四年级新PEP下第六单元第二课时
pep四年级英语下册第六单元教案
pep四年级英语下册第六单元教案pep四年级英语下册第六单元教案第六单元第一时教案题:Unit 6 At a far教学重点:单词:sheep，hen，，hrse，gat，lab及其复数形式的表达。
句型:hat are the,和Are the…?的问答。
教学难点:hrse，sheep，gat的复数形式表达。
教学准备:Let’s learn(A)部分挂图，录音及。
教师和学生共同准备所学动物单词卡。
(单、复数各一套)Let’s d部分，录音。
教学过程:(一)导入:1、教师提问:I lve anials ver uh D u lve anials,hat anials d u n?2、学生说说自己知道的动物单词，一旦学生说出本涉及到的单词，教师要及时拿出卡片，请这位同学教大家读。
(二)呈现新知:教师说:D u n a far, There are an anials at a far Let’s g and have a l教师出示Let’s learn(A)部分挂图，说:L，it is a far S an anials hat an u see?学生听懂后，教师可先试着让学生指图回答，能说出英的学生给与表扬，也可让学生用中回答。
告诉学生我们要学习有关far的内容，教读far。
让学生观看2遍，教师只点击有关单词部分，学生跟读。
教师出示单词卡:sheep，hen，，hrse，gat，lab，让学生进行认读，教师可以将一些发音规律，帮助学生记忆单词。
如:ee在sheep中发[i:] 在中发[aU]，a在gat中发[EU]等等，也可以启发学生说说怎样记住每个单词。
(将卡片贴到黑板上)巩固单词:a、教师说单词，学生指图。
b、教师指图，学生说单词。
、一个学生说任意一个单词，其他学生举起相应的图片。
Let’s d部分:学生观看。
启发学生根据所看内容说说feed，ride，il，shear，hld的意思。
播放录音，学生根据所听内容做出相应的动作。
四年级英语pep下册教案(8篇)
四年级英语pep下册教案（8篇）第一课时教学目标1.能听、说、认读4~6单元的单词和词组，并能在实际情景中加以运用。
2.培育学生温故知新的学习习惯。
教学重点把握4~6单元的重点单词和词组。
教学难点在实际情景中运用所学的单词和词组。
教学预备教师预备：与本课时相关的单词卡片和图片，与本课时相关的录音和课件。
学生预备：自己旅游时的照片。
教学方法1.听说领先教学法教师播放听力内容，同学依据听力完成对应的习题，在听力的过程中，提高学习英语的兴趣。
2.嬉戏教学法教师和同学一起玩嬉戏，在嬉戏中把握形容词和物主代词及特别疑问词whose的用法。
教学过程Step 1: Warm-up1.教师播放英文歌曲活泼课堂气氛，学生跟唱。
2.教师展现学生们野餐的图片，学生围绕这张图片，用英语说一说你看到了哪些东西，以小组为单位进展抢答。
看看哪组抢答的最多(教师给提示)。
教师依据学生的答复写板书，为新知作铺垫。
Step 2: PresentationRead aloud1.找学生描述一下这四幅图Where are they?What can you see in the picture?然后听录音，找学生画知名词的复数形式和物主代词。
2.学生找出任意三个问句并说出汉语意思，然后，依据问句仿写一个，并说出答案。
3.教师设计几个习题稳固句型。
I’d like five (apple) and two (pear), please.4.分角色表演学生依据上面的四段文字，分角色朗读并表演。
Listen and tick, Read, write and say1.教师引导学生描述图片。
2.听录音，选出正确的`图片。
3.学生大声读出单词并补全所缺的单词。
(按发音规章)Step 3: Practice1.模拟情景，即兴表演教师利用图片(例如：课本67页中任意两个图片)为素材，教师用英语创设肯定的情景，让学生到前面表演小对话。
看哪一组的对话最合情合理。
PEP小学英语四年级下册教学计划 单元计划
小学英语四年级下册教学计划一、教材分析本套教材的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展，吸收了当今国内外把英语作为外语教学的理论和成功的经验，把这些教学理论和实践经验同我国小学英语教学的实际有机结合起来，形成了适合我国英语教学基本状况的模式和方法。
总思路是以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言结构逐步引导学生运用英语完成实际目的的语言任务。
即：话题—功能—结构—任务。
二、教学重、难点1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。
三、学生情况四年级从上个学期的情况来看在英语学习上掌握较好，主要表现为学习成绩层次上很均匀，学生对英语有着较浓厚的学习兴趣，学习比较主动，课堂上很活跃，在教学上引导他们分组相互学习，师徒结队，共同进步。
但也有少数学生上课很懒散，消极，所以学习兴趣会随之减弱。
尤其从这学期开始，对学生又提出了新的要求：培养听、说、读、写的技能。
所以教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
四、教学目标1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。
2、能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写61个单词和24个句子（包括学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题），并简单运用。
3、能听、做6个TPR活动。
4、能学会3个小制作。
5、能唱8首歌曲。
6、能听、说、唱7首歌谣。
7、能完成6个自我评价活动。
8、能听懂6个幽默小故事。
9、能了解6项简单的中西方文化知识。
六、课时安排Unit 1 Our school 6课时Unit 2 What time is it ? 6课时Unit 3 Is this your skirt ? 6课时Recycle One 3课时Unit 4 It＇s warm today 6课时Unit 5 How much is it ? 6课时Unit 6 At a farm 6课时Recycle Two 3课时Unit1 Our School教材分析：本单元重点学习学校科室及功能室的名称、分布和不同的功能。
pep四年级下册Unit 6 Part A第二课时练习题及答案含听力
Unit 6 Part A 第2课时一、听录音，选出你所听到的单词。
1. A. clothes B. glove C. scarf2. A. glasses B. class C. sunglasses3. A. umbrella B. under C. after4. A. hat B. scarf C. glove5. A. put up B. get on C. put on二、听录音，判断听到的句子与图片是（T ）否（ F ）相符。
1. 2. 3. 4. 5.三、看图写单词。
1. 2.3. 4.四、连线。
1.socks A.雨伞2. gloves B.太阳镜3. scarf C.袜子4. umbrella D.手套5. sunglasses E.围巾五、连词成句。
1. is，It，hot，I，so，put，my，on，T-shirt（.）___________________________________________2.nice，are，gloves，The（.）___________________________________________3.colour，are，What，they（？）___________________________________________六、给下列问句选择相应的答语。
( )1. Can I try them on? A. Yes, they are.( )2. Can I help you? B. They are blue.( )3. What time is it now? C. Yes, I want this dress.( )4. Are they OK? D. No, it isn’t.( )5. Is this your sister’s hat? E. It’s ten o’clock.( )6. What colour are your pants? F. Sure.答案：一、1. B 2. C 3. A 4. B 5. C二、1. T 2. T 3. F 4. F 5. F三、1. sunglasses 2. scarf 3. glove 4. umbrella四、1.C 2.D 3.E 4.A 5.B五、1. It is hot, so I put on my T-shirt.2. The gloves are nice.3. What colour are they?六、1.F 2.C 3.E 4.A 5.D 6.B听力材料一、听录音，选出你所听到的单词。
pep四年级英语下册第六单元和复习二课文原文和翻译
pep四年级英语下册第六单元和复习二课文原文和翻译56面Unit 6 Shopping 购物56面56面Can I help you? 有什么需要帮忙的吗？56面Yes. This dress is pretty. How much is it? 好。
这条连衣裙很好看。
多少钱？56面It's eighty-five yuan. 八十五元。
56面Can I try it on? 我能试试吗？56面Sure. 当然。
57面How much are those big shoes? 那些大鞋多少钱？57面Sorry. They're not for sale. 对不起。
它们是非卖品。
58面Unit 6 A Let's talk 一起说吧58面58面Can I help you? 有什么需要帮忙的吗？Yes. These shoes are好。
这些鞋很不错。
58面nice.Can I try them on? Size我能试试吗？要六码。
58面6, please.Of course. Here you当然，给您。
58面are.58面John, are they OK? 乔恩，怎么样？58面No. They're too small. 不好。
太小了。
Hmm. OK. Let's try size嗯。
好吧。
我们试下七码。
58面7.58面They're just right! 正好！58面Good! 好！58面58面58面Let's play58面Can I help you? 我能帮您吗?58面Yes.Can I try these on? 是的，我可以试一下吗？58面OK.Here you are. 好的，给你。
58面Oh,they’re too big! 哦，它们太大了！59面Unit 6 A Let's learn 一起学吧59面59面Can I help you? 有什么需要帮忙的吗？59面The gloves are nice. Can I try them on? 手套很棒。
人教版(PEP)四年级英语下册(Unit 1-6)单元知识梳理(1)
人教版（PEP）四年级英语下册Unit 1-6单元知识梳理（1）Unit 1 My school重点单词:first floor一楼second floor二楼playground 操场library 图书馆art room美术教室music room 音乐教室teachers’ office教师办公室computer room计算机教室homework家庭作业class班级forty四十习惯搭配及短语on the first/second floor 在一/二楼next to...紧邻;在…...旁边go to…去…...This way,please.这边请。
welcome to…欢迎来到…...how many多少Excuse me. 打扰了。
重点句型：☆1.--Where is the teachers’ office∕art room?教师办公室∕美术教室在哪里?--It’s on the first∕second floor. 它在一楼∕二楼。
☆2.--Is this∕that a teachers’ office? 这∕那是教师办公室吗?--Yes,it is. ∕No,it isn’t. 是的，它是。
∕不，它不是。
☆3.The teachers’ office is next to the library. 教师办公室挨着图书馆。
☆4.--Do you have a library? 你们(学校)有图书馆吗?--Yes, we do. ∕No,we don’t.语法点：特殊疑问句Where’s the+事物? ……在哪里?及其回答：It’s+表地点的介词短语。
它在……一般疑问句：--Do you have+某物?你/你们有……吗?肯定回答：--Yes，I/we do.否定回答：--No,I/we don’t.Is this∕that…? 这∕那是…?肯定回答：--Yes, it is.否定回答：No, it isn’t.Unit2 What time is it?重点词汇：breakfast 早餐lunch午餐dinner 晚餐go to bed 上床睡觉English class 英语课music class音乐课PE class体育课get up 起床go home 回家go to school 上学习惯搭配及短语：hurry up快点come on快;加油just a minute稍等一会儿Breakfast is ready.早餐准备好了。
pep小学四年级英语第六单元 recycle 2
官店民族小学四年级英语电子备课教学内容大课题Unit 6 Meet my family学时共6学时本节内容Let’s learn and Group work第1学时目的要求教学目标：1. 能够简单介绍自己的家庭，如：This is my uncle.2. 能够简单描述家庭成员，如：He’s a baseball player. He looks strong.3. 能听懂一些简单的指令,如：Act like a …….并能按照指令做出相应的动作。
4. 会唱歌曲“Father and Mother”。
教具准备：1、本课生词的单词卡片2、配套的教学挂图3、相配套的教学录音带4、学生的家庭成员照片内容分析教学重点：听说认读四会单词：family parents uncle aunt baby brother 教学难点：理解parents uncle aunt baby brother等词的含义方法教具学具程序教师指导学生活动教学过程（一）热身／复习（Warm-up/Revision）1、播放第二册学生用书Unit 2《Father and mother》的歌曲，让孩子边唱边表演。
2、教师出示单词卡片，孩子抢答。
教师在黑板上画出family tree，请孩子把father mother等贴在family tree相应的位置上，大声读一读。
3、教师出示挂图（自己的家庭照片），用This is my…. She/He is. …进行介绍和描述。
4、孩子把自己的照片放在投影上，尝试用This is my…. She/He is. …进行介绍和描述。
（二）呈现新课（Presentation）1、教师出示课件说：“Do you know this is my family? 教师把family这个单词贴在黑板上family tree的顶端。
教师：I have a big family. How many people in my family? 学生回答。
pep小学英语四年级下册Unit 6 Shopping
pep小学英语四年级下册Unit 6 ShoppingUnit 6单元教材分析单元学习内容本单元的基本内容是让学生学习有关去商店购物的一些单词和句子，如单词：nice, pretty, cheap, expensive，sunglasses, unmbrella, gloves, scarf. 句型：---How much is it? ---It’s … Look at ... It’s pretty.等等。
三会单词：colourful, pretty, cheap, expensive，句型：---How much is it? ---It’s … yuan.单元学习目标1．知识与技能（1）能听、说、认读单词：nicel, pretty, cheap, expensive, sunglasses, unbrella,scarf,gloves.并能在句子中运用。
（2）能够正确使用上述单词介绍衣着并描述价格。
（3）能在实际情景中询问价格“How much is it / are they?”并做回答“It’s… / They are…”（4）能够在情境中运用句型How do you like...? 询问对某商品的价格。
（5）复习er,ir, al, or, ur,ar,le的发音规则。
（6）能够填充短语或者句子，做到书写规范。
（7）通过学习本单元能以得体的方式与人交际, 创设购物环境,用英文购物。
2．情感、策略、文化等有关目标（1）情感态度：能以得体的方式与人交际。
（2）文化目标：了解英美两国于我国的衣物尺码标记的差异。
单元学习重点、难点学习重点：学习有关衣服和鞋子的大小、价格和款式。
学习难点：在具体的语境中询问有关衣服和鞋子的价格、大小及其合适与否。
单元内容学情分析学生在第五单元已经学习过关于衣服的单词及简单描述衣服的大小，颜色。
本单元在此基础上增加了价格，款式等的表述学习并增加了关于鞋子的分类。
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My ________is a _________.
He is ___________________.
He likes to play ____________.
It’s hot, so I put on my T-shirt.
T-shirt socks
scarf, gloves, T-shirt, sunglasses, umbrella
(1)Listen to and repeat “Let’s talk” and “Let’s spell”. (2)Try to use the new words ,phrases and sentences when you go shopping.
(3)Make a dialogue according to “Let’s talk”.
Unit 6 Shopping第二课时源自天津市津南区教学研究室 张洪林
Two little birds are sitting on a wall.
One is big and the other is small.
A cute little girl is playing with a ball.
OK. Here you are. Oh, they are too big!
What does John need for the match?
too big
too small
Can I help you?
Yes. These shoes are nice. Can I try them on? Size 6, please.
Goodbye!
Be careful, little girl！
Don’t knock them off the wall！
umbrella
sun
sunglasses
scarf
gloves
Let’s go shopping!
What’s on my shopping list?
Yes. Can I try these on? Can I help you?
① It’s hot, so I put on my ___________. ② It’s cold, so I put on my __________ and ___________. ③ The sun is shining brightly, so I put on my ____________. ④ It is raining outside, so I open up my ___________.
Of course. Here you are.
No. They’re too small.
John, are they OK?
Hmm. OK. Let’s try size 7.
Good!
They are just right!
computer, dinner, girl, wall, homework, nurse, card, little, people, world, work, sir, turn, circle, park, mall