精典中学教育心理学试题1360
中学教育心理学精彩试题及问题详解
中学教育心理学试题及答案（三）一、单项选择题（本题共15小题，每题只有一个正确答案，多选、错选、不选均不得分。
每小题2分，共30分。
）1 •心理学关于心理与行为的关系，下列说法错误的是（）。
A.可以通过观察人的外显行为探讨人的内在心理规律 B .人的行为受内隐心理活动支配 C .心理学只研究人的外显特征D.同样的心理活动不同的人可能有不同的行为表现2.学生在公共社交场合讲话，总是出现发抖、脸红、声音发颤甚至口吃，不敢抬头，不敢正视对方眼睛的现象。
这种心理症状属于（）。
A.抑郁症B .强迫症C .焦虑症D.恐惧症3.方老师通过调查、访谈、观察等方式，对好几所学校化学教师的课堂教学行为进行了研究，这种研究方法属于（）。
A.实验研究B.个案实验C .描述性研究D.实验室实验4.江珊同学每周都对自己的学习情况作出小结，分析自己在学习上取得的进步，找出自己的薄弱环节。
他这种行为属于（）。
A.自我认识B.自我反省C .自我体验D.自我调控5.研究性学习、合作学习、教学对话等教学方式的主要理论依据是（）。
A.联结学习论B.结构学习论C .认知学习论D.建构学习论6.在英语学习中，某同学对相似的单词不能加以正确区分，这种现象属于（）。
A.分化B.泛化C .消退D.遗忘7•学生在遇到有多种可能解答的问题时，有些人倾向于深思熟虑且错误较少，这种认知方式称为（）。
A.场独立型B.冲动型C.场依存型D.沉思型8.学生先学会了“电脑”的概念，然后再学习“笔记本电脑”这一概念，这种学习过程属于（）。
A.总括学习B. 上位学习C .下位学习D.组合学习9.认为知识并不是对现实的准确表征，它只是一种解释、一种假设的理论属于（）。
A.布鲁纳的认知一结构论B.苛勒的完形一顿悟说C .皮亚杰的认知发展阶段论 D.建构主义学习理论10.“为中华之崛起而读书”这样的学习动机属于（）。
A.近景性内部动机B.近景性外部动机C .远景性内部动机D .远景性外部动机11. 一般对平行四边形有关内容的掌握影响着菱形的学习，这体现的是（）。
中学教育心理学历年试题及答案
中学教育心理学历年试题及答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 教育心理学的研究对象是（）。
A. 学习者的心理过程B. 教育过程中的心理现象C. 教育者的心理状态D. 教育环境对心理的影响2. 根据皮亚杰的认知发展理论，中学生处于哪个发展阶段？（）A. 感觉运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段3. 学习动机的两个基本成分是（）。
A. 需要和兴趣B. 兴趣和态度C. 需要和自我效能感D. 态度和自我效能感4. 以下哪项不是学习策略的分类？（）A. 认知策略B. 元认知策略C. 社会策略D. 情感策略5. 以下哪个理论不是关于学习动机的？（）A. 马斯洛的需要层次理论B. 自我决定理论C. 认知失调理论D. 行为主义学习理论二、多项选择题（每题3分，共15分）6. 影响学生学习动机的因素包括（）。
A. 家庭背景B. 个人兴趣C. 教师期望D. 社会文化7. 以下哪些属于元认知策略？（）A. 计划B. 监控C. 调节D. 反思8. 学生的认知风格差异可能表现在（）。
A. 场独立性与场依存性B. 冲动型与沉思型C. 视觉型与听觉型D. 序列型与同时型9. 学习策略训练的目的包括（）。
A. 提高学习效率B. 促进知识迁移C. 增强自我监控能力D. 培养自主学习能力10. 以下哪些属于学生心理问题？（）A. 学习焦虑B. 人际关系问题C. 网络成瘾D. 学习疲劳三、简答题（每题10分，共20分）11. 简述维果茨基的社会文化理论对教育的影响。
12. 描述自我效能感对学习动机的影响。
四、论述题（每题25分，共50分）13. 结合实际，论述如何运用教育心理学原理来提高学生学习动机。
14. 论述认知风格在教学设计中的应用。
五、案例分析题（每题15分，共15分）15. 某中学学生小明在学习数学时总是感到焦虑，成绩不佳。
请分析可能的原因，并提出相应的教育干预措施。
答案：一、1. B 2. D 3. C 4. D 5. D二、6. ABCD 7. ABCD 8. ABCD 9. ABCD三、11. 略 12. 略四、13. 略 14. 略五、15. 略结束语：通过本次试题的练习，希望同学们能够更深入地理解教育心理学的基本概念、理论及其在教学实践中的应用，从而提高自身的教育教学能力，促进学生的全面发展。
中学教育心理学考试题库及答案
中学教育心理学考试题库及答案一、选择题1. 教育心理学研究的核心问题是：A. 学习B. 教育B. 心理D. 教学答案：A2. 根据皮亚杰的认知发展理论，中学生处于以下哪个发展阶段？A. 感觉运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段答案：D3. 以下哪项不是教育心理学的主要研究方法？A. 观察法B. 调查法C. 实验法D. 猜测法答案：D4. 以下哪个理论是由卡尔·罗杰斯提出的？A. 行为主义理论B. 认知发展理论C. 人本主义理论D. 社会学习理论答案：C5. 学习动机的分类不包括以下哪项？A. 内在动机B. 外在动机C. 成就动机D. 情绪动机答案：D二、填空题6. 教育心理学认为，学习是学生通过_______、_______、实践，逐步掌握_______和行为模式的过程。
答案：感知、思维、知识7. 根据马斯洛的需求层次理论，最基本的需求是_______需求，最高层次的需求是_______需求。
答案：生理、自我实现8. 教育心理学中的“最近发展区”是由_______提出的，指的是学生在教师指导下能够达到的发展水平。
答案：维果茨基9. 学习策略中的元认知策略包括_______、_______和_______。
答案：计划、监控、调节10. 教育心理学认为，有效的教学应该关注学生的_______、_______和_______。
答案：认知、情感、行为三、简答题11. 简述教育心理学与普通心理学的区别。
答案：教育心理学是心理学的一个分支，它主要研究教育过程中的心理现象和规律，特别是学习过程。
而普通心理学是心理学的基础学科，研究人类心理活动的普遍规律，包括感知、思维、情感等各个方面。
12. 描述布鲁纳的发现学习理论的主要观点。
答案：布鲁纳的发现学习理论认为，学习是一个主动探索和发现的过程。
学生应该通过自己的探索和实践来发现知识，而不是被动接受教师的灌输。
这种学习方式有助于学生形成深层次的理解，培养解决问题的能力。
教育学心理学试题库及答案中学
教育学心理学试题库及答案中学一、选择题1. 教育心理学的研究对象是什么？A. 教育方法B. 学生心理C. 教育过程D. 教师心理答案：B2. 根据皮亚杰的认知发展理论，中学生通常处于哪个发展阶段？A. 感知运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段答案：D3. 以下哪项是教育心理学中自我效能感的体现？A. 学生对学习内容的兴趣B. 学生对自身学习能力的信心C. 学生对教师教学方法的满意度D. 学生对学校环境的适应性答案：B4. 教育心理学中的“最近发展区”概念是由哪位心理学家提出的？A. 弗洛伊德B. 斯金纳C. 维果茨基D. 埃里克森答案：C5. 以下哪项是促进学生积极学习态度的策略？A. 惩罚不遵守纪律的学生B. 为学生提供丰富的学习资源C. 忽视学生的个性化需求D. 只关注学生的成绩，不关注学生的情感答案：B二、简答题6. 简述布鲁纳的学习过程三阶段理论。
答案：布鲁纳的学习过程三阶段理论包括：新知识的获得、知识的转化、知识的评价。
新知识的获得是指学生通过接受新信息来构建知识结构；知识的转化是指学生将新知识与已有知识进行整合，形成新的理解；知识的评价是指学生对所学知识进行反思和评估，以确保其正确性和适用性。
7. 描述马斯洛的需求层次理论在教育中的应用。
答案：马斯洛的需求层次理论认为人的需求分为五个层次，从低到高依次为生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我实现需求。
在教育中，教师应关注学生的基本需求是否得到满足，如提供一个安全、健康的学习环境，满足学生的社交需求，尊重学生的个性和成就，鼓励学生追求自我实现，从而激发学生的学习动力。
三、论述题8. 论述如何根据学生的认知风格进行教学设计。
答案：学生的认知风格影响他们处理信息和学习的方式。
教师应识别学生的认知风格，如场独立型与场依存型、冲动型与反思型等，并根据这些风格设计教学活动。
例如，对于场独立型的学生，可以设计更多独立思考和探索的任务；对于场依存型的学生，则可以提供更多小组合作的机会。
中学教育心理学考试试题及答案
中学教育心理学考试一、单项选择题1.教学过程的三种过程是（）[单选题]。
A.学习过程、教学过程和评价反思过程√B.学习过程、教学过程和互动过程C.学习过程、教学过程和思考过程D.学习过程、教学过程和管理过程2.教育心理学的创始人是（）[单选题]。
A.华生B.桑代克√C.布鲁纳D.加涅3.教育心理学的诞生之年是（）[单选题]。
A.1903年√B.1913年C.1924年D.1934年4.在心理学研究中，在控制的条件下系统地操纵某种变量的变化,来研究这种变量的变化对其他变量所产生的影响的方法是（）[单选题]。
A.观察法C.个案研究法D.实验法√5.教育心理学研究的核心内容是（）[单选题]。
A.学生B.教师C.教学过程D.学习过程√6.下列哪种现象不属于学习（）[单选题]。
A.小孩到一定年龄变声√B.近朱者赤C.上行下效D.吃一堑长一智7.学生在数学课上学会了端坐在座位上，认真做作业，在英语课上学生也能做出类似行为。
这表明学习行为存在（）[单选题]。
A.分化B.泛化√C.类化D.消退8.小刚原来见了陌生人就躲避，上幼儿园一个月后，小刚这种行为消失了。
根据加涅的学习结果分类，这里发生了（）的学习。
[单选题] *A.言语信息C.动作技能D.态度√9.教师采用减少课后作业的方法增强学生课堂学习的积极性。
这种教学强化方式是（）[单选题]。
A.奖励B.惩罚C.负强化√D.正强化10.建构主义的知识观强调知识的（）[单选题]。
A.动态性√B.客观性C.永恒性D.普遍适应性11.教师对喜欢打小报告的学生采取故意不理会的方式，这是一种（）[单选题]。
A.正强化B.负强化C.惩罚D.消退√12.“先行组织者”教学策略是一种（）的教学技术。
[单选题] *A.强调直观教学B.强调新知识与学生已有认知结构中适当知识的联系√C.激励学生的学习动机D.引导学生的发现行为14.布鲁纳认为，学生掌握学科的基本结构的最好方法是（）[单选题]。
中学教育心理学试题及答案
中学教育心理学试题及答案一、选择题1. 教育心理学的主要研究对象是（）A. 教育现象B. 学习过程C. 教育方法D. 学生心理答案：D2. 根据皮亚杰的认知发展理论，中学生处于哪个发展阶段？A. 感觉运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段答案：D3. 以下哪项是维果茨基的“最近发展区”理论的核心观点？A. 学习者应独立完成学习任务B. 学习者应在教师指导下完成学习任务C. 学习者的学习应超越当前能力D. 学习者的学习应与当前能力相匹配答案：C二、填空题4. 根据马斯洛的需求层次理论，最基本的需求是________。
答案：生理需求5. 教育心理学中的“自我效能感”是指个体对自己完成特定任务的_______。
答案：能力的信心三、简答题6. 简述中学生心理发展的一般特点。
答案：中学生心理发展的特点包括：认知能力显著提高，开始形成抽象思维能力；情感丰富而复杂，易受同伴影响；自我意识增强，对自我形象和他人评价更加敏感；社会性发展迅速，开始形成自己的价值观和世界观。
四、论述题7. 论述如何运用教育心理学理论指导教学实践。
答案：运用教育心理学理论指导教学实践，首先需要了解学生的心理发展特点和学习风格，以便设计符合学生需求的教学内容和方法。
其次，教师应运用积极的心理策略，如增强学生的自我效能感，激发学生的学习动机。
再次，教师应关注学生的个体差异，实施差异化教学，满足不同学生的学习需求。
最后，教师应不断反思和调整教学策略，以适应学生的发展变化。
结束语：通过本试题的练习，希望能够帮助学生更好地理解教育心理学的基本概念和理论，并能够将这些理论应用于实际教学中，以促进学生全面发展。
中学教育心理学试题及答案
中学教育心理学试题及答案一、选择题1. 下列哪项是正确的？A. 教育心理学是指研究教育与心理之间关系的学科。
B. 教育心理学是指研究教育机构内心理活动的学科。
C. 教育心理学是指研究儿童心理发展的学科。
D. 教育心理学是指研究大学教育心理问题的学科。
答案：A2. 下列哪项不属于教育心理学的研究内容？A. 学生学习的心理过程B. 教师的教学方法C. 学生的智力发展D. 教室环境的布置答案：B二、填空题1. 教育心理学是一门研究________与________之间关系的学科。
答案：教育，心理2. 学生学习的心理过程包括注意、________、记忆、思维等方面。
答案：感知三、简答题1. 简述教育心理学在教学中的应用。
教育心理学在教学中有多方面的应用。
首先，教育心理学通过研究学生的心理特点和心理发展规律，帮助教师更好地了解学生的学习需求和困难，从而调整教学策略，提高教学效果。
其次，教育心理学可以提供有效的学习方法和技巧，帮助学生提高学习效率和学习动力。
此外，教育心理学还可以深入研究学生的个性特点，帮助教师针对不同学生制定差异化教学方案，促进学生全面发展。
2. 简述教育心理学在学校管理中的应用。
教育心理学在学校管理中起着重要的作用。
首先，教育心理学可以帮助学校了解学生的心理健康状况，提供必要的心理辅导和支持，促进学生身心健康发展。
其次，教育心理学可以为学校提供咨询服务，帮助学校解决学生的心理问题和矛盾，维护学校的正常秩序。
此外，教育心理学还可以为学校制定完善的教育评价体系提供科学依据，促进学校教育教学的改进和发展。
四、论述题教育心理学在中学教育中的作用教育心理学在中学教育中发挥着重要的作用，主要体现在以下几个方面。
首先，教育心理学可以帮助教师更好地了解学生的心理特点和心理需求，从而合理调整教学策略，提高教学效果。
例如，通过了解学生的认知特点和个体差异，教师可以针对不同学生的学习需求制定差异化教学方案，提供个性化的教育服务。
中学教育心理学考试试卷答案
中学教育心理学考试试卷答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 以下哪项不属于教育心理学的研究范畴？A. 学习者的认知发展B. 教师的教学策略C. 学习者的家庭教育D. 学习者的情绪调节答案：C2. 以下哪种学习理论认为学习是行为的变化？A. 认知学习理论B. 行为学习理论C. 建构主义学习理论D. 人本主义学习理论答案：B3. 以下哪种教学方法最符合人本主义教育理念？A. 传授式教学B. 情境教学C. 任务驱动教学D. 案例教学答案：C4. 以下哪种学习策略属于元认知策略？A. 复述策略B. 精细加工策略C. 自我监控策略D. 组织策略答案：C5. 以下哪项是皮亚杰关于儿童认知发展的观点？A. 儿童认知发展是连续的、阶段性的B. 儿童认知发展是线性的、均匀的C. 儿童认知发展是跳跃性的、非连续的D. 儿童认知发展是受社会环境影响的答案：A6. 以下哪种情绪调节策略对中学生最有效？A. 情绪表达B. 情绪压抑C. 情绪转移D. 情绪合理化答案：C7. 以下哪种心理现象是中学生常见的？A. 逆反心理B. 恋爱心理C. 恐惧心理D. 焦虑心理答案：A8. 以下哪种教育方法最符合皮亚杰的认知发展理论？A. 传授式教学B. 情境教学C. 任务驱动教学D. 案例教学答案：B9. 以下哪种心理现象是中学生常见的？A. 自我意识增强B. 同伴关系紧张C. 学习动机减弱D. 情绪波动答案：D10. 以下哪种教育理念最符合加德纳的多元智能理论？A. 因材施教B. 素质教育C. 创新教育D. 情境教育答案：A二、填空题（每题2分，共20分）1. 教育心理学研究的三个核心问题是______、______和______。
答案：学习、教学、评价2. 建构主义学习理论认为，学习是______和______的建构过程。
答案：个人、社会3. 以下三种学习策略分别是：认知策略、______和______。
答案：元认知策略、资源管理策略4. 皮亚杰将儿童认知发展分为______、______、______和______四个阶段。
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精典中学教育心理学试题
简答题
1、简述班级管理的功能。
答案：①有助于实现教学目标，提高学习效率。
班级组织产生的根本原因是为了更有效地实施教学活动，因此，如何运用各种教学技术手段来精心设计各种不同的教学活动，组织、安排、协调各种不同类型学生的学习活动，是班级管理的主要功能。
②有助于维持班级秩序，形成良好的班风。
班级是学生全体活动的基础，是学生交往活动盼主要场所，因此，调动班级成员参与班级管理的积极性，共同建立良好的班级秩序和健康的班级风气，是班级管理的基本功能。
③有助于锻炼学生能力，学会自治自理。
班级组织中存在着最基本的人际交往和社会联系，存在着一定的组织层次和工作分工。
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多选题
2、非测验的评价技术有<>。
A．案卷分析
B．标准化成就测验
C．观察
D．情感评价
E．自编测验
答案：A,C,D
BE两项是两种主要的教学评价技术手段。
简答题
3、学习策略的教学模式包括哪些
答案：<1>指导教学模式。
它与传统的讲授法十分类似，由激发、讲演、练习、反馈和迁移等环节构成。
在教学中，教师先向学生解释所选定学习策略的具体步骤和条件，在具体应用中不断给以提示。
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单选题
4、发现式教学法最大的缺点是<>。
A．会导致学生注意力分散
B．导致学生机械学习
C．不利于发展学生的智力
D．太耗费时间
答案：D
发现法作为一种教学方式，更多关注的是学生的学，以学生的自主探究、合作学习为主要特征，使其元认知、动机、行为都能得到积极有效的参与。
但是发现式教学方法的最大缺点就是太耗费时间，会使教师有可能完不成教学任务。
单选题
5、肩关节周围炎的好发年龄是<>
A．20岁左右
B．30岁左右
C．40岁左右
D．50岁左右
E．各年龄发生率相等
答案：D
此题是考查考生掌握有关肩周炎的基本知识的熟练程度。
|C<40岁左右>|是常易选错的答案，原因是该年龄已进入中年，其实该病好发于50岁左右，属中老年，因此也俗称|五十肩|。
单选题
6、近年来，随着我国承办各种国际大型体育赛事的增多，我国的志愿者队伍不
断壮大，因此越来越多的学者、专家及社会工作者都意识到志愿者专业管理的重要性。
以下对其原因表述不正确的是<>。
A．志愿者参与志愿服务的方式与类型越来越多元化
B．志愿者在奉献时间、知识和技能时，更重视自我的收获
C．志愿者机构的专业管理有利于更好地激励志愿者的服务意愿
D．社会越来越关注志愿服务所带来的负面效果
答案：C
志愿者需要专业管理，理由有如下几方面：<1>许多志愿服务机构的志愿工作越来越多，加上受到政府或社会赞助者对其产出的期待压力，使得机构对志愿者的管理趋于严格，以确保他们不会忽视与机构签订的合约，并期望不断提升机构的效率和效益，因而需要运用管理知识和技巧加以经营。
<2>社会越来越关注志愿服务所带来的负面效果，这也迫使社会服务机构加强管理那些由志愿者提供服务的方案。
<3>志愿者在奉献时间、知识和技能时，更重视自我的收获。
<4>志愿者参与志愿服务的方式与类型越来越多元化。
故选C。
单选题
7、以下不属于安全评价准备阶段的工作是<>。
A．收集工程、系统的技术资料
B．明确被评价对象和范围
C．收集国内外相关法律法规、技术标准
D．分析辨识危险、有害因素
答案：D
[解析] D是在准备阶段之后的工作内容，不是同一个阶段的内容。
简答题
8、简述组织变革的类型。
答案：从变革过程来看，组织变革分为两大类：一是渐进式变革，即逐步的、渐
进的、有特定焦点的变革；二是革命式变革，即迅速的、激烈的、涉及整个组织的变革。
从组织策略与结构的基本特性看，渐进式变革是不断的试错和创新过程，是一种微调式的改进或适应策略，以配合环境所发生的改变；革命式变革更可能造成震荡性的变动，包括全新的目标、结构和管理方式。
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单选题
9、教育心理学研究的核心内容是<>。
A．教学方法
B．教师
C．学生
D．学习过程
答案：D
[解析] 教育心理学旨在理解学生的学习心理，并根据其学习心理创设有效的教学情境，从而促进学生的学习。
学习过程指学生在教学情境中通过与教师、同学以及教学信息的相互作用而获得知识、技能和态度的过程。
学习过程是教育心理学研究的核心内容。
单选题
10、一般情况下当坍落度小于<>时，用标准振动台成型，否则，用人工插捣法成型。
A．50
B．60
C．70
D．80
答案：C
[解析] 为测定经稠度试验合格的混合料的技术性质<水泥混凝土抗压和抗折强度试验>并使测定结果具有可比性，必须按规定的方法制备各种不同尺寸的试件，并进行标准养护，一般情况下当坍落度小于70mm时，用标准振动台成型，否则，用人工插捣法成型。
参见《普通混凝土力学性能试验方法标准》<GB
50081―2002>P9。
多选题
11、专业自保公司产生和发展的原因包括______
A．风险增加，要求企业提高风险自留的能力
B．组织规模简陋
C．企业降低风险管理成本的需求
D．财务基础脆弱
E．近海逃税港的特殊诱惑
答案：A,C,E
本题主要考查的知识点为专业自保公司产生和发展的原因。
单选题
12、教育心理学作为一门独立的学科，从20世纪60年代到70年代末为<>。
A．初创时期
B．发展时期
C．成熟时期
D．完善时期
答案：C
[解析] 20世纪60年代到70年代末是教育心理学发展的成熟时期。
20世纪60年代开始，西方教育心理学的内容和体系出现了某些变化。
教育心理学的内容日趋集中，教育心理学作为一门独立的理论体系的学科正在形成。
初创时期是20世纪20年代以前，发展时期是20世纪20年代到50年代末，完善时期是20世纪80年代以后。
因此，答案选C。
单选题
13、产|、|学|、|研|联盟的主要优点是<>。
A．管理过程和利益分配效率高
B．组织目标一致，能形成良好的合作关系
C．能最快地获取现有的技术，可以获得对方提供的培训。