通过激素的调节(一轮复习)2015.11
通过激素的调节(高三一轮复习)
通过激素的调节(高三一轮复习)2.2通过激素的调节考纲引领1.脊椎动物激素的调节(Ⅱ)。
2.脊椎动物激素在生产中的应用(Ⅱ)3.血糖调节(Ⅱ)。
激素和激素调节的概念激素：是生物体内产生的，对新陈代谢、生长发育等生命活动起着重要调节作用的一类微量有机物。
激素调节：由内分泌器官(或细胞)分泌的化学物质进行调节。
一、激素调节的发现——促胰液素的发现一、激素调节的发现——促胰液素的发现沃泰默的实验：1稀盐酸注入小肠肠腔2稀盐酸注入血液结果结果胰腺分泌胰液胰腺不分泌胰液胰腺分泌胰液已切除神经的结果注入3稀盐酸小肠肠腔沃泰默的解释：小肠上微小的神经难以剔除干净，是一个十分顽固的神经反射。
斯他林和贝利斯的实验：小肠黏膜+稀盐酸+砂子磨碎制成提取液注射狗静脉实验结果：促进胰腺分泌胰液。
结论：胰液的分泌是促胰液素调节的结果。
斯他林和贝利斯发现了促胰液素和激素调节注意：促胰液素是小肠黏膜分泌的不是垂体也不是胰腺例题下列有关促胰液素发现史的叙述，不正确的是()A.促胰液素是人们发现的第一种激素，是由垂体分泌的B.沃泰默实验其中一组对照组排除盐酸直接作用于胰腺分泌胰液C.斯他林和贝利斯在沃泰默研究的基础上，勇于向权威观点挑战，大胆质疑、探索与创新是成功的关键D.促胰液素是由小肠黏膜分泌的，作用于胰腺，促进胰腺分泌胰液分泌促甲状腺激素释放下丘脑激素等分泌生长激素、促甲状腺激素等分泌肾上腺素等分泌雌性激素等二、人体内主要内分泌腺及激素垂体甲状腺胸腺肾上腺胰腺卵巢睾丸其中的胰岛分泌胰岛素和胰高血糖素等分泌胸腺激素等分泌甲状腺激素等分泌雄性激素等人和动物激素的种类和生理作用激素名称化学成分分泌腺体生长激素促甲状腺激素生理作用促进生长、主要是促进蛋白质合成和骨的生长。
促进甲状腺的生长发育，调节甲状腺激素的合成和分泌。
促进性腺生长发育，调节性激素的合成和分泌。
促进排卵和排精。
促性腺激素蛋白质垂体胰岛素甲状腺激素雄激素胰岛氨基酸衍生物调节糖类代谢。
通过激素的调节第一轮复习
• 拮抗作用 血
不同激素对某一生理效 应发挥相反的作用。
糖： 胰岛素，胰高血糖素
.
15
激素的产生部位——内分泌腺
• 内分泌腺与外分泌腺的区别：
产物 管道 产物运输
内分泌腺 激素
没管道 由体液运输
外分泌腺 消化液 汗液 皮脂等
有管道 由管道运输
.
16
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17
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18
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19
五、激素调节的实例
第二节、通过激素的调节
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1
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2
一、体液调节 激素调节 P31
体液调节——____化__学_（物激质素,CO2等等），通
过_体__液__传送的方式对生命活动进行调 节，称为体液调节。
激素调节——由__内__分__泌__器__官__（__或__细__胞__）_分泌 的________化__学__物__质进行的调节
化学性质 氨基酸衍
生物
固醇
作用部位 全身
全身
生理作用
促进新陈代谢和生长发育，提 高神经系统的兴奋性
促进雄性生殖器官的发育和精 子的生成，激发并维持雄性的 第二性征
卵巢
雌激素 孕激素
固醇 固醇
全身
促进雌性生殖器官的发育和卵 细胞的生成，激发并维持雌性 的第二性征和正常性周期
卵巢、乳 腺
促进子宫内膜和乳腺的生长发 育，为受精卵着床和泌乳准备 条件
l正常成年人每天滤过肾小球的水、Na+和K+等有 99%以上被肾小管和集合管重吸收。
.
46
饮水不足，体内失水过多或吃的食物过咸
下细 降胞
外 液 渗 透 压
细胞外液渗透压升高
通过激素调节(第一轮复习)-最终图文共60页
谢谢
11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰 13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子 14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德 15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利
通过激素调节(第一轮复习)最终图文
41、实际上，我们想要的不是针对犯 罪的法 律，而 是针对 疯狂的 法律。 ——马 克·吐温 42、法律的力量应当跟随着公民，就 像影子 跟随着 身体一 样。— —贝卡 利亚 43、法律和制度必须跟上人类思想进 步。— —杰弗 逊 44、人类受制于法律，法律受制于情 理。— —托·富 勒
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
通过激素的调节(一轮复习)2015.11
学生活动：
填写导学案中的人体主要内分泌腺及其分泌的激素（3分钟）
寒冷等刺激
下丘脑 抑制
促(TR甲H状) 腺激素释促放进激素
垂 体 抑制
促甲状腺激素(TSH) 促进
甲状腺
甲状腺激素 促进
新陈代谢，抵御寒冷
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针对甲状腺激素分泌的分级调节的内 容，高考是怎么考的？
动物体内激素C的含量具有重要的意义。
(3)若切除甲状腺的三分之一,激素A的分泌将会 增加 ;若切断下丘脑与垂体之
间的联系,血液中激素B的含量将会 降低 ,家兔的尿量将 增加 ,激素E的分泌 量将 不变 。
(4)激素E代表 胰岛素和胰高血糖素 ,肾小管管壁细胞上有 甲状腺激素、抗利
的受体,糖尿病患者的上述抗利尿 激素高于正常人。
肽类、蛋白质类激素易被消化酶所分解，故一般 采用注射方法
甲状腺激素、性激素不会被消化酶所分解，故既可 采用饲喂法，也可采用注射法
3、激素作用的机制
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含氮激素作用机制示意图
类固醇激素作用机制示意图
激素发挥作用时，既不参与细胞结构组成，又不提供能量，也 不起催化作用，是调节生命活动的信息分子。
二、激素调节的概念：
练一练
[典例训练]4.家兔的内分泌系统与人体相似,如图为其下丘脑与部分其他内分泌
腺或效应功能关系示意图,结合所学知识,回答下列问题:
(1)若处于寒冷环境中,激素 C、D
(用字母表示)的分泌量将会增加,这两种激素在此调节过程中的关系是协同作用。
(2)图中虚线所示箭头表示激素分泌调节的基本方式是 反馈调节 ,对于维持
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由内分泌器官（或细胞）分泌的化学物质进行的调节
高三一轮复习人教版必修三知识点总结(三)通过激素的调节(最强最全面总结)
知识点（三）通过激素的调节1．激素调节是指：________________________________________。
2．外分泌腺：分泌物通过导管排出，例：消化腺（唾液腺、胃腺、肠腺、胰腺）、皮脂腺、汗腺、乳腺。
内分泌腺：没有导管，分泌物直接进入腺体内的毛细血管(血液)里，例：下丘脑、垂体、甲状腺、肾上腺、胰岛、胸腺、性腺（卵巢、睾丸）。
3．人体内分泌腺分泌的激素的类型、作用、化学本质。
【资P165理解拓展1和2】4．激素间的相互作用：协同作用和拮抗作用。
【资P165理解拓展3】5．动物激素功能的实验探究：【资P165实验探究】6．激素分泌异常导致的疾病：①生长激素分泌异常导致的疾病：侏儒症（幼年分泌不足），巨人症（幼年分泌过多），肢端肥大症（成年分泌过多)。
②甲状腺激素分泌异常导致的疾病：甲亢（分泌过多），呆小症（幼年分泌过少），地方性甲状腺肿（成年缺碘）。
血糖平衡的调节板块7．血糖的来源是：_______________________________________。
8．血糖的去向是：_______________________________________。
9．胰岛素的生理功能是：________________________________________。
10．胰高血糖素的生理功能是：________________________________________。
11．血糖平衡的调节过程：【资P167理解拓展1】12．【P23问题探讨答案】①如果仅靠血液中的葡萄糖，马拉松运动员只能跑1min左右(0.8-1.2min)。
②可能会导致血糖含量短暂的轻度下降，但仍能基本保持稳定，不会影响运动。
因为在运动过程中，血糖会因补充肌肉消耗的糖类物质而含量下降，同时，血糖会随时从储能物质的分解、转化等得到补充。
13．【P25思考与讨论答案】①在运动员的比赛过程中，血糖可以通过三条途径得到补充:食物中的糖类经过消化和吸收、糖原分解为葡萄糖及一些非糖物质转化为葡萄糖。
通过激素的调节一轮复习
当你站在寒风中瑟瑟发抖时，你的机 体为了抵御寒冷作了哪些反应？这些反应 是通过怎样的调节机制实现的？
思考与讨论
（1）寒冷刺激会首先作用于什么系统？ （2）接着在三个层次上会引起什么腺体分 泌何种激素？ （3）甲状腺激素的分泌是否会一直持续下去？ 体内激素增多时身体如何进行调节？
下 丘 脑
血糖பைடு நூலகம்高
下丘脑另 一区域
+
胰岛B 细胞
+
胰高血 糖素分 泌增多
+
肾上腺 素分泌 增多
-
血 糖 平 衡 调 节
+
+
+
胰 岛 A 细胞
+
肾上腺 髓质 下丘脑某 一区域
胰岛素分 泌增多
+
+
+
血糖降低
在一个系统中，系统本身工作的效 果，反过来又作为信息调节该系统的工 作，这种调节方式叫做反馈调节。反馈 调节是生命系统中非常普遍的调节机制， 对机体维持稳态具有重要意义。 正反馈：促进原来生命活动(分娩作用、血 液凝固过程等)。 负反馈：抑制原来生命活动（血糖调节、 稳定调节等）。
促甲状腺激素释放激素 。 （1）激素A是_______________________ （2）当体内缺乏__________ 元素时，将导致激素 碘 C的合成受阻，该元素进人甲状腺细胞的运输方式是 主动运输 _______________________ 。
（3）人遭遇危险而情绪紧张时血液中激素C的含量 增加 将会___________ ，这是由于激素A、B的含量 增加 _____________ 所致。这种生理过程是由 神经和体液(激素) _______________________ 共同调节的。 （4）如果激素C的合成量过多时，激素A、B含量 (负)反馈 下降 的变化趋势是___________。这是一种__________ 调节机制。
高考生物一轮复习：通过激素的调节
少；反之，则多。
d．甲状腺激素分泌既有分级调节，也存在反馈调节。
3．反馈调节模型及信息解读
(1)图示
(2)解读：①正反馈：加强并偏离正常水平，如血液凝固、 排尿排便、胎儿分娩、池塘污染后鱼类死亡更加剧污染等。② 负反馈：偏离后纠正回归到正常水平，生物体中更常见，如体 温调节、血糖调节等。
①模型
②解读
a．甲状腺激素的分泌受垂体直接调节，垂体对甲状腺的调
节通过分泌促甲状腺激素实现。 b．下丘脑可以通过促甲状腺激素释放激素(TRH)调节垂体 分泌促甲状腺激素的量，实现对甲状腺的间接调节。 c．下丘脑分泌促甲状(TSH) 的活动受体内甲状腺激素浓度的负反馈调节。甲状
1．体液调节：激素、二氧化碳等
化学物质 ，通过
体液传送 的方式对生命活动进行的调节。 2．神经调节和体液调节的比较
比较项目
作用途径 反应速度 作用范围 作用时间
神经调节
反射弧 . 迅速 准确、比较局限 短暂 .
体液调节
体液运输
较缓慢 .
较广泛 . 比较长
3.二者的关系
(1)不少内分泌腺本身直接或间接地受
②靶细胞：
试一试
举例说明反馈调节对生命活动的意义？
提示： 反馈调节有正反馈、负反馈之分，一旦正反馈过程 启动，就会逐步增强，不可逆地进行，直至反应完成，如排尿 反射、分娩过程等。负反馈因为它在生理活动中数量大、涉及 面广，更具有重要意义，它可以不断地 “ 纠正” 控制信息，从
而维持内环境的稳态。
(2)分泌的调节过程
(3)某患者体温调节能力下降甚至丧失，图中最可能受损的
通过激素调节第一轮复习共41页文档
31、别人笑我太疯癫，我笑他人看不 穿。(名 言网) 32、我不想听失意者的哭泣，抱怨者 的牢骚 ，这是 羊群中 的瘟疫 ，我不 能被它 传染。 我要尽 量避免 绝望， 辛勤耕 耘，忍 受苦楚 。我一 试再试 ，争取 每天的 成功， 避免以 失败收 常在别 人停滞 不前时 ，我继 续拼搏 。
33、如果惧怕前面跌宕的山岩，生命 就永远 只能是 死水一 潭。 34、当你眼泪忍不住要流出来的时候 ，睁大 眼睛， 千万别 眨眼!你会看到 世界由 清晰变 模糊的 全过程 ，心会 在你泪 水落下 的那一 刻变得 清澈明 晰。盐 。注定 要融化 的，也 许是用 眼泪的 方式。
35、不要以为自己成功一次就可以了 ，也不阅读
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71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 75、内外相应，言行相称。——韩非
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分解 转化
0.8~1.2g /L
合成 转变
脂肪、某些氨基酸等
人体中血糖的来源和去向 （正常情况下）
+
血糖升高
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促进糖原分解，促进非 糖物质转化为葡萄糖
胰岛B细 胞
+
胰高血糖素分泌
+
胰岛素分泌
+
胰岛A细 胞
+
组织细胞加速摄取、 利用和储存葡萄糖
+
血糖降低
构 建 血 糖 平 衡 调 节 的 概 念 模 型 结 构 图
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实例二：甲状腺激素分泌的分级调节 学生活动：
考查纲要求： 1.脊椎动物激素的调节（Ⅱ） 2.脊椎动物激素在生产中的应用（ Ⅱ ）
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高频考点： 1.激素的来源、种类及作用特点（五年三考） 2.几种主要激素（如：甲状腺激素、肾上腺素、胰岛素、 胰高血糖素）的生理作用（五年十四考） 3.激素分泌的调节及激素调节的动物生理实验（五年七考） 4.脊椎动物激素的应用（五年六考）
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思考讨论
1、在血糖平衡调节过程中，反馈调节体现在哪 些过程？ 2、当身体产生的胰岛素过多时，将会发生什么情况？ 当身体不能产生足够的胰岛素时，又将发生什么情况 呢？
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[典例训练] 胰岛素与胰高血糖素在调节血糖代谢中的相互关系如下图。下列叙
述错误的是(
B)
A.激素①是由胰岛A细胞分泌的 B.激素②能促进肌肉细胞中糖原的分解 C.激素②能促进葡萄糖和氨基酸运进细胞 D.腺泡细胞的分泌物不会进入内环境发挥作用
注入
狗的血液中
结果
胰腺不分泌胰液 胰腺分泌胰液
注入 狗的上段小肠肠腔 结果
切除通向该小肠的 神经，只留下血管
思考讨论： 沃泰默的实验中有几组对照，每组对照说明了什么？
一、激素调节的发现
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一、激素调节的发现
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斯他林和贝利斯的实验思路：
小肠黏膜+稀盐酸+砂子
磨碎
制成提取液
注射
狗静脉
实验结果：促进胰腺分泌胰液。 实验结论：胰液的分泌是某种化学物质调节的结果。 实验分析1：在斯他林和贝利斯实验中盐酸的作用是 什么？
高三生物一轮复习
通过激素的调节
百色市教科所
黄龄萱
直击高考
1.下列关于生命活动调节的叙述,正确的是 ( C )
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A.激素和酶都具有高效性,在非细胞条件下也能发挥作用
B.激素和抗体都具有特异性,只能作用于特定的靶细胞
C.促甲状腺激素只作用于甲状腺,而甲状腺激素可作用于多 种器官
D.血液中甲状腺激素水平降低会引起促甲状腺激素释放激
一、激素调节的发现
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实验分析2：促胰液素产生的部位是？作用部位是？是如何 运输的？ 产生部位--小肠黏膜上皮细胞 作用部位--胰腺 运输路径--血液 实验分析3：斯他林和贝利斯获得的科学发现包括那些内容? 发现了促胰液素 发现了激素调节
二、激素调节的概念：
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由内分泌器官（或细胞）分泌的化学物质进行的调节
肽类或蛋白类----下丘脑、垂体、胰岛分泌的激素
固醇类------性激素 氨基酸衍生物-------甲状腺激素
二、激素调节的概念：
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易错警示:
激素化学本质的不同，那么在研究甲状腺激素与 胰岛素功能时，处理的实验方法上会有什么不同？
肽类、蛋白质类激素易被消化酶所分解，故一般 采用注射方法 甲状腺激素、性激素不会被消化酶所分解，故既可 采用饲喂法，也可采用注射法
命题视角
激素与酶的 区别及激素 调节的特点
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激 素 调 节
人体主要内分泌 腺及其分泌激素 的种类、作用
激素分泌的 分级调节与 负反馈调节
结合具体案例考 查激素调节的应 用及实验探究
一、激素调节的发现
沃泰默的实验：
① 稀盐酸 注入 狗的上段小肠肠腔 结果 胰腺分泌胰液
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稀盐酸 稀盐酸
激素的产生
激素的化学本质
激素作用机制
激素的运输
二、激素调节的概念：
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1、激素的产生
1）动物或人体内激素产生的部位 内分泌器官（或细胞）分泌的
2）合成分泌激素的细胞是否能合成酶？合成酶 的细胞是否能合成分泌激素？
二、激素调节的概念：
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2、激素的化学本质
试说出甲状腺激素、抗利尿激素、胰岛素、胰高 血糖素、性激素、促甲状腺腺激素化学本质 激素化学本质小结：
素分泌减少
考查：动物激素的作用与特点
直击高考
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2. 养鸡场鸡舍中清晨和傍晚用稳定的灯光延长光照时间， 以提高产蛋率。下列分析不正确的是（ A ） A．延长光照刺激可直接通过体液调节提高产蛋率 B．鸡的产蛋率与体内的雌激素水平密切相关 C．鸡的产蛋行为受神经调节和体液调节共同作用 D．鸡的产蛋行为受遗传因素和环境因素共同影响
四、激素调节的实例
实例一：血糖平衡的调节
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学生活动： 填写导学案中的血糖的来源和去路； 构建血糖平衡调节的概念模型结构图（5分钟）
学生展示 老师点评
四、激素调节实例1--血糖平衡调节
食物中的糖类 肝糖原 脂肪等非糖物质 消化、吸收 血糖 氧化分解
LOGO CO2+H2O+能量 或乳酸+能量 肝糖原、肌糖原
LOGO 练一练 血糖平衡及调节 给实验鼠静脉注射不同剂量的 胰岛素,测得血糖的补充速率和消耗速率如图所示。 下列相关分析正确的是( )
B
A.随着曲线a的下降,非糖物质向葡萄糖转化的速率加快 B.曲线b的上升是胰岛素作用于肝脏、肌肉等细胞的结果 C.当胰岛素浓度为40 μU/mL时,在较长时间内血糖浓度会维持相对稳定 D.高浓度胰岛素条件下,下丘脑中控制胰岛A细胞分泌的神经中枢处于抑制状态
3、激素作用的机制
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含氮激素作用机制示意图
类固醇激素作用机制示意图
激素发挥作用时，既不参与细胞结构组成，又不提供能量，也 不起催化作用，是调节生命活动的信息分子。
二、激素调节的概念：
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思考与讨论
思考1： 众多激素分子弥散在全身的体液中， 是不是对所有细胞都起作用？试举例说明
思考2：甲状腺激素几乎对全身的细胞都起作用， 又说明什么？
三、激素作用的特点
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1、通过体液运输 2、微量高效 3、作用于靶器官、靶细胞 4、激素作用靶细胞后会被灭活
三、激素作用的特点
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巩固练习
正常人体内的激素、酶和神经递质均有特定的生物 活性，这三类物质都是（ ） A．在细胞内发挥作用 B．由活细胞产生的蛋白质 C．与特定分子结合后起作用 D．在发挥作用后还能保持活性