综合实践word版
(完整word版)五年级上册综合实践教案【全册】
(完整word版)五年级上册综1、认识、种植蔬菜合实践教案【全册】亲爱的读者：本文内容由我和我的同事精心收集整理后编辑发布到文库，发布之前我们对文中内容进行详细的校对，但难免会有错误的地方，如果有错误的地方请您评论区留言，我们予以纠正，如果本文档对您有帮助，请您下载收藏以便随时调用。
下面是本文详细内容。
最后最您生活愉快 ~O(∩_∩)O ~课题活动目标：1、增强学生动手操作的本领，培养团结合作的精神。
2、培养学生收集、处理、运用信息的能力。
活动过程第一周一、导入：元旦，同学们一定会拉上爸爸妈妈上超市采购物品,不要多少时候,准会满载而归,超市确实为我们的生活带来许多方便,如今，超市已经成为我们生活必不可少的一部分，今天课上,就让我们一起走出教室,进入那超市去更深入地认识它，好吗？二、指导调查：1、思考讨论：走进超市，我们该调查些什么？怎么调查？（学生讨论回答，结合回答，发放超市情况调查表）（）超市调查表姓名（）商品名称价格服务质量购物环境销售手段地理位置商品总类（商品质量，商品价格，服务质量，商品总类，购物环境，地理位置，销售手段。
）2、了解采访调查的注意点：（1）学生讨论。
（2）总结采访要点：A、要求：态度诚恳，表达清楚，语气恰当。
B、说清采访目的和采访内容。
（3）同桌配合,练习当小记者,模拟采访.三、实地调查：以小组为单位，手持调查表，走进各超市进行实地调查。
第二周一、班级调查情况交流：上周我们到镇上的几家超市进行了调查，请大家汇报调查情况。
二、引出话题，进行设计：1、我们感觉他们之间的竞争很激烈，特别是宣传，工作宣传好的超市，往往他们的业绩就好。
超市的老板们看到同学们都很热心，就希望聪明的同学们能帮助他们，为他们设计一些广告词，你们愿意吗？2、怎样才能为他们设计出满意的广告词呢？（讨论得出：了解顾客的心理，超市的特点）3、总结各超市的特点，人们对超市的评价方向。
（商品质量，商品价格，服务质量，商品总类，购物环境，地理位置，销售手段）4、广告设计：（1）先看电视的广告，展示搜集的广告词，招贴画。
小学二年级综合实践教案全册word精品文档32页
综合实践教案小学二年级七班姓名2 5 年3 月学年度第二学期综合活动计划随着教学改革的深入，要求数学教师带领学生把社会生活中的数学，引进数学课堂。
让学生认识数学来源于生活，并让学生学会动脑，学会动手，灵活掌握数学知识。
1、进行有关“生活垃圾”的调查与研究。
让学生了解今社会的人们是怎样处理垃圾的，以及垃圾的分类等等。
一要完成垃圾调查报告表，了解有关垃圾的知识。
二是培养学生养成良好习惯，正确对待生活垃圾。
2、进行实践活动“多边形的面积”，让学生回家测量家庭房间的面积。
3、进行“关注我们的活动空间”的校园活动场地计量。
组织学生以小组为单位测量出教室、操场、等各部分的面积，并计算出生均活动场地面积，与规范化学校比较有什么建议。
由此活动锻炼学生的测量，面积计算能力，提高学生的绿化意识，教育学生热爱学校保护环境。
人人争做环境保护的小卫士。
4、研究4和9的倍数的特征和调查本校近4年学生人数情况，并制作折线统计图。
（1）课堂上已经学习了2、3、5的倍数的特征了，和同伴一起研究4和9的倍数的特征。
将研究的方法、过程和结论记录下来，写成数学小论文。
（2）通过活动让学生学会调查数字，巩固做折线统计图的方法。
并根据折线图分析学生的变化，预测几年后学生的人数变化。
5、进行一次“我能长多高的活动”。
组织学生收集有关影响身高的因素。
调查长辈、父辈的身高，预测自己的将来的身高。
丛中培养学生锻炼身体，强身装体的良好习惯。
通过实践活动让学生学会深入社会，进行实践调查，学会动手，学会动脑，并会根据调查情况分析探究，找出规律。
其中，社会实践与社区服务占2课时，研究性学习占2课时，劳动技术教育2课时，其他有关环境、卫生、调查研究等一系列内容占12课时。
《生活垃圾的调查与研究》备课时间：2.18. 上课时间：2.26【活动准备】1．学生课前通过实地调查、上网查阅资料，了解当今社会的人们是怎样处理垃圾的，完成垃圾调查报告表。
2．带一些水果、饮料、小食品。
6.13综合实践走进田园(Word教案)2023-2024学年二年级数学上册同步备课(西师大版)
6.13 综合实践走进田园（Word教案）20232024学年二年级数学上册同步备课（西师大版）作为一名经验丰富的教师，我以第一人称，为您呈现一份关于“6.13 综合实践走进田园”的教案。
一、教学内容本节课的教学内容来自于二年级数学上册同步备课（西师大版），主要包括教材的第99页至第100页，涉及综合实践活动的设计与实施，以及田园生活中的数学问题。
二、教学目标通过本节课的教学，使学生能够将所学的数学知识应用到实际生活中，提高学生的实践操作能力和问题解决能力，同时培养学生的团队合作意识和动手操作能力。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生通过实践活动，掌握将数学知识应用到实际生活中的方法。
而教学难点则是如何引导学生发现生活中的数学问题，并运用所学的数学知识进行解决。
四、教具与学具准备为了更好地进行课堂教学，我准备了一些图片、卡片和实物等教具，以及一些数学练习题和学习记录表等学具。
五、教学过程1. 引入：通过展示一些田园风光的图片，引导学生进入“走进田园”的情境中，激发学生的学习兴趣。
2. 活动一：观察田园生活中的数学问题。
让学生分组观察田园风光图片，并记录下他们发现的数学问题。
3. 活动二：解决问题。
让学生分组讨论，如何利用所学的数学知识解决观察到的数学问题。
六、板书设计板书设计主要包括课题“走进田园”和三个活动步骤。
七、作业设计1. 请学生描述一下他们在田园中观察到的数学问题，并尝试用所学的数学知识进行解决。
2. 设计一份关于田园生活的数学题目，并给出答案。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的教学，我发现学生对将数学知识应用到实际生活中还有一定的困难，需要在今后的教学中，更多的引导学生发现生活中的数学问题，并运用所学的数学知识进行解决。
同时，我也计划让学生在课后去观察和了解更多的田园生活，以便他们在实践中更好地运用所学的数学知识。
重点和难点解析在上述教案中，有几个关键的细节是需要我们重点关注的。
它们分别是：1. 教学内容的选取与设计；2. 教学目标的设定；3. 教学难点与重点的确定；4. 教具与学具的准备；5. 教学过程的安排；6. 板书设计；7. 作业设计的合理性；8. 课后反思及拓展延伸。
(word完整版)一年级下册综合实践活动教案
金城小学一年级（ 4）班综合实践活动教案课题：玩具文具要小心教课目的1、认识文具、玩具的作用及其给自己带来的一些隐患。
2、学会选择安全的文具、玩具，做一个文明安全的少年。
3、养成优秀的文具安全选择的习惯。
教课要点1、学会选择安全的文具，做一个文明安全的少年。
2、养成优秀的文具安全选择的习惯。
教课准备1、课件。
2、学生准备好自己的文具、玩具。
课时安排： 1 课时教课过程一、学生活动——找文具1、找找自己的文具、文具，他们都有什么特色？采纳活动的形式，让学生自己去发现自己玩具、文具的特色，这样更有益于学生学习。
2、学生报告：（1）你有哪些文具、玩具？这些文具、玩拥有什么特色？（2）假如将手中的文具、玩具进行分类，你会怎么分？二、学生活动——文具、玩具分类1、将自己组的文具、玩具进行分类经过分组的方式，让学生在分类中感觉文具、玩具存在的问题，采集信息。
2、报告：你们组将文具、玩具分红了几类？为何这样分？3、发问：从你的文具、玩具中，你知道了什么？4、怀疑：对于文具、玩具，你有什么问题吗？三、学生活动——文具、玩具的危害1、叙述：对于文具、玩具，大家想认识的问题好多，下边我们就集中认识此中的一个问题——、文具、玩具的潜伏危害。
同学们，你们以为文具、玩具都有些什么样的危害？你是怎么知道的？2、学生活动——找找自己文具、玩具的缺点3、课件出示——小博士的话采纳课件，让小博士的话提示学生文具、玩具的主要危害，有益于保护学生的身体。
4、小结：小博士告诉我们文具、玩具存在三种危害：气味污染，重金属污染和荧光剂。
5、议论：既然文具、玩拥有这些方面的危害，那我们该怎么选择文具、玩具呢？6、学生报告、沟通7、发问：这节课，你知道了什么？课题：我爱我们的学校教课目的：1、让学生认识自己的学校，2、察看图形，认识学校是我们成长的乐园。
教课重难点：1、学生理解学校的作用。
2、经过自己的成长来认识学校是我们成长的地方。
教课课时： 1 课时教课过程：1、组织教课。
Word综合实践教学设计与反思
《Word综合实践》教学设计及教学反思【教材分析】Word综合实践是在学生学完了人教七年级下的内容,以后安排的一个单元综合实践活动，我以宣传《世界地球日》为主线，合理、主动激发学生使用信息技术为表达自己情感和社会公益服务。
把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础，注意培养学生利用信息技术对其他课程进行学习和探讨的能力。
努力创造条件，注重培养学生的创新精神和实践能力。
【教学目标】1、知识与技能：综合运用所学的Word知识，能够进行简单的宣传页制作。
2、过程与方法：通过设置主题制作情景，激发学生创作，进行宣传页设计，并通过小组讨论，提出疑难和亮点，改进自己的作品。
小组选出代表作，全班欣赏，评价，总结版面的优劣，完善自己的作品，3、情感、态度与价值观：（1）培养学生环保意识；（2）培养学生合理使用信息技术表达自己思想的方式；（3）学会与他人合作、交流，养成互帮互助的好品德。
4、行为与创新：依据所选定的主题，创造性地进行宣传页的设计与制作。
【教学重点】资源获取和宣传页的设计。
【教学难点】宣传页的设计【教学准备】制作宣传页所需要的文字和图片，课件及网络教室。
说课及教学反思：Word综合实践是在学生学完了苏科版前1-8课内容以后安排的一个单元综合实践活动，我以宣传《世界地球日》为主线，合理、主动激发学生使用信息技术为表达自己情感和社会公益服务。
把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础，注意培养学生利用信息技术对其他课程进行学习和探讨的能力。
努力创造条件，注重培养学生的创新精神和实践能力。
本课我从课件开始导入，激发学生的创作欲望，展示教师做好的范例文件，一、达到对所学知识点的梳理，2、给学生一个最初步的感性认识。
课时设计上从培养学生信息的识别和获取的能力、锻炼信息的存储与管理的能力、锻炼学生对信息的加工与表达的能力、培养学生信息的发布与交流的能力四个方面设计教案，一开始考虑这批四年级孩子先前学过BBS和E-mail，打算先把学生和我收集的资料，放在BBS上，由学生在课堂上完成信息的识别和获取的，最后将自己的作品通过E-mail发送出去，但因网络状况不佳，还是将准备好的资料事先放在了硬盘上，改为由学生浏览、选择来完成信息的识别和获取，学生在完成选择后，请学生将自己需要的文件拷贝到自己刚刚新建的文件夹中，这也是锻炼学生信息的存储与管理的一种手段。
(完整word版)苏教版六年级综合实践活动《生活中的小窍门》
六年级综合实践活动《生活中的小窍门》一、活动设计说明现在很多学生是独生子女，自立能力较弱，常因生活中的小事而不知所措，流鼻血了，不知道怎样止住；家长不在家，不会动手做饭；削了皮的苹果变色了，就扔掉....通过开展“生活中的小窍门”活动，让学生掌握些小窍门，解决生活中的小问题，让日常生活变得更加方便、科学，提升生活的质量。
同时通过一些小实验,培养学生的探究意识。
现在很多小学生吃的苹果都是已经削好、插上牙签的，不少学生不会用刨刀削苹果。
为了确保学生的实验安全教师可事先让学生在家里练习用刨刀削苹果。
二、活动目标1.引导学生通过调查采访，了解生活中的小窍门，提升自身综合能力和环保意识。
2.引导学生运用网络搜集资料，了解生活中常常出现的一些小问题，能够使用不同的小窍门解决问题，从而进一步明白小窍门和低碳环保的关系。
3. 激发学生的好奇心和求知欲，初步培养学生从事探究活动的正确态度，发展其探究问题的初步能力,并通过亲手做实验，了解小窍门在生活中的操作与运用。
4. 增强学生的家庭责任感和主人翁意识，激发学生自己发明一些小窍门的兴趣。
三、活动准备学生1.在活动前完成“成长手册”上本主题活动里“任务单”的内容。
2.准备工具和材料。
每组准备苹果四个,盐、糖各,矿泉水一小瓶,一次性塑料水杯四只,刨刀一把,水果刀一把,几张标签纸。
教师1.准备情景短片2.准备一个削了皮、变了色的苹果3.准备无线网卡和笔记本电脑。
四、活动过程第一课时(一)创设情境，激趣导入1. 在课始，通过播放苹果生长过程和各种成熟苹果的短片，教师巧妙导入:“多么诱人的苹果!想不想吃?”说完，教师拿出塑料袋中削了皮的苹果(右图)给学生看。
当看到没有学生来拿苹果，教师问:“怎么没人想吃呀?”学生会说:“都变色了，不好看了，肯定也不好吃.....2. 教师:如何防止削皮后的苹果变色呢?学生进行交流，探讨让削皮后的苹果不变色的小窍门。
3.教师揭题:“生活中的小窍门”。
(完整word版)(整理)小学综合实践活动校本课程教材(低年级用)..doc
精品文档目录关注生活1、我的校园⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯392、零花如何用⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯423、水果与健康⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯45关注社会4、商⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯485、做字小士⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯526、离危⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯56关注自然7、害虫的天⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯608、形各异的⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯649、大自然的言⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯68关注科学10 、生活垃圾的分理与利用⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯7211 、汽与境⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯7612 、吹出梦幻的泡泡⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯81我们的校园活动目标：1、通过活动，激发学生热爱学校、为校争光的情感和意识。
2、培养学生的创造力和表达能力。
3、培养和提高学生收集和处理信息的能力。
4、在活动中学会合作和分享。
5、让学生在活动中对自己的学校有更全面、更客观的认识。
活动重点：1、引领学生多角度的调查、了解自己的学校。
2、培养学生发展自我、为校争光的意识和情感。
活动准备：学校的相关图片和文字资料、各种活动表格同学们，每天清晨，我们都会背起心爱的小书包，从各自温馨的小家庭奔向一个共同的、美丽的大家庭，这就是我们的学校。
这里，有敬爱的老师，有亲爱的同学，有写不尽的诗篇，有唱不完的歌谣。
现在，让我们一起走进这美丽的校园吧！问题与思考1、你爱我们这个美丽的校园吗？为什么？2、你了解我们学校的哪些情况？你还想了解些什么？实践与活动活动一制定活动计划1、成立活动小组：根据学生自主选择的调查内容，按学校规模、学校设施、学校环境、学校荣誉四大主题，成立活动小组。
2、各小组制定活动计划：研究对象研究时间研究人员研究内容途径方法活动二我们来调查各研究小组依据计划合理分工，搜集并整合资料。
我会拍照，可以我去采校我⋯⋯学校照几像⋯⋯和老⋯⋯小组分工落实表姓名任务成果小组活动报告研究对象研究时间资料整合成果形式信息发布会活动三各小组展示活动成果，以图片、录像、诗歌、绘画、习作、歌舞、照片等多种形式汇报、交流、评价。
四二班《自己的事自己做》综合实践活动word版本
《自己的事情自己做》综合实践活动方案四二班《自己的事情自己做》教案一、教学分析(一)教材分析：本课是培养小学生生活自理能力的教育。
现在不少家长把教育的重心倾向于知识教育和智力培养，凡需要孩子动手、出力、操心的事，舍不得让孩子去做，父母全部承包，天长日久，导致孩子依赖性很强，缺乏起码的生活自理能力，缺少主动性，就连自己应该做的事，也不愿意做。
然而，随着时代的发展，社会对孩子们的要求越来越高，生活自理能力不强，就很难适应社会的要求，因此，教育学生热爱劳动，培养生活自理能力，便成为不可或缺的教育内容。
(二)学情分析：四年级学生在生活中他们能简单做些事，但在注重生活卫生、料理自己的日常起居、做到生活基本自理方面函待提高，本课着重教育学生自己的事情自己做，不会做的学着做，克服依赖思想，养成良好的劳动习惯。
二、教学目标1、知识与技能目标：在整理书桌、书包、房间等活动中，体验劳动的滋味，逐步培养自理能力，养成自己事情自己做的好习惯。
2、过程与方法：通过整理书桌、书包、房间等，掌握简单的劳动技能，学习合理安排时间；逐步学会能发现生活和学习中的问题，并依靠自己解决，甚至主动帮助家长做家务，帮同学值日等方式，努力做生活的小主人。
3、情感态度与价值观：通过学生体验，享受到自己动手带来的快乐与成就感，进而能自觉帮家长、帮别人做事，逐步形成爱生活、爱劳动、讲卫生、讲效率的主人翁意识和责任意识。
4、教学重难点：重点：在主题活动中，让学生通过自己的日常生活和学习方面做起，逐步学会发现生活与学习中的问题，并依靠自己解决，逐步养成自理的习惯。
难点：通过学生实践与体验，逐步形成主人翁意识和责任意识，长期坚持做生活中的小主人。
三、教学策略建议教法建议：1、课前做一些调查，了解学生的真实情况，包括学生的实际表现、家长的态度、家长对学生的有关评价等，以便教学有的放矢。
2、教学中，应遵循鼓励性原则，对做得好的学生要及时给予表扬，让他们谈谈自己的想法，鼓励他们坚持去做。
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火灾的预防与自救第一课时一、教学目标：1、通过对火灾事件的了解提高学生的防火意识。
2、认识各种灭火设备，牢记灭火方法3、以小组为单位制作防火宣传墙报共同提高防火意识。
二、教学内容：（一）火灾事件介绍方法：运用幻灯片展示各种火灾现场图片，学生谈观后感受。
教师总结：“生命如此美丽，又是如此脆弱爱惜生命提高防火意识”（二）认识灭火设备方法：通过观看幻灯片了解家用灭火器的种类和使用1、分清灭火器上的标识2、了解灭火器分类清水灭火器泡沫灭火器干粉灭火器 1211灭火器二氧化碳灭火器（三）区分火灾类别，牢记灭火方法。
I、火灾的定义：在时间和空间上失去控制的燃烧所造成的灾害。
（GB5907-86）I I 、火灾的分类火灾分为A、B、C、D四类（GB4968-85）1. A类火灾：指固体物质火灾。
这种物质往往具有有机物性质，一般在燃烧时能产生灼热的余烬。
如木材、棉、毛、麻、纸张火灾等。
2. B类火灾：指液体火灾和可熔化的固体火灾。
如汽油、煤油、原油、甲醇、乙醇、沥青、石蜡火灾等。
3. C类火灾：指气体火灾。
如煤气、天然气、甲烷、乙烷、丙烷、氢气火灾等。
4. D类火灾：指金属火灾。
指钾、钠、镁、钛、锆、锂、铝镁合金火灾等。
I I I、根据不同火灾特征选择不同灭火工具。
（四）安全用火1、容易发生火灾的时间2、发生火灾的原因1.1厨房用火不慎2.2生活、照明用火不慎3.3吸烟不慎4.4小孩玩火5.5人为纵火3、提高安全用火意识（燃放烟花、郊外野炊、实验室用火、在学生中开展禁烟活动、）（五）灾害面前不旁观、提高道德意识和社会责任感三、作业：参照家庭消防安全对照表开展家庭火灾隐患调查活动小学生防火自救安全教育课教案第二课时一、教学目标：1。
通过本节课的学习让学生充分了解火灾中各种逃生自救的办法；2。
提高学生的自救意识。
二、教学内容：（一）汇报家庭火灾隐患调查结果强化安全意识。
（二）展示幻灯片学习自救知识几种逃生方法的总结：1、关门求生2、测试门的温度3、从窗户逃生4、高层建筑火灾逃生5、公共场所火灾逃生6、安全出口逃生（三）教师介绍火灾报警须知：1、牢记火警电话“119”，事发时可用任何一部电话播打（注：无论欠费与否）。
2、火灾情况要报详细：×××单位、××区××街××号发生火灾，×××物质在燃烧，火势很大，请速来扑救，我的电话是×××××××。
3、要派人来主要路口迎接消防车。
（四）教师引领学生在校内考察逃生路线a) 制作逃生路线图b) 制作逃生路标（五）深入学习火场逃生十三诀第一诀：逃生预演，临危不乱。
第二诀：熟悉环境，暗记出口。
第三诀：通道出口，畅通无阻。
第四诀：扑灭小火，惠及他人。
第五诀：保持镇静，明辨方向，迅速撤离。
第六诀：不入险地，不贪财物。
第七诀：简易防护，蒙鼻匍匐。
第八诀：善用通道，莫入电梯。
第九诀：缓降逃生，滑绳自救。
第十诀：避难场所，固守待援。
第十一诀：缓晃轻抛，寻求援助。
第十二诀：火已及身，切勿惊跑。
第十三诀：跳楼有术，虽损求生。
（六）组织学生研究探讨火灾时人心理与行为的误区三、作业：制作一期防火自救的墙报。
小学生防火自救安全教育课教案第三课时一、教学目标通过本节活动课使学生体验逃生过程，增强逃生意识。
二、教学内容：逃生演练要求：一、学生统一身着运动服、运动鞋。
二、在体育委员带领下做好准备活动。
三、放置火灾道具。
四、察看逃生线路。
五、教师带领下分组疏散逃生。
三、小结略。
四、作业实验哪种洗涤用品的去污效果了教学内容分析本课以洗衣服为载体复习巩固对两种变化的的认识,引导学生认识洗涤剂的特点和去污原理,指导学生进一步掌握差异法实验的要求。
内容安排有:一、提出怎样去污的问题,引起学生对如何去污的关注。
二、指导学生开展对比实验,了解不同的洗涤用品的特点。
三、通过一段资料和漫画,向全班学生解释肥皂去污的原理。
预期教学效果1、知道不同洗涤剂的洗涤效果存在差异。
2、能用控制变量的方法研究不同洗涤剂的洗涤效果。
3、能够通过请教大人、查阅资料等方法,掌握去污的常用方法。
教学重点难点重点:会做洗涤用品去污实验,了解不同的污物需要不同的洗涤用品。
难点:学会控制变量。
教时1课时课时第一课时教学准备教师准备: 烧杯学生准备: 脏布条、洗衣粉、洗洁精、肥皂等教学活动设计教学体流程教师活动学生活动教学情况分析一、导入二、进行假设三、讨论变量,制定实验方案。
四、小组实验,收集证据。
五、交流研讨。
1、我们平时衣物上会沾上各种污渍,如油污、菜汁、墨汁等,你们知道怎样洗去这些污渍么?2、哪一种污渍用哪一种洗涤用品最好呢?3、教师记录下假设,提出:我们要是每一样都研究就没有这么多的时间,怎么办?4、我们改怎样用实验来验证呢?5、组织学生进行汇报,并请其它小组的同学提出质疑和改进方案。
6、分发材料:提出实验要求:小心烧杯、力求公平。
7、组织汇报实验现象和结论。
8、通过刚此的实验有什么启发?9、生活中那么多洗涤用品其实各用用处,各有针对的污渍,所以我们要学会选择,学会生活。
10、这些污渍到底是怎么洗去的呢?请看小品。
11、掌声表扬,说说认识。
1、学生汇报想法,要求说说怎么知道的。
2、学生分小组讨论,并提出假设。
3、学生汇报,并小组讨论选择研究哪一种污渍。
4、小组讨论实验方法,并写下来。
5、学生提:它们怎样做才能比较得准确?怎样才公平?完善实验设计方案。
6、领取材料进行实验。
7、墨汁用洗衣粉最易去除,油污用洗洁精最易去除……8、学生发表感受:劳动是愉快的,洗涤是有学问的,要善于观察、勇于实验……9、学生表扬小品。
合理消费一、教学目标1．反思自己以往使用零花钱的合理性。
2．学会有计划地安排和使用零用钱。
3．知道使用零花钱应当考虑到节俭。
二、教学过程活动设计活动（一）我的花钱计划1．事先列举若干学生比较喜欢的食品、玩具、学习用品、图书、娱乐活动等，并标明每种东西或活动的价目。
2．让学生在20元的限额内，自己定一个花钱计划，并在小组内交流，说明自己这样安排的理由。
大家再评评每个人的计划是否合理。
3．选择考虑比较全面的花钱计划在班内做介绍。
4．在老师的引导下，总结花钱时应考虑的几个原则：（1）首先考虑必须要买（如正好缺一支笔）和最想要的。
（2）在有限的钱数中，想办法满足一些需求。
（3）现在不买以后不要买，而自己又很想得到的，可以先买；不那么急需，以后能买到的，先放一放。
（4）留一点儿零钱以备应急用。
活动（二）购物场所大比拼1．根据自己调查的情况，分小组讨论不同购物场所的特点。
2．将黑板上无序贴着的、写着购物场所名字的纸条分类，把同一类型的贴在一起。
3．教师据学生的回答板书购物场所的特点。
此项活动主要是让学生把收集到的信息资料进行加工处理，在此过程中提高他们处理信息的能力，以及归纳、概括、提炼、总结的能力。
游戏规则：每个小组想出一个购物场所，然后选一位同学，让他把该购物场所的特点叙述给大家听，由其他组的同学判断这个购物场所是哪个商店或哪一类购物场所。
活动（三）我是小小“导购员”1．任选三名同学到前边当“导购员”，这三人可分别选一名助手一起参加“导购”，组成三个“导购”小组。
2．其他同学提出自己想买的东西，由三组“导购员”抢答，说出去哪儿买较好，并说明理由，其他同学评议。
如果该组回答不正确或不令大家满意，这组“导购员”将下去，由提问题的同学和自选的助手做“导购员”。
哪组“导购员”回答的问题多，坚持的时间长，则获得“导购员”的称号。
活动（四）了解新的购物方式1．事先让学生回忆电视上介绍或自己外出旅行所看到的新的购物、付款方式，也可以通过询问大人、上网等方式来收集资料，课上学生进行交流。
2．有条件的地区，可以让学生试着通过网络、邮购等方式购买一本书、一张光盘或自己喜欢的东西，实际尝试一下这些购物方式。
3．设计未来的购物场所。
小组共同设计未来的购物场所。
形式：文字、绘画或模型。
提示：教师尽量鼓励学生发散思维，不要轻易否定学生的奇思妙想。
目的：此环节主要是创造轻松愉快的环境，充分发挥个人和集体的聪明智慧，鼓励发散思维，鼓励合作，鼓励创新。
活动（五）会变的价格（2）水果的价格在不同的季节有什么变化。
（3）哪些衣服在打折。
（4）水产在不同季节，活物与死物价格有什么不同。
……调查的方法可以自己观察，也可以询问家长、售货员；在发现价格变化规律的同时，进一步探究为什么会有这些变化。
2．课上以小组为单位，将本组调查的情况进行整理归纳，并选出代表在班里汇报。
3．学生们就所调查的情况，汇报自己从中发现和知道了什么，对今后选择商品的启发，还有什么疑问。
在教师的引导下，大家就共同感兴趣的问题进行探讨。
活动（六）游戏《猜猜，我猜猜猜》※猜猜一支晨光圆珠笔的价钱？地点：普通文具店（）元。
中华广场文具用品处（）元。
A．￥2.5元 B．￥4元 C．10元（1）同一支笔，为何价格却不一样呢？（2）老师手里也有一支晨光圆珠笔，价格比你们刚才猜的都要低，它只需￥1.5元，你想知道我在哪里购买的吗？（集中批发）（3）办公室里的李老师也有一支同样的笔，她买的比我还要便宜，才用了1.3元，你知道是为什么吗？（学会砍价）（4）为了更便宜，我就去批发300支笔吧，这样能拿到最低的批发价呀，行吗？（按需购买）※猜猜鞋子多少钱？购买地点：广百新一城购买时间：2007年8月男童牛皮短靴（）元A．￥269元 B．￥80元 C．￥830元老师用了80元就买到了原价为269元的鞋子，你知道个中的原因吗？（逆时购物）活动（七）创设情景1．《我来帮她出主意》CICI同学想在圣诞节送给爸爸妈妈一份礼物，她觉得圣诞卡不环保，想送一张圣诞歌曲CD 给父母。
她怎样才能用最少的零用钱买到她想要的CD呢？※请帮她选择购买途径，并说说为什么。
A．购书中心音像部 CD￥30元B．普通音像店盗版CD￥6元C．网上购物店 CD ￥5～15元《我眼中的他》小明从批发市场以一元钱的批发价批发了50支圆珠笔，他以1.5元的价格买给班里的同学。
A同学认为：小明真是个聪明人，即会赚零用，又方便了同学，一举两得。
B同学认为：大家是同学，小明不应该赚大家的钱，应该以批发价卖给大家，这才能显示同伴团结互助的精神。
赚区区5角钱，伤害了大家的友情，多不值！对两个同学的观点，你有什么看法？《我眼中的她》小美每月有十元零用。
但她看见班中有些同学每月有二十元至五十零用，可随意吃喝和买心爱的精品。
她觉得自己的零用太少，准备向妈妈争取更多的零用。
你对她的想法和做法有什么意见？读书多么好设计理念：多读好书对每一个人来说都非常的重要，从小培养学生读书的习惯更重要，只有乐读书、会读书才能不断地积累知识，开阔视野。