统编版小学二年级下册语文教案-语文园地三
二年级下册语文园地三教案：详解教学设计
在二年级下册的语文学习中，学生将进入到“园地三”这一环节。
在这个环节中，学生将学习到课文《四季之歌》、《蚂蚁搬家》等内容，主要是从认读和理解汉字、积累词汇、进行语音训练等方面来提高学生的语文学习能力。
本文将对《园地三》教案进行详解和分析，让大家了解教学设计的精髓所在。
一、教学目标1、学习新课《四季之歌》，认读生字，理解文意。
2、学习新课《蚂蚁搬家》，通过对比学习，记忆并理解新的词汇。
3、通过语文儿歌的学习，进行语音训练和口语表达练习。
二、教学内容1、认读：《四季之歌》。
2、理解：通过问答解析，理解文章的含义。
3、积累：学习新的汉字和词汇。
4、语音训练：学习《我会唱歌》，进行口语表达的练习。
三、教学过程1、学习新课《四季之歌》。
（1）给学生朗读课文，带领学生了解整篇文章。
（2）分段阅读，逐个词语解析。
（3）答题解析，理解文意。
（4）逐字诵读，巩固记忆。
2、学习新课《蚂蚁搬家》。
（1）给学生朗读课文，带领学生了解整篇文章。
（2）分段阅读，对比学习，并解析新词语的含义。
（3）答题解析，理解文意。
（4）逐字诵读，巩固记忆。
3、学习《我会唱歌》。
（1）给学生朗读诗歌，带领学生了解整首歌的曲调和含义。
（2）进行歌唱练习，对照曲调进行口语表达的练习。
四、教学效果通过本学期课程的学习，学生们的语文能力得到了较大的提高。
在学习《四季之歌》时，学生们可以清晰朗读漂亮的课文，理解和把握文章的中心思想。
在学习《蚂蚁搬家》时，通过对比学习，学生们可以更好地记忆和理解新的词汇，增强词汇积累和应用能力。
在学习《我会唱歌》时，学生们可以进行口语表达练习，提高自己的语音和发音能力。
五、总结本文对于《园地三》教案进行了详细的分析和讲解。
通过本学期的学习教案，我们可以看出，教学的过程是非常繁琐和详细的，但是在师生共同的努力下，学生们可以逐渐提高自己的语文能力。
在学习过程中，要注意巩固和深化知识点，及时反馈学生的学习情况，让学生在愉悦的情况下，更好地掌握语文知识，为今后的学习打下良好的基础。
统编版小学语文二年级下册语文园地三教学设计
语文园地三指导方案教学目标1.积累8个形容食物特点的ABB式词语，在读词语中联想相关的食物，加深对词语的理解和运用，同时认识“津、溜、辣”等9个生字。
（重点）2.能借助形旁猜测字义，再查字典验证。
通过“查一查，记一记”加深学生对特殊部首的掌握。
（重点）3.引导学生发现三组部首虽然书写形式不同，但是意义相同，使学生理解字义，提高识字效率。
（重点）4.朗读“十二生肖”，感悟中国传统文化的丰富内涵；同时积累背诵，丰厚积淀。
5.激发学生读书的兴趣，同时使学生懂得“要善于发现别人的长处，正视自己的不足”这一深刻的道理。
课前准备教师准备：搜集十二生肖的图片，制作课件。
学生准备：字典，制作“津、溜”等9张字卡。
课时安排2课时。
教学过程第一课时一、识字加油站1.引言：有一只馋嘴的小狐狸，天刚亮就早早地来到超市。
看着超市里琳琅满目的食物，一个个有趣的词语不禁在小狐狸的头脑中闪过。
咦？是哪些食物让小狐狸想到这么多的词语呢？我们先来看看这些词语吧！2.课件出示直流口水的小狐狸的脑海中出现的词语：甜津津酸溜溜辣乎乎香喷喷油腻腻软绵绵脆生生硬邦邦（1）导学：这些词语你会读吗？先自己读一读，再读给同桌听。
（2）你能读准哪个词，就站起来领读哪个词。
（3）学生领读词语，教师相机正音。
注意“脆”是平舌音。
（4）小组内识记生字，教师相机指导。
（5）学生汇报交流，教师随着学生汇报重点指导：①“津、溜”都是三点水旁，形声字。
②“腻、脆”都是月字旁。
③“乎”是独体字。
儿歌识记：张口呼唤，闭口在乎。
④“绵”与“棉”区别识记。
（6）赛读词语。
3.这些词语有什么特点？预设：（1）都是ABB式词语。
（2）都是形容食物特点的词语。
4.导学：看到这些词语你分别想到了哪些食物？（1）学生交流自己想到的食物。
教师相机引导学生表达：我吃过酸溜溜的话梅。
（2）学生用刚才的词语进行说话练习。
（3）你们真是小狐狸的知音啊！小狐狸看到这些食物开心极了。
（出示超市食物图片）快用上你刚才认识的词语形容一下对应的食物吧！5.小结：你们瞧，这些词语也是有生命且灵动的，读着它们，相应的食物就会浮现在你的眼前，多神奇啊！二、字词句运用过渡：这些词语真是生动有趣啊！所以有人说，词语是有味道的，有感觉的。
统编版二年级语文下册《语文园地三》教学设计
(5)同桌互读。
(6)读词，找出词语规律。
这些词语都是ABB式，都是用来形容食物味道的。
(7)游戏识字。
三、字词句运用
1．选一选，连一连。
(1)学生独立完成题目。
(2)指名回答。
(3)请全班学生来判断正误。
(4)说一说为什么要这样选。
“霄、宵、削”的偏旁分别是：、宀、刂，“”与天空有关，“刂”与刀有关，所以应该这样选：
元宵削苹果九霄云外
“赔、陪、培”的偏旁分别是：贝、阝、土，“贝”与钱有关，“土”与泥土有关，所以应该这样选：
培土陪伴赔钱
(5)引导学生发现规律。
看偏旁就能了解这个字与什么有关，就能区分不同的形声字了。
2．下面这些字查什么部首？查一查，记一记。
(1)出示汉字“鹿、金、高、音、黑、衣、辛、鱼”。
请学生认一认这些字。
(2)出示汉字“麝、鉴、敲、章、默、装、辣、鲁”。
请学生认一认这些字。
(3)将这些字用部首查字法在字典中找出来，并在书本上标出它们的读音与部首。
(4)圈一圈后一组字的偏旁。
(5)比较这两组字，看看有什么联系。
(后一组字的偏旁就是前一组字。
)
(6)“开火车”读一读。
板书设计：语文园地三
甜津津酸溜溜辣乎乎香喷喷
油腻腻软绵绵脆生生硬邦邦
课后反思。
二年级语文下册语文园地三教案和板书设计
二年级语文下册语文园地三教案和板书设计小学二年级语文下册语文园地三教案和板书设计设计意图：口语交际是新课标教材新出现的课型，它是在原教材听说训练的基础上演变而来，不但有听有说，更有交际。
《夸家乡》这次口语交际是围绕夸家乡这一主题进行的，旨在让学生通过口语交际活动提高口语交际能力，进一步受到热爱家乡的教育。
在设计这课时，以教师扮演的新疆姑娘这一人物作为交际对象，创设具体的教学情境，激发学生交际的兴趣，以新疆姑娘游玩的顺序，从家乡的美食风景特产等多方面来夸家乡。
学习目标：能从不同的角度方式介绍家乡，试图做到把话说完整。
正确使用普通话，态度自然大方，乐于与人交谈。
养成在交谈中认真倾听的良好习惯，学习恰当评价别人的话。
通过交际活动，感受家乡的美，激发学生热爱家乡的情感教学重难点：用不同的方式从不同的角度介绍家乡教学准备：指导学生根据课文提示收集有关家乡的文字图片资料实物等；把学生分成若干交际小组。
教学课件教学流程设计：一创设情境，导入课题教师以新疆姑娘的打扮进入课堂，说：我是一位从新疆葡萄沟来的姑娘，小朋友们在不久前从课文中领略了我的家乡葡萄沟的美。
可我听说在浙江的中部有一个有着多年历史的县城，风景迷人物产丰富，那就是被称为水晶之都书画之乡的浦江。
今天我慕名前来，作为浦江孩子的你们，可别让我失望噢！今天我想把这个当导游的任务交给我们聪明能干的小朋友，不知大家能不能完成这个任务呢？我想你们一定可以的。
我将从你们当中选出一位表现最好的小朋友来当我真正的导游。
怎么样？赶紧行动，来夸夸我们的家乡，让我心动吧。
教师相机板书课题：夸家乡课程标准指出：口语交际的关键是创设情境，激发学生想说的兴趣和欲望。
上课伊始，教师这一个语境的创设，消除了师生间的距离，教师逼真的扮演，让孩子们感到自己是真正的主人，营造了主人客人直接交流的氛围，同时也为学生带来了交际的话题，使师生互动，生生互动，突显了口语交际课的特点。
二展示资料夸家乡（一）学习方法夸家乡美食师：在介绍家乡之前，你们不想招待招待我这位远方的客人吗？就像我们热情好客的维吾尔族老乡一样摘下最美的葡萄，你们想用什么好吃的来招待我呢？学生根据教师的提示介绍有关浦江的美食，如浦江的麦饼米筛爬等，教师装作很好奇的样子挑选其中一样与学生交流。
人教部编版二年级语文下册第三单元《语文园地三》教学设计
统编本二年级下册《语文园地三》教学设计教材分析语文园地三设计了“识字加油站”“字词句运用”“我的发现”这些内容都是与识字有关，重点是认识汉字的部首表意属性，与本单元所编排的课文内容相一致，在课文的基础上进行了进一步的归纳和拓展。
“日积月累”是积累十二生肖的名称。
“我爱阅读”安排了一篇童话故事《小柳树和小枣树》。
学情分析（一）你了解这些部首表示的意义吗？钅贝王灬心刀（刂）（二）小柳树和小枣树有什么不同读识字加油站中的词语你会想到什么食物？教学目标及教学重难点（一）教学目标语言目标：1.认识并积累识字加油站中的8个ABB式描述食物的词语。
2.了解汉字部首的表意属性，掌握一些部首表示的意义，并能借助部首区分形近字。
思维目标：1.积累描述食物的词语，训练发散性思维。
2.通过部首的表意属性，逐步建立汉字类的思维模式。
价值目标：1.了解常见部首的表意属性，感受汉字文化魅力，激发热爱汉字、热爱传统文化的情感。
2.通过阅读《小柳树和小枣树》，认识到二者的不同，动得要善于发现他人优点，不炫耀自己，也不轻视他人。
（二）教学重点1.了解汉字部首的表意属性，掌握一些部首表示的意义，并能借助部首区分形近字。
2.同过阅读《小柳树和小枣树》，动得要善于发现他人优点，不炫耀自己，也不轻视他人。
（三）教学难点1.积累描述食物的词语，训练发散性思维。
2.了解常见部首的表意属性，感受汉字文化魅力，激发热爱汉字、热爱中华文化的情感。
教学流程环节一：识字加油站（预设时间：约10分钟）（一）教师课堂行为1．读P38识字加油站的词语，识字。
说说这些词语是你想到了什么食物。
先自己想，再在小组交流。
2．第二课时《中华美食》活动：我是中华美食解说家（1）我们知道了很多中国美食，那么你最喜欢哪种家乡的美食呢？将美食名称写下来，并结合本节课学习的烹饪方法，思考这道美食主要的制作方法，并能从以下词语中选择恰当的描述这道美食。
（2）开展交流活动。
（3）宣布小组加分规则：写出美食名称，并运用烹饪方法向大家介绍美食的制作方法即可为自己加10分，整组每人都得10分的组荣获“中华美食解说家”称号。
语文园地三(教学设计)二年级语文下册(统编版)
教学过程学习任务一识字加油站（设计意图：出示识字加油站中的词语，让学生认读词语，并观察这些词语组成，学生初步了解到这种词的构词特点。
再了解词义，联想食物，这样学生能够比较准确、快速地掌握这一节内容。
）同学们，这个单元我们了解了祖国的名山大川，了解了中华民族的传统节日，还了解了神奇的汉字和丰富的中国美食……今天，我们继续来感受中传统文化的魅力！甜津jīn 津 酸溜liū溜 辣là乎 hū乎 香喷pēn 喷油腻nì腻 软绵mián 绵 脆cuì生生 硬邦bānɡ邦（一）读一读1.学生自由练读词语，遇到读不准的字音可以借助拼音读一读，还可以用部首查字法查一查。
2.同桌互读，相互正音。
3.指名读、分组读、齐读。
4.小组合作认读去掉拼音的词语并交流识字方法。
课件出示：多种形式识字。
·借熟字识字：留—溜棉—绵帮—邦愤—喷（二）想一想1.再来读读这些词语，仔细观察，说说这两组词语有什么特点。
（1）它们的结构是ABB式的词语。
（2）这八个词语都是形容食物味道的。
2.读着这些词语，让你想到了什么食物？交流：甜津津”让我想到了西瓜;“酸溜溜”让我想到了柠檬;“辣乎乎”让我想到了辣椒;“香喷喷”让我想到了包子;“油腻腻”让我想到了肥肉;“软绵绵”让我想到了蛋糕;“脆生生”让我想到了黄瓜;“硬邦邦”让我想到了坚果。
（三）说一说你能用这些词语来说句话吗？生1：我吃过酸溜溜的话梅。
生2：西瓜吃起来甜津津的。
生3：姑姑爱吃辣乎乎的川菜。
生4：香喷喷的烤鸭是我的最爱。
生5：没人爱吃油腻腻的肥肉。
……学习任务二字词句运用（设计意图：这一环节出现的字多为形声字，通过偏旁可以猜测出字义与什么相关，但是必须通过查阅字典，才可以最终验证自己的猜测是否正确。
部首字和含有该部首字的合体字组成，通过查字典实践，了解“鹿、麝”等字的査找方法，提高学生运用部首查字法的能力，以及发现二者之间的联系。
二年级-统编版-语文-下册-[教学设计]语文园地三(第2课时)
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语文园地三（第2课时）1．能借助形旁猜测字义、准确选用形声字并查字典验证。
2．知道“鹿、金”等字可以作为部首，能用这些部首查字典。
1．能借助形旁猜测字义、准确选用形声字并查字典验证。
2．知道“鹿、金”等字可以作为部首，能用这些部首查字典。
1．能借助形旁猜测字义、准确选用形声字并查字典验证。
2．知道“鹿、金”等字可以作为部首，能用这些部首查字典。
齐读“识字加油站”中的8个词语。
教师：这节课，我们继续学习“字词句运用”。
合作探究（一）探究一：学习“字词句运用”第一部分。
1．学习“霄、宵、削”3个字。
（1）出示“霄、宵、削”3个字，班级齐读。
（2）教师：仔细观察这3个字，从字音、字形、字义方面说说它们的异同。
预设：学生1：读音相同；都有“肖”；都属于形声字。
学生2：偏旁不同；字义也不同。
（3）引导学生根据偏旁猜猜字的意思。
（4）学生完成“选一选，连一连”左边的内容，指名让学生说答案。
教学过程 教学难点 教学重点 教学目标引导学生说出这样连的原因。
学生：“削”的偏旁利刀旁，我们可以推测这个字与“刀”有关，因此我们可以把它跟“苹果”连在一起；“宵”是“宝盖头”，与房屋有关，由此可以排除第三个词语；“霄”是“雨”字头，可能与天气有关，结合第三个词语中的“云外”，我猜测它们应该连在一起。
（5）教师指名有不同意见的学生说说自己的看法，然后引导学生通过查字典进行验证。
（6）齐读泡泡框里的提示：遇到不认识的字，可以根据偏旁猜猜意思，再查字典验证。
2．学习“赔、陪、培”3个字。
（1）请学生用“根据偏旁猜字义”的方法，自主完成“选一选，连一连”右边的内容。
（2）教师指名让学生说答案及这样做的原因，其他学生可以提出不同意见。
（3）学生查字典验证。
3．拓展练习。
（1）出示题目，陈述题目要求。
要求：认真观察下面三组字，看看每一组中哪两个字可以组成一个词语，将它们连起来。
钟忠漂飘榜膀心表流扬肩样（2）学生在任务单上独立作答。
语文园地三(日积月累)(教案)部编版语文二年级下册
语文园地三（日积月累）教学目标1、通过创设动漫人物唐小月（导游）的情境，激发孩子们学习的兴趣，让教学内容环环相扣，层层深入。
2、通过知识胶囊、播放《十二生肖歌》、希沃随机抽选、白板设置竞争小游戏、剪映出题、希沃倒计时等，让孩子们在轻松、愉悦的氛围中正确朗读十二生肖、了解十二生肖的来历、背诵以及巩固、运用十二生肖相关知识。
5、了解十二生肖在生活中的各种运用，体会中国人民的智慧，感受中国传统文化的博大精深，培养民族自豪感。
教学重难点重点：通过学科教学与信息技术的高度融合，激发孩子们学习的兴趣，轻松掌握十二生肖相关知识。
难点：通过语文与音乐、数学、信息技术的融合，激发孩子们学习中华传统文化的兴趣，体会中国人民的智慧，感受中国传统文化的博大精深，培养民族自豪感。
教学过程一、朗读台---读、记十二生肖（一）认读十二生肖1、师：今天，我们要学习十二生肖。
我为你们带来了一位新朋友。
瞧----2、唐小月（出示动漫人物）：大家好！我是你们的导游唐小月。
中华文化博大精深。
欢迎你们来到中华传统文化馆。
今天，我将带你们一起游览“十二生肖馆”。
我们即将进入的是朗读台。
（PPT出示: 带拼音的十二生肖）3、师：首先，请同学们来读一读，看是否能够读准确？4、如果有错误的读音，老师应及时正音。
5、师：再请一位同学来读一读，看是否能够读果断、字正腔圆？6、全班齐读。
7、师带着自己的理解和情感，示范读。
8、全班再次齐读。
9、PPT出示去掉拼音的十二生肖。
10、请一位同学读。
11、男生齐读。
12、女生齐读。
（二）熟记十二生肖1、试着背诵十二生肖。
（1）保留八个，进行背诵。
（2）保留四个进行背诵。
（3）请一位同学一次性背诵十二个。
2、全班背诵。
倒计时15秒，同学们先自己试着背一背。
时间到，全班齐背。
【设计意图】朗读台设计了两个内容：认读和背诵。
认读环节的设计，由带拼音到去掉拼音，由易入难。
对孩子朗读的要求，也是由读准确，到读果断、字正腔圆，再到带着自己的理解和情感读，层层递进。
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语文园地三教学目标
【知识与技能】
1．会认9个生字。
2．辨字组词，发现形声字的规律。
3．熟练运用部首查字法，记一记汉字偏旁。
4．熟记十二生肖。
【过程与方法】
1．充分发挥学生的想象力。
2．启发学生的观察能力。
3．小组合作，发现汉字偏旁的规律。
【情感、态度与价值观】
1．享受细致观察后的成功体验。
2．感悟故事中所蕴含的道理。
重点难点
重点
1．会认9个生字。
2．能辨字组词，熟练运用部首查字法。
3．熟记十二生肖。
难点
1．发现形声字的规律及汉字偏旁的规律。
2．感悟故事中所蕴含的道理。
教学准备
教师：食物图片，多媒体课件。
学生：了解十二生肖。
课时安排2课时
第一课时
一、课时目标1．会认9个生字。
2．能辨字组词，熟练运用部首查字法。
3．启发学生的想象力与观察能力。
4．能发现形声字的规律。
二、重点难点重点
1．会认9个生字。
2．能辨字组词，熟练运用部首查字法。
难点
1．启发学生的想象力与观察能力。
2．能发现形声字的规律。
三、教学过程
导入：今天我们一起高高兴兴地到语文园地三中去学习语文知识，发现学习方法。
（一）字词句运用
1、下面这些字查什么部首？说一说，记一记。
我们先来看看谁的预习作业完成的最好。
(1)出示汉字“鹿、金、高、音、黑、衣、辛、鱼”。
请学生认一认这些字。
(2)出示汉字“麝、鉴、敲、章、默、装、辣、鲁”。
请学生认一认这些字。
(3)通过查字典相信大家已经记住了这些生字。
下面我们来做识字游戏。
(4）生字记住了，那部首呢？我们来检查一下看谁部首记得牢。
(5)仔细观察比较这两组字，你发现了什么？(后一组字的偏旁就是前一组字。
)
(6) “开火车”读一读。
(7) 出示:钟忠清蜻
部首是我们学习的好帮手，仔细观察，你发现了什么？
（部首可以帮助我们了解这个字的意思）
2、请大家运用这样的方法来做一做。
字词句运用中的选一选，连一连。
(1)学生独立完成题目。
(2)指名回答。
(3)请全班学生来判断正误。
(4)说一说为什么要这样选。
“霄、宵、削”的偏旁分别是：、宀、刂，“
”与天空有关，“刂”与刀有关，所以应该这样选：
元宵削苹果九霄云外
“赔、陪、培”的偏旁分别是：贝、阝、土，“贝”与钱有关，“土”与泥土有关，所以应该这样选：培土陪伴赔钱
(5)引导学生发现规律。
看偏旁就能了解这个字与什么有关，就能区分不同的形声字了。
3、我的发现
（1）投影出示“我的发现”中的汉字。
（2）请学生认一认，读一读。
（3）圈出每个汉字的偏旁。
（4）说一说字与偏旁的关系。
带“火”“灬”的字大多与“火”有关。
带“心”“忄”的字大多与“心”有关。
带“刂”“刀”的字大多与“刀”有关。
（二）识字加油
过渡：大家学习汉字掌握了非常好的学习方法，学习词语也有非常好的学习方法。
我们一起来学习一组有意思的词语。
1．出示食物图片：荔枝
(1)你们吃过荔枝吗？它是什么味道？能用一个词来形容荔枝的味道吗？老师会用一个词来形容，那就是甜津津。
(2)认识“津”字。
(3)读词语“甜津津”。
(4)板书词语：甜津津。
2．出示食物图片：话梅
(1)这是什么？你们吃过吗？
(2)这种食物吃起来味道怎么样呢？(学生回答)
(3)老师也来用一个词形容：酸溜溜。
(4)认识“溜”字。
(5)板书词语：酸溜溜。
3．集中呈现图片：辣子鸡、馒头、油条、棉花糖、黄瓜、排骨。
(1)引导学生选择自己喜欢的食物，说说它们的味道，相机识字。
(2)在学生回答的基础上出示词语：辣乎乎香喷喷油腻腻软绵绵脆生生硬邦邦
(3)圈出词语中要求会认的字。
(4)学生试读。
(5)同桌互读。
游戏识字。
抢收蔬菜
(6)读词，找出词语规律。
你发现了什么？
我发现：这些词语都是ABB式，都是用来形容食物味道的。
这八个ABB式词语都可用来形容食物的口感、质感，我们可以联系所吃食物的口感来记忆。
（7）读到这些词语你会想到什么食物？
下面的食物分别是什么味道？连一连。
用上了ABB式的词语，这些食物一下子都特别好吃了，请你用上这样的短语来说一句话。
我吃过酸溜溜的话梅……
给下列加点字注音,再选词填空。
（）（）（
）（）（）
①甜津津②辣乎乎③香喷喷
④软绵绵⑤脆生生
妈妈的刀拍黄瓜吃起来（）,加点辣椒，又（），更好吃了。
其实夏天我更喜欢喝（）的冰镇绿豆汤,吃点妈妈蒸的（）的葱花卷, （）的烙馅饼就更舒服了。
(填序号)
能说会道：
请你也用上一些这样的词语，来说一段话。
四、梳理板书
语文园地三
知识方法
部首猜字义
ABB式词语（+食物）味道
第二课时
一、课时目标
1．熟记十二生肖。
2．懂得“尺有所短，寸有所长”的道理。
二、重点难点
从《小柳树和小枣树》的故事中懂得“尺有所短，寸有所长”的道理。
三、日积月累
1．课件播放《十二生肖歌》，请同学们跟着一起唱一唱。
2．师：同学们，你们知道十二生肖分别是哪些动物吗？
3．你知道你的属相是什么吗？学生小组内相互说自己的属相。
4．你知道属相是怎么来的吗？教师或学生讲解属相来历的故事。
5．怎么让小小的老鼠排在第一名呢？这里也有个故事。
师讲述故事：……结果是老鼠得了第一名，牛得了第二名，所以，在十二生肖里，小小的老鼠就排在最前面了。
后来，人们就按它们到的顺序，制定了十二生肖的顺序，并用它来给每一年命名。
6．出示“日积月累”中的十二个词语。
(1)学生自读一遍。
(2)教师领读其中加拼音的汉字。
(3)同桌之间互读、互评、互纠。
(4)指名读词语。
(5)全班齐读。
(6)读一读，看谁能记下来。
(7)让学生按照顺序读熟并背诵十二生肖。
(8)小组内检查背诵结果。
四、我爱阅读
1．激趣引题。
孩子们，你们喜欢春天吗？你看，春天的使者小柳树来了，还带来了它的朋友小枣树呢！(出示课件)说说看，这两棵小树，你最喜欢谁？今天，我们就来学习一篇有关小柳树和小枣树的童话小故事，(板书题目，齐读)读了标题，你想知道什么？
2.初读文章，出示自读要求：
(1)读通短文，为短文标上自然段。
(2)说说短文中有哪些人物，主要讲了什么事儿。
(小柳树和小枣树。
春天小柳树看不起小枣树，到了秋天，小枣树却没有嘲笑小柳树。
)
3．说一说，从这个故事中你明白了什么？
4．拓展延伸，教师总结。
其实呀，每个人都有自己的优点和缺点，可贵的是要能正视自己的缺点，善于发现别人的优点。
就让我们一起来夸夸身边的同学，找找他们的优点吧。
五、板书
语文园地三
尺有所短，寸有所长。