(部编)人教版初中九年级历史上册《 中英文译名对照表(上)》 公开课导学案_0
部编人教版初中历史九年级上册课程目录与教学计划表
部编人教版初中历史九年级上册课程目录与教学计划表
教材课本目录是一本书的纲领，是教与学的路线图。
不管是做教学计划、实施教学活动，还是做复习安排、工作总结，都离不开目录。
目录是一本书的知识框架，要做到心中有书、胸有成竹，就从目录开始吧！
课程目录教学计划、进度、课时安排
第一单元古代亚非文明
第1课古代埃及
第2课古代两河流域
第3课古代印度
单元综合
第二单元古代欧洲文明
第4课希腊城邦和亚历山大帝国
第5课罗马城邦和罗马帝国
第6课希腊罗马古典文化
单元综合
第三单元封建时代的欧洲
第7课基督教的兴起和法兰克王国
第8课西欧庄园
第9课中世纪城市和大学的兴起
第10课拜占庭帝国和《查士丁尼法典》
单元综合
第四单元封建时代的亚洲国家
第11课古代日本
第12课阿拉伯帝国
单元综合
第五单元走向近代
第13课西欧经济和社会的发展
第14课文艺复兴运动
第15课探寻新航路
第16课早期殖民掠夺
单元综合
第六单元资本主义制度的初步确立
第17课君主立宪制的英国
第18课美国的独立
第19课法国大革命和拿破仑帝国
单元综合
第七单元工业革命和国际共产主义运动的兴起
第20课第一次工业革命
第21课马克思主义的诞生和国际共产主义运动的兴起
第22课活动课：唱响《国际歌》
单元综合
附录
世界历史大事年表（上）
中英文译名对照表（上）
总复习。
人教部编版九年级历史上册第5课罗马城邦和罗马帝国导学案
人教部编版九年级历史上册第5课罗马城邦和罗马帝国导学案【教学目的】知识与才干：知道罗马城邦的兴起、罗马共和国树立和罗马帝国兴起的内容；布匿战争；了解罗马奴隶制兴旺的状况和斯巴达克起义；了解罗马帝国的降服与扩张。
进程与方法：经过罗马共和国向罗马帝国的转化，剖析罗马共和制解体的缘由，培育先生用变化开展的观念剖析历史现象的才干；经过看法现代罗马共和国和罗马帝国的奴隶制性质，培育先生透过历史现象看实质的才干；让先生概述斯巴达克起义的进程和起义奴隶的英勇妥协故事，培育先生的行动表达才干。
情感态度与价值观：经过罗马社会经济兴盛的史实，看法广阔奴隶为社会经济兴盛所作的贡献，对先生停止休息人民是历史的发明者的教育；经过学习斯巴达克起义，使先生看法到奴隶起义具有正义性，是社会开展的动力之一；现代罗马社会经济的兴盛是树立在奴隶休息基础之上的。
【教学重点】罗马国度的演化进程。
【教学难点】了解现代罗马共和国和罗马帝国的奴隶制性质。
【教法特点】1．阅读资料法。
2.分组讨论法。
3.联络比拟法。
一、导入新课惊天动地的吼声，震撼了新落成的椭圆形大斗兽场，只见上千只猛兽从八十多个拱门冲进场内，张着血盆大口，扑向场中央围成几圈站着的几百名手持短剑和盾牌的角斗士。
一场残酷的人与野兽的厮杀行将发作。
这个局面就发作在古罗马帝国弗拉维露天剧场落成之后、帝国皇帝蒂托延续举行的一百天庆贺活动中。
古罗马是怎样成为地中海霸主的？罗马共和国是怎样被帝国所取代而走向兴起的？二、课堂活动(一)罗马城邦1．意大利天文环境【教员引导】意大利半岛是古罗马的发源地，请同窗们观察地图，结合天文知识，说说这一地域天文环境方面有什么优势？先生观察地图，回答：意大利半岛位于地中海中部，三面临海，海岸线很长，亚平宁山脉贯串半岛。
这里是古罗马的发源地，岛内山地众多，有利于畜牧业的开展，西部地域河流纵横，土地肥美，适宜农作物生长。
2．罗马共和国【提出效果】罗马共和国是如何管理国度的？先生回答：国度的统治的决策权掌握在由300名贵族组成的元老院手里，两个权利相等的执政官掌管日常政务，平民参与的公民大会是方式上的最高权利机关。
人教新课标历史九年级上册3.7《东西方文化交流的使者》(导学案).doc
第7课《东西方文化交流的使者》学习目标：1 了解古•代连接亚、欧、非三人洲的商路——丝绸之路2能够说岀阿拉伯人在东西一方文化交流的作用和阿拉伯数字的关系3叙述马可•波罗在元朝的牛活与工作的经历4通过学习，认同世界各地区、各民族和平共处和友好往是相互关系的主流，形成开放意识和国际交流与合作意识。
一•、创设情境激情导入导入新课：组织学生阅读第41页“导入框”、42页《14世纪前后欧亚主要商路》和45页“占由阅读卡”, 教师提问：《14世纪前后欧亚主要商路》与“丝绸Z路”是一脉相承的。
请从这幅地图提取有效信息，说出：“丝绸之路”经过哪些地区？最远到达哪里？学生：“丝绸之路”有两条，一•条在陆地上，另一•条在海上。
陆地上是山国出发，向西经过亚、西亚，到达北非和欧洲；海上则是从国出发经过西太平洋、印度洋到达地海一带。
）教师引导学生对照42页《14世纪前后欧亚主要商路》图，动手圈点和标注：A.陆地商路的主要路线：大都一敦煌一喀什一君士坦丁堡一威尼斯一罗马B.海上商路的主要路线：人都一杭州一•广州一摩鹿加群岛一卡利库特一巴格达一麦加一安条克〜威尼斯一热那亚C.这些欧亚主要商路的历史作用：在古代，一条条陆地和海洋商路把欧、亚、非三大洲连接起；一些商人往其间，交流物产，传播文化，成为不同文明之间交流的使者，促进了这些地区经济和文化的交流与发展。
教师讲授：位于东西方Z间的阿拉伯，文化源远流长、丰富多彩，是人类文化的重要组成部分。
阿拉伯人足迹遍布亚、欧、非三大洲，不但善于吸收其他文化，而且述在钻研的基础上加以发展，保存并传播了许多珍贵的古代文化，成为东西方之间文化交流的使者。
本课主要叙述了阿拉伯人发展和传播阿拉伯数字，以及意大利人马可•波罗对东西方文化的交流与传播所做的贡献。
现在我们就学习这些内容。
一、学案引导自主学习阅读教材，解决下而的问题。
1.很久很久以前，一条条陆地和海洋商路就把欧、亚、非三大洲联系在一起，其就有著名的连接亚欧的丝绸之路,通过这些商路，国的_________ 、造纸术___________ 、火药__________ 、火器____________ ,卬度的________ 、____ g米___________ 、棉花等作物也传到欧洲。
人教版九年级上册历史第3课古代印度课件
传说，印度最早发现和使用的金属是黄金， 因而印度有“黄金之国”的美称。印度也是“大 象之国”，象兵是古代印度的重要兵种。传说古 代印度国王出游时，常动用上千头大象。
古代印度人民创造了灿烂辉煌的文化。世界 上广泛应用的“阿拉伯数字”，实际上起源于印 度，后经阿拉伯人传播到世界各地。
黄金之国 大象之国 数字之国
——周一良，吴于廑主编；林志纯主编《世界上古史资料选辑 上古部分》
[统治者]
祭司、贵族——掌管祭祀 国王、武士、官吏——掌管军事和行政权力
[被统治者]
农民、牧民、商人、手工业者——从事农业、 畜牧业、商业和手工业 被征服者、破产者——为前面三个等级服务
在这四个等级之外，还有最卑贱的“不可接触 者”——贱民，他们在社会上遭到歧视和凌辱。
印度河流域
印度洋
东：孟加拉湾 南：印度洋 西：阿拉伯海 北：喜马拉雅山
位于亚洲南部，三面环海，属 于热带季风气候。
古印度文明发源于什么地方？ 浅谈一下地理环境对古印度文明形 成的影响。
古印度文明发源于印度河流域。影响： ① 河水泛滥给沿河地带的耕作带来足够
多的淤泥，形成冲积平原，为农业和 牧业的发展提供了极其有利的条件。 ② 河流与平原为人类提供了交通之利， 便于人们互通信息和组织合作。
材料1：雅利安人发迹于中亚之时，已知农耕畜牧，已 知纺织陶冶。……他们一入印度，便把土著人民征服下来， 定居于旁遮普与恒河之间，在达罗毗荼人的文明基础上，发 展城市工商各业，造成光辉灿烂的文化，与埃及巴比伦比美。
——周谷城《世界通史》
根据材料及所学知识，分析雅利安人侵入印度 后给印度带来的影响。
——王斯德主编，沈坚、金志霖著：《世界通史 第一编 前工业文明与地 域性历史——1500年以前的世界》
中英文译名对照表(上)-部编版九年级历史上册教案
中英文译名对照表（上）-部编版九年级历史上册教案一、史前时期中文名称英文名称古猿Ape-man地狱犬Hell Hound旧石器时代Old Stone Age新石器时代New Stone Age田园时代Agrarian Age火Fire二、舜禹时期中文名称英文名称三皇五帝Three Sovereigns and Five Emperors虞舜帝Emperor Yu-Shun禹Yu the Great上古Ancient Times夏朝Xia Dynasty甲骨文Oracle Script三、商周时期中文名称英文名称商朝Shang Dynasty商王朝Shang Dynasty商家Shang Clan商代Shang Period甲骨文Oracle Bone Script商鞅Shang Yang春秋时期Spring and Autumn Period周朝Zhou Dynasty合璧Mosaic战国时期Warring States Period四、秦汉时期中文名称英文名称秦朝Qin Dynasty韩非子Han Feizi谷粒Grain长城Great Wall漠北Far North农业Agriculture马踏飞燕Galloping Horse Treading on a Flying Swallow 汉朝Han Dynasty五、三国两晋南北朝时期中文名称英文名称三国Three Kingdoms魏晋南北朝Wei-Jin Northern and Southern Dynasties 曹操Cao Cao刘备Liu Bei孙权Sun Quan西晋Western Jin东晋Eastern Jin南朝Southern Dynasties北朝Northern Dynasties隋朝Sui Dynasty陶渊明Tao Yuanming六、唐宋元明清时期中文名称英文名称唐朝Tang Dynasty中唐Middle Tang Dynasty盛唐Flourishing Tang Dynasty宋朝Song Dynasty北宋Northern Song Dynasty康熙Kangxi元朝Yuan Dynasty明朝Ming Dynasty清朝Qing Dynasty实用主义Pragmatism儒家Confucianism通过这份中英文译名对照表，我们可以更好地理解中国历史中的各个重要时期、各大朝代以及各位重要历史人物的中英文名称，帮助学生更快、更好地掌握历史课的内容，同时也方便老师在教学中使用。
新人教版九年级历史上册《录 中英文译名对照表(上)》公开课课件_0
结束标志 1688年“光荣革命”1783年英国被迫承认 1794年罗伯斯庇尔
美国独立
被推上断头台
代表人物 克伦威尔
Cromwell
华盛顿george Washington
罗伯斯庇尔
影响
推翻了封建君主专制，为发 展资本主义扫清了道路，拉 开了欧美资产阶级革命的序 幕，推动了世界历史进程
结束了英国的殖民统治， 实现了国家的独立，确立了 比较民主的资产阶级政治体制， 有利于美国资本主义的发展， 对欧洲和拉丁美洲的革命也起
1.文艺复兴Renaissance, 为资本主义的发展提 供了（思想条件）。
2.新航路开辟，为资产阶级的兴起准备了（物质 条件）。
1、文艺复兴运动的核心思潮是（人文主义Humanism ）
2、图一是但丁Dante Alighieri 是文艺复兴的先驱，代表作 ：长篇诗作《神曲》 。
3、图二是意大利的 达_•芬__奇__L_eo_n_ardo da Vinci 代表作： 《蒙__娜_丽__莎》和 《_最__后_的__晚餐》
Alexander's the Great
元老院
senate 斯巴达克起义
元首（皇帝）
日耳曼人 Germans 入侵
温故知新，学会归纳总结
复习第五六单元，归纳总结近代资本主义文明 形成及确立情况。
提示：利用106页中英文译名对照表，迅速找出 相关的历史事件，并结合所学进行补充。
资本主义形成的条件：
幼发拉底河、底 格里斯河（西亚）
公元前3500年
古代印度 Ancient India
印度河流域
公元前就
金字塔 Pyramid 新王国图特摩斯 三世统治时期
《汉谟拉比法典》 Code of Hammurabi
人教版九年级历史上册导学案8课古代的科技与思想文化
【学习目标】（明确目标，我们的学习才有方向！）1、掌握古老而神秘的文字──埃及的象形文字，两河流域苏美尔人的楔形文字，腓尼基人的字母文字。
2、了解世界三大宗教──公元前6世纪产生在印度的佛教，公元1世纪，产生在巴勒斯坦一带的基督教，公元7世纪，产生在阿拉伯半岛的伊斯兰教。
教学流程：第一步：要求学生按照已设计好的学案充分预习，认真完成学案，教师要检查学生做过的学案并做好评价，同时记录学生出错多的问题和学生提出的疑问，了解学情（也可抽查）。
学案如下：〖自主预习案〗 1.对照〖自主预习案〗填写基础知识提纲，并将这些知识点圈化到课本上。
要求：圈出，划出每个知识点； （二）世界三大宗教第二步：小组交流〖课前自主预习案〗问题的答案。
将错的改正过来，没完成的补充完整。
学生内部解决不了的问题，教师给予指点。
神 木 县 第 五 中 学 导 学 案第三步：巩固基础知识，可以组内互查，一对一站着查，背过的坐下，没背过的由课代表组织记下名字，在课后找时间检查，直到全部背过为止。
也可以由老师进行整体检测。
第四步：学生把自己的疑问写在黑板上，解答悬赏预习过程中产生的有价值的疑问。
第五步：组织讨论〖课内活动探究案〗上的问题，做好小组分工，讨论过程中教师深入小组内倾听了解情况。
第六步：组织展示交流探究结果，明确小组任务是展示还是点评，等学生展示，点评完后，教师可以根据学生展示，点评中出现的问题加以点拨精讲。
学案如下：〖课堂活动案〗合作探究一：宗教是古代人类思想的结晶，在人类社会发展中，宗教对社会进步和文化发展有积极作用，也有一定消极作用。
请结合教材回答：（1）同学们喜欢《西游记》中“唐僧”历尽艰险到“西天”求取“真经”的故事吧吗？你知道“西天”是哪里吗？他求取的“真经”是哪个宗教的经典？（2）和它一起并称为“世界三大宗教”的还有哪两个？它们分别是谁在什么时间创立的？（3）你知道中国在东汉时期创立的是哪一宗教吗？它的创始人是谁？教学流程：第七步：组织学生回顾本课内容，在学案上写知识网络。
人教版市级公开课一等奖初中九年级历史上册《古代印度》(完美版课件)
代
哈拉巴和摩亨佐・达罗
印
等早期文明遗址，年代 大约为公元前23世纪一
度
前18世纪。这些文明一
度繁荣，后来因不明原
因衰亡而长期不为人所
知。
人教版九年级上册
出现小国
公元前1500年 左右，来自中 亚雅利安人， 陆续在印度河 流域和恒河流 域定居下来， 从事农业生产， 印度北部逐渐 出现了许多小 国家。
古
代
印
古印度
现今印度
度
古代印度是人类文明的发祥地之一。它包括今天今天的印度、
巴基斯坦、孟加拉等国。印度的名称起源于印度河，中国古
代称它为“身毒”或“天竺”。
人教版九年级上册
第3课 古代印度
第一单元
发祥地域
摩亨佐达罗城市与浴池复原示意图
印度河Байду номын сангаас源于青藏
高原，流经今巴基斯坦
古
境内，入阿拉伯海，水
量丰沛。在那里发现的
代
３.鼎盛时期
人教版九年级上册
第3课 古代印度
第一单元
发展
古 印 度 佛 教 艺 术
古印度佛教绘画图片
古印度佛教最高学府那烂陀寺
古印度洞窟坐佛
舞王湿婆雕像
古印度佛教艺术遗址
人教版九年级上册
第3课 古代印度
第一单元
传播
公元前3世纪后，佛教开始向外传播。公元前1世纪，佛教 经中亚传到中国新疆，再传人内地。后又传到朝鲜日本和 越南等国。佛教往南经锡兰，传到东南亚的缅甸、泰国、 柬埔寨等国。
第3课 古代印度
第一单元
人教版九年级上册
鼎盛时期
第3课 古代印度
第一单元
古印度南亚古代摩揭陀国的奴隶制王朝
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《中英文译名对照表》教学设计教学内容分析：本课是统编本《义务教育教科书•世界历史（九年级上册）》附录二中英文译名对照表。
包括世界历史中重要词汇的中英文两种写法，以往不仅学生不了解，而且大多数历史教师也不重视，忽略了对本文的学习。
通过这节课的学习不仅可以加深我们对世界历史中重要知识的了解和掌握，还有利于对英语学习能力的提高，从而激发学生学习兴趣，达到共同提高的目的。
学情分析：九年级学生对历史知识和英语知识都有了一定的学习，可以运用这种中英文对比的形式学习本课，学生除了课下自己查询外，还需要老师对世界历史的英语专有名词的写法和读音进行讲解和指导。
教学目标：一、知识与技能：引导学生回顾本学期学习中学到的的重大世界历史事件及其英文译法，让学生通过中英文译名对照表掌握世界史重要知识，加深印象。
二、过程与方法：引导学生归纳总结及运用中英文译名对照表的能力，让学生从动手实践中掌握知识，既锻炼了实践能力，又掌握了新旧知识。
三、情感态度与价值观：使学生们认识到历史和英语学科的相互渗透，可以促进学科整合，不仅加深我们对世界历史中重要知识的了解和掌握，还有利于对英语学习能力的提高，从而激发学生学习兴趣，达到共同提高的目的。
教学重点：运用中英文译名对照表和制作中英文译名对照表。
教学难点：如何制作中英文译名对照表教学方法：讲述法、讨论法、归纳法等教学准备：多媒体课件、视频、音频等教学过程：一、组织教学：师生问好。
二、导言：播放一个奥巴马演讲的中英文字幕视频，让学生找出这个视频的特点是中英文字幕，这是现在学习英语的一种好的方式，从而激发学生探究兴趣。
然后教师说出一段英语让学生翻译这段英文：“Hello, classmates:Today we are going to study the Chinese-English translation table in the nine-year history book”.“同学们好:我们今天来学习九年历史上册中英文译名对照表”。
那么什么是中英文译名对照表，有什么作用，从而导出本节课所学课题《中英文译名对照表》三.新课：（一）认识中英文译名对照表观察《中英文译名对照表（上）》回答：1、对照表中包括了哪些内容？世界历史重要词汇（人名、地名、政权名… ）用中文与英文两种文字并列2、对照表按什么顺序编排的？按照课文时间顺序编排3.你能尝试说说看，什么是中英文译名对照表吗？将世界历史中重要词汇用中文与英文两种文字并列，有助于防止因译名不同而造成张冠李戴的讹误。
一般收录世界历史中重大的历史事件名、人名、地名、政权名（王朝）、组织机构名、历史文献名、宗教学派名等专有名词。
本书条目按课文编排顺序编排（二）.运用中英文译名对照1.自主复习，梳理历史知识任务：复习第一单元和第二单元，用译名对照表的方式掌握世界古代文明的重要知识。
提示：以译名对照表为提示信息，快速寻找出示幻灯片：复习提问世界古代史第一二单元重要知识点及英语音译 文明名称古代埃及Ancient Egypt 古两河流域Mesopotamia 发源地尼罗河流域幼发拉底河、底格里斯河（西亚）印度河流域时间公元前3500年公元前3500年公元前1500年代表成果种姓制度强盛时期新王国图特摩斯三世统治时期公元前18世纪，古巴伦王国Babylonia kingdom 国王汉谟拉比在位时主要成就金字塔、太阳历、象形文字、数学、医学《汉谟拉比法典》、楔形文字、太阴历、60进位制阿拉伯数字、佛像艺术复习第一单元（世界文明源头）《汉谟拉比法典》Code of Hammurabi 金字塔Pyramid 古代印度Ancient India孔雀王朝PeacockDynasty 统治时期文明名称希腊文明（雅典）Athens 罗马共和国Roman Republic 发源地爱琴海沿岸亚平宁半岛亚平宁半岛代表成果奴隶主民主政治罗马竞技场代表人物凯撒Julius Caesar 强盛时期公元前5世纪公元前2世纪公元2世纪最高决策机构（人）公民大会元首（皇帝）复习第二单元（欧洲文明之源）伯里克利Pericles罗马帝国Roman Empire 屋大维Octavius 文明衰落亚历山大帝国崛起Empire ofAlexander's theGreat 斯巴达克起义日耳曼人Germans 入侵元老院senate十二铜表法Law of Twelve Tables2.出示课件：温故知新，学会归纳总结复习第五六单元，归纳总结近代资本主义文明产生及确立情况。
提示：利用106页中英文译名对照表，迅速找出相关的历史事件，并结合所学进行补充。
资本主义形成的条件：（1）.文艺复兴Renaissance, 为资本主义的发展提供了（思想条件）。
（2）.新航路开辟，为资产阶级的兴起准备了（物质条件）。
过渡语：资本主义形成的思想条件是文艺复兴，那么文艺复兴的核心思想是什么，有哪几个代表人物及伟大作品?学生根据下图回答问题：1、文艺复兴运动的核心思潮是（）2、图一是是文艺复兴的先驱，代表作：长篇诗作。
3、图二是意大利的________代表作：_____ 和______4、图三是英国文学艺术家，代表作：和________ 。
但丁Dante Alighieri 《神曲》达•芬奇Leonardo da Vinci 《最后的晚餐》《蒙娜丽莎》莎士比亚william shakespeare 《哈姆雷特》《罗密欧与朱丽叶》人文主义humanism过渡语：资本主义形成的经济条件是新航路的开辟，对新航路的开辟做出突出贡献的是四个伟大的航海家，他们是谁？有何成就？学生根据航线图回答下列问题：新航路开辟代表人物及主要事迹：①1487年，________ 在_________王室的支持下，（事迹\成就）到达_______________；②1497年,______ vasco da gama ，在_______王室的支持下，（事迹\成就）到达____西海岸;③1492年，______ Columbus 在_______王室的支持下，到达_______的古巴和海地，把当地人称为“印第安人”。
主要成就：④1519年，______ Magellan 奉_______国王之命寻找亚洲，成就：迪亚士Dias 葡萄牙非洲好望角达·伽马葡萄牙印度哥伦布西班牙西班牙美洲发现美洲新大陆麦哲伦麦哲伦的船队第一次完成了环球航行，证明了地圆说的正确。
咱们复习了资本主义的形成，那么在资本主义制度的确立过程中，资产阶级革命却起着重要的作用，是那几次资产阶级革命呢？确立了什么资本主义政体呢？资产阶级革命——确立资本主义政体：1.英国资产阶级革命，通过了《权利法案》Bill ofRights，确立君主立宪制的资产阶级统治。
2.美国独立战争，发表《独立宣言》D eclaration ofindependence ，实现国家独立，建立联邦制共和国。
3.法国大革命，颁布《人权宣言》Declaration of theRights of Man and of the Citizen ，摧毁封建统治，建立法兰西共和国。
师生共同归纳三大资产阶级革命的重要知识点及英语音译：革命名称英国资产阶级革命美国独立战争法国大革命根本原因起止时间导火线开始标志结束标志代表人物影响French Revolution 封建专制统治阻碍了英国资本主义发展英国殖民统治阻碍了北美资本主义经济发展法国封建制度阻碍了法国资本主义发展1640——1688年1789—1794年1775—1783年波士顿倾茶事件Boston Tea Party三级会议Estates-General 的召开1640年议会重新召开1789年7月14日攻占巴士底狱1775年来克星顿枪声1688年“光荣革命”1794年罗伯斯庇尔被推上断头台1783年英国被迫承认美国独立克伦威尔Cromwell罗伯斯庇尔华盛顿georgewashington摧毁了法国的君主统治，传播了资产阶级自由民主思想，具有世界性影响。
结束了英国的殖民统治，实现了国家的独立，确立了比较民主的资产阶级政治体制，有利于美国资本主义的发展，对欧洲和拉丁美洲的革命也起了推动作用推翻了封建君主专制，为发展资本主义扫清了道路，拉开了欧美资产阶级革命的序幕，推动了世界历史进程问题拓展：试归纳在世界历史学习中，中英文译名对照表的作用？1. 有利于加深我们对世界历史中重要知识的了解和掌握，有助于防止因中英文译名不同而造成张冠李戴的讹误。
使学生便于学习和查找英文原版第一手史料，更准确的研究和掌握世界史知识。
2. 有利于拓宽英语学习的语境，拓展英语课外知识，提高我们的英语阅读和写作能力。
3. 有利于历史和英语学科的相互渗透，促进学科整合，激发学生学习兴趣，达到共同提高的目的。
学生积极讨论回答（略）（三）、制作中英文译名对照表下面是老师根据自己的学习和工作重要经历（历史）制作的中英文译名对照表1.出示幻灯片：刘老师的中英文译名对照表黑龙江省安达市Anda City, Heilongjiang Province绥化师专Suihua Teachers College历史教师History teacher羊草中学Yangcao middle school一师一优课One Teacher and One Excellent Class2.学生自己制作中英文译名对照表出示课件：请你参照老师制作的对照表，自己挑选一个主题，用中英文译名对照表的方式罗列事实，并进行简单归纳。
注：可以是自己的经历，也可以是课文上的主题归纳。
学生展示自己制作的中英文译名对照表。
内容略四、课时小结：中英文译名对照表认识中英文译名对照表运用中英文译名对照表制作中英文译名对照表。