临床小讲课教案
中央电大康复护理学专业本科临床小讲课教案
中央电大康复护理学专业本科临床小讲课教案一、教学目标通过本次教学，学生应能够：1. 理解康复护理学的基本概念和原理；2. 掌握康复护理学的基本技能和实践操作；3. 培养学生的临床思维和护理判断能力；4. 提高学生的团队合作和沟通能力。
二、教学内容2.1 康复护理学的基本概念和原理1. 康复护理学的发展历程；2. 康复护理学的基本概念和定义；3. 康复护理学的原理和理论基础。
2.2 康复护理学的基本技能和实践操作1. 评估患者的康复需求和护理需求；2. 制定和实施康复护理计划；3. 进行康复治疗和护理操作；4. 监测和评估康复护理效果。
2.3 临床思维和护理判断能力的培养1. 研究临床思维和护理判断的基本概念和方法；2. 分析和解决康复护理实践中的问题和挑战；3. 提升临床思维和护理判断的能力。
2.4 团队合作和沟通能力的提高1. 团队协作和合作的意义和重要性；2. 培养团队合作和沟通能力的方法和技巧；3. 在康复护理实践中展示团队合作和沟通能力。
三、教学方法1. 讲授：通过教师授课的方式，讲解康复护理学的基本概念、原理和技能。
2. 讨论：组织学生进行小组讨论，让学生主动思考和交流，提高学生的研究参与度。
3. 实践操作：组织学生进行康复护理技能的实践操作演练，提升学生的实际操作能力。
4. 案例分析：通过分析真实案例，让学生应用所学知识解决实际问题，培养临床思维和护理判断能力。
5. 小组合作：组织学生分小组开展康复护理实践项目，培养团队合作和沟通能力。
四、教学评估1. 课堂小测验：通过课堂小测验测试学生对康复护理学基本概念和原理的掌握程度。
2. 技能演示：要求学生进行康复护理技能的演示操作，评估其操作的正确性和熟练程度。
3. 案例分析报告：要求学生以小组为单位完成一份康复护理案例分析报告，评估其临床思维和护理判断能力。
4. 小组合作项目评估：评估学生在小组合作项目中的团队合作和沟通能力。
五、教学资源1. PowerPoint课件：包括康复护理学的基本概念、原理和技能的讲解内容。
教学小讲课教案模板(共5篇)
教学小讲课教案模板〔共5篇〕第1篇：肺结核小讲课教案肺结核授课日期：主讲人：参加人员：目的要求：掌握：1.肺结核的临床分型及其特征2.3.肺结核的流行病学、病原学特征和病理表现4.肺结核的辅助检查手段5.肺结核治疗常用药物的作用机制、副作用和常用化疗方案6.耐多药结核的概念和危害结合详细病例进展以下授课：1〔1 ①结核病的发病呈上升趋势：HIV〔2 ②致病性：A、B、C、D〔3①传染和传播途径：痰菌阳性者是最重要的传染；呼吸道传染是最重要的传播途径；②原发型肺结核和继发型肺结核的发病机制：原发综合征的发生和开展过程；继发性肺结核病因、发病过程：“复染”与“再染”，Koch③宿主的免疫应答：T细胞介导的巨噬细胞细胞免疫反响，变态〔4〕结核病的病理学：不同病理表现和机体免疫反响之间的联络2〔1①1978年肺结核分类：原发性肺结核、血行播散型肺结核、浸②1998年国家标准：原发性肺结核、血行播散型肺结核、继发〔2〔3①定义及分类：急性粟粒性肺结核、亚急性及慢性血行播散型肺〔4〔53〔1〕影像学检查：X线、CT〔2〔3〕PPD〔4〔5〕其他：PCR4〔1①病史、胸部X线表现及痰③试验性抗结核治疗〔2〕鉴别诊断①肺门、纵隔淋巴结肿大的鉴别：肺癌、淋巴瘤、结节病②空洞性病变：肺脓肿、囊肿感染、肺癌、肉牙肿性疾病③粟粒性病变：转移瘤、矽肺、肺泡癌等④团块状阴影〔结核瘤〕：肺癌、良性肿瘤等⑤浸润型阴影：肺炎等 5〔1〕根本抗结核药物的作用机制、抗菌特点和副作用：异烟肼〔INH, H〕、利福平〔RFP, R〕、吡嗪酰胺〔PZA, Z〕、链霉素〔SM, S〕、乙胺丁醇〔EMB，E〔2〕抗结核治疗的原那么及根据：早期、结合、适量、规律及全程〔3〕常用治疗方案：提倡短程化疗；DOTS〔46〔1〔2〔3〕推行DOTS〔4〔5第2篇：《小白船》讲课教案《小白船》教案题目:《小白船》授课对象：小学老师：教学内容：1、学习歌曲《小白船》2、根据情境创编情景剧教学重难点：1、重点：以快乐的情绪歌唱歌曲2、难点：创编情景剧教学用具：多媒体教学过程：1、导入：同学们，大家好！如今雨过天晴，空气非常清新，老师啊，有个主意：让我们全体起立，闭上眼放松来深呼吸，好吗？全体起立，一起深呼吸！好，大自然是美妙的，我们要以最开心的笑容面对生活，对不对？接下来，老师给你们出个谜语！说：蓝蓝天空银河里，有只小白船。
1、临床小讲课规范
讲授某种学科或某一 专题所采用的教学形 式，多采用报告会、 广播或刊物连载等方 式进行∶专题、广播
（六）教学技巧
思路清晰，逻辑思维 条理清楚，课件恰当 重点突出，节奏适宜 难点讲透，启发引导 体现能力培养，提出问题，分析问题，解决问题 自主学习，批判性思维等
谢谢~
20 pxy
02Part Two 小讲课的基本要求
1.小讲课的特点
常用临床教学方法 结合专业实际开展理论教学 注重运用理论知识解决临床实际问题 提高年轻教师临床授课能力
使学生开阔思维 补充教材与理论的不足
2.小讲课要求
①教师讲课
有临床经验的护士（护师 及以上）
②讲课时间
一般1课时（45-50分钟）
讲课对象
实习生、进修生、规培 生等
讲课内容
系统理论课的补充∶专科症状、 体征的鉴别诊断，进展（分类、 诊疗护理技术）以及指南，专 家共识等
03Part Three 小讲课的实施流程
流程
01
02
课前准备 设计教案
03
编写讲稿
04
集体备课
05
06
07
进行试讲
课堂发挥， 课后总结 执行过程 （评价和 （内容、 反思） 方法、 技巧等）
• 临床小讲课是一种常用的教学方法，以理论教学为主，紧密结合临床及学科 特点，巩固基础理论，拓展基础知识，开阔临床视野，同时也可以培养年轻 护理人员的教学能力
讲授法
演示法
情景模拟
工作坊
讲授法
演示法
四种方法
情景模拟
工作坊
拓展~~
什么是工作坊？
• 工作坊（（workshop）一词最早出现在教育与心理学的研究领域之中。20世纪初， 一个叫普拉特的波士顿医生，把结核病人集中在一起，让他们相互分享适合自己的 调节方法和令他们高兴的事。结果病人们不仅增强了战胜疾病的信心，而目对治疗 效果有意想不到的提升，后来就被医学界心理学界逐渐接受并发展。后来心理工作 坊不再被作为"治病"的方式而存在，用途也越来越广泛。
护理临床小讲课教案范文
护理专业本科临床小讲课教案怎么填写1.教师撰写教学案例，是教师不断反思、改进自己教学的一种方法，能促使教师更为深刻地认识到自己工作中的重点和难点，这个过程就是教师自我教育和成长的过程。
护理专业本科临床小讲课教案怎么填写1.教师撰写教学案例，是教师不断反思、改进自己教学的一种方法，能促使教师更为深刻地认识到自己工作中的重点和难点，这个过程就是教师自我教育和成长的过程。
3.教学案例是教师教学行为的真实、典型记录，也是教师教学理念和教学思想的真实体现，因此是教育教学研究的宝贵资源，是教师之间交流的重要媒介。
中央电大护理专业本科临床小讲课教案怎么写首先要选择一个好题目这个题目范围不可以太大例如：你要讲冠状动脉粥样硬化.你就不能这样命题这样的话范围太大太广，你讲了很多，可是大家都没有印象你可以选择一小部分展开来叙述可以选择命题冠状动脉粥样硬化溶栓的护理！这样选择范围就小很多，讲起来比较容易其次，条理要很清楚，就拿上面的例子，首先你要简单的说明什么是冠状动脉粥样硬化，这个简单概述就好下来的是溶栓的步奏，这个只要说的清楚明白就可以最后就是护理方面怎么样护理是重点，这个你要给标示出来，这个也是你本节科的重点. 要让大家知道. 最后全部讲完了.再重复你今天要讲的题目，大致内容串一边就OK 了以前我们经常小讲课的，就10 分钟，所以选题就是一大难题可以帮助你的是，我们同学的经典题目等等。
临床护理教学小讲课的形式有哪些病案分析：选择病情危重的病例，带教老师在床前陈述病例要点，指导学生如何观察危重病人身心整体的临床表现，发现其现存的和潜在的护理问题，然后回到病房示教室进行讨论，在病案分析讨论过程中，带教老师穿插提问引导讨论，最后概括该病例的护理重点。
病案分析有助于实习学生全面系统的识别患者的健康问题，在掌握专科护理的基础上，学习如何计划和实施综合的护理措施。
运用多媒体教学：充分利用多媒体表现力强、受控性好、参与性高的特点，通过视觉、听觉、接受信息，把动作重点形成动作映象保存在头脑中，以调控今后的练习，其次带教老师可以随时在重要的地方重复，放慢远近镜头切换，使每个操作流程得到清晰的展示。
产科小讲课教案模板范文
一、课程基本信息课程名称：产科临床小讲课授课对象：妇产科实习生或低年资住院医师授课时间：2课时授课地点：产科示教室/临床科室主讲人：XXX二、教学目标1. 知识目标：- 了解产科常见疾病的临床表现、诊断要点及治疗原则。
- 掌握产科急症的急救流程及处理方法。
2. 能力目标：- 提高产科临床诊断和鉴别诊断能力。
- 增强产科急症的应急处理能力。
3. 情感目标：- 培养临床医生对产科疾病的关爱之心和责任感。
- 增强团队合作意识。
三、教学内容1. 产科常见疾病- 产前检查的重要性- 妊娠期高血压疾病- 妊娠期糖尿病- 妊娠期肝内胆汁淤积症- 胎盘早剥- 胎膜早破2. 产科急症- 子宫破裂- 胎盘植入- 脐带脱垂- 子宫收缩乏力- 子宫胎盘卒中四、教学方法1. 讲授法：由主讲人讲解理论知识，重点讲解产科常见疾病和急症的诊断要点、治疗原则及急救流程。
2. 案例分析法：选取典型病例，分析病例特点，讨论诊断及治疗方案。
3. 小组讨论法：分组讨论产科常见疾病和急症的处理流程，提高临床医生的实际操作能力。
4. 角色扮演法：模拟临床场景，进行产科急症的急救演练，增强临床医生的应急处理能力。
五、教学过程1. 导入- 简要介绍本次小讲课的目的、内容和要求。
2. 产科常见疾病讲解- 讲解妊娠期高血压疾病、妊娠期糖尿病、妊娠期肝内胆汁淤积症、胎盘早剥、胎膜早破的诊断要点、治疗原则及预防措施。
3. 产科急症讲解- 讲解子宫破裂、胎盘植入、脐带脱垂、子宫收缩乏力、子宫胎盘卒中的诊断要点、治疗原则及急救流程。
4. 案例分析- 选取典型病例，分析病例特点，讨论诊断及治疗方案。
5. 小组讨论- 分组讨论产科常见疾病和急症的处理流程，提高临床医生的实际操作能力。
6. 角色扮演- 模拟临床场景，进行产科急症的急救演练，增强临床医生的应急处理能力。
7. 总结- 总结本次小讲课的重点内容，强调产科疾病的诊断、治疗及急救的重要性。
六、教学评价1. 课后作业：要求学员结合所学知识，完成相关病例分析。
医学小讲课教案模板范文
一、课程名称：传染病学二、授课时间：2课时三、授课对象：医学专业学生四、授课目的：1. 掌握传染病的基本概念、分类及传播途径。
2. 理解传染病的发病机制、临床表现及防治原则。
3. 提高学生对传染病的认识，增强预防意识。
五、教学内容：1. 传染病的基本概念及分类2. 传染病的传播途径3. 传染病的发病机制及临床表现4. 传染病的防治原则及措施六、教学方法：1. 讲授法：系统讲解传染病的基本知识。
2. 案例分析法：结合实际病例，引导学生分析传染病的特点及防治方法。
3. 讨论法：分组讨论传染病防治策略，培养学生的团队合作能力。
七、教学过程：第一课时：1. 引言：介绍传染病的基本概念、分类及传播途径。
2. 讲解：传染病的基本概念、分类及传播途径。
3. 案例分析：分析实际传染病病例，让学生了解传染病的特点及防治方法。
第二课时：1. 讲解：传染病的发病机制及临床表现。
2. 讨论法：分组讨论传染病防治策略，培养学生的团队合作能力。
3. 总结：总结传染病防治原则及措施，强调预防的重要性。
八、教学评价：1. 课堂参与度：评价学生在课堂上的发言、提问及讨论情况。
2. 案例分析：评价学生对传染病病例的分析能力。
3. 课后作业：布置相关传染病防治知识的作业，考察学生对课程内容的掌握程度。
九、教学资源：1. 传染病学教材2. 传染病病例资料3. 传染病防治相关视频、图片等辅助教学材料十、教学反思：1. 教师应关注学生的课堂表现，及时调整教学进度和方法。
2. 结合实际病例，提高学生的实践操作能力。
3. 加强课堂互动，激发学生的学习兴趣，提高教学质量。
医学小讲课教案模板
医学小讲课教案模板一、课程名称：(适用大部分课程教案)二、授课对象医学院相关专业的学生三、授课时间课时：45分钟四、授课教师【教师姓名】五、教学目标1、知识与技能目标- 学生能够理解并掌握课程相关的基本医学知识。
- 学生能够运用所学知识对病例进行分析，并提出合理的诊断及治疗方案。
- 学生能够通过学习，提升医学专业术语的运用和医学术语的表达能力。
2、过程与方法目标- 学生通过小组讨论、案例分析等形式，培养临床思维能力和团队协作能力。
- 学生通过查阅相关资料，培养自主学习医学知识的能力。
- 学生通过口头报告，提高医学术语的口头表达能力。
3、情感态度价值观目标- 学生培养对医学专业的热爱，增强职业责任感。
- 学生树立正确的医疗观念，尊重生命，关爱患者。
- 学生通过学习，增强对医学伦理和医患沟通重要性的认识。
六、教学重占和难点1、教学重点- 医学基本概念、原理的讲解。
- 病例分析与诊断方法的教授。
- 医学术语的正确运用和表达。
2、教学难点- 理论与实践相结合，如何将医学知识运用到实际病例中。
- 学生对医学伦理和医患沟通技巧的理解和掌握。
- 学生团队协作能力的培养和提高。
七、教学过程1、导入新课（5分钟）- 教师通过展示一个与课程内容相关的病例或医学现象，激发学生的兴趣和好奇心。
- 提出引导性问题，让学生思考病例背后的医学原理和可能的诊断方法。
- 简要介绍本节课的教学目标和内容安排，为学生接下来的学习做好铺垫。
2、新知讲授（20分钟）- 教师详细讲解课程相关的医学知识，包括基本概念、原理、临床应用等。
- 结合多媒体教学资源，如PPT、视频、动画等，帮助学生形象理解抽象的医学知识。
- 通过举例、对比等手法，加深学生对重点知识点的理解和记忆。
3、合作探究（15分钟）- 将学生分成小组，针对导入新课中提出的病例进行分析讨论。
- 各小组通过查阅资料、讨论交流，提出病例的诊断和治疗方案。
- 教师巡回指导，引导学生正确思考，解答学生的疑问。
医学小讲课教案模板范文
一、课程名称：慢性阻塞性肺疾病（COPD）二、授课日期：2023年10月15日三、主讲人：张医生四、参加人员：呼吸内科医护人员、实习生五、教学目标：1. 掌握COPD的定义、病因、临床表现和诊断标准；2. 了解COPD的病理生理机制和病理变化；3. 熟悉COPD的治疗原则和常用药物；4. 学会COPD的预防措施和康复指导。
六、教学内容：一、引言1. COPD的定义、病因和流行病学；2. COPD的临床表现和诊断标准。
二、病理生理机制和病理变化1. 病理生理机制：气道炎症、气道重塑、肺泡破坏等；2. 病理变化：慢性支气管炎、肺气肿等。
三、临床表现1. 慢性咳嗽、咳痰；2. 呼吸困难；3. 喘息；4. 胸部体征：桶状胸、呼吸音减弱等。
四、诊断与鉴别诊断1. 诊断标准：病史、症状、体征、肺功能检查；2. 鉴别诊断：支气管哮喘、肺结核、肺癌等。
五、治疗原则1. 常用药物：β2受体激动剂、抗胆碱能药物、茶碱类药物等；2. 氧疗、呼吸机治疗等。
六、预防措施和康复指导1. 预防措施：戒烟、避免吸入有害气体、合理膳食、锻炼身体等；2. 康复指导：呼吸操、康复训练等。
七、总结1. COPD的病因、临床表现、诊断与治疗；2. 预防措施和康复指导。
七、教学方法：1. 讲授法：主讲人讲解COPD的相关知识；2. 案例分析法：结合具体病例进行分析，加深学员对知识的理解；3. 讨论法：组织学员针对COPD的防治进行讨论，提高学员的实践能力。
八、考核方式：1. 课堂提问：检验学员对COPD知识的掌握程度；2. 案例分析：检验学员分析问题、解决问题的能力。
九、教学资源：1. 教学课件；2. 相关文献资料；3. 案例分析材料。
通过本次小讲课，使学员对COPD有全面、深入的了解，提高临床诊疗水平，为患者提供更好的医疗服务。
住培小讲课教案
住培小讲课教案《住培小讲课教案》一、引言在临床医学培训中，小讲课是一种常见的教育方式，旨在提高住院医师的理论知识和实践能力。
本次小讲课的主题是“×××疾病的诊断与治疗”，将通过讲解、讨论和互动等方式，帮助住院医师深入了解该疾病的相关知识。
二、教学目标1. 掌握×××疾病的基本概念、发病机制、临床表现和实验室检查方法；2. 学会根据患者的具体情况，制定相应的诊断和治疗方案；3. 培养临床思维能力和沟通技巧，提高处理复杂病例的能力。
三、教学内容及教学方法1.×××疾病的概述：通过讲解，介绍该疾病的基本概念、分类和发病机制。
2. 临床表现：通过图片、病例等形式，展示该疾病常见症状、体征和并发症，帮助住院医师熟悉该疾病的常见表现。
3. 实验室检查：介绍实验室检查的方法和意义，包括血液检查、影像学检查等。
4. 诊断与鉴别诊断：通过讨论，分析该疾病的诊断方法和鉴别诊断要点，培养住院医师的思维能力和分析问题能力。
5. 治疗原则：讲解该疾病的一般治疗方法和特殊治疗手段，如药物治疗、手术治疗等。
6. 病例分析：通过病例分析，让住院医师将所学知识应用于实际病例，提高处理复杂病例的能力。
7. 总结与反馈：总结本次小讲课的重点和难点，接受学员的反馈和建议，为下次小讲课提供改进方向。
教学方法：采用讲解、讨论、案例分析等方法，结合多媒体课件和实物展示，使教学内容更加生动形象。
四、教学对象与要求本次小讲课面向住院医师，他们已经具备了一定的医学基础知识和临床实践经验。
要求住院医师在听课过程中积极参与讨论，认真思考，将所学知识应用于实际病例中。
五、教学步骤与时间安排1. 导入课题（5分钟）：通过简短的讲解，介绍本次小讲课的主题和目的。
2. 讲解×××疾病的基本知识（30分钟）：通过图片、文字等形式，介绍该疾病的基本概念、分类和发病机制。
护士本科临床小讲课教案
护士本科临床小讲课教案教学目的及重点：教学目的：维护医护、预防保继人员及有关工作人员的职业安金，有效质勤和控制职业感露降低职业属露后感染病毒的危险性教学重点：1.定义及目的2.报告3.常见情况及处理流程4.关于个人防护（PPE）装备5.随方和咨询一.定义及目的1.定义；职业属露是指医疗卫生工作人员，实验室工作人员及有关监管人员在从事HIV或HBV诊断、治疗、护理、预筋、检验、管理工作过程中，双露于含有HIV或HBV的血液，体液和实验室培养减等引起的意害。
2.目的：（1）维护医护、预药保健人员及有关工作人员的职业安全，有效预防和控制业暴露，降职业暴露后感染病毒的危险性。
（2）使医务工作者在对HIV或HBV病毒感染者从事医疗和实验检测活动的过程中，严格执行安全操作及粉护措施，职业颗露事件基本是可以避免的。
二、报告1.最告部门负责人（医生向科主任报告，护士或工输人员向护士长报告）。
2.填写“积业属常个案登记”。
三.常见情况及处流程1.常见情况：A。
皮肤针刺伤或悦器切刺伤B。
粘膜或破损皮肤《如提视。
皮肤炎症等）接触球染性材料：C。
皮肤虽然完整无破揭，但大面积或长时间（几分钟或更长）接触感染性材料；D。
实验室无任何保护解筛地接浓缩艾混病毒或生产用员。
2.处理流程A.急款B.报告上级部门C.报告辖区痰控机构D.暴露危险程度的评估和暴露源级别的评估E.根麻后检测的答询和预防性咨询F.HIV和肝、胃功能的检测G.定期监测HIV抗体H.检测后咨询四、关于个人防护（PPE）装备PPE用员：手套，护目镜。
口章，面潮，保护衣，其他防护装备（帽子和鞋套）。
PPE穿档顺序A.手部卫生《此时人员可穿着白大衣）B.藏口罩；C.殿一次性帽子（接触隔离可省略该步骤》：D.穿替通隔海衣（后开口隔离衣）：E.穿鞋套（接触隔离可省路该步骤）；F.戴护目镜《防护面罩）《接触照商可省站该步骤）；G.戴手套（压住口）。
PPE脱卸观序：A象住护日械《防护面举）的角部，确除护日除（防护面器）（在喷谢外，如有暖冲间应在缓冲间内完成）：8、就卸手套；C.手额卫生（洗手为主）；D.跳都精离衣（解开贷带，双手胸航交义反脱隔海衣，将外届包裁在内）；E。
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
C、皮肤虽然完整无破损，但大面积或长时间（几分钟或更长）接触感染性材料；
D、实验室无任何保护屏障地接触浓缩艾滋病毒或生产用具。
2、处理流程
A、急救
B、报告上级部门
C、报告辖区疾控机构
D、暴露危险程度的评估和暴露源级别的评估
E、暴露后检测前咨询和预防性咨询
E、脱卸帽子（一食指伸入帽子内，摘除帽子）；
F、脱卸鞋套；
G、手部卫生（洗手为主）；
H、脱卸口罩（此步骤在病房或缓冲间外完成）；
I、手部卫生（可先洗手，再含醇手消毒剂擦手）
PPE穿脱注意事项：
A、口罩是医务人员预防空气传播、飞沫传播等疾病中最重要的PPE，应切记口罩始终是第一个穿戴，最后一个脱卸的PPE。口罩应在认为自己已处于安全的地方脱卸。
F、HIV和肝、肾功能的检测
G、定期监测HIV抗体
H、检测后咨询
四、关于个人防护（PPE）装备
PPE用具：手套，护目镜，口罩，面罩，保护衣，其他防护装备（帽子和鞋套）。
PPE穿着顺序：
A、手部卫生（此时人员可穿着白大衣）
B、戴口罩；
C、戴一次性帽子（接触隔离可省略该步骤）；
D、穿普通隔离衣（后开口隔离衣）；
E、穿鞋套（接触隔离可省略该步骤）；
F、戴护目镜（防护面罩）（接触隔离可省略该步骤）；
G、戴手套（压住袖口）。
PPE脱卸顺序：
A、拿住护目镜（防护面罩）的前部，摘除护目镜（防护面罩）（在病房外，如有缓冲间应在缓冲间内完成）；
B、脱卸手套；
C、手部卫生（洗手为主）；
D、脱卸隔离衣（解开背带，双手胸前交叉反脱隔离衣，将外层包裹在内）；
B、PPE脱卸应切记动作轻柔、熟练；防止污染自身与环境物体表面；严禁无个人防护的人员在场。
C、脱卸的PPE，应根据是否回收复用，分类分容器（污物袋）收集。
D、相关人员应进行PPE正确选用与穿脱顺序的岗前培训。
五、咨询和随访
1.主管部门负责督促职业暴露当事人按时进行疫苗接种和化验，配合医生进行定期监测随访。
4.关于个人防护（PPE）装备
. 5.随访和咨询
一、定义及目的
二、1、定义：职业暴露是指医疗卫生工作人员、实验室工作人员及有关监管人员在从事HIV或HBV诊断、治疗、护理、预防、检验、管理工作过程中，暴露于含有HIV或HBV的血液、体液和实验室培养液等引起的危害。
2、目的：（1）维护医护、预防保健人员及有关工作人员的职业安全，有效预防和控制职业暴露，降低职业暴露后感染病毒的危险性。
指导教师意见：
目的明确、重点突出，内容充实，教学时间分配合理，口齿清楚，语言生动、简洁
指导教师签字：
精心搜集整理，只为你的需要
2.在处理过程中，主管部门应为职业暴露当事人提供咨询，必要时请心理医生帮助稳定情绪。
3.医生和有关知情人应为职业暴露当事人严格保密，不得向无关人员泄露。
授课主要内容及时间分配：
1.定义及目的5分钟
2.报告 2分钟
3.常见情况及处理流程10分钟
4.关于个人防护（PPE）装备大护理专业本科临床小讲课教案
姓名
刘佩
授课
对象
全体护士
学时
32分钟
日期
学号
授课名称
医务人员职业暴露防护处置标准操作规范
教学目的及重点：
教学目的：维护医护、预防保健人员及有关工作人员的职业安全，有效预防和控制职业暴露，降低职业暴露后感染病毒的危险性
教学重点：1.定义及目的
2.报告
3.常见情况及处理流程
（2）使医务工作者在对HIV或HBV病毒感染者从事医疗和实验检测活动的过程中，严格执行安全操作及防护措施，职业暴露事件基本是可以避免的。
二、报告
1.报告部门负责人（医生向科主任报告，护士或工勤人员向护士长报告）。
2.填写“职业暴露个案登记表”。
三、常见情况及处理流程
1、常见情况：
A、皮肤针刺伤或锐器切割伤