精选2019-2020年人教部编版初中七年级上册语文第五单元17动物笑谈课后练习二十五
人教部编版初中语文七年级第5单元17课《动物笑谈》教案
（5）课后作业：让学生选取自己喜欢的动物，了解其特点和生活习性，撰写一篇短文，表达自己对动物的关爱之情。
二、核心素养目标
《动物笑谈》核心素养目标：
1.培养学生的语言构建能力：通过分析、品味课文的语言特色，提高学生对语文表达的理解与运用，学会准确、生动地表达自己的观点和感受。
2.教学难点
（1）分析课文中的修辞手法：本节课难点在于让学生识别并理解作者在描绘动物形象时运用的修辞手法，如比喻、拟人等。
-举例：解释文中“狗是人类忠实的朋友”中的比喻手法，帮助学生理解狗与人类关系的密切程度。
（2）培养学生的批判性思维：引导学生从不同角度看待动物与人类的关系，敢于提出自己的观点。
-举例：讨论动物在人类生活中的正面作用及可能带来的负面影响，如过度捕猎、破坏生态平衡等。
在教学过程中，教师要针对这些重点和难点进行有针对性的讲解和强调，确保学生能够理解透彻。同时，通过有效的教学方法和策略，帮助学生突破难点，提高语文素养。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《动物笑谈》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过身边的小动物，它们有什么特别的行为或习性？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索动物世界的奥秘。
2.增强文化认同感：了解动物文化在我国传统文化中的地位，认识人与动物和谐共生的价值，传承和弘扬中华民族优秀传统文化。
3.提升思维品质：培养学生批判性思维和创造性思维，学会从不同角度观察、分析问题，敢于表达自己的见解。
4.增进审美鉴赏能力：引导学生发现动物的可爱与趣味，体会作者对动物的关爱之情，提高审美情趣。
部编人教版语文七年级上册第17课《动物笑谈》文本解读
《动物笑谈》文本解读1.时代背景：康拉德•劳伦兹(1903—1989)，奥地利动物行为学家，1973年由于对动物行为学研究方面开拓性的成就而获诺贝尔奖，除了在学术上的成就之外，劳伦兹最为人所称道的，是他在动物行为方面的通俗写作，著有《所罗门王的指环》《攻击的秘密》《雁语者》《狗的家世》等。
2.文题诠释：“动物笑谈”就是谈论与动物有关的趣事。
本文读来令人忍俊不禁，源于作者诙谐风趣的语言。
作者专注于动物行为研究，为了“探求真理”，不惜放下人类“高贵身段”，与动物们打成一片。
比如写“我”进行小凫实验时，先写“在我们园里青青的草上又蹲又爬又叫地走着，而心中正为它们的服从而暗自得意”，滑稽的动作和得意的心理与“园子的栏杆边排着一排人，他们全都脸色煞白”的神态描写形成强烈的反差，喜剧效果十分明显，之后进一步解释了人们诧异的原因——只能看见“我”的怪诞行为，而小凫掩藏在草丛中不为人所见。
而可可恶作剧更令人捧腹，作者先写老父亲的生气，后写“犯罪现场”，语言风趣还带有调侃的味道，大大增强了文章的幽默效果。
3.主旨：在作者的深刻观察以及生花妙笔之下，我们身边的鸭、鹅、狗、鸟、鱼的生活全都鲜活地呈现眼前，读者可以从中体会到科学研究的严谨和趣味，同时也对动物的友情世界及相类似的人类行为本身，产生更深一层的了解，得到心同此理之感，从而体味生命的真谛。
4.内容解读：《动物笑谈》这篇课文是人教版七年级上册语文第五单元的一篇课文，这是一篇科学小品，是《所罗门王的指环》中最受欢迎的一部。
作者认为如果有对自然生灵的敬意和同情，便能和周围的动物们像一家人一样生活在一起，真正融入它们的种群，甚至不惜为野生动物朋友作出巨大的牺牲，完全无需借助所罗门王的魔戒，便能与动物心灵相通，倾听它们诉说“至美至真的故事”。
文章语言风趣幽默，叙述的几个场景十分有趣，包含着对动物、对自然的热爱，以及作者豁达洒脱的个性。
这是作者通过文字所表达出的对生命的尊重，严谨求实的科学态度和为科学献身的科学精神。
动物笑谈(教学课件)初中语文部编版七年级上册(共24张ppt)
作者简介
作品
《所罗门王的指
环主》 要 作 《攻击的秘密》 品
《雁语者》 《狗的家世》
评价
贡献：
经典比较行为研究的代表人 物。
1973年由于对动物行为学研 究方面开拓性的成就而获诺贝尔 奖。
除了在学术上的成就之外， 劳伦兹最为人所称道的，是他在 动物行为方面的通俗写作。
生字学习
bǔ 哺乳
mōu 哞
chēn
fú
嗔怪 小凫
chú pú fú 雏 匍匐
qiè shè 羞 怯 麝香
gā gā huī 嘎 嘎 余晖
dàn xùn Jìn gù xiāng jìng 怪诞 温驯 禁 锢 大 相 径庭
多音字学习
chāi 差事
cī 参差
差 chā 差错
chà 差不多
jǐng 颈子
精读细研
2.作者是怎样做有关水鸭子的科学实验的？
①提出疑问：为什么小水鸭和小雁鹅不同，一出壳就躲到暗 角不出来。
②举例子交代猜想，并得出结论：如果要小水鸭跟着他走， 就要学水鸭妈妈的叫声。
③实验证明猜想。 ④补充说明带小水鸭是件累人的差事。
精读细研
3.黄冠大鹦鹉“可可”从禁锢中解放出来之后，课文 写了它的哪几件趣事？
本书将科学知识与文学趣味巧妙结合，将读者大众引入 有趣的动物行为学世界，作者通过介绍斗鱼、水鼩、寒鸦等 动物的生动故事，使人们认识到大自然的美好，认识到动物 行为学的意义所在。
布置作业
1.课外阅读：《所罗门的指环王》 2.关于人与动物之间的相处模式，你从文章 中得到了哪些启发？把自己的感想记录下来。
2.默读课文，找到本文的中心句。
部编本人教版七年级语文上册第17课《动物笑谈》(2024)
05
思考题解析与课堂互动环 节
回答问题并小组讨论
01
问题1
《动物笑谈》一文中，作者通 过哪些具体事例展现了动物的
“笑谈”？
02
问题2
你如何理解作者在文中所表达 的“人与动物和谐相处”的主
题？
03
小组讨论
分组讨论并分享你们对以上问 题的看法，每组选出一名代表
进行汇报。
分享个人阅读心得体会
我从这篇文章中学到了哪些关于动物的知识和趣事？
什么？
06
课后作业布置及要求
完成课后练习题
练习题一
有感情地朗读课文，体会本文的语言风 格，学习作者幽默风趣的语言技巧。
练习题二
结合上下文，理解下列句子中加点词语 的含义和表达作用。
练习题三
阅读课文，简要概括文中写了哪些动物 ，它们各有什么特点？
练习题四
作者通过对动物的观察和描写，想要表 达什么样的主题或情感？
作品一
《所罗门王的指环》
作品三
《攻击的秘密》
作品二
《狗的家世》
作品四
《雁语者》
THANKS
阅读本文后，我对人与动物的关系有了哪些新的认识？
我认为作者在写作过程中运用了哪些生动的描写手法？ 这些手法对我有何启发？
思考将所学知识应用到实际生活中
01
在日常生活中，我们如何更 好地关爱和保护动物？
02
结合本文内容，谈谈你对“ 人与自然和谐共生”的理解
。
03
你认为在保护动物方面，我 们社会还需要做哪些努力？ 作为中学生，你能为此做些
《所罗门王的指环》：劳伦兹专 门讲述动物的著作之一，书中描 述了劳伦兹与动物相处的种种有 趣经历，向读者展现了动物的智 慧、情感和可爱之处。
部编版初一语文第五单元阅读教学设计：17.动物笑谈
部编版初一语文第五单元阅读教学设计：17.动物笑谈相关标签：  部编版    语文  精彩开篇词忘我是一种执著，是一种痴迷，更是一种疯狂。
而对于一位动物学家而言，为动物而疯狂似乎不是什么意外之举，因为那些可爱的小生灵们是那么可爱!学习目标1.感受作者专注忘我的科学精神和极高的专业素养。
2.学习文章略带调侃的诙谐风趣的语言风格。
教学过程一、新课导入动物的世界是一个友谊的世界，是一个甜蜜的世界，也是一个奇妙的世界，今天，让我们跟随奥地利动物行为学家、科普作家康拉德劳伦兹的脚步，到奇妙的动物世界去感受感受吧!二、自学指导(一)1.朗读课文，给下面加点的字注音。
嗔怪(chēn) 小凫(f ) 麝香(sh )鹳(gu n) 蹒跚(p n)(shān) 羞怯(qi )驯养(x n) 禁锢(g ) 虐待(n )咒骂(zh u)2.解释文中重点词语的意思。
嗔怪：对人表示不满。
怪诞不经：离奇古怪，不合常理。
大相径庭：彼此相差很远。
需索：索取，需求。
神采奕奕：形容精神饱满，容光焕发。
蹒跚：腿脚不灵便,走路缓慢、摇摆的样子。
3.作者简介康拉德劳伦兹(1903-1989)，奥地利动物行为学家、科普作家。
在他的深刻观察以及生花妙笔之下，我们身边的鸭、鹅、狗、鸟、鱼的生活全都鲜活地呈现在眼前，读者可以从中体会到科学研究的严谨和趣味，同时也对动物的友情世界及相类似的人类行为本身，产生更深一层的了解，从而体会生命的真谛。
代表作有《所罗门王的指环》《狗的世家》等。
三、自学指导(二)合作与探究(一)整体感知1.学生自由朗读课文，划分文章段落结构并归纳大意。
【交流点拨】第一部分(1)：总括自己时常被人当疯子。
第二部分(2-9)：研究水鸭子。
第三部分(10-19)：研究大鹦鹉。
2.课文写了与黄冠大鹦鹉可可有关的哪三件趣事?【交流点拨】唤回迷路的可可;可可咬掉父亲的扣子排成排;可可把母亲的毛线缠到树上。
部编版七年级上册第五单元第十七课《动物笑谈》教案
-阅读延伸，了解动物的行为特点，如群居、迁徙等，并能结合课文内容进行讨论。
-通过写作练习，仿写一段描述动物行为的文字，运用所学的修辞手法，提高表达能力。
举例解释：在讲解“猴子捞月”这个成语时，教师应重点讲解其来源、寓意及在文中的运用，使学生能够理解成语背后的文化内涵，并在自己的表达中使用。
1.提升学生对语言文字的感知与运用能力，通过学习《动物笑谈》中的生动描绘，掌握修辞手法，增强表达效果。
2.培养学生的文学鉴赏能力，通过分析课文内容，体会作者对动物行为的观察与感悟，激发学生对自然生命的尊重和热爱。
3.增强学生的思维品质，通过课堂讨论和课后实践，培养学生的观察力、分析力和创新意识。
4.提高学生的文化素养，了解动物文化，认识到人与动物和谐共生的意义，培养生态保护意识。
此外，在学生小组讨论环节，我发现有些学生在提出观点时较为片面，缺乏深入思考。针对这一问题，我计划在以后的课堂中，多设置一些开放性问题，引导学生从不同角度分析问题，培养他们的批判性思维。
在总结回顾环节，我觉得自己对新知识的梳理和强调还不够到位，有些学生可能还没有完全消化吸收。为了提高教学效果，我决定在课后加强作业布置和辅导，帮助学生巩固所学知识。
部编版七Hale Waihona Puke 级上册第五单元第十七课《动物笑谈》教案
一、教学内容
部编版七年级上册第五单元第十七课《动物笑谈》教案，主要包括以下内容：
1.了解课文主要内容，掌握生字、词语及成语。
2.分析课文描述动物特点的语句，学会运用修辞手法进行表达。
3.阅读延伸：了解动物的行为特点，探讨人与动物的关系。
统编版初中语文七年级上册第十七课《动物笑谈》教学反思
统编版初中语文七年级上册第十七课《动物笑谈》教学反思本篇反思旨在探讨《动物笑谈》这一课的教学，总结教学中的亮点与问题，提出对今后教学的改进措施。
一、课文解析与教学安排本课主要讲述一场夜间的动物谈笑会，小动物们谈论自己的特点和习性。
课文内容简单而生动有趣，很容易能够引起学生的兴趣。
在教学过程中，根据这一课文的特点，我通过自然滑稽的语言引起学生的注意，培养他们对动物的兴趣。
在课堂上，我注重注音和字词的辨别及成语的解释，以帮助学生更好地理解课文，并通过小组合作来让他们寻找有趣的事物并加以分析。
二、教学亮点1．新颖的教学方式我采取了新颖的教学方式，通过带着笑点的语言，引发学生的兴趣，促进学习。
特别是在课文讲解、理解建议和学生互动环节，我运用富有创意的交流方式，在学生中引起了强烈的反响。
2．多方位教学我还重视多方位的教学，比如将课本内容与网络教育相结合，在学生间宣传“文化素养提高论坛”，以及鼓励他们在社交媒体上分享自己的学习心得。
这种教学方法具有更广泛的传播效果，可以让学生在多个角度上接触到学习内容。
3．提高学生思维能力经过本次教学，可以看出这篇课文也意在提高学生思维能力。
我在课堂上引导学生探求动物之间的相似和差异之处，并通过分析故事情节，使学生对动物和人有更深入的了解。
这种启发学生思维的教学方式，有助于培养学生的独立思考能力。
三、教学问题及改进措施1．教学效果不尽如人意虽然采取了多种教学方式，但由于课文缺乏分析深入的叙述和启发性思考的点，使教学效果无法完全达成预期。
课堂讨论过于重视技术客观，只是让学生消化课内内容，而忽略了能使学生产生深度思考的故事主题和内涵。
因此，在今后的教学中，我建议从多个方面衡量教学效果，尝试更有启发性的教学方法。
2．与学生互动不足尽管我们引导学生在小组合作中进行交流和讨论，但是在班级内对话和互动较少，教学知识的广度和深度有所限制。
因此，今后应更多地引导学生发表他们的意见和想法，对故事情节进行分析展开讨论，以培养他们的思考和表达能力。
部编版语文 七年级上册 第五单元 第十七课 动物笑谈教学设计精品
动物笑谈教学设计教学目标一、知识目标1.理解并积累字词。
2把握文章内容。
二、能力目标1.默读课文，勾画重点语句，把握文章思路。
2.指导学生通过摘录和勾画语句，自己读懂课文，培养自己学习的能力。
3.体会文章幽默风趣的语言。
三、情感目标体会作者对动物、自然的挚爱，对生命的尊重，感知作者专注忘我的科研精神和极高的专业素养。
教学重难点：一、欣赏精彩语段，学习文中准确严谨而又生动传神的笔法，体会行文的活泼又不乏幽默的特点。
（重点）二、体会作者对动物、自然的挚爱，对生命的尊重，感知作者专注忘我的科研精神和极高的专业素养。
教法与学法：一、默读法、合作探究法、教师点拨法（教法）二、默读法、合作探究、讨论法（学法）辅助教具：教学ppt教学过程：一、谈话激趣，导入新课你喜欢小动物吗？其实动物也会给我们的生活带来很多乐趣，今天，让我们走近《动物笑谈》去感受一下作者与动物之间发生的趣事。
二、预习检测同学们都预习过了课文，老师检测一下大家预习的情况，谁来读读大屏幕上显示的词语。
（请两位同学，一位读词语，一位读成语。
）嗔怪雏凫匍匐鹦鹉羞怯余晖俯冲蹒跚怪诞不经大相径庭神采奕奕张牙舞爪（PPT出示）三、初读课文找笑谈1.说说你对题目《动物笑谈》的理解？（PPT出示）（教师过渡语：老师很喜欢题目中的一个字，你们猜猜是哪个？看来你们平时也都是爱笑的孩子，有句话说爱笑的人运气都不会太差，希望同学们脸上能一直保持着这么灿烂的笑容。
那你能谈谈你对动物笑谈这个题目的理解吗？）2.结合题目，找一找文章的中心句？（PPT出示）（中心句就是能概括文章的主要内容的句子，一般出现在文章的开头起概括和总述作用、中间起承上启下作用、结尾起归纳和总结作用）四、再读课文，寻笑谈速读课文，勾画思考：作者笑谈了哪两种动物？分别写了这些动物的哪些趣事？（PPT出示）（教师过渡语：同学们预习过课文，刚才也快速阅读了一遍文章，第一个问题能不能快速的回答老师？文章分别写了水鸭子和鹦鹉的哪些趣事呢？请同学们再次阅读课文，找出描写趣事的段落，并概括出这些趣事。
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精选2019-2020年人教部编版初中七年级上册语文第五单元17动物笑谈课后练
习二十五
第1题【单选题】
下列句子没有运用修辞方法的选项是( )
A、把一整团线都打开来，就像一个纸风筝拖着一条极长的尾巴。
B、可可马上变得活泼而神采奕奕起来，并且对我恋恋不舍。
C、一天，又在他睡午觉的时候，我忽然听见他在阳台上像大兵似的大声咒骂起来……
D、要是这时我不继续叫唤，它们就要尖声地哭了。
【答案】：
【解析】：
第2题【单选题】
下列词语中没有错别字的一项是( )
A、余晖怪涎神采奕奕
B、温驯秃鹰迫不急待
C、府冲嚎叫大相径庭
D、尊严清晰张牙舞爪
【答案】：
【解析】：
第3题【单选题】
下列划线字注音完全正确的一项是( )
A、嗔怪（chēn）麝香（shè）蹒跚（shān）
B、哺乳（pǔ）羞怯（qiè）驯养（xùn）
C、匍匐（pū）障碍（ài）余晖（huī）
D、鹦鹉（yīnɡ）俯冲（fǔ）模样（mó）
【答案】：
【解析】：
第4题【单选题】
下列词语中划线字读音正确的一项是( )
A、羞怯（què）余晖（huī）咒骂（zhòu）神彩奕奕（yì）
B、麝香（shè）敛翅（liǎn）匍匐（pú fú）大相径庭（jìnɡ）
C、温驯（xùn）小凫（fú）虐待（nüè）哺乳动物（pǔ）
D、嗔怪（zhēn）蹒跚（pán）模样（mú）脸色煞白（shà）【答案】：
【解析】：
第5题【单选题】
下列句子没有语病的一项是( )
A、一位忠于爱情、深明大义的老人，让我们读懂了什么才是伟大的人生。
B、复兴端午，离不开对传统文化的发扬和继承。
C、良好的家庭教育是孩子能否健康成长的条件之一。
D、到2016年4月，应用于移动通信芯片的国产自主卫星导航IP核数量近1800万左右。
【答案】：
【解析】：
第6题【单选题】
下列句子中划线成语运用有误的一项是( )
A、不过，最后等它克服了这种心理障碍后，它马上变得活泼而神采奕奕起来，并且对我恋恋不舍。
B、因为从外表看来，不管是那只家养的白鸭还是麝香鸭，都和真正的水鸭长得大相径庭。
C、母亲节那天，她在网上发了微博，絮絮叨叨地祝愿母亲及天下母亲节日快乐。
D、晚上我们通常把它关在屋里睡觉，早晨一放它出来，它总是迫不及待地来找我。
【答案】：
【解析】：
第7题【单选题】
下列句子没有语病的一项是( )
A、继承和发扬艰苦朴素的优良传统，是我们义不容辞的责任。
B、加强对学生的安全教育，是学校关注和培养的重要工作。
C、劝阻青少年戒烟，对促进青少年健康发展有重要意义。
D、随着智能手机的普及，使得我们周围出现了大量的“低头族”。
【答案】：
【解析】：
第8题【单选题】
下列各句中划线的词语，使用有误的一项是( )
A、每次聆听《北国之春》这支老歌，总有种莫名的感动，那带着体温娓娓道来的亲情旋律，那种对
故乡对亲人血脉相连的思念情怀，让我禁不住热泪盈眶。
B、为了提高学生的成绩，老师牺牲休息时间，处心积虑地给他们辅导。
C、夏天是连岛最美的季节，每到此时，游客络绎不绝，流连忘返。
D、富有创造性的人总是孜孜不倦地汲取知识，使自己学识渊博。
【答案】：
【解析】：
第9题【填空题】
康拉德·劳伦兹（1903—1989），______（国家）动物行为学家、______家。
曾获1973年诺贝尔
奖。
除了在学术上的成就之外，劳伦兹最为人所称道的，是他在动物行为方面的通俗写作，著有
______、______、《雁语者》、《狗的家世》等。
【答案】：
【解析】：
第10题【填空题】
【答案】：
【解析】：
第11题【问答题】
说说课文《动物笑谈》都写了那些动物？哪些可笑的事？【答案】：
第12题【问答题】
通过预习《动物笑谈》，我的收获和疑惑是什么？
【答案】：
【解析】：
第13题【语言表达】
读下面的小故事，说说你从中感悟到了什么道理。
某大公司准备以高薪雇用一名小车司机，经过层层筛选之后，只剩下三名技术最优良的竞争者。
主考者问他们：“悬崖边有块金子，你们开着车去拿，觉得能距离悬崖多近而又不至于掉落呢？”
“二公尺。
”第一位说。
“半公尺。
”第二位很有把握地说。
“我会尽量远离悬崖，愈远愈好。
”第三位说。
结果这家公司录取了第三位。
【解析】：
第14题【综合题】
动物的世界五彩斑斓，它们在我们尚未深知的家园里演绎着属于自己的精彩。
不是所有的人都能有幸去拜访它们，和它们成为朋友的。
阅读漫画，回答问题。
请你用简洁的语言概括这幅漫画的寓意。
读了这幅漫画，你想对人类说些什么呢？
【答案】：
【解析】：
第15题【综合题】
读课文《动物笑谈》第10-19段，思考下面的问题。
“另一次我差点儿被送进疯人院里，这得怪我养的那只黄冠大鹦鹉‘可可’了”这句话在文中起什么作用？
“它总是迫不及待地来找我”句中“迫不及待”一词怎么理解？
“到底叫不叫它呢？那一刻真叫我为难呀，如果我叫了，它竟然理也不理地飞走了，我怎么向旁边的人解释呢？”这一传神的心理描写表达了“我”怎样的心情？
这段话一共写了黄冠大鹦鹉的几件趣事？这样写有什么表达效果？
【答案】：
【解析】：。