大学生公民道德教育总结
公民道德宣传日总结(必备3篇)
公民道德宣传日总结（必备3篇）1.公民道德宣传日总结第1篇今年9月20日是全国第__个“公民道德宣传日”，为进一步宣传公民基本道德规范，推动社会主义核心价值体系宣传教育深入开展，广泛动员全局干部职工积极关心、支持、参与公民道德建设，推进公民道德素质和社会文明程度的提高，培育文明向上的道德风尚，我局高度重视“公民道德宣传日”活动，结合实际，精心筹划，认真组织开展了一系列活动，现将活动情况总结如下：一、领导重视，精心策划为确保“公民道德宣传日”顺利开展，我局认真研究，精心部署。
专门成立了由局长__任组长，副局长__任副组长的“公民道德宣传日”活动领导小组，在全局形成主要领导亲自抓，分管领导协助抓，干部职工人人参与的良好道德建设氛围。
组织全局干部职工召开动员大会，认真传达了市委、区委关于开展第__个“公民道德宣传日”活动的有关文件精神，使全局干部职工充分认识了进行公民思想道德建设的重要性和必要性。
根据《关于做好第__个“公民道德宣传日”活动的通知》(古文明委【__】__号)精神，制定了《__区统计局关于开展第__个“公民道德宣传日”活动的实施方案》，明确了此次活动的指导思想和具体要求。
二、采取多种形式，营造良好舆论氛围认真组织全局干部职工学习《公民道德建设实施纲要》，重点学习了“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的公民基本道德规范，不断提高全局干部职工的思想道德修养。
将开展“公民道德宣传日”活动与本职工作紧密结合，充分利用宣传橱窗、展牌、网站等阵地，向广大群众大力宣传家庭美德、职业道德、社会公德及社会主义核心价值体系，倡导广大群众“知荣辱、树新风、讲文明、促和谐”，努力营造人人关心道德建设，个个参与道德实践的良好氛围。
以开展“创先争优”活动为契机，组织全局干部职工学习普发兴等先进人物的感人事迹和高尚精神，用榜样的力量引导全局干部职工自觉修身养性，做高尚道德的践行者。
通过开展“公民道德宣传日”活动，我局干部职工的道德素质和文明素质得到了进一步提高，有力推动了“文明和谐型”机关的建设。
公民道德宣传日活动总结（2篇）
公民道德宣传日活动总结____年____月____日是全国“第____个公民道德宣传日”。
为深入____印发的《公民道德建设实施纲要》的精神，大力践行社会主义核心价值观，提高全校师生的公民道德建设整体水平，培育学校文明向上的健康风尚，我校组织开展了形式多样的道德实践活动。
现将活动开展情况总结如下：一、加强领导，精心组织，保证活动顺利开展。
____月____日是全国第____个“公民道德宣传日”，为进一步____《公民道德建设实施纲要》，全面提高公民道德素质，学校对“公民道德宣传日”活动高度重视，及时成立了领导机构，精心组织，周密安排，召开专门会议对“公民道德宣传日”活动进行动员部署，并把此项活动作为加强学校党建及团队工作的重要组成部分，在全校形成了领导亲自抓，分管教师协助抓，教师学生人人参与的良好道德建设氛围。
二、创新形式，广泛开展各项活动我校在开展“公民道德宣传日”活动中，通过组织开展道德宣传与道德实践系列活动，广泛宣传《公民道德建设实施纲要》，大力弘扬中华民族的传统美德，不断增强全校师生的道德意识，为学生的健康发展筑牢思想基础。
(1)加强校园环境建设，结合学校实际，以文明礼仪、规范教育、爱国教育为主题，科学规划，精心布置校园环境、连廊文化和班级文化氛围，营造浓厚的育人氛围。
使学生走在校园的每一个角落，都能受到道德教育。
(2)通过校园“雏鹰”电视台“大眼睛聚焦校园新闻”栏目，播报各班的好人好事，熏陶、引导学生“向真、向善、向美”。
认真组织全校学生学习小学生守则、小学生行为规范，践行公民道德的良好氛围。
(3)____月____日公民道德宣传日组织学生走出校园，走进社区，宣传普及社会礼仪，向广大社区居民宣传公民道德建设的有关知识，发动广大社区居民讲文明话、办文明事、做文明人。
(4)结合“9.10”教师节，组织一年级的新生在开学首日礼上，向老师行入学礼。
让学生走近孔子，走进传统文化，重温感受我国传统文化的博大精深，深刻领悟孔子的思想精髓。
2024年公民道德月活动总结范文(2篇)
2024年公民道德月活动总结范文经过一个月的精心筹备和有序进行，2024年的公民道德月活动圆满结束。
这是我校继往年成功举办的活动之后，又一次展现了我校丰富的公民道德教育内容和深厚的道德教育底蕴。
在此期间，我们积极组织了丰富多彩的活动，展示了我校全体师生的良好道德风貌，取得了显著的成果。
首先，本次公民道德月活动以“弘扬公民道德，建设美好社会”为主题，通过开展各类课程、讲座和宣传活动，引导全校师生形成正确的道德观念和良好行为习惯。
我们邀请了社会知名专家学者来校开展讲座，以丰富的道德教育内容和理论知识激发师生对公民道德的思考和认识。
同时，我们也通过电子媒体、校报和宣传栏等形式，加强了校园内对公民道德教育的宣传力度，使全校师生都能深入了解并参与到公民道德月活动中来。
其次，各类主题活动在公民道德月期间如火如荼地展开。
例如，我们组织了义工活动，让同学们亲身参与社区服务、环保行动和慈善捐助等，培养了他们的公民意识和社会责任感。
我们还开展了以“尊师重教”为主题的教师节庆祝活动，让师生之间的情感更加融洽，并加深了师生对教育事业的尊重和热爱。
此外，我们还组织了学校团队运动会，提倡团结协作、友爱互助的体育精神，让师生们能够在游戏中培养良好的团队合作意识和竞争素质。
再次，公民道德月活动期间，校园内外的道德教育宣传氛围浓厚。
我们在校门口悬挂了醒目的宣传横幅，广场上设立了道德教育宣传展板，让学校的公民道德教育理念和活动内容更加直观地传达给师生和社会各界；学校也积极参与社区和公益组织的活动，进一步传递了我校对公民道德的重视，并提升了我们学校在社会中的影响力。
最后，公民道德月活动的举办离不开全体教职员工和学生的共同努力和奉献精神。
他们以高度的责任感和敬业精神，积极组织和参与活动，为活动的顺利进行建立了坚实的基础。
同时，学生们的积极投入和创意参与，使整个活动更加生动有趣，激发了大家对公民道德的热情和积极性。
总的来说，2024年的公民道德月活动在我校取得了圆满成功。
公民道德建设教育总结标准
公民道德建设教育总结标准公民道德建设教育是培养公民良好道德风尚，提高公民道德素质的一种教育形式。
在新时代，如何进行有效的公民道德建设教育成为了一个重要的问题。
本文将总结出四个标准，以指导公民道德建设教育的实施。
第一标准：培养社会责任感和公共意识在公民道德建设教育中，首要任务是培养公民的社会责任感和公共意识。
公民应意识到自己是社会的一员，应该为社会做出贡献。
通过教育活动，学生可以了解社会现实问题，并思考如何积极参与社会事务。
教育者可以组织学生参观社区，了解社会组织和公共服务机构的运作，并鼓励学生参与志愿服务活动，培养公共意识和社会责任感。
第二标准：传授正确的价值观和道德观公民道德建设教育应当传授正确的价值观和道德观。
在家庭和学校教育中，教育者应当引导学生树立正确的人生价值观，包括尊重他人、诚实守信、勤劳努力等。
同时，教育者还应着重培养学生的道德观，教导学生应遵守社会公德、职业道德等。
教育者还可以通过讲授道德故事、引导学生参与讨论等方式，引导学生审视不道德现象，增强他们的道德判断能力。
第三标准：培养学生的批判思维和道德行为公民道德建设教育不仅要培养学生正确的价值观，还要引导学生形成批判思维和道德行为。
批判思维是指学生能够对社会现象进行深入分析和评价的能力。
教育者可以通过教学、讨论等方式培养学生的批判思维，激发学生质疑现象、探索问题的兴趣。
此外，教育者还应当引导学生树立正确的行为准则，让学生知道哪些行为是正确的，哪些是错误的。
并在实际生活中引导学生通过自己的行动践行道德，培养良好的道德习惯和行为。
第四标准：形成全社会的道德共识公民道德建设教育应当形成全社会的道德共识，使道德建设成为社会共识并得到全社会的普遍认同。
教育者应当积极与家庭、社区、媒体等社会力量合作，共同参与道德建设。
教育者还可以通过开展各种宣传活动，如道德讲座、道德题材的电影、电视节目等，让人们了解道德价值，并广泛传播道德观念。
综上所述，公民道德建设教育的标准包括：培养社会责任感和公共意识、传授正确的价值观和道德观、培养学生的批判思维和道德行为、形成全社会的道德共识。
2024年公民道德建设月总结范文
2024年公民道德建设月总结范文2024年是我国公民道德建设的关键一年，为了进一步提高全民公民道德水平、培育和践行社会主义核心价值观，我国政府发起了2024年公民道德建设月活动。
本文将对本次活动进行总结，以期总结经验、发现问题、提出建议，为未来公民道德建设工作提供参考。
一、活动部署和组织为了确保公民道德建设月活动的顺利进行，政府从各级组织了一支专业的工作团队负责活动的规划、部署和组织。
工作团队充分调动了全社会的积极性，鼓励广大市民积极参与，通过宣传、教育和示范等方式，引导和激发了公民道德建设的热情。
二、活动内容和创新公民道德建设月活动内容丰富多彩，注重实践和体验。
活动包括道德讲座、志愿服务、文明礼仪教育、道德模范表彰等多个方面，覆盖了各个社会层面和领域。
此外，活动还创新了一系列方式，如道德微视频比赛、道德故事分享会等，增强了活动的吸引力和参与度。
三、成效和收获通过2024年公民道德建设月活动，我国公民道德建设取得了显著的成效和收获。
首先，全社会的道德观念得到了深入宣传和普及，人们对社会主义核心价值观的理解和认同度提高了。
其次，志愿服务活动的开展，让更多市民了解到了奉献和无私的重要性，激发了广大市民的社会责任感。
再次，道德模范的表彰和宣传，激励了更多人向模范学习，起到了典范引领作用。
四、问题和建议尽管2024年公民道德建设月活动取得了一定成效，但也存在一些问题和亟待解决的挑战。
首先，活动宣传和推广的力度还不够，导致一部分市民对活动缺乏充分了解和参与。
其次，道德建设的长效机制还需进一步完善，不能仅仅局限在一个月的时间内，应有更长远和持久的规划和措施。
最后，活动的创新和多样性还有待提高，可以引入更多年轻人喜闻乐见的方式，多维度地培养市民的道德素养。
针对上述问题，我有以下建议：一是增加活动宣传的力度，通过多种渠道和方式，提高市民对活动的认知和参与度；二是推动道德建设的长效机制建设，加强与学校、社区等单位的合作，形成全社会共同参与的合力；三是继续创新活动方式，如利用新媒体、移动互联网等技术手段，形成多样化的道德教育内容形式。
公民道德教育心得体会（精选3篇）
公民道德教育心得体会（精选3篇）公民道德教育篇1近年来，随着我国经济的迅速发展，精神文明建设的不断加强以及社会整体教育水平的普遍提高，广大公民的道德修养也有了很大的进步，遵纪守法、文明礼貌、助人为乐、爱护公物、尊老爱幼、保护环境已蔚然成风，但一些与社会整体文明进步趋势背道而驰的丑恶现象也大量存在着，自私自利、冷漠歧视、破坏公物、破坏公共秩序等有损人际关系和社会秩序的行为，乱砍滥伐、偷捕偷猎等破坏自然环境的行为都对社会公德建设以及社会整体的道德建设提出了严峻的挑战，为此加强社会公德建设，提高社会整体的公德意识和公德水平十分重要。
加强社会公德建设首先要在社会上形成良好的公德氛围，社会各方面应积极行动起来加大宣传力度，公民也要人人以身作则，对违反社会公德的行为加以舆论上的监督与鞭笞。
另一方面，以法律法规的形式对社会公德加以规范也十分重要，比如，我国的环境保护法对破坏自然环境的行为有严格的惩处规定，严重的还将追究相应的刑事责任。
而一些地方出台的在公共场所禁止吸烟、禁放烟花爆竹以及建立见义勇为基金奖励制度等地方性法规也是推动社会公德建设的重要举措。
公民道德建设的内容可以高度凝炼为爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献。
这20个字，既弘扬了传统美德、继承了革命道德，又总结了改革开放以来思想道德建设的新经验，具有鲜明的中国风格和时代特色。
这20个字，涵盖了社会生活的各个领域，适用于不同的社会群体，是每个公民都应该遵守的基本行为准则。
提高公民道德水平，就要让每一个公民都有爱国的思想、爱国的情感、爱国的精神、爱国的行动，在爱国主义的旗帜下，凝聚智慧和力量，统一思想和行动，为实现中华民族的伟大复兴而不懈奋斗。
道德建设群众性强、实践性强，加强公民道德建设，贵在自觉，贵在参与。
只要每一个公民都自觉做到爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献，我们民族的道德水平就会有一个大的提高，我们社会的文明程度就会有一个大的飞跃。
大学生公民道德教育的内容和方法
大学生公民道德教育的内容和方法2023年，大学生公民道德教育的内容和方法随着社会的不断发展，大学生公民道德教育作为一项重要的教育任务，受到了越来越多人的重视。
2023年，大学生公民道德教育的内容和方法必将发生新的变化。
一、内容1. 法律意识教育作为一个公民，要有严格的法律意识。
大学生应当在法律基础知识教育的基础上，学习相关法规法律的适用，了解相关法律案例，更好地认识到法律的适用和重要性。
2. 社会公德教育社会公德涵盖了一系列的意义，例如扶老助弱、捐献爱心、尊老敬幼等等，对大学生来说，学习社会公德有利于培养他们各种意义上的健全发展。
3. 爱国主义教育爱国精神是公民道德教育的核心之一。
大学生应当认识到爱国主义与强国理念的关系并对之进行深入的探讨。
4. 管理维护知识产权本土知识产权是一个国家的文化名片，我们应该积极维护国家的本土知识产权，在知识产权问题上制定相关规定以防不法侵攻。
5. 社会权力分配在社会权力分配方面，大学生应该了解到在权力结构中的角色和地位，加强对权力的关注，不断发挥积极作用。
二、方法1. 教育体制创新大学生公民道德教育的内容与方法在不断改变和更新，学校也应该创新教育体制，例如教育规划的改变等等，以适应时代的发展和变化。
为了更好地推进公民道德教育，政府可以制定相关法规与政策提高教育意义与针对性。
2. 课程的开拓公民道德教育需要与时俱进，课程化也是一个很好的方案。
课程包括专题研究，作业和考试等，可以有效提升教育水平和效果。
3. 电子化教育现在大部分大学都有开设普及网课，除了实体教材课程外，网课可以更好地参与多样化的教育活动，加速教育创新，提高学生综合素质的发展。
随着时代进步，2023年大学生公民道德教育的内容与方法将更多地与时俱进并不断创新，大幅提高教育质量，使大学生群体形成健全的文化理念和生活方式，为国家社会发展做出积极贡献。
2024年开展公民道德宣传日活动总结工作总结
2024年开展公民道德宣传日活动总结工作总结公民道德宣传日是我国重要的宣传教育活动之一，旨在促进社会主义核心价值观的传播和落地，并引导广大公民树立正确的道德观念。
____年，我单位积极响应国家号召，开展了一系列公民道德宣传日活动。
下面是对这些活动的总结工作总结。
一、活动策划和组织准备在活动策划和组织准备阶段，我们充分调研了社会各界对公民道德的认知和需求，提出了活动的主题、目标和内容，并明确了活动的各个环节和时间安排。
同时，我们成立了组织筹备团队，明确了各成员的职责分工，确保了活动顺利进行。
二、宣传活动我们通过多种途径进行公民道德宣传，包括宣传海报、广告牌、社交媒体等。
我们在公共场所张贴宣传海报，利用广告牌展示宣传内容，并在各大社交媒体平台发布相关信息。
同时，我们也组织了宣传车队，在城市主要道路巡回宣传，吸引了很多市民的关注和参与。
三、主题讲座和座谈会我们邀请了一些专家学者、社会名人和行业领域的代表开展主题讲座和座谈会，就公民道德的重要性、核心价值观的内容和实践方法进行了深入探讨。
参与者积极参与讨论和提问，加深了对公民道德的理解和认知。
四、校园活动我们还特别关注青少年群体，组织了一系列校园活动，包括公民道德知识竞赛、德育读书活动等。
通过这些活动，我们希望引导青少年树立正确的价值观和行为准则，在他们关键的成长时期培养良好的道德观念和行为习惯。
五、志愿者服务活动作为公共文化服务单位，我们还组织了一些志愿者服务活动，包括义务宣传、义务清洁等。
通过参与这些活动，志愿者们能够亲身体验到公民道德的实践和意义，同时也为社会做出了积极贡献。
六、宣传成果评估我们积极开展了宣传成果的评估工作，通过问卷调查、参与人数统计、社会反馈等方式，了解宣传活动的效果和影响。
根据评估结果，我们对活动中存在的问题进行了总结，并提出了改进措施，以便在后续的宣传工作中更好地发挥作用。
七、宣传成果汇报和总结在活动结束后，我们向领导和社会公众及时汇报了活动的具体情况、宣传成果和评估结果，并结合反馈意见和建议，进行了全面总结。
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大学生公民道德教育总结 -总结[]“国守法”主要是规范公民与国家的关系，。
对在校的生来说，爱国是要了解的历史和现状，尤其是前后八十年的历史，中国由一个灾难深重的国家成为一个主义的强国。
要在这个基础上，爱国主义与社会主义本质上是一致的，从而激发他们努力报效的热情。
“守法”是“爱国”规范的延伸，社会主义的现代化建设是一个有序的发展过程，行为要遵循国家的法制法规。
这也是规范公民与国家关系的主要形式，在要特别强调和教育把“守法”作为个人对国家的的“底线”，做一个合格的公民首先要做一个遵纪守法的大学生。
一方面要严格校纪校规，使大学生在校内养成遵纪守法的，另一方面也要教育大学生自觉抵制内外的一些不良风气，尤其是学习过程中出现的抄袭、作弊等现象，洁身自好，从自己做起，从做起。
“明礼”主要是规范公共中的公共道德行为。
大学生没有真正的进入社会，虽然懂得一些基本的礼貌，但还是缺乏应有的社交和对的适应能力。
在校内进行必要的礼貌教育，既能他们懂得在公共场合应当遵守的最基本的道德准则，又能提高他们个人的社交能力。
“诚信”主要是规范公共关系中的道德行为，是对“明礼”规范的进一步深化和升华。
很多人认为社会转轨时期会出现信用危机，甚至把与信用滑坡混为一谈，其实市场经济的前提是信用经济，“诚信”是规范和完善市场经济的前提条件。
现在社会上的信用危机也开始侵入校园，大学生中不守信用，不重现象时有发生，有的大学生个人至上，为了个人的利益不惜牺牲学校和他人的利益。
所以，要让大学生成为守信用、重良知的人，必须进行信用教育，这是做人的一个基本。
我国历来十分重视立身处世之道，博大精深的传统文化中早就有“修身、齐家、治国、平天下”的人格修养模式。
“友善”主要是规范公民与公民之间的道德关系，强调公民之间的亲和力。
现代的大学生意识很强，在人与人之间的相处中强调，好胜心强，所以大学生之间的也非常厉害，很容易造成好、中、差学生的分化现象，这使学生间的交往有了一定的障碍，也是大学生普遍缺乏团队意识和的原因之一。
所以，教育大学生懂得尊重他人和尊重自己，适当地让他们学一些与人相处的技巧，有利于加强间的亲善关系，增加与人相处的亲和力。
“自强”主要是对公民个人提出来的道德要求。
现代的大学生都是独生子女，家庭条件比较好，依赖性较强，个人意识比较强，于是就出现了“勤俭”不足，“自强、自立”意识不足的人格特征，所以，在学校里要培养大学生的自立意识，学一些基本的知识，鼓励他们参加勤工俭学，让他们接触社会，体验生活的艰辛，在这基础上培养“勤俭自强”的道德素质。
“奉献敬业”主要是规范公民与的道德关系。
对在校的大学生来说，“敬业”就是努力学习，通过学习不断地了解世界，了解他人，更加深刻地了解自己，审视自己的信仰和价值观，成为符合时代精神的的人；“奉献”主要是规范个人与学校、个人与社会的道德关系，并引申出大学生对待他人的道德责任。
学校可以在校内外设立一系列学生基地，组织义工、者活动、参观、社会等，让学生在奉献过程中进行自我教育，培养大学生的社会责任感。
总之，高校德育要有成效，《纲要》的道德规范在高校德育中要有其侧重点，针对大学生的不同特点，开展各具特色的道德教育，尤其是要重视大学生道德的养成教育，培养良好的道德习惯，《》()。
只有这样，才能把对大学生的道德要求落实到具体的行为规范上一、大学生公民道德教育的必要性公民道德教育是世界各国教育的一个重要组成部分，重视公民道德教育是世界各国教育发展的一个共同趋势。
我们重视公民教育中公民道德教育的部分，特别是对他人的道德感和社会责任感。
教育系统应一其他机构一起，帮助促进人权、培养的行为和确定从未像当今时代如此必要的价值观，如尊重人的，，对话，团结和互助。
”就我国的历史、现实而言，民主，法治国家的建设，社会主义市场经济的发展乃至社会主义现代化的实现，人民的物质文化生活平的不断改善和提高，都并非能够一蹴而就，其根本之点在于全体国民素质尤其是道德和科学文化素质的提高。
高校作为培养高层次人才的专门活动组织，其对大学生公民道德教育的意义尤为深刻。
尤其是在国家和社会公共生活趋于复杂化、多样化，社会上存在着道德松弛、世风沉沦、价值混乱、舆论不张的情况下，开展大学生公民道德教育，有助于提升公民的素质，建立起社会的伦理道德秩序，培养道德健全的公民。
无论是从减少犯罪、减少道德上的无序，还是从建设一个文明的现代社会，实现经济发展与社会文明的协调发展而言，都将有其积极作用。
二、大学生公民道德教育的任务和内容当前我国大学生公民道德教育的任务和内容主要有：1、要加强普世伦理的教育，使大学生在“人的世界历史性存在”的意识层面上逐渐形成对待和处理全球问题有道德。
全球伦理，又叫世界伦理或全球伦理，简言之，即是全球共行的道德规范和共同道德价值。
它是对一些有约束性的价值观、一些不可取消的标准和人格态度的一处基本共识，凝聚了各种文化传统、各种伦理思想的共同智慧和主要精华。
决定人类的共同命运的诸多世界性问题只有通过全人类的共同努力才能解决。
全球问题大体上可以归纳为自然问题、社会问题和精神问题。
因此，在最一般的意义上，全球伦理可以被理解为在全球范围内调整人与自然、社会及人自身的关系的一些基本行为规范体系，是人类整体为了求得和发展所能够接受、也应当遵守的一系列基本伦理道德原则。
应通过全球伦理的教育，引导和帮助大学生树立起科学的经济伦理观、环境伦理观、伦理观、生态伦理观、科技伦理观、交住伦理观、消费伦理观等等，使大学生学会以人类共同利益为前提来思考道德问题，吸收和借鉴人类共同的道德文明成果，具有整合不同道德价值的能力，能够更好地参与国际和国际事务。
2、要重视对大学生综合道德能力的培养，全球化导致的道德价值多元化需要个体的鉴别和能力，要引导大学生学会选择，以教育、宣传、监督、规劝、舆论压力等他律形式促成大学生自律意识和自控能力的提高，使大学生具有高度道德自律和自我约束意识，培养高尚的道德情操。
不仅如此，全球化背景下世界各国的当代德育内容中，对实践及其它综合的道德能力的强调亦成为趋势。
正如国际21世纪教育委员会向联合国教科文组织提交的中所指出的：学校道德教育“所追求的目的并不是以刻板的规约形式去教授一些戒律，而是使学校成为民主实践的典范，以便使孩子们结合具体问题了解自己有哪些权利和义务，以及自己的自由怎样受到他人行使权利和自由的限制。
3、遵循在道德教育内容结构上的共同理解，强化大学生道德教育内容的四个层次：基本文明习惯和行为规范的教育，如在家庭生活、学校生活、社会生活等不同领域内基本的待人接物礼仪的教育和社会公德教育等；基本道德品质的教育，如公平、正直、、勤劳、勇敢、仁爱等德育应是恒常的内容。
当前应着重加强对大学生的“八荣八耻”的教育；还应重视加强中化民族传统的教育，特别是中化民族在长期历史发展过程中形成的爱国精神、百折不挠的改革精神、自强不息的奋进精神、注重现实的务实精神、“厚德载物”的凝聚精神、追求崇高的人格精神、“天人合一”的协调精神等教育，以发挥其凝聚民族、规范行为、陶冶情操等重要作用；公民道德或政治道德品质的教育，如社会主义、集体主义、爱国主义、民主与法制教育；信仰道德的教育，指以终极价值体系建立为目标的教育活动，还有中国特色社会主义的文化和体制中的主要内涵，包括世界观、观教育和教育。
三、大学生公民道德教育的实施1、实施大学生公民道德教育应当遵循学校德育过程的一般规律和学生思想形成的一般规律，同时，还应从公民教育的特殊性出发。
我们认为，大学生公民道德教育的实施过程是教育者有目的、有地指导学生掌握公民道德知识，形成公民道德意识，养成良好的公民行为习惯的过程。
公民道德知识是指形成公民思想道德素质所必需的政治、经济、伦理、社会、历史和地理等方面的知识。
掌握公民道德知识，一方面是适应现代生活的需要，另一方面又是形成公民道德意识、养成良好的公民道德行为习惯的基础。
公民道德意识是指个人对于公民地位以及由这种地位所决定的思想观念和行为准则的认识和态度。
包括民主意识、权利意识、义务意识、法制意识和公德意识。
公民道德意识是在获得知识、升华情感和意志的过程中形成的，是知、情、意的统一。
公民道德行为是公民道德意识的外部，是否养成良好的公民道德行为习惯是衡量一个人公民道德意识水平高低的根本标志。
为此，在大学生公民道德教育中不仅要对学生“晓之以理”、“动之以情”，更重要的是要导之以行，即抓好公民道德行为的实践和，防止和行脱节。
2、精心设计大学生公民道德教育课程体系。
经济发展的全球化，文化交融的不断深入，知识经济时代的日趋迫近，必将使大学生公民道德教育的任务更为艰巨。
以公民道德教育目标为总纲，改进高校现行的道德与社会性教育，关注大学生的社会学习和生活，重视大学生的自我教育和自主发展，精心设计课程体系，是使大学生公民道德教育落到实处的关键之所在。
在课程设计中，如何体现课程目标、内容的时代性和民族性的统一，如何体现教育和自我教育的有机结合，使大学生既能掌握参与国家和社会公共生活必不可少的道德、法律、政治、经济、生态环境和公共卫生等知识，又培养相应的情感、态度和公民能力，是课程付诸实施能否取得实效的关键。
3.营造大学生公民道德教育的“社会文化环境”。
这种环境是在积极、正面价值导向下，以有利于促进社会现代化和现代化为标尺的，它能够充分体现时代精神又不拘泥于时代精神，继承本民族的优良传统、遵循本国实际又不漠视世界演进之潮流。
大学生公民道德教育既是全社会的责任，也是每个自主、自律公民的职责。
应积极挖掘、充分利用全社会丰富的公民道德教育资源，通过多种途径，推行多种模式，对大学生进行全方位的公民道德教育，以培养出与民族精神、时代精神相适应的明达公民。
(1) (2)〔大学生公民道德教育总结〕随文赠言：【受惠的人，必须把那恩惠常藏心底，但是施恩的人则不可记住它。
——西塞罗】。