2018届中考语文知识点梳理复习学案2
云南省2018届中考语文复习方案第二部分语文知识积累专题一字音字形课件

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第二部分 语文知识积累
专题一 字音 字形
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典例精析
通用版 2018年中考语文考前考点梳理专题讲练课件全集(含答案共386张)

规律方法探究
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易错题剖析
一、选择辨析类 1.多音字误读 【方法归纳】 多音字不同的读音表义不同,用法不同,词性也往往不同。辨析多 音字,一要根据词性,二要根据词义,三要根据语境,四要根据语体。
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【例1】 (2014天津)下列各组词语中加点字的注音,完全正确的一项是( A.匀称(chèn) B.归省(shěnɡ) 干涸(ɡù) 娴熟(xián) 吹毛求疵(cī) 义愤填膺(yīnɡ)
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2.形声字误读 【方法归纳】 形声字中“声旁”是用来表读音的,但由于古今音的差异,如今70% 左右的形声字的读音已发生变化。形声字误读一是将形声字直接读成声旁的读
音,二是将形声字读成同声旁的字的读音。避免形声字误读一要结合词语、句子,
二要注意积累易读错的形声字。
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)
阻遏(è) 愧怍(zuò)
【解析】 A项中的“戌”属于形近字误读。“戊”“戌”“戍”三字为形近字,易发生误
读,可结合字形上的细微区别,利用口诀记忆:点戍(shù)横戌(xū)中空戊(wù)。另外
C项中的“拗”、D项中的“藉”为多音字,“拗”应读“niù”,“藉”应读“jiè”。 【答案】 B
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3.形近字误读 【方法归纳】 针对字形相似的形近字,需找出形近字之间的不同之处,通过比较
其声旁、形旁或笔画的不同来识别其读音,更有效的方法是音、形、义三位一体
进行识记。
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【例3】 下列词语中加点字的注音完全正确的一项是 ( A.孱弱(chán) 赫然(hè) B.禁锢(gù) C.媲美(pì ) D.涟漪(yī) 骸骨(hái) 缄默(jiān) 慰藉(jí ) 戊戌(shù) 胚芽(pēi) 执拗(ào) 狡黠(xiá) 荣膺(yīng) 镂空(lòu)
2018年中考语文必背知识点二

2018年中考语文必背知识点(一)文言文句子翻译《生于忧患,死于安乐》1.所以动心忍性,曾益其所不能。
--用这些办法使他的心惊动,使他的性格坚忍起来,增加他的才干。
2.入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡。
--国内如果没有有法度的世臣和辅佐君主的贤士,国外如果没有敌对的国家和外来的祸患,这样的国家常常灭亡。
3.必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为--必定先要使他的内心痛苦,使他的筋骨劳累,使他经受饥饿,以致肌肤消瘦,使他身受贫困之苦,在他做事时,使他所做的事不顺利。
4.困于心,衡于虑,而后作;征于色,发于声,而后喻--内心忧困,思虑堵塞,而后有所作为;憔悴枯藁,表现在脸色上,吟咏叹息之气发于声音,而后人们才了解他。
2018年中考语文必背知识点(二)《送东阳马生序》1.其业有不精,德有不成者,非天质之卑,则心不若余之专耳,岂他人之过哉?--他们的学业有不精通,德行有不成器的,不是天资低下,就是心思不如我专一罢了,哪里是他人的过错呢?2.先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。
--那位前辈道德高,声望重,学生挤满了他的屋子,不曾稍微把言辞放委婉些,把脸色放温和些。
3.寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享。
--住在旅店里,主人每天提供两顿饭,没有新鲜肥美食物味道的享用。
4.余则蕴袍敝衣处其间,略无慕艳意。
--我却穿着破旧的衣服生活在他们中间,毫无羡慕的心。
5.以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。
--因为心中有足以快乐的事,不觉得吃的穿的不如别人。
6.县官日有廪稍之供,父母岁有裘葛之遗,--朝廷每天有粮食供应,父母每年有衣服供给。
7.生以乡人子谒余,撰长书以为贽--马生以同乡晚辈的身份拜见我,写了一封长信作为表示敬意的礼物。
2018年中考语文必背知识点(三)?《桃花源记》1.问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。
--问现在是什么朝代,竟然不知道有过汉朝,更不必说魏晋了。
2.此人一一为具言所闻。
2018年中考语文要点整理

1.选择:先勾画题干中关键词——>明确任务,然后耐心看完四个选项,边看边细细圈画出每项中的错点或疑点,并在在ABCD字母上打X号或?号,以此为依据来排除、锁定“最正确”或“最错误”的唯一的那个选项。
(特别注意那些嫌疑最大的词语和不合乎自己经验的表述)(选项中有两三项不能确定时不要惊慌,你不会的,别人也一样不会,多看几遍,积极思考,用排除法结合直觉,推测出“可能性最大”的选项)2.默写三句诗词题:如果指定了含某字,按要求去做即可,如果要求没有那么具体,就根据主题要求,自己列出几个“某字”,作为具体要求(这样反而比题目仅指定一个字更好找诗句了)。
从记忆深处积极搜索从小到大背过的诗,在试卷上快速地多写几句,然后给写出的诗句排序号,根据序号依次写在答题卡上。
最多写五句,最后选出自己最能确定的,“无错字、不跑题”的三句,在指定位置书写,力求每个干净整洁、笔画清晰。
3.信息提取题:先画出材料中出现次数最多的词语,借这些词读懂材料。
然后做题。
①若是补写两个四字词,先在卷子上写成两句话,再分别浓缩成四个字(这四个字可以是一个贴切的成语,若没有合适的成语,用朴实无华的四个字照样没问题)。
②概括题的格式是:谁做了什么?什么怎么样了?一定要注意字数,要求几个字以内必须做到。
③若是材料末尾让“谈谈感想、看法”的题,要扣紧材料的话题来谈,不能脱离材料去自由发挥。
若有字数限制要严格遵守,没要求就尽量多写,写满给定的格子。
这个题写满格子,若字体工整、书写整洁、布局疏密有度。
往往是满分。
4.对联:①逗号前的字不需押韵,句号前的那个字必须押韵。
最简单的方法:在题目给出的句号前的那几个字旁边写出韵母,然后在句号前的横线末尾,把相同韵母的字全写上,从中挑选“有利用价值”的字,试着组词②第三字和第五字(要填单个字的那两个空)要求跟“对”字前面那个字的词性一样、意思相对或相反。
多试几个字,顺手在卷子上写出来,最后选择最适合的那个字填在答题卡上。
河北专版2018年中考语文总复习第一部分基础知识积累与运用专题二词语含熟语的理解与运用讲解部分

㊀ ㊀ 情有可原: 按照情理ꎬ 对出现的某种情况有可以原谅的地 方ꎮ 只限于在情理上ꎮ 恰如其分:办事或说话正合分寸ꎮ 多形容办事㊁说话ꎮ 气吞牛斗:形容气魄很大ꎮ 多形容人的精神状态ꎮ
头的打消ꎮ
化为乌有:变得什么都没有ꎮ 多指具体事物的消失ꎬ 也指念
潜移默化:人的思想或性格受其他方面的感染而不知不觉
㊀ ㊀ 妙手回春:称赞医生医道高明ꎬ 能把垂危的病人治好ꎮ 只能 的人很多ꎮ 不能形容市场上人多ꎮ 漂亮ꎮ P 门庭若市:门口和庭院里热闹得像市场一样ꎬ 形容交际来往 美轮美奂: 形 容 新 屋 高 大 美 观ꎬ 也 形 容 装 饰㊁ 布 置 等 美 好
启发的事ꎮ 用于物ꎮ
纷至沓来:纷纷到来ꎻ 连续不断地到来ꎮ 既可用于人ꎬ 也可 G
㊀ ㊀ 来势汹汹:气势很猛烈ꎮ 侧重指人或事物到来的气势ꎮ
㊀ ㊀ 低回婉转:形容声音回旋起伏ꎬ抑扬动听ꎮ 多形容乐曲ꎮ 自己该做的事情ꎮ
暴露得很彻底ꎮ
淋漓尽致:形容写文章㊁谈话等详尽透彻ꎬ 发挥充分ꎬ 也形容 乐此不疲:因喜欢做某件事而不知疲倦ꎮ 形容对某事特别 鳞次栉比:像鱼鳞和梳子的齿一样ꎬ 一 个挨 着一 个地 排列 M
专题二㊀ 词语( 含熟语) 的理解与运用 地起了变化ꎮ 多指人的思想或者性格ꎮ R 巧夺天工:精巧的人工胜过天然ꎬ 形容技艺极其精巧ꎮ 只能
11 ㊀Biblioteka 用于描述人工制作的东西ꎬ不能用于自然形成的景观或物品ꎮ
术作品中的形象ꎮ 情感ꎮ
栩栩如生:艺术形象生动逼真ꎮ 多用来形容雕塑或文学艺 Y
㊀ ㊀ 人杰地灵:人物杰出ꎬ山川有灵气ꎮ 指杰出的人物出生或到 过的地方成为名胜之区ꎬ 也指杰出人物生于灵秀之地ꎮ 对象多 是某个地方ꎮ 人迹罕至:很少有人去ꎮ 指荒凉偏僻的地方ꎮ 若有所失:感觉好像丢掉了什么ꎮ 形容心情怅惘ꎮ 用于做事ꎮ
【精选】2018年中考语文知识点归纳整理

【精选】2018年中考语文知识点归纳整理(整理一)一、表达方式:记叙、描写、抒情、说明、议论写作手法属于艺术表现手法常见的有:夸张,对比,比喻,拟人,悬念,照应,联想,想象,抑扬结合、点面结合、动静结合、叙议结合、情景交融、衬托对比、伏笔照应、托物言志、白描细描、铺垫悬念、正面侧面比喻象征、借古讽今、卒章显志、承上启下、开门见山,烘托、渲染、动静相衬、虚实相生,实写与虚写,托物寓意、咏物抒情等二、表现手法:象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托(正衬、反衬)三、修辞手法:比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语四、记叙文六要素:时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果五、记叙顺序:顺叙、倒叙、插叙六、描写角度:正面描写、侧面描写七、描写人物的方法:语言、动作、神态、心理、外貌八、描写景物的角度:视觉、听觉、味觉、触觉、嗅觉九、描写景物的方法:动静结合(以动写静)、概括与具体相结合、由远到近(或由近到远)十、描写(或抒情)方式:正面(又叫直接)、侧面(又叫间接)十一、叙述方式:概括叙述、细节描写十二、说明顺序:时间顺序、空间顺序、逻辑顺序十三、说明方法:举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用、画图表十四、小说情节四部分:开端、发展、高潮、结局十五、小说三要素:人物形象、故事情节、具体环境十六、环境描写分为:自然环境、社会环境十七、议论文三要素:论点、论据、论证十八、论据分类为:事实论据、道理论据十九、论证方法:举例(或事实)论证、道理论证(有时也叫引用论证)、对比(或正反对比)论证、比喻论证二十、论证方式:立论、驳论(可反驳论点、论据、论证)二十一、议论文的文章的结构:总分总、总分、分总;分的部分常常有并列式、递进式。
二十二、引号的作用:引用;强调;特定称谓;否定、讽刺;反语二十三、破折号用法:提示、注释、总结、递进、话题转换、插说。
2018年最新人教版初中语文中考知识考点专项复习2PPT课件

能力层级明确,题干表述准确 三次修改如下:
全诗通过多种意象营造了一种怎样的意境? 诗歌第三句写“数声好鸟”有什么作用?请 简析。
能力层级明确,题干表述准确
2008年诗歌鉴赏试题,如下:
(1)说说诗句中使用“湿”字的好处。 (2)全诗表达了诗人怎样的感情?
诗歌意境的?(专家:老师都困惑,何况学生, 直接删去)
能力层级明确,题干表述准确 二次修改如下:
(1)诗人借“炊烟”“人家”“好鸟”“藤 萝”“古木”等景物,给我们极力渲染一种什么样
的情趣?(山林风光的天然之趣)
(2)大自然的声音是丰富多彩的,然而在诗人
笔下,我们只听到了“数声好鸟”,请问这种写法
中考语文阅读复习 备考策略
一是近四年中考语文试题了解及研究; 二是分册复习的研讨与交流; 三是专题复习的研讨与交流;
四是对阅读教学的几点思考。
一、学业考试语文试卷简介
(一)语文学业考试试卷的结构和分值 1、试卷结构
积累和运用、综合性学习、阅读、作文
四部分组成。合理分配主客观试题比例提高
了考查效度和信度。
第四轮 中考冲刺阶段的自由复习阶段
学生在老师的指导下,根据自己的实际
情况查缺补漏,教师侧重点拨指导,强化考 试方法与答题技巧。
二、学生周记引发的思考
问题一:学生普遍不重视语文。 问题二:学生学习语文很茫然。
问题三:学情分析上轻描淡写。
三、阅读复习中的几种课型
(一)阅读习题训练课
常规模式:课前印制阅读习题(阅读 材料后面附有相应的几道习题)——课堂 下发——当堂完成——老师现场讲评
二、关于阅读部分的考查 主要特点一 规范科学
2018届中考语文知识点梳理复习学案(散文阅读(五))

散文阅读(五)——捕捉多彩物象,体会作者情感核桃压枝低王建领①又是一年丰收季,又见核桃压枝低。
②这几天,只要你来到商洛,步入农村,往往不等你开口,就会有村夫农妇,或老叟稚童掩饰不住内心的喜悦,欣慰地夸耀:“今年核桃结得繁。
”③放眼望去,整个商山洛水间,那一株株、一片片、一凹凹、一坡坡的核桃树,在秋日金色阳光下,自在地摇曳,煞是美丽。
信步林间,一位饱经风霜、满脸慈祥的大爷,正用木杆支撑似要被一颗颗、一簇簇核桃压折的树枝;一个满脸稚气、活泼阳光的男童,不知从哪窜来,径直爬上核桃树,兴奋地表演起摘果、去皮、取仁的杂耍来。
大爷一脸幸福地看着孙辈,也不呵斥,任由孩子在树上与我们一行几人捉迷藏。
我问道:“大爷,你这核桃林今年收成怎样?”大爷干着手中的活,也不看我,如数家珍地说开来:“我房前、地里、山上共有二十株核桃,算两亩吧,今年少说也能收一千斤。
”“能收多少钱?”“前几天有人来买,一出口一斤十块钱,我嫌采青糟蹋东西,没卖。
到中秋节后成熟期再卖,少说也能卖一万三千元。
”“你家几口人?”我继续问道。
“我两口,我小儿子三口,一年的零花钱,家中大的开支补贴就看这核桃呢。
核桃丰收了,心里就踏实了。
”与大爷一样,商洛大约有80%的农民拥有核桃树,核桃收入占到农民纯收入的15%,人均近500元。
我不由得感叹:这核桃可真是商洛农民的摇钱树啊!④早就听说秦岭无闲草,商山有仙果,这仙果就是核桃。
之所以称核桃为仙果,是因为核桃果仁的形状如缩小了的人脑,一分为二的果仁,是典型的两叶肺的外观,一分为四的果仁,是肾的轮廓。
难怪人们常说多吃核桃,强身益脑。
⑤当年刚到商洛工作,但见秦岭深处,层林叠翠,绿浪一波接着一波推向远山;小溪欢歌,清泉一股连着一股汇成激流。
水色山魂呈美景,秦风楚韵溢华章。
当家乡人问我对商洛的第一印象时,我脱口而出:“山清水秀,经济落后。
”孰料这话当即受到商洛同仁的挞伐:“仓颉造字、商鞅封地、四皓隐居、闯王屯兵,商洛历史文化厚重,地上地下资源丰富,后来居上待有时。
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《赵普》(《宋史》)
普少习.()吏事,寡学术,及.()为.()
相,太祖常劝以.()读书。
晚年手不释卷,每归私.()
第,阖户
..()启箧取书,读之竟日
..()。
及次日临.
政.(),处决
..()如流。
既.()薨家人发箧视之,则.()《论语》二十篇也。
普性深沉
..
..(),虽多忌克..()有岸谷
(),而能以.()天下事为.()己任。
宋初,在相位者多龌龊
..(),普刚
..()循默
毅果断,未有其比。
尝.()奏荐某人为某官,太祖不用。
普
明日
..()复.()奏其人,亦不用。
明日,普又以其
人奏,太祖怒,碎裂
..()奏牍掷.()地,普颜色
不变,跪而拾之以归。
他日补缀
..()旧纸,复奏如初。
太
祖乃.()悟,卒.()用其人。
1.解释加点字。
2.翻译下列句子。
太祖常劝以读书
普性深沉有岸谷,虽多忌克,而能以天下事为己任
普颜色不变,跪而拾之以归
太祖乃悟,卒用其人
3.赵普面对“太祖怒”,四奏某人为官,而能“颜色不变”,其根本原
因是
4.赵普这种胸怀天下的精神体现在哪几件事上?
5.你觉得赵普具有怎样的性格特征?
《鹤楼记》(阎伯理)
州城西南隅.(),有黄鹤楼者,图经云:“费祎登仙,尝驾黄鹤返憩.()于此,遂以名.()楼。
”事列《神
仙》之传,迹存《述异》之志,观其耸构
..
..()巍峨,高标
(),上倚.()河汉
..(),下临.
()江流;重檐
..()翼.()馆,四闼.()
霞敞
....();坐窥.()井邑,俯拍云烟:亦荆吴形胜()之最.()也。
1.解释加点字。
2.翻译下列句子。
事列《神仙》之传,迹存《述异》之志
上倚(yǐ)河汉,下临江流
重檐翼馆,四闼(tà)霞敞
亦荆吴形胜之最也
3.文中概括黄鹤楼外观特征的句子是
为了说明黄鹤楼这一外观特征,具体描写黄鹤楼的位置,外观以及登楼所见的句子是
4.对这篇文章解释与分析,不当的一项是()
A. 费祎登仙的传说,给全文抹上了迷信色彩。
B.“荆吴形胜之最”这一句,是对黄鹤楼的重要性的扼要概括。
C.“事列《神仙》之传,迹存《述异》之志”一组对偶,强调了黄鹤楼名称由来之证据充足。
D.这篇文章表达了作者热爱山川胜迹和仰慕仙人的思想感情。
《于园》(张岱)
于园在瓜州步五里铺,富人于五所园.()也。
非显.
者.()刺.(),则门钥不得出。
葆生叔同知瓜州,携余往,主人处处款.()之。
园中无他奇.(),奇在磊.()石。
前堂石坡高二丈,上植.()果子松数棵,缘.()坡植牡丹、芍药,人不得上,以.()实奇。
后厅临.()大池,池
中奇峰绝壑
..(),陡上陡下,人走池底,仰视莲花,反在天上,以空奇。
卧房槛.()外,一壑旋下如螺蛳缠,以幽阴深邃.奇()。
再后.()一水阁,长如艇子,跨小
河,四围灌木蒙丛
..(),禽鸟啾唧,如深山茂林,坐其中,
颓然
..()。
瓜州诸.园亭,俱.()..()碧窈
以.()假山显.(),至于园可无憾.()矣。
1.解释加点字
2.翻译下列句子
非显者刺,则门钥不得出
卧房槛外,一壑旋下如螺蛳缠,以幽阴深邃奇
瓜州诸园亭,俱以假山显
3.于园的特点是什么?作者是从哪几个方面来说明这个特点的?
神游其间,你有何感受?
《黔之驴》(柳宗元)
黔无驴,有好事者船载
..()以入。
至则.()无可用,放之山下。
虎见之,庞然大物也,以为
..()神,蔽.()林间窥.()
之。
稍.()出近.()之,慭慭然
...(),莫()
相知
..()。
他日,驴一鸣,虎大骇
..()..(),远遁
..(),以为
且.()噬.()己也,甚恐。
然往来视之,觉无异.()能者。
益.()习.()其声,又近出前后,终不敢搏。
稍.()近益.()
狎.(),荡倚冲冒
..()怒,蹄.()....(),驴不胜
之。
虎因.()喜,计之曰:“技止此耳!”因.()跳踉
..()..(),断其喉,尽.()其肉,乃去.()。
1.解释加点的字
2.翻译下列句子
有好事者船载以入
稍出近之,慭慭然,莫相知
然往来视之,觉无异能者
虎因喜,计之曰:“技止此耳!”
因跳踉大,断其喉,尽其肉,乃去
3.请用一个成语概括这篇寓言的内容,并谈谈你从这篇寓言中得到的启示。