱歌曲（6）听老师演唱歌曲，（学生评价：声音轻巧、优美，情绪有对比，有表情、动作……）（7）指导学生用轻巧、优美的声音演唱歌曲，注意表情（8）学生模仿老师，演唱歌曲三、小节、延伸老师：这首歌曲还可以用什么形式来表现？（学生讨论：打击乐器伴奏，竖笛吹奏，舞蹈律动……）那我们分为几个组，分别在课下练习用以上几种形式表现歌曲，下节课展示。
第二课时一、组织教学，师生问好二、展示活动（一）激情导入老师：上节课我们学习了歌曲《清晨》，经过讨论大家决定分成几个小组，分别通过演唱、打击乐伴奏、竖笛吹奏和舞蹈律动的形式表现歌曲，这节课我们就来展示各个小组的练习成果。
各组演员准备好了吗？好，歌曲《清晨》表演展曲。
2、旋律（1）请同学们随歌曲录音轻声的模唱歌曲，感受旋律、节奏（2）大胆的模唱歌曲，用录音来指导自己学唱歌曲（3）再次跟唱歌曲，找出你认为值得大家注意的问题（包括不容易唱准的旋律、节奏，音乐知识等）（学生自由发言）（4）老师根据学生提出的问题和学生出现的问题给与帮助，指导学生唱准歌曲，引导学生观察歌曲旋律的特点，找出相同或相似乐句，讲解“同头换尾”的概念和 D.C.反复记号的作用，分析歌曲ABA三段体结构（5）学生学会歌曲，齐唱歌曲（6）听老师演唱歌曲，（学生评价：声音轻巧、优美，情绪有对比，有表情、动作……）（7）指导学生用轻巧、优美的声音演唱歌曲，注意表情（8）学生模仿老师，演唱歌曲三、小节、延伸老师：这首歌曲还可以用什么形式来表现？（学生讨论：打击乐器伴奏，竖笛吹奏，舞蹈律动……）那我们分为几个组，分别在课下练习用以上几种形式表现歌曲，下节课展示。
第二课时一、组织教学，师生问好二、展示活动（一）激情导入老师：上节课我们学习了歌曲《清晨》，经过讨论大家决定分成几个小组，分别通过演唱、打击乐伴奏、竖笛吹奏和舞蹈律动的形式表现歌曲，这节课我们就来展示各个小组的练习成果。
各组演员准备好了吗？好，歌曲《清晨》表演展曲。
2、旋律（1）请同学们随歌曲录音轻声的模唱歌曲，感受旋律、节奏（2）大胆的模唱歌曲，用录音来指导自己学唱歌曲（3）再次跟唱歌曲，找出你认为值得大家注意的问题（包括不容易唱准的旋律、节奏，音乐知识等）（学生自由发言）（4）老师根据学生提出的问题和学生出现的问题给与帮助，指导学生唱准歌曲，引导学生观察歌曲旋律的特点，找出相同或相似乐句，讲解“同头换尾”的概念和 D.C.反复记号的作用，分析歌曲ABA三段体结构（5）学生学会歌曲，齐唱歌曲（6）听老师演唱歌曲，（学生评价：声音轻巧、优美，情绪有对比，有表情、动作……）（7）指导学生用轻巧、优美的声音演唱歌曲，注意表情（8）学生模仿老师，演唱歌曲三、小节、延伸老师：这首歌曲还可以用什么形式来表现？（学生讨论：打击乐器伴奏，竖笛吹奏，舞蹈律动……）那我们分为几个组，分别在课下练习用以上几种形式表现歌曲，下节课展示。
第二课时一、组织教学，师生问好二、展示活动（一）激情导入老师：上节课我们学习了歌曲《清晨》，经过讨论大家决定分成几个小组，分别通过演唱、打击乐伴奏、竖笛吹奏和舞蹈律动的形式表现歌曲，这节课我们就来展示各个小组的练习成果。
各组演员准备好了吗？好，歌曲《清晨》表演展曲。
2、旋律（1）请同学们随歌曲录音轻声的模唱歌曲，感受旋律、节奏（2）大胆的模唱歌曲，用录音来指导自己学唱歌曲（3）再次跟唱歌曲，找出你认为值得大家注意的问题（包括不容易唱准的旋律、节奏，音乐知识等）（学生自由发言）（4）老师根据学生提出的问题和学生出现的问题给与帮助，指导学生唱准歌曲，引导学生观察歌曲旋律的特点，找出相同或相似乐句，讲解“同头换尾”的概念和 D.C.反复记号的作用，分析歌曲ABA三段体结构（5）学生学会歌曲，齐唱歌曲（6）听老师演唱歌曲，（学生评价：声音轻巧、优美，情绪有对比，有表情、动作……）（7）指导学生用轻巧、优美的声音演唱歌曲，注意表情（8）学生模仿老师，演唱歌曲三、小节、延伸老师：这首歌曲还可以用什么形式来表现？（学生讨论：打击乐器伴奏，竖笛吹奏，舞蹈律动……）那我们分为几个组，分别在课下练习用以上几种形式表现歌曲，下节课展示。
第二课时一、组织教学，师生问好二、展示活动（一）激情导入老师：上节课我们学习了歌曲《清晨》，经过讨论大家决定分成几个小组，分别通过演唱、打击乐伴奏、竖笛吹奏和舞蹈律动的形式表现歌曲，这节课我们就来展示各个小组的练习成果。
各组演员准备好了吗？好，歌曲《清晨》表演展曲。
2、旋律（1）请同学们随歌曲录音轻声的模唱歌曲，感受旋律、节奏（2）大胆的模唱歌曲，用录音来指导自己学唱歌曲（3）再次跟唱歌曲，找出你认为值得大家注意的问题（包括不容易唱准的旋律、节奏，音乐知识等）（学生自由发言）（4）老师根据学生提出的问题和学生出现的问题给与帮助，指导学生唱准歌曲，引导学生观察歌曲旋律的特点，找出相同或相似乐句，讲解“同头换尾”的概念和 D.C.反复记号的作用，分析歌曲ABA三段体结构（5）学生学会歌曲，齐唱歌曲（6）听老师演唱歌曲，（学生评价：声音轻巧、优美，情绪有对比，有表情、动作……）（7）指导学生用轻巧、优美的声音演唱歌曲，注意表情（8）学生模仿老师，演唱歌曲三、小节、延伸老师：这首歌曲还可以用什么形式来表现？（学生讨论：打击乐器伴奏，竖笛吹奏，舞蹈律动……）那我们分为几个组，分别在课下练习用以上几种形式表现歌曲，下节课展示。