网络自主学习的利与弊
浅析大学生自主学习的利与弊
浅析网络环境下大学生自主学习的利与弊侯丽娜赤峰学院教育科学学院赤峰024000摘要: 随着信息技术的迅猛发展，网络上存在大量的学习资源，大学生在网络环境下的自主学习成为重要的学习模式。
本文论述了大学生网络环境下自主学习的内涵及其理论依据，并通过问卷调查研究总结了我国大学生在网络环境下的自主学习优势和弊端，并提出了相应的改进措施。
通过对大学生网络环境下自主学习的利与弊的研究可以激励学习者的学习热情，调动学习者学习的积极性，并且对大学生网络环境下的自主学习也具有一定的指导意义。
关键词:大学生；网络环境；自主学习人类的学习是为了能够在认识世界、改造世界的实践活动中改变自身行为，去创造性的适应生活环境。
21 世纪的世界是人才的地盘，而大学是培养人才的根据地，想要成为人才适应现在的生活环境就要会学习，会创造。
未来的人才要有很强的自主学习能力和创造能力。
21 世纪又是网络时代，给大学生们创造了一个知识的海洋，网络技术与教育科学的整合为大学生的自主学习提供了一个开放的平台，成为21 世纪培养人才的发动机。
一、网络环境下自主学习概述（一）什么是自主学习自主学习越来越受到学习者和研究者的重视，成为大学生学习的重要的方式之一，研究者对其进行了大量的研究，并且已经形成了比较成熟、系统的理论。
对于自主学习的定义由于研究的角度、方法不同存在几种不同的观点。
第一种观点是“综合观” 。
齐莫曼定义，当学习者在元认知、动机、行为三个方面都是一个积极的参与者时，其学习就是自主的。
具体表现为：在元认知方面，学习者能够对学习过程的不同阶段进行计划、组织、自我指导、自我监控和自我评价；在动机方面其学习动机应该是内在的或者自我激发的；在行为方面，他能够选择、组织并创设最佳的学习环境。
第二种观点是“过程观” 。
美国密执安大学的宾特里奇教授定义“自主学习是一种主动的、建构性的学习过程，在这个过程中，学生首先为自己确定学习目标，然后监视、调节、控制由目标和情境特征引导和约束的认知、动机和行为。
网络教育对大学生自主学习能力的影响
网络教育对大学生自主学习能力的影响随着科技的发展，网络教育已经成为现代教育的重要组成部分。
大学生作为受教育群体，网络教育对其自主学习能力的影响备受关注。
本文将从以下几个方面浅谈网络教育对大学生自主学习能力的影响。
一、扩大知识面网络教育给大学生提供了一种全新的学习方式，其主要特点是跨时空、整合资源、互动式等。
通过网络教育，大学生可以跨越时空的限制，无论何时何地，都可以随时随地地获取各种知识。
同时，网络教育的资源整合性也是其一大特点，大学生可以通过网络教育平台，获取各种最新最全的学习资源。
这极大地扩大了大学生的知识面，让他们能够了解到更多的知识，并且可以在这些知识的基础上，更好地拓展自己的知识体系。
二、提高学习效果网络教育采用互动式的教学方式，给大学生带来全新的学习体验，互动性大大提高了学习的效果。
在传统的课堂教学中，大学生往往身处在一个被动接受知识的状态，但是在网络教育中，大学生可以通过互动式的课堂，更好地主动参与到课堂讨论中去，锻炼自己的思考能力和逻辑能力。
此外，网络教育的学习资源更加全面丰富，如果大学生能够充分利用这些资源，就可以让自己的学习效果更加显著。
三、提高自主学习能力网络教育的学习方式，依赖于大学生的自主学习能力。
相比传统的课堂教学，网络教育更加注重大学生的主动性和自主性。
在网络教育中，大学生需要自己规划学习进度，自己寻找学习资源，自己制定学习计划，并且自己学习。
这些都需要大学生有较强的自主学习能力才能胜任。
在网络教育的学习过程中，大学生可以不断地提升自己的自主学习能力，这对其未来的发展具有非常重要的意义。
四、促进交流合作网络教育还可以促进大学生之间的交流和合作。
在传统的课堂教学中，大学生之间的交流相对有限。
但是在网络教育中，大学生可以跨越时空的限制，利用各种社交媒体和工具，方便地进行交流和合作。
这种交流和合作，不仅可以让大学生之间互相学习、互相启发，还可以加强彼此之间的友谊，建立更加深入的联系。
在线教育对大学生自主学习的影响分析
在线教育对大学生自主学习的影响分析在当今信息爆炸的时代，互联网技术带来了许多创新的教育方式，其中在线教育成为了一种备受关注的学习方式。
尤其对于大学生群体，在线教育不仅提供了更加便捷灵活的学习途径，同时也对他们的自主学习能力产生了深远的影响。
本文将深入探讨在线教育对大学生自主学习的影响。
提升学习自主性在线教育的优势之一在于其强调学习者的主动性和自主性，大学生通过参与在线课程、自主选择学习时间和学习内容，逐渐培养了自己的学习动力和学习计划制定能力。
相比传统课堂教学，在线教育更能激发大学生的学习热情，使他们更加乐于接受新知识，并且更具有自我管理能力。
拓展学习空间在线教育打破了时空限制，大学生可以随时随地通过网络参与学习，不再受制于传统课堂的固定时间和地点。
这种灵活性为大学生提供了更多的学习机会和资源，他们可以根据自身需要选择适合的学习环境，进而探索更广阔的学术领域，提升自主学习的深度和广度。
培养学习自律性自主学习需要学习者具备较强的自律性，而在线教育的学习过程往往缺乏传统课堂上的强制性。
因此，大学生在接受在线教育的也在不知不觉中培养了自我管理和自我约束的能力。
他们学会控制学习节奏，有效规划学习时间，更好地管理学习任务，从而提高学习的效率和质量。
促进合作学习尽管在线教育以自主学习为主，但也会促进学生之间的交流与合作。
通过在线讨论区、协作项目等方式，大学生可以与同学共同探讨问题、分享学习心得，激发彼此的学习兴趣和创造力。
这种合作学习的模式不仅增强了大学生的团队合作能力，更使他们在互相启发中不断提升自主学习的水平和能力。
在线教育对大学生的自主学习能力有着积极的影响。
它不仅提供了更多元化、灵活的学习方式，同时也培养了学生的自主性、自律性和合作精神。
大学生在接受在线教育的过程中，将更加独立思考、积极主动地面对学习挑战，从而更好地适应未来社会的发展需求。
在线教育，助力大学生自主学习，成就更加灿烂的未来！。
网络学习的利与弊
网络学习的利与弊网络学习是随着电子互联网的发展而兴起的一种全新的学习方式。
在倡导“自主学习”、“协作学习”、“继续学习”、“终身学习”的今天，它具有传统课堂学习方式不可比拟的优势。
其主要特点是:学习行为的自主性、协作性、交互性和开放性等。
但网络学习也有自身的不足，网络教学对情感目标和动作技能目标的教学效果是太理想，对于年龄较小、学习依赖性比较大的学习者来说，对教师主导作用的要求比较高，不太适合利用网络进行自主学习。
所以在学习中应注意提高自我约束能力，防止信息迷航，避免信息过载，增强对信息真伪的辩识能力，使学习更具系统性。
网络学习虽然有着比传统学习多的优点，但它不可能完全取代传统学习。
这两者应该并存互相帮助，共同为学习者提供更好的学习模式，让知识传播的更好更便捷。
随着网络的迅猛发展，以多媒体和网络技术为核心的现代信息技术极大地改变了人们的生活、工作和学习方式，也给教育带来了深刻的变化。
教育环境的网络化、教育资源的数字化对学校的教学产生了深刻的影响。
伴随着利用网络进行学习产生了许多新的概念如在线学习，基于网络的学习，基于网络的培训，分布式学习等。
其中网络学习的概念自1998 年提出以来在世界范围内迅速流行起来，受到了人们的广泛关注。
现在各级学校特别是高等学校在积极实施网络学习，而高校教师是推进和实施网络学习的主力军。
随着网络学习的发展，它的受众面也越来越广，它的影响也越来越广，我们对它的关注也会越来越多。
下文要探讨的重点就是网络学习给我们带来的影响，利与弊之间的比较。
1 网络学习的理解1.1网络学习的概念以多媒体和网络技术为核心的现代信息技术极大地改变了人们的生活、工作和学习方式，也给教育带来了深刻的变化。
教育环境的网络化、教育资源的数字化对学校的教学产生了深刻的影响。
伴随着利用网络进行学习产生了许多新的概念如在线学习，基于网络的学习，基于网络的培训，分布式学习，e-learning等。
根据美国教育部2010年度“教育技术白皮书”比较权威的论述，关于“网络学习”这一概念，有以下几种不同的说法：第一种说法“网络学习”是一种受教育的方式，包括新沟通机制和人与人之间的交互作用。
以网络为基础的自主学习的优势和劣势
以网络为基础的自主学习的优势和劣势优点:1、教师和学生自身不了解的知识等可以借助网络不断学习完善2、更培养学生的主动学习能力而不是一板一眼的跟着老师的节奏走3、新型的网络教学模式让距离变得不是问题，不仅仅只能在课堂上才能学到知识，随时随地都可以。
4、激发学生的主动性。
自主学习以学生活动为主体，让学生自己动手动脑，充分发挥其主动性。
学生在动手的过程中体会成功，主动追求，寻找答案。
5、培养学生交流、协作的能力。
自主学习中，学生需要相互交流，相互帮助以完成任务。
在学习过程中体验如何与他人交流，团结协作，共同解决问题。
6、实现分层次教学，给不同的学生不同的发挥空间。
7、整合平台，便于日常教学管理8、可以指定个性化的学习方案9、听说读写等基础能力的针对性训练10、延伸传统课堂并弥补传统课堂的其它不足缺点:1、教师备课和讲课太过于依赖PPT等素材，上课与学生的交流变少，课堂不活跃2、学生课后作业会依赖网络，而不主动思考3、会受到网络出了学习方面的更大的诱惑或影响4、分组困难，管理难度大。
现存班级管理模式下，现在大多数学校对班级的管理中，纪律要求非常高，课堂要求非常严。
分组带来的课堂“混乱”势必为班主任、学校不愿见到的。
5、分层次教学难度大。
在现在教育模式下，所有学生学习的数学内容和要求完全相同，要想做到分层次教学，对教师的备课和精力都是一个极大的挑战。
6、管理功能上过于简单7、可分享的电子文件格式单一、大小受限8、空中教室、快速阅读等资源更新过慢9、与课本习题大多重复10、仅能提供当学期的学习资源李丹312012*********2012级英语教育1班。
网上在线自主学习
网上在线自主学习随着互联网的快速发展，人们的生活方式和学习方式也发生了很大的改变。
以前，学习需要通过传统的课堂教学或书籍阅读来获取知识，而现在，人们可以通过网上在线自主学习的方式来进行学习。
网上在线自主学习，是指通过互联网上的各种学习资源，自主选择学习的内容和时间进行学习。
这种学习方式因其灵活性和便捷性受到了越来越多人的青睐。
下面我们就来探讨一下网上在线自主学习的优势和劣势。
网上在线自主学习的优势之一是灵活性。
学习者可以根据自己的时间安排和学习需求，灵活选择学习内容和学习时间。
不用受到固定的上课时间和地点的限制，可以随时随地进行学习。
这种灵活性让学习者可以更好地适应自己的生活和工作节奏，提高学习的效率和质量。
网上在线自主学习的优势之二是丰富的学习资源。
在互联网上，有海量的学习资源可以供学习者选择，包括各种学科的教学视频、在线教程、电子书籍等。
通过搜索引擎，学习者可以很方便地找到自己需要的学习资源。
而且，这些学习资源大多是免费的，学习者可以零成本地获取知识和技能。
网上在线自主学习的优势之三是个性化学习。
每个人的学习习惯和学习能力都不同，传统的课堂教学可能无法满足每个学生的需求。
而网上在线自主学习可以根据个人的学习习惯和学习节奏来选择学习资源和安排学习时间，实现个性化学习。
这样一来，学习者可以更好地发挥自己的学习潜能，提高学习效果。
除了以上的优势外，网上在线自主学习还能让学习者接触到更广泛的知识和信息，提高自主学习的能力和自我管理能力，培养学习者的自主学习意识和学习动力。
网上在线自主学习是一种非常具有吸引力和实用性的学习方式。
网上在线自主学习也存在一些劣势。
由于互联网上的信息资源非常庞大，学习者很容易迷失在各种学习资源中，难以找到适合自己的学习内容。
网上学习容易受到诱惑和打断，学习者很容易因为其他网站的吸引而放弃学习。
网上自主学习也缺少交流和互动的机会，学习者很容易感到孤独和无助。
学习者在进行网上自主学习时，需要注意这些劣势，采取相应的措施来克服。
使用网络学习的优缺点
使用网络学习的优缺点网络已经逐渐改变了人们的学习方式，使得在线教育成为了一个越来越流行的选择。
使用网络学习的优缺点各有各的特点，但是为了让你能更好地理解这种学习方式，我们将从以下几个方面进行分析。
一、优点1. 便捷性使用网络学习最主要的优点就是它的便捷性。
我们无需离开家，花费大量时间与金钱去到校园学习。
网络学习可以在任何地方进行，只需要一台电脑和网络连接就可以。
它解决了时空限制的问题，让我们可以灵活地安排学习时间和学习地点。
尤其是在疫情期间，网络学习更成为了必不可少的学习方式。
2. 可自主选择学习资源网络学习中，我们通常可以自主选择学习资源。
网络上有各种各样的教育平台和网站，我们可以选择最适合自己的学习资源进行学习。
资源丰富，而且可以随时随地获取，借此增强了我们获取知识的能力。
3. 积极主动学习自主学习是网络学习的一大特点。
在网络学习中，我们不会被限制在课堂上，可以自由选择学习的路径和方式。
我们可以根据自己的兴趣和学习节奏，选择学习内容和学习时间，充分发挥自己的学习能力。
二、缺点1. 缺乏互动网络学习最大的缺点之一是缺乏与老师和同学的互动。
这使得学习者很难获得针对性的指导和反馈。
而且，缺少人与人之间的交流不能激发学习的兴趣和热情，使得我们常常感到孤立无助。
2. 对学习效果有一定影响在传统的课堂教学中，老师与学生可以面对面地进行授课、提问、回答，以及互动交流。
而网络学习却不同，受到缺乏互动和实体场景的限制，有一些知识难以深入深化。
这必然会对学习者掌握知识的深度和广度产生影响，降低学习效果。
3. 对学习者要求高在网络学习中，我们需要具备很高的自制力和独立思考能力。
因为没有老师与同学的监督引导，我们需要自己完成作业、任务以及考试，自己寻找问题的解决方案。
这对于缺乏自律性和自我控制能力的学习者来说，可能会带来一定的困难。
结论总之，网络学习虽然具有便捷性、自主学习、自主选择学习资源等优点，但是缺乏互动、对学习效果有一定影响、对学习者要求高等方面也存在一些问题。
网络自主学习环境下探讨语言学习的优点和弊端
(1):45-48. [2] 刘学兰,刘鸣.网络学习与人的主体性发展[J].华南师范大学学报
(社会科学版),2004(1):128-134. [3] 许新龙.对网络教学利与弊的分析[J].河西学院学报,2002(4):71-73.
（4）实现因材施教的教育目标。不管成年人还是青年学 生都可以在网络上学习知识，这就解决了传统学校教育方式的 受众问题，使想要学习知识的人们了解到了相同的机会和待 遇。网络教学也可以很大程度上发挥学生的优势。
（5）提升语言表达能力。越来越多的学习软件和练习口 语的软件出现，通过平时的网络课堂可以和同学或是陌生人交 流自己的想法能够和不同的人交流，这是锻炼自己语言表达能 力和胆量的一个很好的机会，同时学生们还可以通过一些软件 和学习同种语言的同学们或者是外国人交流，网络环境下的学 习为我们练习口语提供了很便利的机会。
引言
信息化时代的到来，已经将这个社会与网络紧紧地联系在 一起，教育亦然。随着网络的普及与发展，网络教学正在以它 特有的方式逐渐融入了我们日常的学习生活中。越来越多的学校 也从传统的只用书本授课的模式转变为运用视频、音频、PPT等 多媒体进行网络教学的模式。然而，任何事物都具有两面性。诚 然，网络教学也存在两面性。面对这种两面性，我们既要找出它 有利的一面并继续保持，又要找出它的弊端并努力克服它。
（3）网络学习更加灵活，可以合理安排学习时间。以前， 学生想要学习会受到时间、地点以及环境的制约。现在，随着网 络的兴起，网络教学突破了教学时空的限制，让学习场所和形式 更为灵活多变，为人们随时随地学习提供了便利。学生可以根据 自己的情况，选择在合适的时间、地点进行学习，不再受限制。 提高了学习的灵活性，让学生可以合理安排学习时间。
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网络自主学习的利与弊
网络作为一种重要的课程资源，具有海量、交互、共享等特性，现已走进了课堂，但作为一种新的教学手段，且处于初期发展阶段，对于开展自主、合作、探究学习应该说是利弊共存。
利：
首先，改变了学生的学习观念和学习方式。
自主性学习是将学生置于一种主动、探究的学习状态之下，引导学生从完全接受性地学习转向学会主动学习。
通过前一阶段的自主性学习，很多学生意识到，“主动学习”“主动探求”应该成为学习的一种重要方法。
以前的被动学习、被动接受将不再适应今后的需求。
其次，提高了学生的创新能力和实践能力。
自主性学习不以现成的结论性知识为结果，而是让学生在实践中不断地研究，逐步掌握研究问题的科学方法，提高自己发现问题、分析问题、解决问题的能力，这对于培养学生的创新能力和实践能力有着非常重要的意义。
第三，锻炼了学生的交往能力和合作能力。
自主性学习为学生提供了更广泛的人际交往空间，学生将走出自己的个人世界，学会与他人交往，与社会交往，在交往中了解真实的社会，了解真实的人生。
同时，在交往中学会与他人合作，由独立走向合作，培养自己的合作意识。
第四，丰富了学生的知识储备。
在自主性学习中，学生所涉猎的知识领域已远远超出了单纯的学科范畴，它使学生在了解到本课题的相关知识的同时，也了解到大量的其它学科、其它内容的知识。
这样，
学生所拥有的知识将比原来更丰富、更全面、更广阔。
弊：
一是网络教学的开放性与课堂教学任务的矛盾急需解决。
由于网上资源异常丰富，加上学生运用网络的能力参差不齐，往往在学习过程中忽略本节课要学习的内容，盲目地在网上乱转，白白浪费时间，在规定教学课时内完不成学习任务，从而使网络课堂教学客观上存在一定的松散性和不确定性。
也有部分学生出现了求新、求快、求刺激而不求甚解的倾向，简单下载照抄，忽略了大脑知识库的积累和思考，使学习浮于表面，掌握知识不牢靠。
二是部分学生不能熟练使用计算机和网络搜索引擎，对学习资源利用和知识信息的获取、加工、处理与综合应用能力目前还存在一定的不足，这样影响到学习的效果。
也有部分学生受传统的应试教育影响、高一历史学科的地位等因素综合影响，学生的自我探究、发现和自主学习能力还存在一定的缺陷，还有一小部分学生的自控力较差，浏览与课堂内容无关的网页，甚至还有人玩网络游戏或聊天。
三是部分教师的信息素养有待提高，仍有个别教师不会自己制作网络课件，许多工作都请其他老师帮忙，所制作的课件呈现方式简单，不符合学习者认知特点。
此外，网络教学资源还要进一步丰富。
要进行网络教学，必须要有一套完整的网络教学资源库，如网络课件库，习题试题库，教案素材库等，而且要与新课程改革同步，这就需要在一线课堂教学的教师参与网络资源库的建设，但这些工作对教学一线教师来说，不论在时间或技术上都存在一定的困难，这也是网络
教学对新时期教师提出的挑战。