四年级社会与品德下我的家乡
四年级品社教案找找我们的家乡
后
反
思
优点：
不足：
课改
反思：
学生比对地图画家乡轮廓。
交流自己画的版图轮廓。
介绍自己的老家在哪儿、在地图上找一找，介绍资料。
小组内讨论交流。
①了解回老家的路线、交通工具②了解老家的风土人情
③了解老家还有哪些亲人，准备礼物
④了解老家的过去、现在……
学生各抒己见。
给学生一个广阔思考的空间，学生通过丰富的想象，将家乡的版图轮廓牢记心中。
青岛位于祖国的山东省，它的西面是河南省，北面是河北省。
（它的西面是潍坊，北面是烟台。）
讨论小组找到的资料，可以相互补充；讨论时声音不要太大；勾出你们认为特别能体现家乡特色的资料，推选一位同学上台介绍。
鼓励学生学会自主学习，提高读图能力。
通过在地图上标位置介绍家乡的活动，巩固深化读图知识，培养读图能力，同时也使学生自测了课前查资料所掌握的知识。
2、现在，我们一起来了解一下家乡青岛。首先，我们来看一看，家乡青岛位于祖国的什么位置？
它的周围有哪些邻居？邻桌的同学可以相互议一议。关于家乡，你们在调查中还了解了些什么？
（课件出示建议）
国的首都北京。地图上的方向是上北下南，左西右东。
比例尺和图例在地图上有说明（指图），方向是数学老师讲过的。
介绍时先在展示台上标出家乡名称，再具体介绍家乡在祖国的什么位置，有些什么特点。
教师活动
学生活动
活动设计意图
人们都说，祖国的版图像一只雄鸡，青岛版图又像什么呢？
总结：看来，每个人对家乡都有自己的看法。下面，让我们一起来画一画家乡的模样，把它牢牢地记在心里吧。
（教师在黑板上画）
总结：画好了吗？举起来相互看一看。大家都画得很认真，个别同学画的还不够熟练，不是很像。没关系，多练几次就好了。而且，把家乡的模样牢牢地记在心里，才是最重要的。
人教新课标品德与社会四年级下册《我的家乡在哪里》PPT课件
二、画家乡二、画家乡 Nhomakorabea我 的 家 乡
三、地图知识小游戏
猜谜语 两个胖子—— 夏天穿棉袄—— 冰雪融化—— 日近黄昏—— 圆规画鸡蛋—— 合肥 武汉 开封 洛阳 太原
三、地图知识小游戏
2、猜车牌
◇ 回家问爸爸妈妈，你的籍贯在哪儿， 老家是什么样子，老家还有哪些 亲戚等。
四年级品德与社会下册
歌曲.Flv
• 我的家乡在（ ）省（ ） 市（ ）区（ ）乡
读读地图上的语言
一、看地图找家乡
大家一起找一找： 1、家乡的名称是什么？ 2、家乡在祖国的哪个位置呢？
3、家乡周围有哪些邻居？
二、画家乡
我们在地图上画画家乡 吧！想像一下它像什么？如 果涂颜色，你会选择什么颜 色呢？
《我的家乡》教案
《我的家乡》教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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未来出版社品德与社会四年级下册 我的家乡风光好
未来出版社品德与社会四年级下册我的家乡风光好
《我的家乡风光好》教学设计
【教材分析】
《我的家乡风光好》选自未来出版社品德与社会四年级下册第一单元《哺育我成长的家乡》的第二课。
本单元的设计主旨在于施行爱国主义教育，爱祖国要从爱家乡开始。
通过第一课的学习，学生已经了解到，我国幅员广阔，每个人的家乡名字的来历不同，并能在中国行政区图上找到自己的家乡的位置。
在此基础上，本课主要是让学生知道不同地方有着不同自然风光，通过了解、展示家乡美丽的风光从而增强学生作为家乡人的自豪感，从而激发学生热爱家乡的情感，进而培养学生对大自然、对祖国秀美山川的热爱。
教材中安排了两个主题活动：1、说说家乡的山和水。
2、我做家乡的小导游。
在本课的设计上，我紧扣《品德与生活》课程的生活性、开放性和活动性的原则，设计目的是在充分考虑学生生活实际的基础上，广泛搜集家乡风光美景的资料图片，通过捕捉鲜活的家乡美景，引导学生在互动、交流的体验中了解家乡美景、宣传家乡，从而树立热家乡、推介家乡、建设家乡的理想。
【教学目标】
知识目标：
1、交流了解家乡的山和水；2、我做家乡的小导游，宣传展示家乡。
能力目标：
培养学生合作与分享能力；主动参入的实践能力；搜集信息、处理信息的能力。
情感、态度、价值观目标：。
2019-2020年人教版品德与社会四年级下册《我的家乡在哪里》第1课时素质竞赛说课稿
2019-2020年人教版品德与社会四年级下册《我的家乡在哪里》第1课时素质竞赛说课稿尊敬的评委老师：大家好！我今天说课的题目是人教版品德与社会四年级下册第一单元《我的家乡在哪里》的第一课时。
一、说教材分析教育家苏霍姆林斯基说：“人的文明最精细的表现在情感里”，而品德与社会正是一门以儿童社会生活为基础、促进学生良好品德形成和社会性发展的综合性课程。
《我的家乡在哪里》旨在引导学生认识到每个人都有自己的家乡，并激发他们想了解家乡的兴趣，明白家乡是祖国的一部分，画一画自己的家乡，让学生初步知道和了解祖国的五种主要地形及基本特征。
二、说教学目标根据教材编排意图、课程标准，结合中年级学生实际，我把本课教学目标定位为：知识目标：会看中国地图，认识方向、图例、比例尺；能力目标：能借助地图了解自己家乡的地理位置，知道家乡是祖国的一部分；情感目标：激发学生热爱家乡的情感；三、说教学重、难点根据教材地位、特点，本课的重点是：会看中国地图，认识方向、图例、比例尺；难点是：能借助地图了解自己家乡的地理位置，知道家乡是祖国的一部分；四、说教学准备多媒体课件、投影仪、中国地图、尺子、笔；五、说教法课标指出：教育的内容和形式必须贴近儿童的生活，反映儿童的需要，让他们从自己的世界出发、用自己的眼睛观察社会、用自己的心灵感受社会、用自己的方式研究社会，教师不仅要让学生“知其然”，还要让学生“知其所以然”，因此在教法选择上有：直观教学法、合作交流法、集体讨论法、活动探究法。
六、说学法我们常说“现代的文盲不是不懂字的人，而是没有掌握学习技巧的人”。
有效的教育必须采用儿童乐于接受的生动活泼的方式，帮助他们解决现实生活中的问题，为他们今后人格的和谐发展与完善奠定基础，因此本课的学法有：角色扮演法、想象探究法、动手测算法、作品展示法。
七、说教学过程（一）歌曲导入，诱趣入题音频课件播放《在那桃花盛开的地方》说：我们每个人都有自己的家乡，那是我们生长的地方，我们从小喝着家乡的水长大，家乡的一山一水，一草一木对我们都是那样的亲切，引入新课。
四年级下品德与社会教案-我的家乡在哪里人教新课标
1、我的家乡在哪里
教学目标：
教学重难点：
比较家乡与其他地区地形的异同，感知家乡的地形特点。
课前准备：地图、课件
课堂设计：
教学
环节
教师活动学生活动
一、
情境
暖身
(5—10分)
游戏：“12345，你的家乡在
哪里？”“在这里，在这里，我
的家乡在这里。
学生反馈
学生配合老师一起做游戏
气氛高涨
二、
合作
探究
(约20分
钟)
任务一指导学生在中国地形
图上找找教材提示的五种地
形。
找出还有哪些高原、盆地、平
原、丘陵、山地，都分布在哪
些地区？
引导学生说一说自己家乡的
地形特征。
小组合作观察
小组合作分析总结
小组反馈
学生小组完成后组与组进行总
结
二、合作探究(约20分钟)任务二指导学生在地图上找
一找自己老家的位置，说一说
为什么称那里为“老家”？并
说一说回老家的路线，乘坐什
么交通工具等，如果回老家应
当准备些什么礼物，回老家应
注意什么礼仪。
学生小组交流合作完成任务
完成后小组派代表汇报展示
小组汇报时其他小组有不同意
见时何以随时补充
组与组互评
三、分享评价(10—15分)让学生当小导游
向外地的同学介绍自己的家
乡自己的家乡。
老师评价
学生以小组为单位总结家乡的
特点。
总结后小组抽代表展示。
组与组进行评价
四、
课后
任务
做一张“我的老家”的手抄报
五、
板书
设计
六、
课后
反思。
新人教版四年级品德与社会下册教学设计：第一单元第1课我的家乡在哪里
新人教版四年级品德与社会下册教学设计第一单元一方水土养一方人第1课我的家乡在哪里【教学目标】1．情感、态度与价值观：在认识家乡的活动中，激发学生对家乡的亲近感和进一步了解家乡的愿望。
2．能力：会看中国地图，认识方向、图例、比例尺，能借助地图了解自己家乡的地理位置。
3．知识：知道家乡是祖国的一部分；初步了解我国的五种地形，比较家乡与其他地区在地形上的异同，感知家乡的地形特点；探讨地理环境对当地人们生活和生产的影响。
【教学重点】会看中国地图，认识方向、图例、比例尺；能借助地图了解自己家乡的地理位置；了解我国的五种地形，比较其他地区的地形异同，感知家乡的地形特点。
【教学难点】探讨地理环境对当地人们生活和生产的影响。
【教学准备】1．教师准备：中国地图、本省或市地图、磁铁、刻度尺、彩笔、毛线。
2．学生准备：彩笔、纸张等相关学具。
【教学过程】【课时安排】3课时【第一课时】（一）活动一：看地图找家乡播放动画：看地图找家乡引导学生结合情境进行交流研讨：我们家乡的名称是什么？家乡在祖国的哪个位置？家乡周围有哪些邻居？在地图上你还发现了什么？能正确运用地图上的简单图例、方向，获取家乡的有关信息。
（板书：看地图找家乡）交流通过询问父母、上网查询、去图书馆查阅资料等途径了解家乡的面积、人口等情况。
（二）活动二：从我的家乡到你的家乡、他的家乡1．由学生分别扮演不同地区的小朋友，然后让大家在地图上找找这些小朋友家乡的位置，用磁铁或彩色笔标记出来。
2．让学生在中国政区图上把自己的家乡和另一个同学的家乡标示出来，并连接起来，2．让学生试着画一画家乡地图的轮廓，并涂上自己喜欢的颜色。
也可以让学生说说为第1课我的家乡在哪里教学目标：1、认识家乡的地理位置，知道家乡所属的行政区。
2、能在地图上查找本地（本省）的位置，以及相邻省份县市区。
知道家乡是祖国的一部分。
3、走进家乡，了解家乡，表达爱乡之情。
教学重点：认识家乡的地理位置，能说出家乡相邻的省份、县市区。
四年级道德与法治下册第四单元 感受家乡文化 关心家乡发展12 家乡的喜与忧
4
家 乡
爷爷上学时的教室
的
发
展
问问爷爷奶奶、爸爸妈妈
上学时，他们学习的课程。
妈妈上学时用的 思想品德课本
1
2
3
教室
4
家
乡
的
发 展
学校
1
2
3
方案3
4
调查主题：
家
了解家乡医疗事业的发展变化。
乡
的 发
调查方法：
展
实地参观、调查采访。
1 2 3 4
家 乡 的 发 展
自助挂号机
医院
你家乡的医疗事业 也有这些变化吗？你还 发现了什么变化？
1
你想用哪些词来形容家乡的发展呢？
2
3
4
高兴 干干净净 自豪
幸福
家
乡
……
的
发
展
人们是怎样看待家乡的发 展变化的呢？
我为家乡的发展出力
1
2 找一找
听爷爷说，村里盖了许多漂
3
亮的楼房，但多为老人和小孩居
4
由于设备、工艺落后，没有 住。村里的青壮年都进城务工了，
我 技术创新，邻居李叔叔所在的工
为 家
厂倒闭了。
1
2
奶奶，您这是站在
3 4
哪里呀？这房子好旧啊！
家 乡 的 奶奶，这条路这么脏啊！ 发 展
这是咱家以前的样子。经 过村里的统一整修,现在变得 卫生、方便多了。
对，以前就是条泥巴路, 后来修成了水泥路。
家乡的变化
1 2 3 4
家 乡 的 发 展
家乡发展小调查
1
2
3
方案1
4
调查主题：
家
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钟 山 寺
窟 窿 峡
山丹军马场位于山丹县南55 公里处的祁连山区大马营草场， 是目前世界上历史最悠久，亚洲 规模最大，世界第二大马场。 亚洲第一大军马场，国家级 AAAA级旅游景区。
山丹南湖公园
• 国家级AAA级旅游景区 • 集历史人文景观与自然景观为 一体并融观光旅游、休闲娱乐 、餐饮聚会为一体的新型综合 型公园。
Hale Waihona Puke 山丹县城西5公里的嘹高山下， 坐落着一座始建于北魏、距今 已1500多年的佛教古刹—山丹 大佛寺。内设释加牟尼讲经说 法泥塑坐像一尊，被海内外佛 教界高层人士誉为“天下第一 佛”。
峡口古城
艾黎与何克陵园
甘肃省省级文物保护单 位
汉 明 长 城
家乡的风味小吃
家乡饮食以面食为主。比 较富有地方特色的有搓鱼面、 粉皮面筋、扁豆面、羊肉垫卷 子、山丹油果子、菜盒子、米 黄儿、糊饽、翡翠凉面、青稞 面箭头、山丹酿皮、绿豆汤、 沙怱等.肉食类以手抓羊肉、清 汤羊肉、羊头汤最富特色。
欢迎大家来山丹
宜居宜游宜商业新山 丹
家乡的特产
• 发菜，颜色乌黑，状如发丝， 明末清初戏曲理论家李渔称其 为"河西物产第一"。发菜在山 丹境内分布和生长非常广泛， 群众也早有食用习惯。改革开 放以后，随着商贸流通的发展 ，山丹发菜逐步走出山丹，响 誉南北，成为山丹一珍。
家乡的特产
• “长城王”砂田西瓜驰名省内外。 • 啤酒大麦享誉全国，羊羔肉、 马铃薯、菜籽油、蜂蜜产品品质优 良，倍受青睐. • “铁骑”水泥、“西部”硅铁等工 业产品畅销国内外。
四年级社会下家乡的美丽风光
世博圣地
五彩山丹
目 录
1.家乡旅游景点 2.家乡地道美食 3.家乡的特产 4.总结
钟山寺 大佛寺 南湖公园
家乡著名景点
艾黎情 长城魂
焉支风
马场梦
峡口古城
焉 支 山
• 国家AAA级旅游景区 • 以自然风光为依托,区内重峦叠 嶂，松林密布。 • 山上林海松涛，碧波无际，
焉支峡风景
羊群成千上万
万倾油菜花
山丹发菜
山丹地耳
家 乡 特
山丹红堤葡萄
产
山丹长城王西瓜
总
•
结
改革开放以来,山丹人民艰苦奋斗， 开拓进取，其综合经济实力有了很大 提高，县城环境面貌发生了显著变化。 在象征山丹经济腾飞的山丹花城标、 县城中心的雕塑和彩色喷泉、平地坦 整洁的马路、内容丰富的各色灯箱广 告、造型各异错落有致鳞次栉比的住 宅、商业服务楼群以及枝繁叶茂的路 边国槐的烘托下，县城洋溢出一派浓 郁的现代气息，呈现出欣欣向荣的勃 勃生机。