2015年山西省中小学教师资格考试问题解答
2015年山西省小学教师教师资格考试题
2015年山西省小学教师教师资格考试题注意事项：1．考试时间为120分钟，满分为150分。
2．请按规定在答题卡上填涂、作答。
在试卷上作答无效，不予评分。
一、单项选择题(在每个小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
本大题共15小题，每小题2分，共30分。
)1．学校教学德育的基本途径是（）A班主任工作B思想政治课与各科教学C课外活动D社会实践2．操行评定是德育方法中（）的方式A陶冶法B榜样法C说服法D品德评价法3．师生关系在本质上是（）的关系。
A、人与人B、人与物C、买与卖D、朋友4．下面哪一种观点是正确的？（）。
A、智育等于教学B、创造性思维即发散思维C、优秀智力D、实践能力5．”教育不应再限于学校的围墙之内”是（）的教育理想。
A、非制度化B、前制度化C、制度化D、义务教育6．我国古代“外铄论”的代表人物是（）。
A、孔子B、荀子C、孟子D、老子7．小学阶段的教学多运用直观形象方式，中学以后可进行抽象讲解，这体现了儿童身心发展（）的特点。
A、顺序性B、个别差异性C、不平衡性D、阶段性8．德育在人的全面发展中起着（）作用A导向和动力B关键C基础D核心9．”蓬生麻中，不扶自直，白沙在涅，与之俱黑”反映了对人的发展有主要影响的是（）。
A、环境B、遗传C、教育D、主观努力10．全面提高学生的基本素质为根本宗旨的教育。
A、创新教育B、义务教育C、素质教育D、全面教育11．最重要的人际关系是（）。
A、师生关系B、教师间关系C、学生间关系D、领导关系12．班主任既通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的方式是（）A平行管理B目标管理C民主管理D常规管理13．教育史上最早的教学手段是（）。
A．人自身的活动B．实物C．标本D．说教14．学生是生活在一定社会社会关系中具有特定的（）属性的人。
A、自然B、社会C、实践D、现实15．下列选项中，由冼星海作曲的歌曲是（）。
山西省2015年教师资格证考试《小学教育教学知识与能力》考试试题
山西省2015年教师资格证考试《小学教育教学知识与能力》考试试题一、单项选择题(在每个小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
本大题共15小题，每小题2分，共30分。
)1．德育的基础是（）A道德认识B道德情感C道德意志D道德行为2．（）提出了设计教学法。
A．杜威B．华虚朋C．柏克赫斯特D．克伯屈3．狭义的教育主要是指（）。
A、家庭教育B、职业教育C、学校教育D、社会教育4．身体状态的剧变，内心世界的发展，自我意识的觉醒，独立精神的加强，是（）表现出的总体性的阶段特征。
A、儿童期B、少年期C、青年期D、幼儿期5．如果一个测验反复使用或以不同方式使用都能得出大致相同的结果，那么这个测验（）。
A．信度较好B．效度较好C．区分度较好D．难度适中6．主张“有教无类”的中国古代教育家是（）。
A、孔子B、孟子C、荀子D、韩非子7．思想品德教育的实质是（）A将学生的道德认识转化为道德行为B培养学生的道德情感C将一定社会的思想道德转化为学生个体的思想品德D提高学生的道德认识8．在我国文学史上，被称为“诗仙”“诗圣”“诗鬼”的唐代诗人是（）。
A．杜甫李白贾岛B．李白杜甫李贺C．李白杜甫白居易D．杜甫李白李商隐9．教学过程的结构是指（）A基本部分B基本内容C基本途径D基本阶段10．变相体罚或其他侮辱人格尊严的行为，因为学生具有（）。
A、身心健康权B、人身自由权C、人格尊严权D、隐私权11．学生文化是介于儿童世界与成人世界的文化现象，所以学生文化具有（）。
A、情感性B、深刻性C、稳定性D、过渡性12．下列画家中，以画马著称的是（）。
A．齐白石B．吴冠中C．徐悲鸿D．黄宾虹13．在儿童发展过程中起主导作用的是（）。
A、遗传素质B、家庭环境C、学校教育D、社会人文地理条件14．德育在人的全面发展中起着（）作用A导向和动力B关键C基础D核心15．教师职业的最大特点是职业角色的（）。
2015年山西省教师资格证认定(小学)考试试卷
2015年山西省教师资格证认定（小学）考试试卷一、单项选择题（共26题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）1、学习新知识时，学习者身心的发展水平对学习的适应性，被称为____A．关键期B．学习准备C．最近发展区D．印刻现象2、儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这是身心发展____规律的反映。
A．顺序性B．不平衡性C．阶段性D．个别差异性3、《学记》中提出的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，反映的教学原则是____ A．直观性原则B．启发性原则C．激励性原则D．巩固性原则4、提出动机性遗忘理论的心理学家是____A．弗洛伊德B．罗杰斯C．布鲁纳D．斯金纳5、打乱传统的按年龄编班的做法，而按学生的能力或学习成绩编班，这是____ A．外部分组B．内部分组C．设计教学法D．道尔顿制6、在教育评价体系中，处于核心地位的是____A．教师评价B．学生评价C．课程评价D．教学评价7、国家从宏观上指导学校各科教学工作，各级教育行政部门督导、评估学校各科教学工作的主要依据是____A．学科课程标准B．教学目标C．教学计划D．课程计划8、我国对学生的义务明确作出具体规定的法律是____A．《教育法》B．《义务教育法》C．《未成年人保护法》D．《宪法》9、一位儿童的智力年龄是10岁，实际年龄是8岁，他的比率智商是____ A．80 B．100C．120 D．12510、德育工作的基本途径是____A．班主任工作B．政治课教学C．思想政治课和其他学科教学D．党支部共青团少先队活动11、学习效率和动机水平之间存在____A．线性关系B．U型关系C．倒U型关系D．平行关系12、当前我国推进素质教育的重点是____A．提高学生素质B．面向全体学生的教育C．培养学生创新精神与创新能力D．学生的个性发展13、学生学完汉语拼音后，学习英语单词发音感觉比较困难。
其中，汉语拼音对英语单词的学习的影响属于A．正迁移B．负迁移C．一般迁移D．逆向迁移14、生成性学习就是要求学生对所阅读或听讲的内容产生一个____A．新的理解B．不同的见解C．认知策略D．类比或表象等15、《中共中央关于教育体制改革的决定》规定：基础教育管理权属于____ A．中央B．地方C．学校D．家庭16、一个学习材料中间的项目比两端的项目学得慢、记得差，这支持了哪种遗忘的理论?____A．痕迹衰退说B．干扰说C．动机说D．抑制说17、观察者因看到榜样受到强化而如同自己也受到强化一样，这称为____ A．外部强化B．自我强化C．直接强化D．替代强化18、学生在听教师讲解公式原理时，总是在已有知识经验的基础上去把握所学的内容，这属于____A．知觉的选择性B．知觉的恒常性C．知觉的理解性D．知觉的整体性19、教育心理学的发展经历了一个曲折的过程，它的成熟时期始于____A．20世纪20年代B．20世纪50年代C．20世纪60年代D．20世纪80年代20、学校德育对政治、经济、文化发生影响的功能是指____A．发展性功能B．个体性功能C．教育性功能D．社会性功能21、学科课程与活动课程相比，它的缺点是____A．忽视知识本身的逻辑顺序B．不利于学生联系社会实践，忽视学生的兴趣和需要C．忽视知识的系统性、整体性D．强调要以儿童为中心22、”杀鸡吓猴”的教育效应所反映的现代心理学理论是____A．强化原理B．认知失调说C．从众说D．观察学习说23、1999年6月颁发的《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，提出素质教育的重点是培养学生的创造精神和____A．道德品质B．健壮体魄C．实践能力D．创造能力24、苛勒对黑猩猩的问题解决行为进行了一系列研究，从而提出了完形一顿悟说，与这个理论相对立的理论是____A．操作性条件作用论B．尝试一错误说C．认知一结构学习论D．有意义接受学习论25、班主任的领导方式一般可以分为____三种类型。
山西省2015年小学教师教师资格证真题
山西省2015年小学教师教师资格证真题一、单项选择题(在每个小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
本大题共15小题，每小题2分，共30分。
)1．最重要的人际关系是（）。
A、师生关系B、教师间关系C、学生间关系D、领导关系2．”一把钥匙开一把锁”反映了德育的（）。
A．导向性原则B．疏导原则C．因材施教原则D．教育影响的一致性原则3．在我国文学史上，被称为“诗仙”“诗圣”“诗鬼”的唐代诗人是（）。
A．杜甫李白贾岛B．李白杜甫李贺C．李白杜甫白居易D．杜甫李白李商隐4．以下属于二级课程的是（）。
A、基础型课程B、学校课程C、地方课程D、国家课程5．创立元素周期表的科学家是（）。
A．门捷列夫B．波义耳C．居里夫人D．波尔6．素质教育的重点是培养学生的创新精神和是（）。
A、审美能力B、高尚品德C、优秀智力D、实践能力7．”多一把衡量的尺子，就会多出一批好学生”的理论依据是（）。
A．个体需求具有层次性B．气质类型具有多样性C．人类智能具有多元性D．人类发展具有共同性8．制约教育目的的最终决定性因素是（）。
A、科学技术B、社会文化C、生产关系D、生产力9．我国一系列教育法律规定，学生应该享有的最主要的权利是（）。
A、人身权B、人格尊严权C、名誉权D、受教育权10．变相体罚或其他侮辱人格尊严的行为，因为学生具有（）。
A、身心健康权B、人身自由权C、人格尊严权D、隐私权11．操行评定是德育方法中（）的方式A陶冶法B榜样法C说服法D品德评价法12．著名教育家马卡连柯提出的班级管理理论是（）A平行管理B目标管理C民主管理D常规管理13．学校教育产生于（）教育阶段。
A、古代B、原始C、近代D、现代14．有关人生观、世界观方面的教育属于德育内容的（）A政治教育B思想教育C道德教育D心理健康教育15．”桃李不言，下自成蹊”所体现的德育方法是（）A陶冶法B榜样法C说服法D锻炼法二、填空题(本大题共20个空，每空1分，共20分。
2015年下半年山西省中学教师资格《综合素质》：教师职业行为考试试卷
2015年下半年山西省中学教师资格《综合素质》：教师职业行为考试试卷一、单项选择题（共25题，每题2分，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）1、随年龄增长，幼儿形象记忆与语词记忆的差别（）A：不会变化B：不会缩小C：逐渐扩大D：逐渐缩小2、教师职业的最大特点在于职业角色的（）A．多样化B．专业化C．单一化D．崇高化3、思维反映的是A：过去的经验B：事物之间的内在联系C：过去感知过的事物的形象D：人的愿望4、学校管理的目标和尺度是__。
A．学校绩效B．办学特色C．管理体制D．评估标准5、检查复习的方式包括（）A：演示B：组织教学C：黑板演算D：讲授教材6、依次填入后面的句子，与前文衔接最恰当的是（）忽然记起10多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，＿＿。
①后来索性连那稀零的花串也没有了②但花朵从来都稀落③它依傍一株枯槐爬得很高④好像在观言察色，试探什么⑤东一穗，西一串伶仃地挂在树梢A：③②④①⑤B：②③①⑤④C：③②⑤④①D：②③①④⑤7、用于选拔性和竞赛性活动的评价属于__。
A．相对评价B．绝对评价C．个体内差异评价D．形成性评价8、学生伤害事故侵权民事责任的归责原则是__。
A．过错责任原则B．过错推定原则C．无过错责任原则D．公平责任原则9、在认识方式中，有一种思维沿着许多不同的方向扩展，使观念发散到各个有关方面，因而容易产生有创见的新颖观念，这种认知方式是。
A：沉思型B：辐合型C：冲动型D：发散型10、美国心理学家桑代克针对形式训练说，提出了迁移的（）A：关系转换说B：学习定势说C：相同要素说D：概括化理论11、学校在有裂缝的教学楼中对幼儿进行教育教学活动，这侵犯了幼儿（）的权利。
A：安全B：受教育C：受尊重D：生存12、当教师感到自己完全能够生存了，便把关注的焦点投向了提高学生的学习成绩，即进入了__A．关注生存B．关注情境C．关注学生D．关注自我13、（）认为教育应该把重心放在儿童的身上，以儿童为中心，因此儿童在托幼机构所从事的一切活动均应根据儿童的兴趣来进行，活动方式灵活多样，不受任何拘束。
山西省2015年上半年小学教师资格证：教师的权利和义务考试题
山西省2015年上半年小学教师资格证：教师的权利和义务考试题本卷共分为1大题50小题，作答时间为180分钟，总分100分，60分及格。
一、单项选择题（共50题，每题2分。
每题的备选项中，只有一个最符合题意）1.下列不属于专家型教师和新教师的区别的是。
A：专家教师的课是计划以学生为中心，细节考虑周到B：专家教师有一套完善的维持学生注意的方法C：专家教师注重回顾先前知识D：专家教师具有丰富的教学策略2.从同化论的角度说，例子到规则的学习属于。
A：派生下位学习B：上位学习C：相关下位学习D：并列结合学习3.学习的主体因素是。
A：教师B：学生C：教学内容D：教学媒体4.关于有效自编测验的特征，测验的可靠性是。
A：信度B：效度C：区分度D：难度5. 群体规范强大的动力功能主要通过什么发挥出来?。
A：舆论B：目标C：奖励D：领导6. 记忆容量大、信息按刺激的物理特征编码的记忆为。
A：感觉记忆B：短时记忆C：长时记忆D：瞬间记忆7. 顺利地完成某种活动的必要条件的心理特征的综合叫做。
A：能力B：应激C：性格D：定势8. 语文成绩好，语文自我概念强，这说明。
A：学习成绩与学业自我有较高相关B：学习成绩与学业自我不相关C：学习成绩与学业自我相互干扰D：自我概念决定学习成绩9. 一个测验能够测量出所要测量的对象的程度称为。
A：信度B：效度C：区分度D：难度10. 操作技能形成的第三阶段为。
A：操作的模仿B：操作的定向C：操作的整合D：操作的熟练11. 耶克斯一多德森定律表明，对于一般的学习来说，最佳的动机水平是。
A：中等偏低的强度B：中等强度C：中等偏高的强度D：越高越好4.强、平衡而不灵活的神经类型对应的气质类型是。
A：胆汁质B：多血质D：抑郁质12. 把《辛丑条约》的内容记为“钱禁兵馆”，主要是运用了以下哪一种记忆术?A：位置记忆法B：关键词法C：缩简法D：视觉想象13. 群体的主要功能表现为。
A：生产性与维持性B：社会助长与社会阻抑C：竞争与合作D：从众与服从14. 认同和。
2015山西省教师资格证考试《综合素质》考试技巧重点
B．杰克?伦敦
C．屠格涅夫
D．欧?亨利
45、认为人的性本能是最基本的自然本能，它是推动人发展的潜在的、无意识的、最根本的动因。提出这一观点的学者是( )。
A.弗洛伊德
B.华生
c.桑代克
D.巴甫洛夫
46、认为人的性本能是最基本的自然本能，它是推动人发展的潜在的、无意识的、最根本的动因。提出这一观点的学者是( )。
A．学生身心发展特点
B．教育特点
C．教学规律
D．教学特点
19、教育教学工作应当符合教育规律和( )，面向全体学生，教书育人，将德育、智育、体育、美育等有机统一在教育教学活动中，注重培养学生独立思考能力、创新能力和实践能力，促进学生全面发展。
A．学生身心发展特点
B．教育特点
D．《一代风流》《红旗谱》《李白成》分别是欧阳山、梁斌、姚雪垠的作品，《青春之歌》《林海雪原》《保卫延安》分别是杨沫、王愿坚、杜鹏程的作品
34、下列教师在师生沟通中的体态语不恰当的是( )。
A.保持善意的目光接触
B.不时点头
C.时有微笑
D.手指指指戳戳
35、我国《法》规定公民“依法享有平等的受的机会”。这体现了素质的( )。
A.做法不正确，没有履行爱护尊重学生的义务 B.做法不正确，没有保护学生合法权益
C.做法正确，能够严格履行教育教学职责 D.做法正确，刺激了学生的求知欲
49、教师应享有的基本物质利益权利是()
A.报酬待遇权 B.学术研究权
C.进修培训权 D.教育教学权
50、诙谐幽默，寓悲于喜，形成“含泪的微笑”的独特风格，并被誉为“美国生活幽默的百科全书”的小说家是( )。
2015山西省教师资格证试题及答案
1、生理自我在几岁左右基本成熟？（）A、 1岁B、 3岁C、 5岁D、 7岁2、奥斯本提出了（）A、教学目标分类理论B、认知学习分类理论C、先行组织者的教学策略D、头脑风暴法3、根据性别、年龄、技能、拥有物、居住地以及朋友对自己进行相应的分类，称为（）A、自我评价B、自我概念（将自我作为客体进行观察，形成一系列关于自己特质与特征的认识）C、自我定义。
D、自我同一性（个体对“我”是谁，是干什么的，“我”的期望、信仰和价值观是什么的一致和内化的认识）4、观察者因看到榜样受到强化而如同自己也受到强化一样，这称为（）A、外部强化B、自我强化C、直接强化D、替代强化5、学习者为了提高学习的效果和效率，有目的的有意识地制定有关学习过程的复杂方案，称为（）A、学习计划B、学习策略C、学习方法D、学习规律6、编制16人格因素问卷的是（）A、艾森克B、卡特尔C、哈撒韦D、霍兰德7、观察者因看到榜样受到强化而如同自己也受到强化一样，这称为（）A、外部强化B、自我强化C、直接强化D、替代强化8、学生在学校中的学习活动的本质与规律，探讨学生学习与一般成人学习的不同之处的学习是（）A、人和动物的学习B、人类的学习C、学生的学习D、知识和技能的学习9、不能遵守公认的正常儿童行为规范和道德标准，不能正常与人交往和参与学习的行为，叫做：（）A、差生行为B、问题行为C、逆反行为D、心理障碍行为10、学习者为了提高学习的效果和效率，有目的的有意识地制定有关学习过程的复杂方案，称为（）A、学习计划B、学习策略C、学习方法D、学习规律11、根据强化物本身的性质可以分为（）A、自然强化物和人为的近似强化物B、积极强化和消极强化C、正强化和负强化D、强化和惩罚12、倾向于选择非常容易或非常困难任务的是（）A、避免失败者B、力求成功者C、自我实现者D、追求荣誉者13、学生在学校中的学习活动的本质与规律，探讨学生学习与一般成人学习的不同之处的学习是（）A、人和动物的学习B、人类的学习C、学生的学习D、知识和技能的学习14、短时记忆的容量为以下多少组块？（）A、4 2B、5 2C、6 2D、7 215、研究者认为创造性思维的核心是（）A、发散思维B、聚合思维C、形象思维D、抽象思维16、根据学习材料的性质与学习者已有的知识经验，可以把学习分成（）A、言语信息学习、智力技能学习、认知策略学习B、接受性学习、发现式学习C、意义性学习、机械性学习D、知识学习、技能学习、心智学习、习惯学习17、不爱与人交往，有孤独感，动作显得缓慢、单调、深沉的特征属于（）A、胆汁质B、多血质C、黏液质D、抑郁质18、注重训练的形式而不注重内容的学习迁移理论是（）A、关系转换理论B、经验类化理论C、共同要素说D、形式训练说19、揭示儿童认知发生、发展的规律和机制的“发生认知论”的创始人是（）A、华生B、加德纳C、皮亚杰D、斯腾伯格20、根据布登的教学年限划分，成熟阶段是（）A、第一年B、第2-3年C、第3-4年D、第五年以后21、对黑猩猩做“顿悟实验”的是（）A、苛勒B、托尔曼C、桑代克D、巴甫洛夫22、对黑猩猩做“顿悟实验”的是（）A、苛勒B、托尔曼C、桑代克D、巴甫洛夫23、已有研究指出，口头言语发展的关键期是（）A、 2岁B、 4岁C、 6岁D、 8岁24、针对某一方面的心理发展，通过在同一时段内对不同年龄的儿童进行比较，又迅速找到差异所在的方法，称为（）A、横向比较研究B、纵向跟踪研究C、连续发生研究D、跨文化研究25、对黑猩猩做“顿悟实验”的是（）A、苛勒B、托尔曼C、桑代克D、巴甫洛夫26、人们在社会活动中表现出来和发展起来的能力是（）A、认知能力B、操作能力C、社交能力D、模仿能力27、强调学习是认知结构的变化的是哪位学者（）A、桑代克B、巴甫洛夫C、奥苏贝尔D、金布尔28、在《超越IQ》一书中提出智力的三元理论的是（）A、皮亚杰B、加德纳C、斯腾伯格D、戴斯29、有系统地收集有关学生学习行为的资料，参照预定的教学目标对其进行价值判断的过程，叫做：（）A、教学测量B、教学测验C、教学评估D、教学检查30、人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激作出条件反应以后，其它与该条件刺激相类似的刺激也能诱发其条件反应，称为（）A、刺激分化B、消退C、刺激泛化D、获得31、有研究者通过分析学生的家庭背景，成长历史、档案、日记、书信等来了解其心理特征，这种研究方法是（）A、、个案法B、、实验法C、、调查法D、、观察法32、人工智能是属于（）A、人和动物的学习B、人类的学习C、知识和技能的学习D、机器学习。
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2015山西教师招聘考试2015年山西省中小学教师资格考试问题解答
1、“中小学教师资格考试合格证明”取得的程序是什么?
符合中小学教师资格考试(以下简称“教师资格考试”)报考条件者，可报名参加考试。
考试分笔试和面试两部分，笔试科目全部合格后，方可以报名参加面试，面试合格后由教育部考试中心统一颁发教师资格考试合格证明。
2、我省教师资格考试安排在什么时间?
按照教育部、省教育厅有关安排，我省教师资格考试每年在下半年举行一次，具体时间和安排可登陆山西招生考试网( /)查询。
3、报名条件中的“学历”指的是什么?
报名条件中的“学历”指的是国民教育系列的学历，包括普通高校、成人高校、自学考试等各类国家承认的学历。
4、师范类毕业生是否要参加教师资格考试?
2014年及以后入学的全日制普通高校师范类毕业生，不再直接申请认定教师资格。
如需申请认定教师资格，则须参加国家统一组织的教师资格考试。
2013年及以前入学的全日制普通高校师范类毕业生，申请认定教师资格按有关规定办理。
5、哪些人可以报考幼儿园教师资格?
报考幼儿园教师资格须具备幼儿师范学校(只包括师范类专业)毕业, 或其他专业的专科以上学历。
即中专学历者必须为幼儿师范学校师范类专业，专科及专科以上学历者不限学校、不限专业均可报考。
幼儿师范学校师范类专业在校三年级学生可凭所在学校出具的学籍证明报考。
6、“在籍学习证明”如何开具?
学生须在山西招生考试网下载“在籍学习证明”空白表格，再到本校学籍管理部门进行审核盖章即可。
外省普通高校在校三年级及以上年级学生只能在本人学校所在省报名，不论户籍在不在我省都不能在我省报考。
7、学生因一科或两科笔试成绩不合格，或笔试成绩全部合格，但面试不合格，未取得考试合格证明的，在下次笔试报考时，其他合格的笔试单科成绩是否有效?
考生笔试单科成绩有效期为二年，如考生在2013年参加考试，则其单科合格成绩可保留到2015年，2016年及以后参加笔试时则须重新报考。
8、考生因户籍变动(仅指跨省变动)后，在原籍已考过的单科合格成绩是否有效?
2015山西教师招聘考试
教师资格考试是由教育部统一组织的全国性考试，考生户籍变动(跨省)后，在原籍已考过的单科合格成绩在二年有效期内仍然有效。
9、本省考生可否跨市报名?
本省户籍考生(除普通高校在校生)按户籍所在市选择考区报考。
如因工作原因或其他正当理由需跨市报考的，须凭所在单位人事部门出具的人事关系证明、身份证、毕业证跨市报考。
面试跨市报名按同样办法执行。
10、初中或高中考生变更报考专业时，如何报考?
初中或高中考生变更报考专业时，无论是否同一学段，原来考试合格的两门公共科目在有效期内不用重考，只需报考新专业中的专业科目即可。
11、考生如何报名参加笔试?我省采取何种方式进行笔试?
考生按照规定的网上填报时间，登录“中小学教师资格考试网()”，先在网上填写个人信息，再按规定的确认时间携带有关证件到指定现场进行确认，交纳考试费用。
我省笔试科目全部采用纸笔考试方式，考生须在答题卡上填涂和作答。
12、教师资格考试的命题依据是什么?
命题依据是国家制定的教师资格考试标准和考试大纲，不指定考试用参考教材。
有关考试标准和考试大纲可通过报名网站免费下载。
13、笔试主要内容是什么?
笔试主要考查申请人从事教师职业所应具备的教育理念、职业道德、法律法规知识、科学文化素养、阅读理解、语言表达、逻辑推理和信息处理等基本能力;教育教学、学生指导和班级管理的基本知识;拟任教学科领域的基本知识，教学设计实施评价的知识和方法，运用所学知识分析解决教育教学实际问题的能力。
14、面试主要内容是什么?
面试主要考查申请人的职业认知、心理素质、仪表仪态、言语表达、思维品质等教师基本素养和教学设计、教学实施、教学评价等教学基本技能。
15、笔试、面试科目有哪些?
幼儿园：笔试科目为《综合素质》、《保教知识与能力》2科。
面试不分科;
小学：笔试科目为《综合素质》、《教育教学知识与能力》2科。
面试科目分为语文、数学、科学、英语、社会、美术、音乐、体育等学科;
初级中学：笔试科目为《综合素质》、《教育知识与能力》、《学科知识与教学能力》3科。
《学科知识与教学能力》科目分为语文、数学、物理、化学、生物、历史、地理、思想品德(政治)、英语、音乐、美术、体育与健康、信息技术、历史与社会、科学共15个学科。
面试科目与笔试《学科知识与教学能力》科目相同。
2015山西教师招聘考试
普通高中：笔试科目为《综合素质》、《教育知识与能力》、《学科知识与教学能力》3科。
《学科知识与教学能力》科目分为语文、数学、物理、化学、生物、历史、地理、思想品德(政治)、英语、音乐、美术、体育与健康、信息技术、通用技术共14个学科。
面试科目与笔试《学科知识与教学能力》科目相同。
16、中等职业学校教师资格考试科目有哪些?
中等职业学校文化课教师：笔试科目和面试科目与普通高中相同。
中等职业学校专业课教师：笔试科目中的《综合素质》、《教育知识与能力》与普通高中相同，《学科知识与教学能力》一科，纳入面试环节进行考察。
我省不开考中职实习指导教师资格证考试。
17、《综合素质》科目考查哪些内容?
《综合素质》主要考查申请人从事教师职业应具备的职业道德、心理素养和教育教学能力。
18、面试采用什么方式进行?
面试采取结构化面试、情境模拟等方式，通过抽题、备课(活动设计)、回答规定问题、试讲(演示)、答辩(陈述)和评分等环节进行。
面试时间约20分钟。
19、考试合格成绩如何确定?
笔试成绩合格线由国家确定，面试成绩合格线由省教育厅确定。
笔试各科成绩合格者，方可参加面试。
面试合格后由教育部考试中心颁发教师资格考试合格证明，考试合格证明有效期3年。
20、考试成绩如何查询?
笔试和面试成绩公布后，考生可以通过中小学教师资格考试网站()查询本人的考试成绩。
考生如对本人的考试成绩有异议，可在考试成绩公布后10个工作日内向报名所在市招生考试管理中心提出复核申请。
21、考试如何收费?
教师资格考试收费按省物价局、省财政厅有关文件执行。
22、教师资格申请认定条件有哪些?
(1)符合教师资格考试报名条件;
(2)参加国家教师资格考试成绩合格并取得教育部考试中心颁发的考试合格证明;
(3)普通话水平测试达到二级乙等以上标准，取得相应等级合格证书;
(4)按照《山西省申请认定教师资格人员体检标准》体检合格;
(5)经申请人户籍所在地乡镇人民政府(街道办事处)或所在单位(在校学生为就读学校)思想品德鉴定合格。
2015山西教师招聘考试
23、教师资格如何认定?
具备教师资格条件的申请人员，在规定的受理期限内，按照申请教师资格的类别和教师资格认定权限，分别到县(市、区)，市教育行政部门申请认定。
具体为：申请幼儿园、小学、初级中学教师资格的，到县级教育行政部门申请认定;申请高级中学和中等职业学校教师资格的，到市教育行政部门申请认定。
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