电子技术课程设计
合工大电子技术课程设计
合工大电子技术课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解并掌握电子技术的基本概念、原理及常用电子元件的功能与特性。
2. 学习电子电路的分析与设计方法，能够阅读并分析典型的电子电路图。
3. 掌握基本的电路仿真与测试方法，能够运用相关软件进行电路仿真。
技能目标：1. 能够运用所学知识，设计简单的电子电路，并进行调试与优化。
2. 培养学生的动手实践能力，学会使用常见的电子仪器和工具，进行电路搭建与测试。
3. 提高学生的团队协作能力，学会在团队中分工合作，共同完成电子项目的设计与制作。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对电子技术的兴趣，激发学生的创新意识和探索精神。
2. 培养学生严谨的科学态度，注重实践操作的安全性和规范性。
3. 增强学生的环保意识，了解电子垃圾的处理方法，倡导绿色环保的电子技术应用。
课程性质：本课程为电子技术实践课程，注重理论联系实际，培养学生的实践能力和创新精神。
学生特点：合工大电子技术课程面向大学二年级学生，学生已具备一定的电子技术基础，具有较强的学习能力和动手实践欲望。
教学要求：结合学生特点和课程性质，课程目标分为知识、技能和情感态度价值观三个方面，旨在培养学生的理论素养、实践能力和综合素质。
通过具体的学习成果分解，为后续教学设计和评估提供明确依据。
二、教学内容本课程教学内容主要包括以下三个方面：1. 电子技术基本理论：- 电路分析基础：复习并深化对电路基本定律、电路分析方法的理解。
- 电子元件特性：学习常用电子元件如电阻、电容、二极管、晶体管等的原理和特性。
- 放大电路与滤波电路：学习放大电路的设计原理，掌握滤波电路的类型及应用。
2. 电子电路设计与仿真：- 电路设计方法：学习基本的电子电路设计流程，包括需求分析、电路设计、元件选型等。
- 电路仿真技术：运用软件（如Multisim、Proteus等）进行电路仿真，验证设计方案的正确性。
- 电路搭建与测试：根据设计图纸，搭建实际电路，进行调试与测试。
电子技术课程设计题目
电子技术课程设计题目一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握电子技术基础知识，理解常用电子元件的原理与功能。
2. 使学生能够运用电子元件设计简单的电路，并解释其工作原理。
3. 让学生了解电子技术在现实生活中的应用，认识到电子技术对社会发展的作用。
技能目标：1. 培养学生动手操作能力，能够正确使用仪器、仪表进行电路搭建和测试。
2. 培养学生运用电子技术解决实际问题的能力，提高创新意识和团队协作能力。
3. 培养学生查阅资料、分析问题和总结归纳的能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对电子技术的兴趣，激发学习热情，树立科学研究的信心。
2. 培养学生严谨、求实的科学态度，遵循实验操作规程，确保实验安全。
3. 增强学生的环保意识，认识到电子技术对环境的影响，学会节能减排。
课程性质：本课程为实践性较强的学科，注重理论联系实际，培养学生的动手能力和创新能力。
学生特点：学生处于初中年级，具有一定的物理基础，对电子技术有一定的好奇心，但实践经验不足。
教学要求：结合学生特点，注重启发式教学，引导学生主动探索，提高学生实践操作能力。
在教学过程中，关注学生的个体差异，给予个性化指导，确保每位学生都能达到课程目标。
通过课程学习，使学生能够运用所学知识解决实际问题，培养创新精神和团队合作能力。
二、教学内容本章节教学内容依据课程目标，结合教材《电子技术》进行选择和组织，具体如下：1. 理论知识：- 教材第1章：电子技术基础知识，包括电子元件、电路基本概念等。
- 教材第2章：常用电子元件的原理与功能，如电阻、电容、二极管、晶体管等。
2. 实践操作：- 教材第3章：电路搭建与测试方法，包括仪器、仪表的使用，电路连接等。
- 教材第4章：简单电路设计，如放大电路、振荡电路等。
3. 应用与创新：- 教材第5章：电子技术在现实生活中的应用案例，如收音机、音响等。
- 教材第6章：电子技术创新设计，培养创新意识和团队协作能力。
教学大纲安排如下：1. 第一周：电子技术基础知识，熟悉常用电子元件。
电子技术课程设计的基本方法和步骤
电子技术课程设计的基本方法和步骤随着信息时代的到来，电子技术已经成为了现代社会不可或缺的一部分。
而要成为一个优秀的电子技术工程师，除了要掌握专业的知识外，还需要具备良好的课程设计能力。
那么，电子技术课程设计的基本方法和步骤是什么呢？本文将为大家介绍。
一、电子技术课程设计的基本方法1、确定主题电子技术课程设计的第一步就是确定主题。
主题应该结合自身兴趣、职业规划以及课程要求等方面来选择。
主题确定后，应该尽早开始搜集资料，建立课程设计框架，以免时间紧迫时无从下手。
2、了解学生电子技术课程设计不仅要考虑自己的兴趣爱好，还要考虑到听众的需求。
因此，在确定主题后，需要了解目标学生的兴趣、技能和背景等信息，以便更好地与听众互动，确保课程的有效性。
3、制定目标电子技术课程设计的目标应该既关注学生的学科能力，也关注学生的兴趣和思维方式的培养。
目标应该明确且可度量，从短期和长期两个角度考虑，以便更好地帮助学生在未来的应用中获得成就感。
4、编写课程大纲课程大纲应该是以目标为导向的，并清晰地呈现学习内容、学习方式和评估方式。
大纲还应该满足学生的需求，例如讲解简洁、标注高亮等，有助于学生进行深入的思考和交流。
5、设计课程活动课程活动应该具有可参与性、有挑战性、趣味性、创新性等特点。
这些活动的设计应该考虑到听众的兴趣、技能、背景和时间限制等因素。
通过积极开展活动，学生能够更加深刻地了解知识点，从而更好地获得实践经验。
二、电子技术课程设计的步骤1、收集信息在开始设计课程之前，需要收集大量的信息，例如目标学校、听众、课程内容、资料和技能等。
这些信息有助于全面了解课程的环境和挑战，为课程的设计和实施提供支持。
2、制定目标课程目标应该明确且可度量，应该根据学生的水平和背景制定，并应该与课程内容紧密关联。
目标的制定应该针对学生个体需要，对他们的自信和成就感产生积极的影响。
3、设计课程大纲课程大纲应该根据目标，建立课程框架，定义课程内容，确定课程评估方法。
电子技术课程设计
电子技术课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生理解并掌握电子技术基础理论知识，如电路组成、工作原理等；2. 使学生掌握常见电子元器件的识别、选用和使用方法；3. 培养学生运用电子技术解决实际问题的能力。
技能目标：1. 培养学生具备电子电路图的设计、绘制和解读能力；2. 提高学生动手实践能力，能够搭建和调试简单的电子电路；3. 培养学生运用电子测量仪器和设备进行数据采集和处理的能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对电子技术的兴趣，激发创新意识和探索精神；2. 培养学生严谨、细致、负责的学习态度，养成良好的学习习惯；3. 培养学生团队合作意识，学会与他人分享、交流、协作。
课程性质：本课程为实践性较强的学科，要求学生在掌握理论知识的基础上，注重实践操作和创新能力培养。
学生特点：本课程面向初中年级学生，学生对电子技术有一定的好奇心，具备基本的物理知识和动手能力。
教学要求：结合课程性质和学生特点，教师应注重理论与实践相结合，以学生为主体，引导学生主动参与，培养其解决问题的能力。
在教学过程中，将课程目标分解为具体的学习成果，便于教学设计和评估。
二、教学内容1. 电路基础知识：包括电路的概念、组成、工作原理等，对应教材第一章内容。
- 电路元件：电阻、电容、电感等；- 电路基本连接方式：串联、并联；- 电路分析方法：欧姆定律、基尔霍夫定律。
2. 常见电子元器件：二极管、三极管、晶体管等，对应教材第二章内容。
- 元器件的识别、选用和使用方法；- 特性曲线及其应用。
3. 电子电路设计与制作：对应教材第三章内容。
- 电路图的绘制与解读；- 简单放大电路、滤波电路、振荡电路的设计与搭建；- 动手实践：制作小型电子设备。
4. 电子测量与数据处理：对应教材第四章内容。
- 电子测量仪器的使用；- 数据采集与处理方法；- 实际操作：对电子电路进行测量与调试。
5. 创新实践与团队协作：结合前述内容，开展创新设计活动。
- 设计具有实际应用价值的电子电路；- 团队合作，分工明确，共同完成任务；- 展示与分享：向同学和老师展示成果，互相交流学习。
电子技术应用课程设计
电子技术应用课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解并掌握电子技术的基本概念，如电路组成、电子元件功能等；2. 学习并掌握常用电子元件的特性及使用方法，如电阻、电容、二极管、三极管等；3. 了解并掌握基本电子电路的原理及搭建方法，如放大电路、滤波电路等；4. 掌握电子电路的简单故障分析与维修方法。
技能目标：1. 能够正确使用电子仪器、工具进行电路搭建、测试和调试；2. 能够阅读简单的电子电路图，并进行电路搭建；3. 能够运用所学知识解决实际问题，进行简单的电子制作；4. 培养学生的动手能力、创新能力和团队协作能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对电子技术的兴趣，激发学习热情；2. 培养学生严谨、细致的科学态度，养成良好的实验操作习惯；3. 培养学生勇于探索、积极创新的精神，增强自信心；4. 培养学生关注社会发展，认识到电子技术在日常生活中的重要性。
课程性质：本课程为电子技术应用领域的实践性课程，结合理论教学，注重培养学生的实际操作能力和创新能力。
学生特点：学生已具备一定的物理基础和电路知识，对电子技术有一定了解，但实践经验不足。
教学要求：结合学生特点，课程设计应注重理论与实践相结合，强化实践操作，鼓励学生动手实践、思考问题，培养解决实际问题的能力。
通过课程学习，使学生能够达到上述课程目标，为后续学习及从事相关领域工作打下基础。
二、教学内容本课程教学内容主要包括以下几部分：1. 电子元件及其特性：介绍常用电子元件如电阻、电容、二极管、三极管等的基本原理、特性及符号，使学生掌握电子元件的基本知识。
- 教材章节：第一章 电子元件2. 基本电子电路：讲解放大电路、滤波电路等基本电路原理，使学生能够分析并搭建简单的电子电路。
- 教材章节：第二章 基本电子电路3. 电路分析与测量：教授电路分析方法，如等效电路、节点电压法等，以及常用测量仪器的使用方法。
- 教材章节：第三章 电路分析与测量4. 电子制作实践：组织学生进行电子制作实践，提高学生的动手能力和创新能力。
电子技术实训与课程设计课程设计
电子技术实训与课程设计课程设计简介电子技术实训与课程设计是电子工程专业中不可或缺的课程，旨在让学生在实际操作中掌握电子技术的基本原理和应用技能，为日后的电子工程实践打下基础。
本文将对电子技术实训与课程设计进行详细介绍，并提供一份课程设计方案，希望能为同学们在学习中提供一些参考。
课程内容电子技术实训与课程设计主要包括以下内容：电子元器件的基本特性与使用在电子工程的实践过程中，电子元器件是不可或缺的构建模块。
因此，学生需要掌握不同类型电子元器件的基本特性，建立起正确的使用方法和选择标准。
电子电路的设计与实现学生需要学习如何进行电子电路的设计和实现，包括各种常见的模拟电路和数字电路。
实践中，学生需要独立完成一些简单的电路设计并进行实现，从而更好地巩固学习内容。
电子设备的维护与修理电子设备的维护和修理是电子工程人员必备的技能，这要求学生掌握电路板的基本连接方法和电路板组装技巧，更好地掌握电子设备的维护和修理方法。
电子系统的开发和实现学生需要了解现代电子工程技术的各种应用，学习如何将这些技术得到应用到具体设备中。
在课程实践过程中，学生需要参与到电子系统的开发和实现中，更好地掌握相关技术。
课程设计方案本课程设计为学生提供一种可行的实践方案，以加深同学们对电子工程技术的理解和掌握。
以下是本课程设计的具体内容。
一、课程目标本课程的目标是使学生掌握电子技术的基本原理和应用技能，能够独立完成一些简单的电路设计和实现，具备一定的电子设备维护和修理能力，为未来从事电子工程工作打下基础。
二、课程内容1.电子元器件的特性与使用方法2.模拟电路设计与实现3.数字电路设计与实现4.电子设备的维护和修理方法5.电子系统的开发和实现三、课程进度1.第1周：授课：电子元器件的种类和特性2.第2周：实验：电子元器件的使用方法3.第3周：授课：模拟电路设计原理和方法4.第4周：实验：模拟电路的设计和实现5.第5周：授课：数字电路设计原理和方法6.第6周：实验：数字电路的设计和实现7.第7-8周：实验：大作业布置、提示和实验指导8.第9周：授课：电子设备的维护和修理方法9.第10周：实验：电子设备维护和修理10.第11周：授课：电子系统的开发和实现11.第12周：实验：电子系统开发和实现12.第13-15周：学生小组完成大作业四、评分标准本课程设计采用综合考察评分标准，作业占30%；实验占30%；大作业占40%。
电子技术课程设计大纲
电子技术课程设计大纲一、教学目标本节课的教学目标是让学生掌握电子技术的基本概念、原理和应用，提高学生的理论水平和实践能力。
具体目标如下：1.知识目标：学生能够准确地理解电子技术的基本概念、原理和术语，如半导体、二极管、晶体管等；了解电子技术在实际应用中的广泛性，如电子产品、通信设备等。
2.技能目标：学生能够运用所学知识分析和解决电子技术方面的问题，如电路分析、元件检测等；具备一定的实验操作能力，能够进行简单的电子电路制作和调试。
3.情感态度价值观目标：培养学生对电子技术的兴趣和好奇心，使其认识到电子技术在现代社会中的重要地位和作用，提高学生的科技素养。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括以下几个部分：1.电子技术基本概念：介绍电子技术的基本概念、原理和术语，如半导体、二极管、晶体管等。
2.电子技术应用实例：通过分析实际应用案例，使学生了解电子技术在日常生活和工业生产中的广泛性，如电子产品、通信设备等。
3.电子电路分析：教授电路分析方法，引导学生运用所学知识分析和解决电子技术方面的问题。
4.实验操作：安排一次实验课程，让学生亲自动手进行电子电路制作和调试，提高学生的实践能力。
三、教学方法为了实现本节课的教学目标，将采用以下几种教学方法：1.讲授法：通过讲解电子技术的基本概念、原理和术语，使学生掌握基础知识。
2.案例分析法：通过分析实际应用案例，使学生了解电子技术的实际应用，培养学生的实际操作能力。
3.实验法：安排一次实验课程，让学生亲自动手进行电子电路制作和调试，提高学生的实践能力。
4.讨论法：在课堂上学生进行讨论，激发学生的学习兴趣和主动性，培养学生的团队合作精神。
四、教学资源为了保证本节课的教学质量，将准备以下教学资源：1.教材：选用国内权威出版的电子技术教材，确保学生掌握准确的知识。
2.参考书：提供相关电子技术领域的参考书籍，丰富学生的知识体系。
3.多媒体资料：制作精美的PPT课件，辅助讲解和展示电子技术的相关知识。
模拟电子技术课程设计全篇
七、撰写课程设计报告
6. 完成整个任务要求的总电路图、电路的仿真结 果（截图）。 7. 绘制的电路安装图 8. 实物与检测仪器的连接，在检测仪器上显示的 结果照片。 9. 总结及建议
附录： 元件清单 参考书目及参考文
举例一
一、设计一个串联型晶体管稳压电源
技术要求 1. 稳压电源输出稳定直流电压10V； 2. 最大负载电流300mA； 3. 输入的电网电压范围变化为±10%，输出亦满足上
模拟电子技术课程设计
课程设计的基础知识
电子技术基础课程设计包括 1.设计任务要求 2.电子电路设计 3.仿真测试 4.画安装图 5.电子器件组装、调试 6.撰写课程设计报告等教学环节。
电子电路的设计方法
设计一个电子电路系统时，首先必须明确系 统的设计任务，根据任务进行方案选择，然后 对方案中的各部分进行单元的设计、参数计算 和器件选择，最后将各部分连接在一起，画出 一个符合设计要求的完整的系统电路图。
3、串联型稳压电路的设计 （1）串联型稳压电路的框图
调整
＋
＋
比较放大
取样
UI
UO
基准电压
－
－
选择集成运放（或者三极管）作比较 (误差) 放大。以稳压二极管电压作为基准电压。
方法一：三极管作比较 (误差)放大
UO
(U Z
U BE2 )
R1 R2 R3 R2
R3
UO min
(U Z
U
BE2
UZ
R3
-
通过改变采样电阻中电位器R2的滑动端位置进行调节。
UO =
R1 + R2 + R3 R″2 + R3
UZ
UOmax =
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电子技术课程设计报告题目名称：TDA2030功率放大器姓名：专业：电气工程及其自动化指导教师：摘要功放在现实生活中很常见，几乎是有音乐的地方都会看到功放的身影。
功放有很多种，可以是用分立原件做的，也可以是用集成快来做的。
一般用分立原件做的比较难匹配，所以难度比较大，但是分立原件可以把放大倍数做得大一些。
用集成块做功放优势也很明显，除了好匹配外它还以电路简单的特点，所以适合初学者。
现在市场上有很多种功放集成块，比如LM1875，TDA2030。
本作品是用TDA2030制作。
TDA2030 是一块性能十分优良的功率放大集成电路，其主要特点是上升速率高、瞬态互调失真小，在目前流行的数十种功率放大集成电路中，规定瞬态互调失真指标的仅有包括TDA2030在内的几种。
TDA2030 集成电路的另一特点是输出功率大，而保护性能以较完善。
根据掌握的资料，在各国生产的单片集成电路中，输出功率最大的不过20W，而TDA 2030的输出功率却能达18W，若使用两块电路组成BTL电路，输出功率可增至35W。
另一方面，大功率集成块由于所用电源电压高、输出电流大，在使用中稍有不慎往往致使损坏。
然而在TDA2030集成电路中，设计了较为完善的保护电路，一旦输出电流过大或管壳过热，集成块能自动地减流或截止，使自己得到保护。
TDA2030是ETC的一款20W中功率高保真功率放大集成电路，年代已相当久远，但至今还有不少厂家出的电脑有源音箱中采用此IC,爱好都对此IC也是极有追捧。
这足以证明TDA2030的性价比是相当好。
TDA2030 集成电路的第三个特点是外围电路简单，使用方便。
在现有的各种功率集成电路中，它的管脚属于最少的一类，总共才5端，外型如同塑封大功率管，这就给使用带来不少方便。
相对而言，TDA2030被广泛应用也比LM1875早也比较廉价，功放效果也很好，噪声小。
TDA2030单级放大一般是33倍左右，如果放大倍数没有达到要求，可以加前置放大，这样可以大大提高放大倍数。
关键词：TDA2030；功放；集成块前言音频功率放大器是一个技术已经相当成熟的领域，几十年来，人们为之付出了不懈的努力，无论从线路技术还是元器件方面，乃至于思想认识上都取得了长足的进步。
回顾一下功率放大器的发展历程。
1906年美国人德福雷斯特发明了真空三极管，开创了人类电声技术的先河。
1927年贝尔实验室发明了负反馈技术后，使音响技术的发展进入了一个崭新的时代，比较有代表性的如"威廉逊"放大器，较成功地运用了负反馈技术，使放大器的失真度大大降低，至50年代电子管放大器的发展达到了一个高潮时期，各种电子管放大器层出不穷。
音响技术的发展历史可以分为电子管、晶体管、集成电路、场效应管四个阶段。
TDA2030是ETC的一款20W中功率高保真功率放大集成电路，年代已相当久远，但至今还有不少厂家出的电脑有源音箱中采用此IC,爱好都对此IC也是极有追捧。
这足以证明TDA2030的性价比是相当好。
虽然老，但它具有失真小、外围元件小、装配简单、功率大、保真度极高等特点，所以它并不过时。
第1章设计任务内容及要求1.1设计目的⑴要求了解集成功率放大器内部电路工作原理，掌握其外围电路的设计与主要性能参数的测试方法。
⑵要求掌握音频功率放大器的设计方法与小型电子线路系统的装调技术。
1.2 主要技术指标①输出功率10W/8Ω；频率响应20~20KHz；效率>60﹪；失真小。
②选择电路方案，完成对确定方案电路的设计。
计算电路元件参数与元件选择、并画出总体电路原理图，阐述基本原理。
第2章设计思路和总体框架图2.1 设计思路功率放大器，简称“功放”。
很多情况下主机的额定输出功率不能胜任带动整个音响系统的任务，这时就要在主机和播放设备之间加装功率放大器来补充所需的功率缺口，而功率放大器在整个音响系统中起到了“组织、协调”的枢纽作用，在某种程度上主宰着整个系统能否提供良好的音质输出。
音频放大电路是典型应用电路，由一块TDA 2030和较少元件组成的音频放大电路、装置调整方便、性能指标好等突出的优点。
特别是集成块内部设计有完整的保护电路，能自我保护。
2.2 系统总体框图在本设计中，选用的是TDA2030集成功率放大器。
由于元件自身的特点，本电路主要有四部分组成：电源部分、功率放大器、音频输入、音频输出。
如图1-1左声道电源部分右声道音频输入输出输出图2.2第3章单元电路设计3.1功率放大电路设计3.1.1 TD2030介绍TDA2030采用V型5 脚单列直插式塑料封装结构。
如图1所示，按引脚的形状引可分为H型和V 型实物如下图：图1TDA2030实物图3.1 TDA2030其中1脚是正相输入端，2脚是反向输入端，3脚是负电源输入端，4脚是功率输出端，5脚是正电源输入端。
TDA2030A能在最低±6V最高±22V的电压下工作在±19V、8Ω阻抗时能够输出16W的有效功率，THD≤0.1%。
装配时散热片与之间不需要绝缘，引线长度应尽可能短，焊接温度不得超过260℃，12秒；3.1.2 放大电路R3R2R1C1C2C3C4RL 8ΩD1IN4001D2IN4001Vi-Vcc22k Ω图3.222μF +22k Ω680Ω22μF100μFVo+Vcc100μF12354TDA2030+-3.2电源电路TDA2030A 构成的功率放大电路需要用到正负双电源。
在这个设计中，使用变压器，整流桥，滤波等将工频电压转化为12V ±直流双电源。
如图2.2所示是一种电源电路图。
从U+和U-可以输出正负直流电压。
通过调节元件参数，使得输出电压为12V ±，以保证电路正常工作。
220v~A+A-图3.33.3 音量调节设计音频信号通过 J1，J2 输入，左右两通道元件参数完全相同在 L 左声道中 C1，C2，R2，W1 等构成高音调节电路；R3，R4，R5，C3，C4，W2 等构成低音调节电路。
音频信号经过 C5 耦合至音量电位器 W3 进行音量调整，C6 是为了防止自激和减少高频噪声而加入的。
其电路如图3.4：R3R2R4W1C1C6C2C3C5C4W3R5W2图3.43.4 总体电路设计如图 3.5，这是本次实验所设计的完整电路图。
电源部分是由变压器和整流桥构成的12V 电源，TDA2030A 放大电路，音量调节电路等部分构成。
图上所示电路为本作品—双电源供电音频功率放大器（双声道）原理图。
其中TDA2030是高保真集成功率放大器芯片。
TKVD1VD2VD3VD4IN4007×4R12.2kR32.2kR45.6kR51.5kR622kR747k R8330R910R101kR1110kR122.2k R135.6kR141.5kR1522kR1647k R17330R1810R1910k LED 220V~C1222R12.2kC2223C5224C4223C310μ+C610μ+C7224C8222C9223C1010μ+C11223C12224C1310μ+C14224C15104C16104RP1-L RP1-R RP2-LRP3-LRP2-R RP3-RL IN 0R INL OUT R OUT图3.51213542534第4章仿真实验原理图及结果4.1仿真原理图图4.14.2仿真结果图4.2 图4.3 电路的反放大倍数4064100u A =≈ 放大级的放大倍数73847000142.4330u R A R ===第五章电路板焊接5.1 在焊接电路板注意事项（1）焊接的时候要注意不要把不相连的点挂接。
（2）焊接的时候烙铁的温度不要太高，焊接的时间不要太长，以免焊盘脱落和在焊接的时候就把器件烧坏。
（3）焊接完后好对电路图进行检测，看是否所有器件都是好的，看是否有挂接和虚焊的。
5.2 焊接时器件的摆放要合理（1）烙铁要放在架上，以免烫到人或其他器件。
（2）需要用到的器件应该准备好，方在左手边，以便随时可以拿到进行焊接。
5.3 实物照片5.4 元件清单序号名称型号规格位号数量1 集成电路TDA2030A IC1、IC2 22 整流二极管IN4007 VD1、2、3、4 43 电阻器10 R9、R18 24 电阻器300 R8、R17 25 电阻器1k R1、R10 26 电阻器 1.5k R5、R14 27 电阻器 2.2k R3、R12 28 电阻器 5.6k R4、R13 29 电阻器10k R2、R11、R19、 310 电阻器22k R6、R15 211 电阻器47k R7、R16 212 瓷片电容器222 C1、C8 213 瓷片电容器223 C2、C4、C9、C11 414 瓷片电容器104 C15、C16 215 瓷片电容器224 C5、C7、C12、C14 416 电解电容器10μC3、C6、C10、C13 417 电解电容器2200μ/25V C17、C18 218 电位器B50k RP1 119 电位器B100k RP2、RP3 220 散热器、SRQ、 121 发光二极管LED 122 开关K 1第6章实验心得体会时间总是过得很快，课程设计结束了，总结本次实训，我获益良多。
我选择的是功率放大器。
我自己能制作一个高保真音频功率放大器，调试效果还不错，自己第一次动手做出了原来以为很高科技的东西。
这其中的兴奋是无法用言语表达的。
在一个网站上我找到了一个功率放大器的详细制作方法，也就是我这次制作的TDA2030 音频功放。
找到了它的电路应用电路图仔细看了一下似懂非懂，清点了所需的元器件，到电子市场叫老板照单拿货。
买了元件离成功就有近了一步。
回来忙着焊接，由于用的是万能板开始焊起来很是麻烦，开始没有合理的安排好元件的位置就喊上了导致有些元件安放不了，又要拆下重新按，对元件有很大的损伤，对放大效果有直接性的影响。
这也可能是我的产品不够完美的原因之一。
在焊接过程中因多次重焊导致心里烦躁而出现了很多错误，二极管极性插错，导致电路不通，电容的两极焊反导致电容烧毁，等等。
这都是自己事先没有策划好造成的。
让我懂得了电子制作是个精细的活，急是做不好的。
线路连接一定要清晰，不然出错后就很难找到是哪个地方。
这次的课程设计，尽管现在只是初步学会了高保真音频功率放大器设计，离真正掌握还有一定距离，但学习的这段日子确实令我收益匪浅，让我又多掌握了一门新的技术，收获总是令人快乐。
在以后的学习中我会更多的注重实践，让自己的知识更加丰富参考文献[1]童诗白，华成英. 模拟电子技术基础（第四版）. 北京：高等教育出版社. 2002[2]艾永乐，付子义. 模拟电子技术基础. 北京：中国电力出版社，2008.[3]高吉祥.电子技术基础实验与课程设计（第二版）.北京：电子工业出版社，2005.。