2014年度第二学期培智部工作总结
培智学校年度工作总结报告
培智学校年度工作总结报告
尊敬的领导、各位老师、家长和同学们：
在过去的一年里，培智学校全体师生团结一心，努力工作，取得了一定的成绩。
现将年度工作总结报告如下：
一、教学工作。
在教学工作方面，学校全面贯彻落实国家教育政策，积极探索教学改革，不断
提高教学质量。
老师们认真备课，注重学生个性发展，积极引导学生参与各类学科竞赛，并取得了一系列优异成绩。
二、学生管理。
学校加强了学生管理工作，严格执行校规校纪，加强了学生的思想教育和品德
培养。
学校成立了学生会、文艺社团等组织，丰富了学生的课余生活，提高了学生的综合素质。
三、师资队伍建设。
学校注重师资队伍建设，加强了教师培训和交流，提高了教师的教学水平和专
业素养。
同时，学校还加强了教师的心理健康教育和职业发展指导，为教师提供了更好的成长平台。
四、家校合作。
学校积极与家长进行沟通和交流，建立了家长委员会，加强了家校合作。
学校
还定期举办家长会，邀请家长参与学校的管理和发展，形成了良好的家校共育氛围。
五、校园文化建设。
学校注重校园文化建设，举办了一系列丰富多彩的文化活动，丰富了学生的课
余生活，增强了学生的文化素养和综合素质。
六、未来展望。
在新的一年里，学校将继续努力，不断探索教育教学改革，提高教学质量，加强学生管理，加强师资队伍建设，加强家校合作，加强校园文化建设，为学生提供更好的学习环境和发展平台。
最后，感谢各位领导、老师、家长和同学们的支持和配合，相信在大家的共同努力下，培智学校一定会迎来更加美好的明天！
谢谢！。
培智学校教研组工作总结
一、前言培智学校作为特殊教育的重要组成部分，承担着为智力障碍儿童提供教育服务的重任。
教研组作为学校教学研究的核心力量，其工作质量直接影响到教育教学的质量。
本学期，我校教研组在全体成员的共同努力下，积极开展各项教研活动，取得了显著成效。
现将本学期教研组工作总结如下：二、工作回顾1. 加强理论学习，提升教研水平本学期，教研组高度重视教师的理论学习，通过组织专题讲座、研讨会等形式，引导教师深入学习国家教育政策、特殊教育理论以及学科教学知识。
通过学习，教师们对智力障碍儿童的教育特点有了更深入的了解，为提高教育教学质量奠定了坚实的理论基础。
2. 开展集体备课，优化教学设计教研组以集体备课为抓手，充分发挥集体的智慧，共同研讨教材、教学方法和教学评价。
教师们针对智力障碍儿童的学习特点，精心设计教学活动，确保教学内容的适宜性和趣味性。
通过集体备课，教师们相互借鉴、取长补短，教学设计水平得到了显著提升。
3. 实施个性化教学，关注学生差异教研组要求教师关注每个学生的个体差异，根据学生的认知水平、兴趣爱好和特长，实施个性化教学。
教师们通过分层教学、个别辅导等方式，帮助学生克服学习困难，提高学习兴趣，促进学生的全面发展。
4. 加强教学反思，促进教师成长教研组鼓励教师积极开展教学反思，通过反思自己的教学行为、教学方法和教学效果，不断改进教学。
教师们定期撰写教学反思，并在教研组内进行交流，共同探讨教学中的问题，分享教学经验。
5. 开展课题研究，提升科研能力本学期，教研组承担了多个市级、校级课题研究项目。
教师们积极参与课题研究，通过文献研究、实践探索、数据分析等方法，对课题进行深入研究。
课题研究成果丰硕，为智力障碍儿童的教育教学提供了有益的参考。
6. 加强校际交流，拓展教育视野教研组积极开展校际交流活动，与兄弟学校分享教育教学经验，学习借鉴先进的教育理念和方法。
通过交流，教师们拓宽了教育视野，提高了教育教学水平。
三、工作成效1. 教师队伍建设取得显著成效通过本学期的教研活动，教师们的教育教学水平得到了显著提高，教学能力、科研能力和反思能力得到了全面提升。
培智教育教学工作总结(模板8篇)
培智教育教学工作总结(模板8篇)一、抓好学生的常规教育。
由于学生年龄尚小，对学校的很多规章制度、纪律还处于朦胧状态，加之他们天生好动、好奇、贪玩，因而违反纪律的现象会时常发生。
作为班主任，要时刻想着学生，从心理学的角度去理解学生，引导他们认识学校、热爱学校，从他们违纪中去分析、走进儿童的内心世界，注重培养他们自觉遵守班级、学校的各项规章制度。
1、向学生进行文明礼貌教育，教他们学会使用礼貌用语，见到老师同学主动问好，上学、放学回家要跟家长打招呼。
同学之间要团结友爱，不打架、不骂人。
2、进行遵守纪律的教育，教育他们按时上学、放学回家按时回家。
不迟到、不早退，严格请假制度。
上课专心听讲，大胆发言，不搞小动作、不交头接耳，认真听从老师的安排。
训练学生不懂就问的良好学习习惯和严谨的学习作风。
下课不在石道上游戏和追跑打闹，上下台阶轻声慢步，上课铃响立即进教室在座位上坐好，等待老师来上课。
3、进行安全教育，利用晨会、班会教育学生遵守交通秩序、安全用火、用电、不跟陌生人打交道，单独在家时的安全教育、不私自外出等的教育。
教学生记住火警、匪警、急救中心的电话号码、会介绍明白自己的家庭住址，以便遇到紧急情况时保护自己。
4、进行热爱学习的教育，通过讲小故事、小笑话等多种方式讲学习知识的用处、形成认真学习光荣、不认真学习可耻的优良风气，教育学生自觉主动地学习。
5、进行讲卫生的教育，利用班队会和打扫卫生的时间，教给学生打扫卫生的方法、步骤以及如何保持教室、室外的环境卫生，给他们锻炼的机会，使他们从小养成良好的卫生习惯。
6、进行热爱劳动和自我服务的教育，针对学生在家中衣来伸手、饭来张口，无所事事，自理能力极差。
向学生进行劳动教育，自己的事情自己做、不会的事情学着做，使劳动最光荣的观念深入人心，形成热爱劳动的风气。
二、继续抓好班级干部的培养工作，使他们成为老师的小助手。
这学期开始，找出表现比较优秀的工作责任心强的学生，给学生成立五个小组，实行小组比赛制，每天给学生竞争表现的机会，选出有自信心、有管理能力的小干部，同时老师要多深入同学中教给他们工作方法，卫生、纪律上展开评比，使他们有新鲜感，趣味感，增强集体意识，自觉自愿地遵守纪律、认真学习。
培智学校工作总结(共11篇)
培智学校工作总结（共11篇）培智学校活动总结我乘车来到培智学校，正值他们午睡的时间，我们和培智学校的负责人联系后，我们在外面先稍等片刻，现在外面的阳光是那么炙热，我们只好躲到阴凉处，在楼下等着他们午休的结束，面对这群较“特殊”（我并不喜欢这个词，但是没能找到一个能替代它的）的孩子，我们并不觉得在外面等他们有什么不妥，不一会听到了楼上面的嘈杂声，但并没有听到上次来时的起床音乐，开始还就的奇怪，因为孩子们起床了但是第二个门并没有开，随着一声轻音乐打破了这里的宁静，第二道门打开了，这是我才明白刚才那一阵嘈杂声的含义，孩子们为了我们提前起床了，此时心里有一种莫名的感动，我们彼此尊重着、期待着，期待着见面。
由于我先前来过所以我是走在最前面的，他们的教室是在三楼，在楼道的两侧贴着孩子们的照片和简介，当我拐过最后一个拐角的时候便看到孩子们的教室早已排放成联欢会的形式，当孩子们看到我的时候便大声喊了起来阿姨好（我上次来也是这句话，或许他们只记得这句话是和陌生人打招呼话在他们心中这是一句让别人接受我并爱我的话）不过在老师的提醒下他们叫我们哥哥和姐姐，我能感觉到这一句是老师们最近教会他们的（只是不知道他们能及多久）我们当然有和他们热情的打招呼，和负责的老师简单的交流后我们开始了精心准备的节目。
节目的一开始，是我们的主持人代表我们还孩子们打招呼，问他们六一儿童节过得快不快了，我们的到来，他们高不高兴，依然是在老师的带领下回答我们的问题，他们回答的是高兴，快乐，但是当我和他们目光交视的时候看到的是一种在做冥想状的样子，好像是刚记下来的还不是那么娴熟，接下来是我们的节目，有歌唱有舞蹈，我们并没有因为这些节目和孩子们拉近距离，接下来是和孩子们合作叠纸鹤，一开始的我们还有一丝的生涩，但孩子们是那么可爱，“我会叠飞机”不知是那个孩子大声喊的，但是却得到了广泛的呼应，但可以肯定是个男孩子，叠飞机这个是我最早会叠的。
不一会屋子里满是“飞舞”的飞机了。
培智教研组教学工作总结
一、前言培智教研组作为学校教育教学的重要组成部分，肩负着培养学生智力、激发学生潜能、提高学生综合素质的重任。
在过去的一年里，培智教研组全体教师齐心协力，努力提升教学质量，取得了显著的成绩。
现将本组教学工作总结如下：二、教学工作回顾1.加强教研活动，提高教学质量本组教师深知教研活动的重要性，积极开展各类教研活动，以提高教学质量。
具体表现在以下几个方面：（1）定期召开教研会议，分析教学现状，明确教学目标，研究教学方法，探讨解决教学过程中遇到的问题。
（2）开展集体备课，共同研讨教学方案，优化教学设计，提高课堂教学效率。
（3）组织教师参加各类培训，拓宽教师视野，提升教师专业素养。
（4）开展教学观摩、研讨课等活动，促进教师之间的交流与合作，共同提高教学水平。
2.关注学生个体差异，实施分层教学本组教师充分认识到每个学生都是独特的个体，具有不同的智力水平和潜能。
因此，在教学过程中，我们注重关注学生个体差异，实施分层教学，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
（1）针对学生的智力水平和学习能力，将学生分为不同层次，制定相应的教学目标。
（2）针对不同层次的学生，设计不同难度的教学任务，确保每个学生都能在课堂上有所收获。
（3）关注学生的兴趣爱好，开展丰富多彩的课外活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的综合素质。
3.加强家校合作，共同促进学生成长家校合作是促进学生健康成长的重要途径。
本组教师注重与家长保持密切联系，共同关注学生的成长。
（1）定期召开家长会，向家长汇报学生在校表现，共同探讨教育方法。
（2）利用家校联系册、电话、微信等渠道，及时与家长沟通，了解学生在家的学习情况。
（3）开展亲子活动，增进家校之间的感情，形成教育合力。
4.积极开展课题研究，提升教师科研能力本组教师积极参加课题研究，以提高自身的科研能力。
具体表现在以下几个方面：（1）结合教学实际，开展课题研究，解决教学中的实际问题。
（2）撰写论文、教案等，总结教学经验，提高自身教育教学水平。
培智教师工作总结7篇
培智教师工作总结7篇培智教师工作总结1本学期，我教培智二年级生活课，通过这一学期与学生们的交往与沟通，我发现了学生们都有自己各自独立的每一点，比如有的学生对自己的东西看的很紧张，不喜欢别人碰自己的东西，因而他在学校的生活方面比较拘束而有的同学比较大方，很乐意把自己的东西与别人分享，这也使他在平时的生活环境中能得到更好的发展，通过这一处处的现象我得到了很多的其实，下面我就这一学期的生活教学进行以下总结。
一、切实做到在生活中学习锻炼，生活中成长生活适应是提高学生的生活能力为目的，以学生当前及未来生活中各种生活常识、技能经验为课程的内容。
培养学生具有生活自理能力，简单家务劳动和社会生存能力，使之尽可能成为一个独立的社会公民。
比如在生活适应课《爱清洁讲卫生》一课中，我就将这一课教学分为多个实践活动课。
我利用有住校的条件，就将他们带到宿舍中进行如何洗手、洗脸、洗脚、刷牙、剪指甲，整理衣服、整理床铺等生活自理能力训练。
在学生动手操作过程中，一位老师进行讲解分析，示范。
一助教老师，帮辅，围绕他们进行操作指导，以满足班级中不同儿童个体需要。
同时和家长进行沟通，让家长们在生活中多叫他们做一些力所能及的事情，特别是在自身问题的解决上多让他们自己动手，家长教导。
同时我们班中的几位老师达成一致目标：天天上课前检查个人卫生，穿衣情况。
让爱清洁，讲卫生在每天的生活中进行，逐渐养成习惯，真正做到适应生活，在生活中讲卫生，爱清洁。
二、重视个别化教学培智学生由于自身的障碍，使得他们有其共性和个性。
怎样对他们进行因材施教，让他们成为一个具有独立生活自理的人，真正融入社会。
就要求在生活课上应以学生为中心，以他们将来进入社会遇到的生活问题为出发点和归宿。
于是我就结合实际，根据学生的智力水平，知识水平差异，为每一个学生制定不同的个别教育计划目标。
三、重视将各科教学融合进生活适应课中使培智学生具有适应生活、适应生存的能力，是对培智学生教育训练的最终目的。
培五班务总结(第二学期)
2013----2014学年度第二学期培智五年级班务工作总结刘燕转眼又到了期末，为了更好的促进今后的班级管理工作，检查自己工作中存在的问题，结合我班的实际情况，现将本学期的班务工作总结如下：一、在思想方面本学期以来，在思想上严于律己，认真履行了自己的工作职责。
学习了关于特殊教育的一些课程，结合我校的实际情况，进一步树立“以人为本”的教育思想，树立“康教结合，服务于学生”的工作理念。
二、在班务方面1、抓常规管理，培养学生养成良好的习惯。
本班8名学生，6名是住宿生(李文双、王悦、张秧、邓小华、周长辉、郑吉涛），2名是走读生（索东英、张莎）。
在班级管理工作中，主要从小事抓起，抓好常规管理，培养学生良好的学习、生活习惯，为学生创设了一个和谐、整洁、温馨的学习、生活环境。
开学初，我根据班上的实际情况及学校的要求，及时明确了各个岗位的负责人，班长、学习委员、文体委员、生活委员、各科课代表等。
学生很快适应了学校生活，班级的各项工作有条不紊。
2、改变原来的班长执行期、实行班长轮换制度，让全班学生参与班级管理。
目的是发挥每个学生的能力，人人参与班级管理，在班里树立主人翁的意识。
具体方法是每生当班长一月，按班级的座位轮流，该谁谁负责这月的班级所有工作，履行班长或协助班主任的义务，行使班干部的权力，一学期下来学生坚持的很好，提高了每个孩子的管理能力，我感到这点是我本学期的最大收获。
3、继续做好了与家长的沟通，双向管理孩子。
孩子的进步，集体的成长，离不开老师，更离不开家长。
毕竟家长是孩子的第一任老师，也是决定孩子的成败。
特别是本学期学校对孩子要求更高的情况下，家长对孩子的管理及家长对孩子要求的高低直接影响孩子在校的表现，所以一旦发现孩子的不良倾向，我就及时与家长取得联系，让家长做好配合，共同做好学生的教育工作。
三、在教育方面借助学科教学这一阵地对学生进行潜移默化的德育教育，提高了学生的综合品德素质。
特殊教育主要是知识传授与康复训练。
培智教学工作总结范文（精选8篇）
培智教学工作总结范文（精选8篇）培智教学工作总结范文（精选8篇）岁月流逝，流出一缕清泉，流出一阵芳香，回顾坚强地走过的这段时间，取得的成绩实则来之不易，让我们好好捋捋，写一份教学总结吧。
但是教学总结基本的方法论，你掌握了吗？以下是小编整理的培智教学工作总结范文（精选8篇），欢迎阅读与收藏。
培智教学工作总结1这学期作为培智一年级的班主任，面对的是一群七、八岁的智障孩子。
工作更加繁重。
本学期，我在班级工作中做了以下工作：一、规范管理制度要管理好班级，就要有一定的管理制度。
我针对本班学生的情况，制定了以下的制度：1、奖罚制度。
每一周的班会，我都对学习有进步、上课认真的学生进行物质奖励，奖他们一些小食品，以此激发学生不断地上进；而对那些表现不好的学生，要进行批评与教育，采用借你一块小饼干，下周表现好的措施。
2、班级成员轮值制度。
每一天我都安排一个学生值日，管理卫生，让全体学生都意识到我是这个班级的成员，对那些能力特别差的学生，在能力好一些的学生辅导下完成。
二、运用疏导方法。
在教育教学工作中，一定要摆正老师与学生的位置，特别是学生的位置。
一个班级里，学生的知识能力、心里特点等都有所差异。
但不管那个学生，他来到学校，都希望成为教师眼中的好学生，他们对教师充满了尊敬和依赖，只不过因为智力的差异和自制力的不同，导致学生有优生有差生，这时，我们就要区别对待，因材施教。
一年级智障学生年龄小，在严格的同时，尽量多鼓励他们，表扬他们，但切记不能表扬过了头，一定得注意火候。
三、建立民主关系新课标提出：师生的关系应是平等的朋友关系。
为此，在对待学生上，我就把学生当作自己的朋友，对他们民主一些。
有空就多和他们谈谈心，说说话，让学生逐步感受到自己的善意，以及对他的关心和爱护。
这样，学生就乐于听你的话。
这些感情投资总比等到学生犯错误时大骂一顿效果好些。
四、言传身教，培养习惯作为教师，我们是孩子心中的榜样，他们时刻有眼睛盯着你、仿着你。
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2014年度第二学期培智部工作总结
本学期，培智部在学校行政领导、教导处的指导下，切实有效地按计划开展了系列活动，取
得了一定的成效。
为了今后更好的工作，特将本学期培智部的具体工作总结如下：
一、逐渐打造专业团队
培智部的老师都是根据学校工作需要，从聋教转岗至培智的，也没有任何的转岗培训。
所以，我们培智部的老师只有利用一切可利用的机会，充分利用课余时间，坚持自我学习。
在充实
自己的同时，也提升了自己的教育教学水平。
二、精致常规管理
1、课堂常规常抓不懈
本学期，培智部将教师课堂常规规范化放在部门工作的重中之重。
并推出《培智部教师课堂
常规检查表》，并将检查的结果上报至学校，作为年终绩效考核的参考。
2、合格教案，落实课堂
为了落实教师实事求是的备课环节，上好课，打有准备的仗，培智部配合学校教导处进行常
规教学检查，并公布检查结果。
3、优化环境
本学期，学校为培智部修建了阳光房，让学生有了一个舒适、快乐的活动场所。
另外，还增
设了宣传栏，加强了学生的文明礼仪教育。
三、继续养成教育
培智部坚持养成教育为基础，以文明礼貌教育为核心，以爱心教育为特色，坚持不懈地从规
范学生的习惯入手，继续抓好学生的行为习惯、卫生习惯养成教育，让学生在成功中找到自信，在自信中感到快乐，在快乐中得到成长。
四、开展特色主题活动
1、举办“文明礼仪伴我行”主题活动
本学期，学校举办了“文明礼仪伴我行”主题活动，我部学生取得了3个三等奖的好成绩。
2、校级春季运动会
为增强残疾学生体质，经学校同意，今年六月我校举办了春季运动会，我部学生获得了四金
四银四铜的佳绩。
五、注重家校联系
老师要教好学生，除了做好校内的教育、管理外，还要做好校外的工作，要与家长联系，取
得家长协助，才能把学生教好。
培智教育更是离不开家长的配合。
为此，培智部的各位班主
任都在努力做好这个工作，利用电话、家访等途径，与家长多联系，与家长一起共同教育学生。
在培智的道路上，我一直在摸索、在努力，但在工作的同时，也发现了许多问题：部分工作
落实不到位，缺乏教科研的力度等，这在今后的工作将提升为重点工作。