人教版小学音乐二年级上册《大鹿》说课稿与教学设计新部编版
人音版音乐二年级上册《大鹿》说课稿
人音版音乐二年级上册《大鹿》说课稿一. 教材分析《大鹿》是人音版音乐二年级上册的一首歌曲。
这首歌曲以富有童趣的旋律和生动的歌词，讲述了狐狸和鹿的故事。
歌曲旋律简单，节奏明快，适合二年级学生的学习。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到音乐的快乐，培养对音乐的兴趣。
二. 学情分析二年级的学生具有强烈的好奇心和探索欲望，他们对音乐有着天然的热爱。
但同时，他们的音乐基础知识和技能还不够完善，需要教师的引导和培养。
在学习《大鹿》这首歌曲时，学生可以通过模仿、游戏等互动方式，提高音乐素养，培养音乐审美能力。
三. 说教学目标1.情感态度与价值观：通过学习《大鹿》这首歌曲，培养学生对音乐的热爱，提高学生的音乐素养，使他们能够在音乐中找到快乐。
2.过程与方法：通过集体唱、分组唱、个别唱等形式，培养学生的合唱能力，提高他们的音乐表现力。
3.知识与技能：学会《大鹿》这首歌曲，了解歌曲的背景，理解歌曲的含义，掌握基本的音乐知识。
四. 说教学重难点1.教学重点：学会《大鹿》这首歌曲，掌握歌曲的旋律和歌词。
2.教学难点：歌曲中的高音部分和节奏变化，以及音乐符号的理解。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用互动式教学法、情境教学法和启发式教学法，引导学生主动参与，提高学生的音乐素养。
2.教学手段：运用多媒体课件、音乐器材等辅助教学，增强学生的直观感受，提高教学效果。
六. 说教学过程1.导入：以谜语“大红裙子绿裤子，站在河边水上漂”引起学生对《大鹿》的兴趣，进而引入课题。
2.教学新歌：讲解歌曲背景，教唱歌曲，引导学生跟唱，体会歌曲的韵味。
3.学唱歌曲：分析歌曲结构，讲解高音部分和节奏变化，分组练习，个别指导。
4.歌曲讨论：让学生谈谈对歌曲的感受，引导他们理解歌曲的含义。
5.音乐活动：结合歌曲，进行节奏、唱腔等音乐游戏，提高学生的音乐表现力。
6.总结：回顾本节课的学习内容，强调歌曲的高音部分和节奏变化，鼓励学生在课后加强练习。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出歌曲《大鹿》的主题。
小学二年级上册《大鹿》说课稿范文
小学二年级上册《大鹿》说课稿范文一、引入新课亲爱的孩子们，你们还记得我们学过的《小蝌蚪找妈妈》的故事吗？那只可爱的小蝌蚪在池塘里找妈妈的场景，让我们对自然界充满了无尽的好奇和敬畏。
今天，我们要一起学习另一篇有关动物的故事，那就是《大鹿》。
这个故事又会带给我们哪些有趣和有益的启示呢？二、教学目标通过学习《大鹿》这篇课文，我们希望能够达到以下教学目标：1. 理解故事内容，了解大鹿与其他动物之间的友谊和互助。
2. 通过角色扮演和讨论，培养孩子们的表演能力和团队合作精神。
3. 借助故事情节，引导孩子们树立团结友爱、互相帮助的价值观。
三、教学内容及教学方法我们的课程内容将分为三个部分：首先是生字词的学习，我们将通过卡片和游戏的方式帮助孩子们记忆和理解生字词；接着是课文的阅读和理解，我们会引导孩子们自己阅读，然后通过提问和讨论的方式帮助他们更好地理解故事内容；最后是角色扮演和讨论，让孩子们分组扮演故事中的角色，加深对故事的理解，同时通过讨论引导他们树立正确的价值观。
四、教学难点与重点在我们的教学中，可能会遇到以下难点和重点：对于生字词的学习，我们要耐心引导孩子们通过反复读、写来记忆；对于课文的理解，我们要鼓励孩子们大胆发表自己的看法，让他们学会从不同的角度去看待问题；对于角色扮演和讨论，我们要鼓励孩子们积极参与，培养他们的团队合作精神和表演能力。
五、课后作业与思考题在课后，我们给孩子们留以下作业和思考题：请孩子们回家后用自己的话复述一遍《大鹿》的故事；请孩子们思考一下，在我们的生活中有没有像大鹿一样乐于助人的朋友？你愿意做像大鹿一样的孩子吗？请写下你的想法。
六、教学反思与总结通过这节课的学习，我希望孩子们能够收获到更多的知识和启示：从生字词的学习中，他们可以感受到汉字的魅力；从课文的阅读和理解中，他们可以体会到团结友爱、互相帮助的力量；从角色扮演和讨论中，他们可以锻炼自己的表演能力和团队合作精神。
同时，我也希望他们能够从大鹿的故事中汲取力量，成长为乐于助人、懂得珍惜友谊的新时代好儿童。
《大鹿》说课稿 ---小学音乐
精心整理《大鹿》说课稿 ---小学音乐一、 说教材我说课的题目是《大鹿》，选自人民音乐出版社出版的小学二年级音乐课本第三册的第九课，通过准备分析我对本课有以下了解：1：复习以前学过的d r m f ，2：基本的节奏练习3.学唱歌曲《大鹿》同时进行情景表演培养学生的创造能力。
二.音乐课程作为义务教育阶段的必修课程，对学生的人格成长、情感陶冶及职能的提高具有重要意义，而对学生的 1.2. 3.二、 三、 四、五、 目的”六、 1) 紧密结合起来，以媒体为手段，让学生在快乐中学习，把技能训练渗透于艺术感受中，贯穿于音乐实践中。
一开始大屏幕显示，蓝蓝的天空飘着几朵白云，红花在绿树映衬下格外鲜艳，一只小鹿自由自在的在草地上奔跑，并向大家问好自我介绍，与学生拉近距离成为好朋友，为后面小鹿被猎人抓住，求助同学闯关解救等一系列内容没下伏笔，猎人一共设有三导管卡：1听音连线（猎人移动鼠标，指向音符，弹奏后大家演唱）2射击听音（请学生演唱靶心的几组音符，音准才能过关）3节奏练习（用打击乐器完整打出节奏才能把猎人的关押小鹿的音乐牢门打开）［设计理念：这样设计师根据地年级学生热小动物有同情心喜欢动画的心理特点，在枯燥的基本练习中，学生仍会兴趣高涨，精神专注，在游戏闯关中得到锻炼掌握知识。
］2）学唱新歌过我们大家的努力终于解救出了大鹿，为了感谢同学们，大鹿特别把俺们的事迹编了歌曲，我们一起聆听以下？（第一次聆听歌曲，因为是大家自己的事迹，所以内心特别激动兴奋高兴，精神专注，这是整个新授部分中最重要的环节，运用课件把学生带到虚拟的动画世界，在具体情境的启发下有效的学习，同时指导学生读准节奏词3）共同探究1234）5）6）7）2.七、在组织教学中我适时地进行板书，本堂课完成后我的板书是：《大鹿》键盘挂图多媒体大鹿挂图。
小学音乐人音二年级上册(2023年新编)欢乐谷-《大鹿》教学设计
小学音乐二年级上册教材《大鹿》教学设计【教材分析】《大鹿》这首歌曲是一首具有童话色彩的法国儿童歌曲。
两乐段，旋律明快跳跃，节奏简洁。
叙述了小白兔来到大鹿家的情景及小兔子害怕猎人的紧张心情和大鹿不怕风险、勇敢、乐于助人的决心。
歌词采用拟人化的手法，幽默风趣，易于儿童所接受，深受学生喜爱。
根据教材及学生特点，让学生以愉悦的心情在轻快的音乐声中感受美，进行审美教育。
【教学目标】1.指导学生用富有弹性的声音、并能准确背唱歌曲《大鹿》。
2.通过演唱歌曲，创编歌曲，培养学生的创造力，使学生在音乐创作实践中感受到愉悦。
3.通过歌曲的学习，教育学生要团结友爱、乐于助人。
【教学重点】学唱歌曲，用自己的动作模仿不同的角色。
【教学难点】歌曲中最后一句：“兔儿兔儿快进来咱们手把手挽牢”中的“进来”和“咱们” 的节奏是本课的难点所在。
【教具准备】钢琴、多媒体课件、大鹿和白兔头饰、双响筒、三角铁、小锣等打击乐器。
【教学过程】一、激情体验（1）情境导入师：同学们，你们喜欢听故事吗？今天，老师来给同学们讲一个大鹿和小兔的故事。
（课件）同学们看，这是什么地方呢?这是美丽的大森林，在这片美丽的大森林里，生活着许多可爱的小动物，有小老鼠、小白兔、老虎、小鸟、狗熊、大鹿动物们互相帮助，快乐的生活着。
有一天，小白兔在森林里独自玩耍，正当玩得高兴的时候，他突然听见“砰” 的声，谁来啦？（猎人）于是小白兔拼命的跑啊跑，“救命啊，救命啊！”跑着跑着，它发现前面有一栋房子，那好像大鹿的家。
这时兔儿就开始呼喊着“鹿呀鹿呀快开门，林中猎人追来了」同学们这时的小白兔的心情是什么样的？（焦急的）你能模仿么？这时大鹿也看到了此情景，也呼喊着“兔儿兔儿快进来咱们手把手挽牢二那此时的大鹿的心情又是怎么样的呢？（焦急的，）那你们能模仿么？小兔得救了，小兔和大鹿又唱又跳快快乐乐的。
他们成了一对好朋友。
这就是发生在勇敢的大鹿和小兔之间的故事，你知道他们为什么这么要好了吧? 谁来说说？师:听完了这个故事你有什么感想呢?我们应该像谁学习？为什么？（学习大鹿，面对危险亳无畏惧，表现得非常勇敢，在别人遇到困难的时候要伸出援助之手，帮助别人，我们要做到互相帮助、同心协力一起战胜困难。
《大鹿》说课稿公开课教案教学设计
《大鹿》说课稿公开课教案教学设计第一章：教学目标1.1 知识目标（1）让学生了解《大鹿》的故事内容，理解故事中的角色和情节。
（1）让学生掌握一些重点词汇和句型，如“逃走”、“惊慌失措”等。
1.2 技能目标（1）培养学生的口语表达能力，能够复述故事内容并用英语进行讨论。
（1）培养学生的阅读理解能力，能够理解故事的主旨和细节。
第二章：教学重难点2.1 教学重点（1）让学生掌握故事的主要情节和角色。
（1）让学生能够运用故事中的重点词汇和句型进行口语表达。
2.2 教学难点（1）让学生能够理解并运用故事中的抽象词汇和表达方式。
（1）让学生能够独立思考和分析故事中的问题，并提出自己的见解。
第三章：教学方法3.1 情境教学法通过故事情境的创设，让学生在真实的语言环境中学习英语，提高学生的语言运用能力。
3.2 任务型教学法通过设计各种任务，让学生在完成任务的过程中交流互动，培养学生的合作能力和解决问题的能力。
第四章：教学步骤4.1 导入通过图片或问题引入故事主题，激发学生的兴趣和好奇心。
4.2 读前预测让学生根据图片和问题预测故事的内容，培养学生的预测能力和阅读兴趣。
4.3 阅读理解让学生分段阅读故事，回答相关问题，检查学生的阅读理解能力。
4.4 角色扮演让学生分角色扮演故事中的角色，进行情景表演，提高学生的口语表达能力和表演能力。
第五章：作业布置5.1 口语作业让学生回家后与家长一起复述故事内容，培养学生的口语表达能力和家庭英语氛围。
5.2 书写作业让学生写一篇关于故事的小作文，培养学生的写作能力和创造力。
第六章：教学评价6.1 形成性评价（1）在教学过程中，通过提问、回答、讨论等方式及时了解学生的学习情况，并根据学生的反馈调整教学方法和节奏。
（2）观察学生在角色扮演和任务完成中的表现，评价学生的口语表达和合作能力。
6.2 终结性评价（1）在课程结束后，通过阅读理解测试和口语表达测试评价学生的阅读理解和口语表达能力。
小学音乐《大鹿》说课稿3篇(二年级音乐大鹿说课稿)
小学音乐《大鹿》说课稿3篇(二年级音乐大鹿说课稿)下面是我收集的小学音乐《大鹿》说课稿3篇(二年级音乐大鹿说课稿)，供大家品鉴。
小学音乐《大鹿》说课稿1一、说教材我今天说的课件是市编教材小学二年级第一学期第四课《大鹿》。
本课中的主要教学内容是： 1、复习以前学过的d,r,m,s认识f（fa）2、节奏训练3、学习演唱《大鹿》。
在教学中，要重点学习f，唱准音阶中的半音关系。
在教学中，我以听音连线，听音打靶等游戏，为突破口，认识并唱准唱名fa。
同时让学生来情景表演，培养学生的创造力。
达到以下教学目标：1、指导学生用富有弹性的声音演唱《大鹿》，初步感受法国民歌音乐的特点。
并学会用情景方式进行歌表演。
2、认识唱名fa (f)。
并通过连线游戏等来掌握其音高。
3、节奏训练，培养学生的韵律感。
二、说教法、学法1、运用于“引—激—拓”的课堂教学模式。
2、坚持以“教师为主导，学生为主体，训练为主线，创造为目的”的原则，发展学生的能力。
三、说教学过程本堂课我针对教学目标，为这堂课的每个环节都作了精心设计，制作了一套FLASH课件，将音乐教学与多媒体技术紧密结合起来，以媒体为手段，让学生在快乐中学习，使技能训练渗透于艺术感受中，贯穿于音乐实践中。
本课件的运行程序是FLASH 5。
下面，结合我的课件说说这堂课的教学过程。
首先是第一部分：基础部分1、律动听音乐飞入教室后，进行律动练习1，2，让学生跟着音乐动动手，动动腿。
同学们可以跟着节奏做转手腕、等动作，同时注意学生的动作是否协调，是否做得轻松活泼。
2、fa(f)的学习老师可以启发学生回忆以前学习的音d, r, m, s , 然后出示多媒体，提示大家，现在我们中又来了一个新朋友。
听老师的琴弹奏后，大家唱一唱。
这个环节可以让大家初步认识F。
3、听音连线（请学生来移动鼠标，指向音符，弹奏后让大家一起唱）4、射击练习（请学生来射击，教师范唱，弹奏后让大家一起唱）（3）（4）两环节主要让学生训练后加强对刚才学习的知识的巩固。
小学二年级音乐《大鹿》说课稿
小学二年级音乐《大鹿》说课稿尊敬的各位同事们，今天我将为大家呈现一堂生动有趣的音乐课——二年级音乐《大鹿》。
在这堂课中，我们将通过歌唱、表演和创作来感受音乐的美好，发挥我们的创造力，以及培养团队合作精神。
以下是我为这堂课精心准备的说课稿。
一、教学目标1.让学生能够准确演唱《大鹿》这首歌曲；2.通过表演和创作活动，让学生更好地理解歌曲中的故事情节和意义；3.培养学生的音乐兴趣和团队合作精神。
二、教学内容和方法本堂课将分为三个部分：学唱歌曲、表演歌曲和创作歌曲。
1. 学唱歌曲首先，我们将通过教师范唱的方式让学生了解《大鹿》这首歌曲的旋律和基本节奏。
然后，我将引导学生一起学唱这首歌曲，先掌握歌曲的基本音调和歌词，最后再通过反复练习，达到准确演唱的效果。
2. 表演歌曲在这个环节中，我将邀请学生根据歌曲中的故事情节，分组进行表演。
学生们可以自由发挥想象力，制作一些简单的道具，如小动物的头饰、房子等，以增强表演的趣味性。
同时，我会为学生们提供一些基本的舞蹈动作和音乐节奏，帮助他们在表演中更好地展现歌曲中的故事情节。
3. 创作歌曲通过前两个环节的学习和表演，学生们已经对《大鹿》这首歌曲有了较深入的了解。
在这个环节中，我将引导学生们自己创作一首类似的歌曲。
学生们可以尝试替换歌词中的某些部分，或者改变歌曲的节奏和旋律，以创造出属于自己的音乐作品。
这个环节不仅可以培养学生的创造力，还可以让他们更深入地理解音乐的基本要素。
三、教学步骤1.教师范唱《大鹿》歌曲，让学生了解歌曲旋律和基本节奏；2.教师引导学生一起学唱这首歌曲，掌握基本音调和歌词；3.学生分组表演歌曲，自由发挥想象力和创造力；4.学生分享自己的创作成果，并展示表演。
四、教学评价与反馈在教学过程中，我将对学生的表现进行及时评价和反馈。
首先，我会鼓励学生们在学唱和表演过程中积极参与，对于表现出色的学生给予肯定和奖励。
同时，我也会关注学生们在合作学习和创作过程中的表现，鼓励他们相互帮助、共同进步。
新人教版音乐小学二年级上册《大鹿》精品教案
新人教版音乐小学二年级《大鹿》教学设计
工作单位：
教师姓名：
人教版小学二年级音乐《大鹿》教学设计
一教学目标：
1．指导学生用富有弹性的声音演唱《大鹿》。
2．通过演唱歌曲、律动、歌表演，增强对歌曲的理解与表现，启迪学生的想象力，培养学生的创造力，使学生在
音乐创作实践中感受到愉悦。
3．通过歌曲的学习，教育学生团结友爱、乐于助人。
二教学重点：
学唱歌曲，用自己的动作模仿不同的角色，表现二拍子
的韵律。
三教学难点:
歌曲中最后一句的节奏要唱的清晰、准确：
四教具准备：
电子琴、多媒体课件、打击乐器、头饰、小枪等。
5练一练：教师示范按节奏读歌词。
师生一起，边读边打节拍
（二）新歌教学
6唱一唱
（1）教学生饱含感情的学唱歌曲。
（2）跟着老师学唱两遍，师生共同唱一遍。
7演一演；
（1）合作表现：用打击乐器表现这首歌曲。
女生唱男生用打击乐器表演，男生唱女生用打击乐器表演。
（2）创新拓展：把打击乐器组合起来为歌曲伴奏。
（3）综合展示；找几名同学伴舞，找一组同学用打击乐器伴奏，其余同学唱歌，进行汇报演出。
六课堂小结
师：学习完了这首歌曲，大家都明白了大鹿是非常的有爱心，也很勇敢，我们小朋友以后也要以大鹿为榜样，互帮互助。
动物是人类的朋友，是大自然中的重要成员，我们应该善待它们。
生：随意发言
七结束新课
在优美的音乐声中，结束这节课。
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教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]
任教学科：_____________
任教年级：_____________
任教老师：_____________
xx市实验学校
人音版义务教育实验标准教科书小学音乐第三册第九课
《大鹿》
小学音乐《大鹿》说课稿
尊敬的各位评委、各位老师：
大家好！我说课的题目是《大鹿》，选自人民音乐出版社小学二年级上册第九课《美丽的动物》。
下面我从教材分析、教学目标等七方面来进行说课。
一、教材分析：
《大鹿》是一首具有童话色彩的法国儿童歌曲，歌曲旋律明快、跳跃，节奏简洁、紧凑。
歌词采用拟人化的叙事手法，幽默风趣的向我们展示了主人公“大鹿”不怕风险、乐于助人的良好品格，深受学生们的喜爱。
二、教学目标：
1、知识目标：指导学生用富有弹性的声音、欢快活泼的演唱歌曲。
2、能力目标：培养学生相互合作、相互配合和创造的能力。
3、情感目标：通过学习和表演，教育学生要团结友爱、乐于助人，保护小动物，热爱大自然。
三、教学重难点：
教学重点：指导学生用富有弹性的声音演唱歌曲。
教学难点：歌曲最后一句节奏的掌握及歌曲情绪的把握。
四、教法与学法：
教法：整堂课主要使用了情境教学法、游戏闯关法、合作探究法、快乐教学法等多种教学方法。
学法：情境体验法、快速模唱法、表演创编法、探究实践法等。
整堂课，我始终坚持以“教师为指导，学生为主体，训练为主线，创造为目的”的教学原则，发展学生的创新能力。
五、教学准备：
钢琴、多媒体课件、打击乐器、相关动物头饰及表演道具。
六、教学过程：
音乐课的艺术特点决定音乐课的教育形式应当是主动的、活泼的，因此，我采用愉快的教学形式，为本课的教学过程设计了五个环节：创设情景、新课导入、学唱歌曲、编创表演和拓展延伸。
第一个环节是创设情景。
这一环节分为律动表演和闯关游戏。
首先我采用学生熟悉的《动物模仿操》进行师生共同律动表演。
这样很快拉近了我与孩子们的距离。
接着，采用闯关游戏引导学生学
读，再一次巩固这一难点节奏。
这样设计不仅让学生学得轻松愉快，又为下一环节的教学作好铺垫。
第二个环节是新课导入。
讲故事导入新课，让学生初步感受故事中人物形象的特点，尤其是主人公“大鹿”的勇敢和善良，从而引出课题《大鹿》。
第三个环节是学唱歌曲。
这一环节分为学习歌词和学唱歌曲两部分。
（1）学习歌词：首先出示歌词，指导学生有节奏的朗读，再讲解一下反复记号的作用。
（2）学唱歌曲：这一部分我采用教师范唱，学生跟琴默唱，逐句教唱、分组演唱、师生接龙唱、分角色演唱等多种演唱形式学唱。
同时对歌曲进行情感处理。
第一句要带着高兴的心情演唱；第二句要唱出小兔子的害怕心情；第三句是猎人快追上来了，小兔子很着急；第四句要唱出大鹿救小兔子的决定信念。
最后鼓励学生带有表情和感情完整演唱歌曲。
第四个环节是编创表演。
这个环节，我会鼓励学生上台，重现在森林里发生的事情。
（1）按故事情节加入打击乐的演奏：让学生分组讨论怎样用三角铁、双响筒、铃鼓来表现“大森林的清晨”、“猎人的追击”和“结尾”，然后教师指导学生演奏。
（2）学生按照自己对歌曲的理解，戴上各种头饰进行音乐剧表演。
第五个环节是拓展延伸：
这一环节我设计了“情感对对碰”，让学生说说：
1、你想对故事中的人物说什么？
2、如果在生活中遇到小朋友有困难，你会怎么做？我引导学生讨论，引起学生情感共鸣，达到情感升华。
使学生明白：团结就是力量。
最后让小朋友们模仿自己喜爱的小动物的动作，边唱边跳，伴随着轻松、愉快的音乐中走出教室。
七、教学反思：
（1）以审美为核心。
注重了意境创造。
从一开始讲故事的引入，给学生一个音画结合的整体视听体验。
（2）以音乐为本。
让音乐的声响不断地萦绕在学生的耳边。
从不同形式的“听”的过程中自然地学会了歌曲的演唱，让学生觉得学习很轻松。
（3）以展现自我为舞台。
音乐课标中强调：“生动活泼的音乐欣赏、表现和创造活动，能够激发学生表现欲望和创造冲动，在主动参与中展现他们的个性创造才能。
”
总之，这节课的教学让我感受到在低年级音乐教学中，将故事、游戏、表演诸多形式引进课堂，融音乐基本技能训练于唱、玩、演、动之中，让孩子们真正参与到音乐课堂中来，一起体验音乐课的乐趣。
以上是我对《大鹿》这一课的教学构想，请各位老师批评指正！谢谢！。