(35页精品)新【人教版】二年级上册音乐教案 (全册)教学设计(表格) (2)
人教版二年级上册音乐全册教案(2023年9月修订)
人教版二年级上册音乐全册教案(2023年9月修订)第一单元：音乐的魅力课时一：认识音符和节拍本课时主要让学生了解音符和节拍，培养其对音乐的基本认知。
教学目标- 了解音符的基本形状和名称；- 认识常见的节拍符号；- 能够区分不同音符和节拍符号。
教学内容1. 音符的基本形状和名称：圆形、方形、黑色音符、白色音符等；2. 常见的节拍符号：全音符、二分音符、四分音符等；3. 音符和节拍符号的区分。
教学步骤1. 导入：通过播放一段简短的音乐，引起学生对音乐的兴趣；2. 教学音符的基本形状和名称，并通过图片展示和示范演奏进行讲解；3. 教学常见的节拍符号，让学生观察和模仿；4. 练：播放一段简单的旋律，让学生用音符和节拍符号标记出来；5. 总结：复音符和节拍符号的基本知识。
拓展活动1. 让学生制作简单的节拍器，用手拍打不同的节拍；2. 鼓励学生尝试演奏简单的节拍曲目。
课时二：音乐的情感表达本课时主要让学生了解音乐可以表达的不同情感，并培养其对音乐的情感体验能力。
教学目标- 了解音乐可以表达的不同情感；- 能够通过音乐表达自己的情感；- 培养对音乐的情感体验能力。
教学内容1. 音乐可以表达的不同情感：欢乐、悲伤、紧张等；2. 如何通过音乐表达自己的情感。
教学步骤1. 导入：播放不同类型的音乐,让学生感受其中表达的情感；2. 介绍音乐可以表达的不同情感，并通过示范演奏给学生展示；3. 让学生选取一种情感，用音乐表达出来；4. 学生互相交流表达的情感，一起欣赏和分析音乐。
拓展活动1. 让学生自由创作简短的音乐段落，表达不同的情感；2. 鼓励学生参加音乐比赛或演出，展示自己的情感表达能力。
第二单元：乐器的世界课时一：认识常见乐器本课时主要让学生了解常见乐器的外观和发声方式，培养其对乐器的基本认知。
教学目标- 了解常见乐器的外观特征；- 认识常见乐器的发声方式；- 能够区分不同乐器的声音。
教学内容1. 常见乐器的外观特征：钢琴、小提琴、吉他等；2. 常见乐器的发声方式：弹拨、吹、敲击等；3. 乐器声音的区分。
人音版小学音乐二年级上册全册教学设计表格教案(含计划进度)
2.谈谈感想：歌曲唱了哪些内容（水车声、流水声、鸟叫声与太阳初升的感觉。）
3.复听：自由活动：随乐曲《森林水车》自由地进行选择用笔或动作表达自己的感受。
二、学唱及表演《小麻雀》教学基本要求
1.听歌曲录音拍节拍，感受歌曲。
2.第二次边听录音边拍节拍，用以轻声哼唱
1.选择打击乐器可让学生自行选择。可分组选择，每组选择三种乐器搭配在一起，演示给大家听，尝试搭配的效果。
2、合着同学们的歌声伴奏，看哪一组做得协调、好听。
3、将四组学生编的歌词和动作综合成四段，分段表演。
二、教师小结
教学反思
第二课：《幸福的歌》
教学内容
聆听《快乐的罗嗦》、《阳光下的孩子》
演唱《彝家娃娃真幸福》、《乃呦乃》
第二课《幸福的歌》
4
5-6
9.28－10.9
第三课《音乐会》
4
7-8
10.1－10.23
第四课《咯咯哒》
2
9-10
10.26－11.6
第五课《童趣》
4
11-12
11.9－11.20
第六课《跳起舞》
4
13-14
11.23－12.4
第七课《大海的歌》
4
15-16
12.7－12.18
第八课《新年好》
4
17-18
师：一起来看一看。哦！原来是音符宝宝找不到回家的路了，同学们，我们一起来帮帮它。（教师弹旋律，让学生听辨哪一个更有结束的感觉）（设计意图：此环节的设计，符合小学低年级学生好奇、乐于助人的特点，提高了课堂学习的效率，促进了学生团结合作、互相帮助的能力。）
四、新歌学唱
导入：同学们，你们运用智慧帮了旋律妈妈的大忙，为了感谢大家，旋律妈妈送给大家一首歌。（出示歌谱）
二年级上学期音乐全册教案(人教版)
二年级上学期音乐全册教案(人教版)第一章：课程介绍一、教学目标：1. 让学生了解音乐的基本知识，培养学生的音乐兴趣。
2. 通过学习，使学生能够认识简单的音符、节奏，并能够唱出简单的歌曲。
二、教学内容：1. 音乐基本知识：音符、节奏、音高。
2. 学习简单的歌曲。
三、教学方法：1. 采用生动有趣的教学方式，如游戏、唱跳等，激发学生的学习兴趣。
2. 通过分组学习、集体唱跳，培养学生的团队协作能力。
四、教学评价：1. 课堂表现：学生参与度、团队协作能力。
2. 歌曲演唱：音准、节奏、发音。
第二章：音符和节奏一、教学目标：1. 让学生认识基本的音符和节奏。
2. 能够读谱并演唱简单的歌曲。
二、教学内容：1. 音符：全音符、二分音符、四分音符。
2. 节奏：强弱拍、切分音。
三、教学方法：1. 采用图片、实物等辅助教具，生动形象地展示音符和节奏。
2. 通过分组练习、游戏，让学生在实践中掌握音符和节奏。
四、教学评价：1. 课堂练习：学生对音符和节奏的掌握程度。
2. 歌曲演唱：能够准确地演唱出歌曲的节奏和音符。
第三章：学习简谱一、教学目标：1. 让学生了解简谱的基本结构，能够识谱。
2. 通过学习简谱，提高学生的音乐素养。
二、教学内容：1. 简谱的构成：高音谱号、低音谱号、五线谱、音符、节奏。
2. 学习简单的简谱歌曲。
三、教学方法：1. 采用图片、实物等辅助教具，生动形象地展示简谱。
2. 通过分组练习、游戏，让学生在实践中掌握简谱。
四、教学评价：1. 课堂练习：学生对简谱的掌握程度。
2. 歌曲演唱：能够准确地演唱出歌曲的简谱。
第四章：学习乐器一、教学目标：1. 让学生了解并能够演奏简单的乐器。
2. 通过学习乐器，培养学生的音乐表现力。
二、教学内容：1. 打击乐器：木鱼、铃鼓、沙锤等。
2. 旋律乐器：口琴、笛子、小提琴等。
三、教学方法：1. 采用分组学习、实践演奏的方式，让学生亲身体验乐器的演奏。
2. 通过教师示范、学生模仿，让学生掌握基本的乐器演奏技巧。
二年级上册音乐全册教案人教版
二年级上册音乐全册教案人教版一、教学目标：1. 让学生感受音乐的美妙，培养他们对音乐的兴趣和爱好。
2. 培养学生基本的音乐素养，如音准、节奏、唱功等。
二、教学内容：1. 第一单元：认识音乐（第1-2课时）教学内容：学习音乐的基本元素，如音高、音长、音色等。
2. 第二单元：学唱歌曲（第3-4课时）教学内容：学习简单的歌曲，培养学生的唱功和音乐节奏感。
3. 第三单元：音乐欣赏（第5-6课时）教学内容：欣赏国内外优秀的儿童音乐作品，提高学生的音乐素养。
4. 第四单元：器乐学习（第7-8课时）教学内容：学习简单的乐器演奏，如口琴、打击乐器等。
5. 第五单元：音乐游戏（第9-10课时）教学内容：通过音乐游戏，培养学生的音乐节奏感和团队协作能力。
三、教学方法：1. 采用生动活泼的教学方式，如讲解、示范、练习、游戏等。
2. 注重个体差异，因材施教，使每个学生都能在音乐学习中得到提高。
3. 结合现代教育技术，如多媒体教学，提高学生的学习兴趣。
四、教学评价：1. 定期进行课堂表现评价，关注学生的学习态度、参与度和进步程度。
2. 组织阶段性音乐会，展示学生的学习成果。
3. 鼓励学生参加校内外音乐比赛，提升他们的自信心和竞争力。
五、教学资源：1. 教材：人教版二年级上册音乐教材。
2. 教学设备：音响、钢琴、打击乐器、多媒体设备等。
3. 教学素材：各类音乐作品、教学视频、图片等。
六、第六单元：音乐创作（第11-12课时）教学内容：学习简单的音乐创作方法，如节奏创作、旋律创作等。
学生尝试独立创作简单的音乐作品，培养创造力和想象力。
教学方法：采用启发式教学，引导学生发挥创意。
组织音乐创作工作坊，让学生在实践中学习。
教学评价：评价学生的创作成果，关注其创意和技巧的运用。
鼓励学生分享自己的作品，提高自信和表达能力。
七、第七单元：音乐与舞蹈（第13-14课时）教学内容：学习简单的舞蹈动作，结合音乐进行舞蹈表演。
了解音乐与舞蹈的关系，感受音乐在舞蹈中的作用。
35页全册教案新人教版二年级上册音乐教案(表格)
引导和训练学生具有稳定的内心节奏感以及与同学合作的能力
难点
1、感觉乐曲中在速度、力度和情绪上有什么不同？并能产生一定的联想。
2、能用声势或打击乐器按指定的节奏随乐曲《舞龙》演奏。
课前
准备
电子琴 录音机、打击乐器等
教学过程与方法
个案设计
第一课时
教学内容
1．读童谣《花蛤蟆》
2．唱歌《数蛤蟆》
教学目标：
(6)“太平年”“荷儿梅子梭”“花儿梅子梭”是歌曲中的衬词，没有实际意思。
(7)完整演唱歌曲。
3．表现歌曲
(1)用不同的演唱形式表现，可分领唱与齐唱。
(2)编创歌词演唱。
①如“两只蛤蟆两张嘴，四只眼睛八条腿??”等。
②把歌曲中的“蛤蟆”换成其他动物唱一唱。
(3)一边演唱歌曲一边用手轻轻敲击歌曲节奏。
重点
引导和训练学生具有稳定的内心节奏感以及用心歌唱的能力
难点
学习音乐知识“音的高低”，能逐步感受、听辨音的高低，能通过手势的变化感知音高的相对关系。
课前
准备
电子琴 录音机
教学过程与方法
个案设计
第一课时 歌表演《大鹿》
教学内容：
歌表演《大鹿》
教学目标：
1.唱好歌曲中的跳进音程。
2.老师引导学生根据歌曲的不同角色，为歌曲四个乐句设计不同的速度、力度及音色，以表现歌曲形象。
(1)用轻快的声音，运用力度、速度等要素完整表现歌曲。
(2)背唱这首歌曲。
5．编创、表演音乐童话剧
(1)教师引导学生讨论：音乐童话剧《小红帽》由几个部分组成？(《出发》、《森林中的狼》《遇险》《获救》)
(2)分组编创、表演其中一个部分。
教学反思：
2024版音乐人教版二年级上册全套教案完整版
指导学生为旋律编配简单的和声，让他们学会运用和声丰富音乐作 品的表现力。
曲式结构
讲解基本的曲式结构，如一段体、二段体等，帮助学生建立音乐作 品的整体框架。
25
学生作品展示及评价
1
作品展示
组织学生进行作品展示，让他们互相欣赏、交流 创作心得。
2 3
作品评价 对学生的作品进行客观、全面的评价，肯定他们 的创意和努力，同时指出不足之处，鼓励他们继 续改进。
《音乐接龙》
孩子们按照一定规则，依次接唱歌曲或音乐片段，锻炼他们的记忆 力和反应能力。
《音乐猜谜》
通过听音乐猜歌名、猜乐器等方式，激发孩子们的音乐兴趣和想象力。
2024/1/27
17
音乐活动组织与实施0102 Nhomakorabea03
04
活动筹备
确定活动主题和目标，选择合 适的音乐和游戏，准备必要的
道具和设备。
2024/1/27
2024/1/27
多样性原则
游戏形式和内容应多样 化，涵盖不同音乐元素 和风格，拓宽孩子们的
音乐视野。
16
适龄性原则
游戏设计应符合二年级 学生的年龄特点和认知 水平，确保他们能充分
理解和参与。
典型音乐游戏案例分析
《节奏大师》
通过敲击、拍打等方式，让孩子们感受不同节奏和拍子，培养他们 的节奏感和协调能力。
2024/1/27
打击乐器演奏
通过演奏打击乐器，如木 鱼、碰铃等，培养学生的 节奏感和协调能力。
律动感受
引导学生感受音乐中的律 动和韵律，学会在音乐中 自由舞动身体，表达情感。
10
2024/1/27
03
CATALOGUE
歌曲欣赏与表现
二年级上学期音乐全册教案(人教版)
二年级上学期音乐全册教案(人教版)第一章：课程简介与目标1.1 课程背景1.2 教学目标通过本学期的学习，学生能：（1）感受音乐的节奏和旋律，体验音乐的美感；（2）学会演唱歌曲，培养音乐表现力；（3）认识简单的音乐符号，了解音乐的基本知识；（4）积极参与音乐活动，培养团队协作能力和创造力；（5）提高综合素质，丰富课余生活。
第二章：教学内容与安排2.1 教学内容本学期共分为10个单元，每个单元包含一首歌曲、一首乐曲和相应的音乐活动。
歌曲和乐曲的选择注重贴近学生生活，富有教育意义，具有优美的旋律和节奏。
2.2 教学安排每周一节音乐课，每节课时长为40分钟。
课程安排如下：（1）第1-2周：第1单元《小星星》歌曲教学及音乐活动；（2）第3-4周：第2单元《小燕子》歌曲教学及音乐活动；（3）第5-6周：第3单元《两只老虎》歌曲教学及音乐活动；（4）第7-8周：第4单元《数鸭子》歌曲教学及音乐活动；（5）第9-10周：第5单元《捉泥鳅》歌曲教学及音乐活动。
第三章：教学方法与手段3.1 教学方法本课程采用讲授法、示范法、实践法、互动法等教学方法，注重引导学生主动参与、积极体验，培养学生的音乐兴趣和审美能力。
3.2 教学手段利用多媒体课件、音响设备、乐器等教学手段，为学生提供丰富的音乐资源，创设生动活泼的音乐学习环境。
第四章：教学评价与反馈4.1 教学评价定期进行课堂表现、歌曲演唱、音乐活动参与等方面的评价，关注学生的成长和进步。
4.2 教学反馈及时了解学生对音乐课程的反馈，调整教学内容和方法，提高教学质量。
第五章：教学资源与拓展5.1 教学资源为学生提供音乐教材、课件、音响资料等学习资源，方便学生课前预习和课后复习。
5.2 教学拓展鼓励学生参加学校组织的音乐活动，如合唱团、音乐会等，提高学生的音乐实践能力。
引导学生欣赏国内外优秀音乐作品，拓宽音乐视野。
第六章：第一单元《小星星》歌曲教学及音乐活动6.1 教学目标通过学习《小星星》歌曲，使学生感受音乐的节奏和旋律，培养学生的音乐表现力。
全新人音版二年级上册音乐教案(全册)
全新人音版二年级上册音乐教案(全册)全新人音版二年级上册音乐教案（全册共50页）第一课问声好教学目标：1、感受关于大自然的音乐，能以歌声表达热爱生活的情趣，知道同学之间要团结友爱。
2、动脑为歌曲编创歌词、动作。
3、主动评价自己和他人的歌唱与表演的优、缺点。
教学重点：能以歌声表达热爱生活的情趣。
教学难点：能主动评价自己和他人的歌唱与表演的优缺点。
课时安排：3课时教材简析：第一课时教学要求：1、表演《早上好》2、编创与活动教学目标1、感受大自然的音乐，能以歌声表达热爱生活的情趣。
2、能感受歌曲不同的节拍及其强弱规律。
3、乐于评价自己与他人演唱优缺点。
讲授重点：能演唱好变拍子歌曲，能感受不同拍子的强弱规律。
讲授难点：能体会不同拍子的不同强弱规律。
教学方法：聆听、演唱、律动讲授器具：琴、多媒体教学过程：一、组织教学：师生问好歌二、提出本学期研究要求复上学期最喜欢的歌曲，唱一唱，并表演。
三、编创与活动1、出示幻灯：（说说小朋友在干什么），图上画了什么？学生自由说，教师适时鼓励。
2、按节奏朗读歌词ⅩⅩⅩⅩⅩⅩ∣ⅩⅩⅩ║什么背上小书包（拍手）。
3、分组编创（家动作，打击乐，编不同节奏）。
4、分组表演。
5、学生评价。
四、新歌教学：1、导入：师；每天早上见到老师，小朋友都要打招呼，你知道英语“早上好”怎么说？跟老师读一读“MORNING”2、听灌音，感触感染歌曲。
3、听后说说你觉得歌曲怎么样？学生自在说。
4、联系拍手、跺脚5、听录音范唱，《早上好》，感受歌曲的旋律，教师带这学生拍手，跺脚教师提示：感觉到有什么不同？学生讨论6、教师范唱，边常边拍节拍，学生跟着做，心里默唱。
7、听歌曲录音，学生自己拍节奏，小声跟唱。
8、听老师弹琴，学生自己拍节奏，小声跟唱。
分组唱9、唱着歌，走一走要求：两组学生围成小圆圈，顺时针走三拍子，逆时针走二拍子，边唱边走。
10、分组编创〈上学路上〉，边唱边表演。
如果自己感到满意，就在自己的课本上画一朵大红花。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
(4)再次聆听歌曲范唱,学生随琴轻声默唱.
(5)教师录音伴奏,学生演唱歌曲.
3．表现歌曲
(1)教师引导学生分析:
①歌曲由几个乐句组成？
②第一、第二乐句是谁演唱的？第三、第四乐句是谁演唱的？
(2)为歌曲设计演唱形式(第一、第二乐句齐唱或领唱,第三乐句女生演唱,第四乐句男生演唱).
2．能随录音哼唱歌曲《永远住在童话里》副歌部分.
3．聆听乐曲《糖果仙子舞曲》,认识钢片琴并感受其音色.
4．感受乐曲的梦幻色彩以及抒情、优美的情绪.
教学过程:
1．导入
老师可采用谈话法由童话故事人物引入歌曲《永远住在童话里》,请学生介绍自己喜欢的童话人物.
2．欣赏歌曲《永远住在童话里》
(1)聆听歌曲
(2)教师提示学生:歌曲中有哪些童话人物？同学们知道这些童话故事吗？
(3)歌曲第三、第四乐句应该怎样演唱？
①第三乐句应该怎样演唱才能表现小兔子的急迫心情？(速度稍快,力度稍强)
②第四乐句应该怎样演唱才能表现大鹿保护小兔子的坚定决心？(中等速度,力度中等)
③教师录音伴奏,学生分角色表现歌曲.
4．编创表演
(1)教师可引导学生,在歌曲基础上编创、发展故事情节.
①分配角色,如故事叙述者、小兔子、大鹿、太阳公公、大树爷爷、花仙子等.②可设计偷猎者的形象,用简易的材料模拟枪声.
(6)学生聆听几组乐器的声音,辨别音的高低.(小提琴与大提琴；小号与大号；鼓与三角铁等)
(7)认识唱名.
①音乐中,“音的高低”用“1234567”(简谱)来表示(五线谱则以音符在五线谱上的位置来表示),由低到高排列.
②教师带领学生模唱唱名,边唱边用手势模仿爬楼梯的动作,以帮助学生直观感受音的高低.
2．知识“柯尔文手势”
(3)教师出示钢片琴图片,结合音响,向学生介绍钢片琴.
(4)聆听、记忆第一主题.
(5)完整聆听,听辨第一主题在乐曲中出现几次.
(6)教师播放芭蕾舞剧《胡桃夹子》中《糖果仙子舞曲》相关视频片段,学生欣赏,感受音乐与舞蹈的结合,并对芭蕾舞的结合,并对芭蕾舞有初步了解.
第三课时
教学内容:
1．知识“音的高低”
课题
第一单元 我愿住在童话里
教学课时
4课时
备课人
景生永
授课班级
二年级
教学目标
知识
目标
1.学唱歌曲《大鹿》并能分角色表演.
2．欣赏歌曲《永远住在童话里》,感受欢快、活泼的情绪,了解歌曲所表现的童话人物,能承受录音哼唱副歌部分.
3．欣赏乐曲《糖果仙子歌曲》,了解钢片琴及其单色,感受乐曲所具有的梦幻色彩.
2．知识“柯尔文手势”
教学目标:
1．知道音有高低,并能初步听辨音的高低.
2．学习柯尔文手势并模唱唱名.
教学过程:
1．知识“音的高低”
(1)教师可由有视觉感的物体的“高度”引入“音的高低”对比.
①教师与同学或同学之间相互比身高.
②长颈鹿妈妈与小长颈鹿的个子高低对比.
③两幢建筑物的高低对比.
(2)教师将学生分成两个组,分别模仿小鸟与老牛的叫声、小猫与狗的叫声、自行车铃声与火车鸣笛声、闪电与打雷声音.
(2)学生根据以上情节选配音乐、编创表演动作.
(3)学生边唱边表演.
5．师生共同评价
表演之后,师生共同评价.可评出最佳编配、优秀演员等奖项.
第二课时
教学内容:
1．欣赏《永远住在童话里》(歌曲)
2．欣赏《糖果仙子舞曲》
教学目标:
1.欣赏《永远住在童话里》,进一步增进对童话人物的了解、感受歌曲欢快的情绪.
2．学会歌曲之后,能跟着老师模唱歌曲曲谱.
3．背唱这首歌曲.
4.分组编创、合作表演音乐童话剧《小红帽》.
教学过程:
1．导入
(1)教师可提问学生:知道《小红帽》的故事吗？
(2)请了解的同学简要介绍《小红帽》故事内容.
2．学唱歌曲
(1)教师播放录音,学生聆听范唱.
(2)教师录音伴奏(慢速),学生跟琴轻声哼唱歌曲.
3.引导学生根据歌词编创,表演歌曲.
教学过程:
1．聆听范唱
(1)聆听歌曲范唱,感受歌曲情绪.
(2)再次聆听歌曲,学生边听边以稳定的速度击拍(拍手节奏读歌词,边读歌词边击拍.
(2)分角色按节奏读歌词(仍然应强调击拍):第一、第二句集体读,第三句女生读,第四句男声读.
4．学唱歌曲《小红帽》,了解童话故事,与现学合作编创,表演音乐童话剧.
技能
目标
学习音乐知识“音的高低”,能逐步感受、听辨音的高低,学习模唱唱名；学习“柯尔文手势”,能通过手势的变化感知音高的相对关系.
情感态度与价值观
如何由有声的演唱过渡到“无声的”演唱,从而达到培养学生内心节奏的目的,以及在演唱中与他人合作的能力.
(1)教师向学生介绍“音的高低”也可用“柯尔文手势”来表示.
(2)教师边唱边示范柯尔文手势.
(3)教师带领学生练习柯尔文手势
①教师带领学生练习柯尔文手势.
②教师带领学生练习柯尔文手势并模唱唱名do re mi fa sol la si do1.
第四课时
教学内容:
唱歌《小红帽》
教学目标:
1． 用轻快的声音演唱这首歌曲.
(3)聆听歌曲,听辨歌曲的两个乐段,感受歌曲两个乐段的情绪有何不同.
(4)随录音哼唱歌曲副歌部分.
(5)学生可分组自选童话歌曲演唱或表演,比一比哪个组演唱或表演的童话歌曲又好又多.
3．欣赏乐曲《糖果仙子舞曲》
(1)教师介绍《胡桃夹子》故事情节有及乐曲在舞剧中表现的场景.
(2)聆听乐曲,感受乐曲的梦幻色彩.
(3)教师请学生说一说以上各组声音,音色上有什么区别.(小鸟、小猫的叫声、自行车铃声以及闪电的单色具有尖、细、明亮等特点；而老牛、狗的叫声、火车鸣笛声以及打雷的单色具有低沉、厚重、浑厚等特点.)
(4)小鸟的叫声比老牛的叫声高,小猫比狗的叫声高,自行车铃声比火车鸣笛声高,闪电比打雷的声音高.
(5)学生分成几个组,每组分别模仿两种动物或物体发出的高低不同的声音,请其他组的同学听辨.
重点
引导和训练学生具有稳定的内心节奏感以及用心歌唱的能力
难点
学习音乐知识“音的高低”,能逐步感受、听辨音的高低,能通过手势的变化感知音高的相对关系.
课前
准备
电子琴 录音机
教学过程与方法
个案设计
第一课时 歌表演《大鹿》
教学内容:
歌表演《大鹿》
教学目标:
1.唱好歌曲中的跳进音程.
2.老师引导学生根据歌曲的不同角色,为歌曲四个乐句设计不同的速度、力度及音色,以表现歌曲形象.