高三英语老师个人教学工作总结
高三英语教学个人工作总结5篇
高三英语教学个人工作总结5篇【导语】总结是事后对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析的一种书面材料，它可以提升我们发现问题的能力，不如立即行动起来写一份总结吧。
以下是《高三英语教学个人工作总结5篇》希望能够帮助到大家。
1.高三英语教学个人工作总结篇一这是我从事教学工作以来第二次担任高三英语教学的重任。
虽然之前也有了一定的基础与经验，但是我依然不敢懈怠，认真研究学生，关注学生，研究课标，梳理知识结构，有计划地落实复习计划，努力做到顺利完成教育教学任务。
现将本学期教学工作总结如下：一、了解学生这学期我担任的是高三两个平行班（一个文科一理科）的英语教学工作。
他们的学习基础相对比较薄弱，我在讲课时除了要有适当的提高外，还要求他们过关基本的词汇，多读课文中的精彩句子，同时，坚持进行晚自习的听力练习。
比外，我还加大阅读量和批改量，并适当做高考题，了解高考题，做好解题技巧的指导。
二、研究课标、高考，认真制定教学计划1、认真学习课标及课程教学指导意见，因为课程标准是落实教学目标、培养学生能力及高考命卷的依据。
2、认真研究高考。
高考命卷的原则是“稳中求新”，因此有必要认真研究20xx年的考纲和考试说明，了解20xx年的高考要求。
同时还认真分析近几年的高考英语试卷，把握高考英语命题方向，特别是高考新题型，做到心中有数。
另外，我还对20xx年高考提出了备考建议。
3、与高三备课组的老师一起认真研究并制定教学复习计划，统一教学进度、教学要求，资源共享，切实提高复习效率。
共同精选试题，以高考经典题为重心，尽量避免“题海战术”。
三、有效地开展高三复习工作依据学情，我们的学生迫切需要的是进行基础知识的复习、巩固和加深对基础知识的理解和掌握，提升其分析问题和解决问题的能力，因此本学期的教学重点是“依纲靠本”，注重基础知识的复习。
认真抓好如下工作：1、对语法进行系统复习，为学生阅读中分析长难句子打下良好的基础。
新课结束后，对高中阶段的语法进行了系统复习，在复习中精选了练习，为学生在阅读中分析长难句子结构、写作中高级句型的表达打下了夯实的基础。
高三英语教师工作总结精彩五篇
高三英语教师工作总结精彩五篇高三英语教师工作总结篇一我负责的是高三12班的英语教学。
过去的一年是紧张、充实而又充满挑战性的一年。
我始终以认真、严谨、勤奋、坚持不懈的工作态度进行高三的各项工作任务。
高三12班是一个专业特长班，学生英语基础偏差，但是高考英语学科对于艺术生又要求小科分数线。
所以作为一名英语老师，肩上的责任也就更重。
回首自己高三这一年来的教学工作，在老教师的指导和帮助下，在与其他教师的交流和讨论中，教学中收获颇丰。
为了更好地做好今后的工作，总结经验，认识不足，我就自己高三英语教学工作做个小结反思。
一、研究高考指南，制定复习计划在高考前我认真学习并分析了高考指南，对比历年高考指南，找共性；找差异；找趋势；制定了针对性的复习计划。
第一阶段：夯实基础，发展能力。
近年来高考英语逐渐侧重于语言能力的考查，对语言知识的直接考查相对地减少了。
因此，在复习过程中，巩固他们的各项基础知识，只有地基根深，才能造起高楼大厦，同时通过不断的语言练习，掌握一定的技巧。
同时还要训练他们的学习习惯和端正学习态度。
在此基础上，再通过系统的训练，来发展能力。
第二阶段：回归基础，强化重点专题训练。
进入高三后半学期，随着高考的临近，就根据学生的具体情况把握中档、低档题，偶尔给几个尖子出一些难题，大所述学生对基础知识的掌握不牢固。
这时，复习的重点就放在查漏补缺上。
将做过的试卷整理后，建立错题档案，弥补知识漏洞，进行强化记忆和训练。
第三阶段：整理基础知识，回归高考题。
要在高考前夕找到良好的语言知识感觉和运用能力感觉就必须回归基础，整理巩固基础知识，用最充实、最满意的感觉来增强自己的自信心。
同时，利用这段时间试着做几份有难度的模拟试题，做一些难题，学会找出每道题的切入点，从中总结命题利益和命题手法。
同时做好学生的信心培养。
二、具体教学措施1、狠抓词汇基础。
近年来高考英语大量的阅读考查，促使学生要有一定的词汇量，因此，在高三我狠抓了课本的单词短语的巩固和扩充，练习写句子，帮助学生扎扎实实地复习，要求逐一过关。
高三英语教师工作总结怎么写5篇
高三英语教师工作总结怎么写5篇第1篇示例：高三英语教师工作总结回首过去一年的教学工作，我深感时光匆匆，岁月如梭。
回想起高三的教学工作，内心充满了欣慰和满足。
今年是我在高三英语教学岗位上的第三个年头，工作中经历了许多挑战和困难，也收获了许多成长和进步。
在此总结反思，以飨同仁，也为了更好地开展今后的工作。
我要总结的是今年的工作内容和工作重点。
今年，在高三英语教学中，我始终坚持以学生为中心的教学理念，充分关注学生的全面发展。
在课堂教学中，我注重培养学生的阅读能力、写作能力、口语表达能力和听力理解能力，努力提高学生的综合英语素养。
我还注重培养学生的自主学习能力和创新精神，引导他们积极参与课堂讨论和课外学习，提高他们的学习主动性和自我管理能力。
我要总结的是今年的教学成绩和教学效果。
今年，在高三英语教学中，我不断调整教学方法和教学手段，提高课堂教学效率，努力培养学生的自主学习能力和解决问题的能力。
在期中考试和期末考试中，学生的英语成绩都有了明显的提高，尤其是在听力和口语表达方面，学生的进步更加明显。
学生的学业素养和综合素质也有了明显的提高，更多的学生有了自信和勇气，敢于表达和展示自己，这是我最为欣慰和满意的地方。
我要总结的是今年的教学经验和教学收获。
在今年的教学工作中，我深刻感受到教学是一项关乎学生未来的事业，要有激情和耐心，更要有智慧和勇气。
我在教学中不断丰富和提升自己的教学技能和教学水平，不断探索和尝试新的教学方法和教学手段，不断开阔和拓展自己的教学视野和教学思路。
在这个过程中，我感受到了教学的快乐和成就感，也收获了同学们的认可和赞誉，这是我最为珍贵的财富和动力。
今年高三英语教学工作总结就到这里，感谢大家的聆听。
在今后的工作中，我会继续努力，不断提升自己的教学水平和教学能力，为学生的成长和发展而努力奋斗。
希望大家一起努力，共同成长，共同进步。
让我们携手并肩，共同开创美好的未来！第2篇示例：高三英语教师工作总结随着高考的临近，高三英语教师工作也进入了紧张而忙碌的阶段。
高三英语教学工作个人总结5篇
高三英语教学工作个人总结5篇篇1一、背景作为负责高三英语教学的教师，我在本学年度的教育教学工作中，始终坚持以提升学生的学习效果和综合素质为核心目标，通过多样化的教学方法和严谨的教学态度，努力营造积极向上的学习氛围。
在此，我对过去一年的教学工作进行详细的总结。
二、教学内容与方法1. 教学内容在过去的一年中，我紧密围绕高考大纲，系统讲授了英语语法、词汇、阅读和写作等核心内容。
结合学校实际情况，合理制定了教学进度和计划，确保每个知识点都得到了充分的讲解和训练。
2. 教学方法（1）互动式教学：我注重课堂互动，鼓励学生提问和讨论，以此激发学生的学习兴趣和主动性。
（2）分组教学：针对不同学生的英语水平和需求，实施差异化教学，让学生在小组内互助学习，共同提高。
（3）多媒体教学：运用PPT、视频、音频等多种媒体工具辅助教学，提高学生的直观感受和学习效率。
（4）模拟测试：定期进行模拟考试，分析测试结果并及时调整教学策略，确保学生适应考试节奏和题型。
三、教育教学成果1. 知识掌握情况通过一系列的系统学习和训练，学生们在英语语法、词汇、阅读等方面有了显著的提升，绝大多数学生能够熟练掌握高考所需的核心知识点。
2. 考试成绩分析在本学年的模拟考试中，学生们的成绩稳步上升。
与上一学年相比，平均分提高了XX%，高分段学生人数也有所增加。
3. 学生反馈通过与学生交流，我了解到他们对英语学习更加积极主动，对课堂互动和教学方法表示满意，认为英语学习变得更加有趣和高效。
四、工作亮点与特色1. 个性化辅导针对部分英语基础薄弱的学生，我进行了个性化辅导，通过额外的补课和答疑解惑，帮助他们克服困难，提高成绩。
2. 教学研究与改进我积极参与教研活动，与同事们分享教学经验和方法。
同时，根据学生的学习反馈和测试结果，不断调整教学策略，优化教学方案。
五、面临挑战与对策1. 学生水平差异大部分学生英语基础较好，但仍有部分学生的英语基础较为薄弱。
对此，我采取分组教学策略，让每个学生都能在适合自己的层次上得到发展。
高三英语教师个人总结怎么写5篇
高三英语教师个人总结怎么写5篇篇1光阴似箭，转眼间高三的教学工作已接近尾声。
在过去的一年里，我全身心地投入到了教学工作中，不仅完成了学校布置的各项教学任务，还积极参与各项教研活动，并取得了优异的成绩。
在高三英语教学工作中，我深感收获颇丰，现将一年的工作总结如下：一、教学任务完成情况在过去的一年里，我圆满完成了学校布置的各项教学任务。
在英语教学中，我注重培养学生的听、说、读、写能力，以及学生的语法和词汇知识。
通过精心设计的教学活动和课堂互动，我帮助学生掌握了英语基础知识，并提高了他们的语言运用能力。
同时，我还注重培养学生的自主学习能力，鼓励学生通过阅读、观看英文视频和参加英语角等活动，拓展自己的英语视野。
二、教研活动参与情况在过去的一年里，我积极参与了各项教研活动。
首先，我参加了学校组织的英语教研组会议，与同事们共同探讨了英语教学的热点问题和教学方法。
通过交流和讨论，我不仅获得了新的教学灵感，还汲取了同事们的教学经验。
其次，我还参加了市教育学院组织的英语教研活动，与来自不同学校的英语教师共同交流和学习。
这些活动不仅拓宽了我的教学视野，还提升了我的教学水平。
三、成绩和收获在过去的一年里，我取得了丰硕的教学成果。
首先，在高考中，我指导学生取得了优异的成绩，多名学生的英语成绩超过了130分，达到了重点大学的录取标准。
其次，在各项英语竞赛中，我的学生也取得了不错的成绩。
例如，在英语演讲比赛中，我的学生获得了二等奖；在英语写作比赛中，我的学生获得了一等奖。
这些成绩不仅体现了学生的实力，更体现了我的教学成果。
四、存在的问题和改进措施尽管我在过去的一年里取得了不错的成绩，但仍然存在一些问题需要改进。
首先，我发现部分学生的英语学习兴趣不高，需要进一步激发他们的学习动力。
为此，我计划通过开展有趣的英语活动和设置丰富的课堂奖励机制来激发学生的学习兴趣。
其次，我发现自己在教学方法上还有待提高和创新。
因此，我计划继续学习和探索新的教学方法和技术，以提高自己的教学水平。
高三英语教师工作总结报告范文5篇
高三英语教师工作总结报告范文5篇篇1一、引言在过去的一年中，我作为一名高三英语教师，始终坚持以“以学生为本”的教学理念，努力提高教学质量和效果。
通过不断学习和探索，我在教学工作中取得了一定的成绩，同时也深刻认识到自己的不足之处。
在此，我对本学期的教学工作进行总结，以便更好地改进和提高。
二、教学工作1. 课程设置与安排本学期，我担任了高三英语课程的教学工作。
在课程设置方面，我严格按照学校的教学要求，结合学生的实际情况，制定了科学合理的教学计划。
在教学内容上，我注重知识的系统性和连贯性，同时突出重点和难点，确保学生能够全面掌握英语知识。
在课程安排上，我合理安排每周的课时和作业量，确保学生有足够的时间进行复习和巩固。
2. 教学方法与手段在教学过程中，我注重教学方法和手段的多样性和创新性。
首先，我采用讲授法、讨论法、案例分析法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣和积极性。
其次，我利用多媒体、网络等现代化教学手段，丰富教学内容和形式，提高教学效果。
此外，我还注重学生的参与性和互动性，鼓励学生积极参与课堂讨论和课后活动，培养学生的英语实践能力和创新精神。
3. 教学评价与反馈在教学评价方面，我注重学生的个体差异和多样性，采用多元化的评价方式，包括课堂表现、作业完成情况、课后活动参与度等。
同时，我注重学生的自我评价和同伴评价，帮助学生了解自己的学习情况和进步程度。
在反馈方面，我及时给予学生有针对性的指导和建议，帮助学生解决学习中的问题和困难。
三、工作成绩与亮点1. 教学质量提高显著通过本学期的努力，我的教学质量得到了显著提高。
在学校的期中考试和期末考试中，我所教授的班级英语成绩均取得了优异的成绩，超过了学校的平均水平。
同时，学生的英语听说读写能力也得到了全面提升，得到了家长和学生的充分认可和好评。
2. 特色教学活动丰富多样本学期，我组织了多种特色教学活动，如英语角、英语演讲比赛、英语戏剧表演等。
这些活动不仅丰富了学生的课余生活，还提高了学生的英语实践能力和创新精神。
高三英语教师教学工作总结5篇
高三英语教师教学工作总结5篇篇1本学期，我担任了高三（1）班的英语教学工作。
回顾这一年的教学工作，我深感任务艰巨，但同时也充满了挑战与乐趣。
在这个充满激情与智慧的集体中，我不仅收获了宝贵的经验，也看到了自己的成长。
一、政治思想方面作为一名教师，我热爱祖国，热爱人民，热爱党的教育事业。
我始终坚持四项基本原则，坚持改革开放，忠诚党的教育事业，爱岗敬业，团结同事，关心集体，为集体荣誉而努力。
同时，我也严格要求自己，以身作则，以良好的师德形象为学生树立榜样。
二、教学方面1. 备课与授课在备课过程中，我深入钻研教材，根据学生的实际情况和课程标准的要求，精心设计每一节课的教学环节。
我注重教学内容的趣味性、生动性和启发性，努力激发学生的学习兴趣和积极性。
同时，我也注重培养学生的自主学习能力和合作探究能力，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识、提高能力。
在授课过程中，我注重因材施教，针对不同层次的学生采用不同的教学方法和手段。
我注重学生的个体差异和年龄特点，采用生动活泼、多样化的教学方法和手段，激发学生的学习兴趣和积极性。
同时，我也注重学生的情感体验和道德教育，让学生在掌握知识的同时，培养正确的价值观和人生观。
2. 作业批改与辅导在作业批改方面，我坚持认真、及时、细致地批改每一份作业。
我注重作业的针对性和有效性，针对学生的错误和不足之处进行有针对性的指导和纠正。
同时，我也注重学生的作业态度和习惯培养，让学生在完成作业的过程中养成良好的学习习惯和态度。
在辅导方面，我注重因材施教、循循善诱。
针对学生的不同需求和问题，我采用不同的辅导方法和策略。
我注重学生的个体差异和年龄特点，采用生动活泼、多样化的辅导方式和手段激发学生的学习兴趣和积极性。
同时，我也注重学生的情感体验和道德教育让学生在得到知识的同时也得到情感的熏陶和道德的教育。
3. 考试与评价在考试方面我注重学生的实际能力和综合素质的评价不仅关注学生的知识掌握情况更关注学生的运用能力和创新能力。
高三英语教师工作总结报告6篇
高三英语教师工作总结报告6篇篇1尊敬的领导：本学期，我担任了高三的英语教学工作，回顾这一年的教学工作，我深感责任重大，同时也充满了挑战与机遇。
在此，我将对这一年的教学工作进行总结，以期在未来的工作中更好地提升教学质量和效果。
一、教学任务与目标本学期的教学任务是完成高中英语课程的教学，并帮助学生顺利通过高考。
教学目标是提高学生的英语听、说、读、写能力，特别是阅读理解和写作水平。
在教学过程中，我注重培养学生的英语思维和跨文化交际能力。
二、教学方法与手段1. 课堂教学：我采用了多种教学方法，如讲解、讨论、角色扮演等，以激发学生的学习兴趣和积极性。
同时，我注重课堂互动，鼓励学生积极参与，提高他们的口语和听力能力。
2. 课后辅导：针对学生的不同需求，我进行了个性化的课后辅导。
通过一对一的交流和指导，帮助学生解决学习中的问题，并督促他们完成课后作业和复习任务。
3. 多媒体辅助教学：我充分利用多媒体教学资源，如课件、视频、音频等，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣和效果。
同时，我也鼓励学生利用网络资源进行自主学习和探究。
三、教学成果与评价1. 成绩提高：通过本学期的努力，学生的英语成绩得到了显著提高。
在高考模拟考试中，学生的英语成绩均分比上学期提高了10分以上。
2. 能力提升：学生的英语听、说、读、写能力得到了全面提升。
在课堂讨论和角色扮演中，学生的口语表达能力和团队合作能力得到了锻炼和提高。
同时，学生的阅读理解和写作能力也得到了显著提升。
3. 评价与反馈：我通过课堂表现、课后作业、考试成绩等方面对学生的学习情况进行综合评价。
同时，我也鼓励学生进行自我评价和互评，以便更好地了解自己的学习状况和改进方向。
四、教学反思与改进1. 教学内容的调整：根据学生的学习情况和高考要求，我适时调整了教学内容和进度。
针对学生的薄弱环节，加强了阅读理解和写作方面的训练。
2. 教学方法的创新：我将继续探索和创新教学方法和手段，以提高学生的学习效果和兴趣。
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高三英语老师个人教学工作总结
教学的概念是从教学现象和教学实践抽象和概括出来的，教学的内涵也随着历史的发展而发展。
下面是小编整理的高三英语老师个人教学
工作总结
，希望对大家有帮助！
高三英语老师个人教学工作总结1
本学期以来，本人认真研究学生，关注学生，研究课标，梳理知识结构，有计划地落实复习计划，顺利地完成了教育教学任务。
现将本学期教学工作总结如下：
一、进行了英语学情分析。
本学期本人继续担任高三年级普通班高三(3)班的英语课，本班学生自高一以来学生基础
就很差，在基础知识上，本人进行‘亡羊补牢’但为时已晚矣，在一、二年级时期末考试有
个把及格的，也都选入A班，所以一直以来，本人所带的班中期末考试很难见到有学生上90分，大多学生的考分都是在20分以上至60分以下，少部分学生在85分段以下至60分。
几乎所有学生都感到英语特别难学，主要原因是他们几乎记不了最简单的单词，语法也没
基础，所以对英语学习特别头疼。
老师讲课听不懂，所以厌学情绪严重，学习态度上也不正，上课睡觉、搞小动作、玩手机游戏等现象不时出现，英语成绩难以提高。
所以开学之
初本人既对本班学情进行了认真细致的分析。
在本学期日常教学中认真落实因材施教和因
人施教的的措施。
本学期各方面情况得以改观。
二、把教学计划落到实处。
本年度教学工作重心即在进行基础知识的复习上巩固和加深对基础知识的理解和掌握，提
升期解决问题的能力，所以教学工作安排上把重心放在了对课本知识的复习上。
三轮复习中，首轮复习内容是初三英语课本，高一年级课本22个单元，高二年级课本20个单元。
对这些内容的复习主要是：
高考
常用单词、短语，主要句型，基础语法等。
平时复习中把高中英语复习语法项目中的13
个专题适当融合进去。
通过练习和讲解，增强学生对语法的理解和对英语用法的复习巩固。
三、大量练习促进学生对基础知识的巩固和能力的提高。
课本复习是学生能力提高的关键。
从开学之初即对课本知识点认真归纳和总结，通过练习的形式进行学习反馈。
金版新学案《高三总复习》的运用是今年教学工作的一大幸事。
人教修订版高考复习版金版新学案《高三总复习》成了学生的良师，也成了我英语教学中的益友。
无论是单元复习还是高中英语知识点专题训练都是题目中的精品。
我立足于新学案《高三总复习》，认真把握好教学工作中的练习环节。
四、听力训练是作好提高成绩保障。
首先，我把从网上整理的高中课本和单词mp3拷贝到学生的mp3或mp4里面，引导他们把娱乐工具当作学习的有力帮手。
其次是用好学校统一订来的整套《维克多英语整套听力训练》本人要求学生充分利用在课上或课下时间进行听力训练。
再加上本人利用教室里的多媒体播放一些有趣的用简单英语对话的外国英文版动画故事给学生看，大大提高学生的学习兴趣，英语听力也有一定的提高。
五、扩大阅读，培养英语能力。
课外阅读必不可少，这学期高三金版新学案《高三总复习》为班级三分之二的学生扩大了眼界。
金版新学案《高三总复习》里面的训练阅读理解题兼顾新闻、娱乐、科技、校园、地道美文等多方面内容。
个别成绩比较好的学生把这些精彩的文章当作范文来朗读背诵。
这不仅提高了学生的学习兴趣，也丰富和开拓了学生的视野。
六、注重学生
英语
作文
的训练，推荐学生优秀作品。
本学期对学生的英语作文尽量进行面批，每次月考后，不但给出参考范文，同时也选出学生中的优秀作文进行赏识和点评(老师评或学生互评)，这种做法在一定程度上鼓舞了学生的英语学习的积极性。
七、加强学习，努力提升自身的素质
积极听课、评课，虚心向同行学习。
与教研组的老师讨论教育教学方法，博采众长，提高教学水平。
浏览相关网站，搜集相关资料，不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。
以上只是对自己过去一个学期的教育教学工作的回顾，既有成功的经验也有值得思考的教训。
新的一年即将开始，我会更加努力地完善自己，积极地和高三备课组的同事们高效地完成
教学任务。
为2017届高考的学生创造更新的至高点而努力!
高三英语老师个人教学工作总结2
高三这一年，是充满了挑战和艰辛的一年。
作为一名高三的英语老师，认真踏实地做好教
学工作，把大部份的时间用来学习、研究新题型和高考备考。
现在把所做的工作总结如下：
一、加强研究，提高复习备考工作的针对性
认真学习并分析了高考题的类型，总结规律寻找突破口。
从历年高考试题的整体研究中找共性，开拓性地抓复习备考。
在常规教学及复习备考中，始终抓住加大阅读量，开展泛读
教学，加强阅读技巧的指导，形成有效的阅读策略，从根本上培养考生的良好的阅读习惯
和逻辑思维能力。
二、制定计划，加强复习的目标性。
根据学生的具体情况，制定出切实可行的复习计划，把复习分为三个阶段。
1、夯实基础，发展能力。
近年来高考英语逐渐侧重于语言能力的考查，对语言知识的直接考查相对地减少了。
因此，在复习过程中，首先组织学生巩固各项基础知识，同时通过不断的语言练习，掌握一定的
技巧。
在此基础上，再通过科学系统的训练，发展能力，收到了事半功倍的效果。
要求学
生在上个学期第一轮复习的基础之上，进一步熟悉巩固所学过的词组、句型和短语，为书
面表达和阅读理解打下良好的基础。
2、强化专题训练，回归基础。
前半个学期，主要进行专题训练。
针对高考的主要题型分别进行解题方法和技巧的指导。
后半学期则主要进行模拟套题的训练，训练学生的答题方法、技巧和解题的速度。
承受着
高考临近，我根据学生的具体情况把握中档、低档题，这对学生取得高分是非常有利的。
学生普遍都有这样的感觉：很多题目“一看就会，一做就错”。
造成这种现象的根本原因在
于对基础知识的掌握不牢固。
因此，我让学生把复习的重点要放在查漏补缺上。
将做过的试卷整理后，建立错题档案，弥补知识漏洞，进行强化记忆和训练。
3、整理基础知识，适当做一些高考题。
要在高考前夕找到良好的语言知识感觉和运用能力感觉就必须回归基础，整理巩固基础知识，用最充实、最满意的感觉来增强自己的自信心。
同时，利用这段时间试着做近几年的高考题，学会找出每道题的切入点，从中总结命题利益和命题手法。
三、狠抓教学环节，优化课堂教学促进备考。
注意意复习课的针对性。
我们把复习重点放在学生的难点、弱点上以及常易出错或失误的
内容方面上，努力做到有的放矢。
课堂上坚持精讲多练，做到举一反三、触类旁通。
以学
生为主体的教学原则。
复习课上我们注意加强学生的操练活动，让学生多动脑筋思考问题，让他们尽可能多地举些例句，使他们能训练掌握语法的用法。
(1)坚持抓好阅读理解。
阅读理解是高考的重头戏，占的比重。
因此，在平时的教学活动
当中我注重抓好这一环节，让学生每天都做两篇左右的阅读理解文章，提高阅读理解能力。
(2)抓好书面表达。
平时针对近年高考常见的书面表达题型进行训练，并让学生利用早晚
读节时间背诵范文，熟悉常见的表达方式。
(3)听力常抓不懈。
三、四、五这几个月份，让学生利用每天七点半的时间播放英语听力
材料。
进入六月份后，则按照高考要求改在下午三点进行播放，让学生适应高考的要求和
气氛。
(4)抓好测试、评价、反思及鼓动工作。
除了每个月的月考，每周还进行一次的测验，以
此来检查复习效果。
根据每次考试所反映出的问题进行适时的调整及改进，并及时找相关
的同学进行谈心，与他们了解复习过程中的感受，分析他们在学习中存在的问题，一起探讨解决的办法。
从而使学生在学习上更具有针对性，感受到老师对自己的关爱，以更足的信心投入到学习当中。
放性试题，改变了以往拘泥于提纲写作的形式，不仅给考生提供了更为宽广的思维空间，
也有利于考生对已掌握语言的发挥，对中学英语教学有积极的指导意义。
通过高三这一年地努力，自己的教学能力和自身的综合素质得到了进一步的提升，取得了显著的教学成果。