河南专版2020秋九年级语文上册专题三古诗文名句默写作业课件新人教版
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九年级上册诗歌默写复习PPT 人教版 (共12张PPT)
【渔家傲•秋思】（范仲淹 北宋）
塞下秋来风景异。衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂 里，长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里。燕然未勒归无计。 羌管悠悠霜满地,人不寐，将军白发征夫泪。 1诗中的“塞下”、“千嶂” ”、“寐”含义分别是什么？
①塞下：边界要塞之地。②千嶂：崇山峻岭。③寐：睡。
2、首句中的“异”字统领了上阕哪些景物？请用原词中的关 键词语回答。（2分） “异”统领的景物有： 雁、边声、千嶂、长烟、落日、孤城。 （答出4个景物可得2分） 3、词的上片重在写景，描写 塞下秋景 ；词的下片重在抒情， 集中抒发了身处边塞征人的 思乡(思乡、忧国) 之情 。 4、这首词表达了作者怎样的思想感情? (2分) 表达了将士们保卫祖国的英雄气概，抒发了他们思念家乡而又 功业未立、壮志未酬的复杂心情。
九年级上册诗歌阅读
——看标题，初步感知诗歌内容； ——读注释，理解词义； ——想意象，读懂诗句。 ——明诗眼，把握诗思想感情。
诗歌鉴赏，体会诗人的情感、分析诗 歌的内容是最为重要的。诗词的内容是诗 词鉴赏中不可或缺的一题，那么如何准确 地把握诗词的内容呢?我们可以从以下几个 方面进行： （一）看标题，初步感知诗歌内容。如 《钱塘湖春行》就交代了诗人描写的对象 和季节。
Hale Waihona Puke （二）读注释，扫除字词障碍，明确诗歌的背景和 写作缘由。这主要是一部分考课外古诗词的试题， 为了减轻考生对诗词的理解难度，从而以注释的形 式提供一部分信息，因而同学们不要认为注释是可 有可无的，一定要加以重视，以助更快把握诗词的 内容和思想感情。 （三）想意象，领悟意境。意象，指寄托诗人情感 的物象;意境，指多个意象综合起来构建的让人产 生想象的境界。鉴赏诗歌时，一定要仔细揣摩品味 诗歌意象，这是迅速走进诗歌的关键。同时对常见 的“月”、“柳”、“雨”“酒”等意象所包含的 情感要有一定的掌握，从而能进行迁移联想。 （四）看诗眼，把握情感。诗眼可以是一个传神精 炼的字或词，还可以是一句画龙点睛的话。把握住 诗眼，就能大致把握诗歌的思想感情。如《望江南》 中“肠断白蘋洲”一句就把青年女子等待丈夫归来 的惆怅情怀淋漓尽致地表现出来了。
河南专版九年级语文上册第一单元3乡愁作业课件新人教版202107081104
谢谢观看！
请同学们自选一个意象写一首小诗，抒发一下对家 的思念。(不少于 4 行)
提示：可选择风筝、炊烟、信笺、大雁等意象，也 可自拟。
示例：乡愁是一只风筝/野心勃勃遨游四海/而线呢/ 紧紧攥在妈妈手里(能够用意象表达对家的思念，做到语 言生动、凝练，感情真挚即可)
(1)材料中画线句有语病，请写出修改意见。 删去“通常”或“多”
(2)在上面文字的横线处补写恰当的语句，使整段文 字语意完整、连贯。
① 书信分为一般书信和专用书信两大类 ② 这类书信多用于个人与个人之间(意思对即可)
4．(优翼原创)阅读下面材料，按要求答题。 材料一：乡愁，是一桌准备了一年的年夜饭，是一 枚小小的车票，是无论身在何方都心之所系的牵挂。而 这个春节，对很多人来说，乡愁是5G串联起的笑颜与祝 福。回家过年，是中国人骨子里的信仰，但今年注定是 一个特殊的除夕：左边是疫情之急，右边是归程之切， 实为两难。为了疫情防控需要，我们“就地过年”。
⑩小时候他们为我做的一切，我以为那全是应该的。 如今我人到中年，老人依然这样对我，我能承受得了吗？ 晚上我和母亲一直聊到两点多钟，她似乎睡意全无。
第二天，我独自沿着村边漫无目的转悠了一圈， 又在老街走了走。老街的房屋倒的倒塌的塌，儿时常常 惦记的那些鹊窝、树桩已经不知去向。时过境迁，物是 人非，与我打招呼的人少得可怜，更多的是用一种陌生 的眼光在打量我。村里的长辈大都已经老去，同辈都在 忙于生计，晚辈却不知我从何处来。我在拣拾着童年的 记忆，站在村中央最高处，泪眼蒙眬地注视着这片土地， 目送着即将逝去的“家”。
⑦我比起好友要幸运得多，离故乡只有一个小时的 路程，且二老健在。然而我总要找许许多多的理由几个 月才回一次。纵然回去也是来去匆匆。
⑧就在我送走好友的那个星期天，我回到了故乡。
河南专版九年级语文上册第三单元14诗词三首作业课件
D．全词情景交融，意境豪放阔大，描写虚实结合， 充满了丰富的想象和浪漫的情致，具有强烈的艺术感 染力。
(A)
(词人在上阕“高处不胜寒”中表现出了愁绪，并不 是自始至终都洋溢着乐观向上、积极奋进的情绪)
17．根据你对诗歌的理解，结合字体特点及书写内 容，说说下面两幅书法作品哪一幅更符合诗句表达的 情感。
3．名句默写。 (1) 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 (2)怀旧空吟闻笛赋， 到乡翻似烂柯人 。 (3) 人有悲欢离合 ，月有阴晴圆缺，此事古难全。
(4)古人常在诗词中以“剑”抒怀。李白在《行路难》 (其一)中用“ 停杯投箸不能食 ， 拔剑四顾心茫然 ”抒 发了世路艰险，功业难建的苦闷心情。
D．中秋节又称团圆节，农历八月在秋季之中，八月
十五又在八月之中，故称中秋。中秋节习俗有赏月、喝
菊花酒、吃月饼等。
C．《水调歌头》中“兼怀子由”的“子由”是指苏
轼的弟弟苏辙，也是“唐宋八大家”之一。 (“喝菊花酒”是重阳节的习俗)
(D)
一、阅读《行路难》(其一)，回答问题。 5．下列对《行路难》(其一)赏析有误的一项是( ) A．诗的开头两句以夸张的笔法，营造了欢乐的宴饮 气氛，表现了诗人愉悦的心情。 B．诗中“停”“投”“拔”“顾”四个连续的动词， 形象地显示了诗人内心苦闷而表现出来的动作、神态。
B．“不应有恨，何事长向别时圆”这一句抒发了思 念亲人的感情，表面看来，好像是对月有怨恨之意，其 实是写亲人不能团聚的惆怅。
C．“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全” 这句话从人到月，从古到今，对自然和社会作了高度概 括，很有哲理意味。
C．“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全” 这句话从人到月，从古到今，对自然和社会作了高度概 括，很有哲理意味。
(A)
(词人在上阕“高处不胜寒”中表现出了愁绪，并不 是自始至终都洋溢着乐观向上、积极奋进的情绪)
17．根据你对诗歌的理解，结合字体特点及书写内 容，说说下面两幅书法作品哪一幅更符合诗句表达的 情感。
3．名句默写。 (1) 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 (2)怀旧空吟闻笛赋， 到乡翻似烂柯人 。 (3) 人有悲欢离合 ，月有阴晴圆缺，此事古难全。
(4)古人常在诗词中以“剑”抒怀。李白在《行路难》 (其一)中用“ 停杯投箸不能食 ， 拔剑四顾心茫然 ”抒 发了世路艰险，功业难建的苦闷心情。
D．中秋节又称团圆节，农历八月在秋季之中，八月
十五又在八月之中，故称中秋。中秋节习俗有赏月、喝
菊花酒、吃月饼等。
C．《水调歌头》中“兼怀子由”的“子由”是指苏
轼的弟弟苏辙，也是“唐宋八大家”之一。 (“喝菊花酒”是重阳节的习俗)
(D)
一、阅读《行路难》(其一)，回答问题。 5．下列对《行路难》(其一)赏析有误的一项是( ) A．诗的开头两句以夸张的笔法，营造了欢乐的宴饮 气氛，表现了诗人愉悦的心情。 B．诗中“停”“投”“拔”“顾”四个连续的动词， 形象地显示了诗人内心苦闷而表现出来的动作、神态。
B．“不应有恨，何事长向别时圆”这一句抒发了思 念亲人的感情，表面看来，好像是对月有怨恨之意，其 实是写亲人不能团聚的惆怅。
C．“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全” 这句话从人到月，从古到今，对自然和社会作了高度概 括，很有哲理意味。
C．“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全” 这句话从人到月，从古到今，对自然和社会作了高度概 括，很有哲理意味。
秋九年级语文人教版(河南)课件：专项复习(四) 古诗文默写 (共16张PPT)
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
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•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/9/192021/9/19Sunday, September 19, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/9/192021/9/192021/9/199/19/2021 6:08:48 AM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/9/192021/9/192021/9/19Sep-2119-Sep-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/9/192021/9/192021/9/19Sunday, September 19, 2021
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/9/192021/9/192021/9/192021/9/199/19/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年9月19日星期日2021/9/192021/9/192021/9/19 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年9月2021/9/192021/9/192021/9/199/19/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/9/192021/9/19September 19, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/9/192021/9/192021/9/192021/9/19
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•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/9/192021/9/19Sunday, September 19, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/9/192021/9/192021/9/199/19/2021 6:08:48 AM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/9/192021/9/192021/9/19Sep-2119-Sep-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/9/192021/9/192021/9/19Sunday, September 19, 2021
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/9/192021/9/192021/9/192021/9/199/19/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年9月19日星期日2021/9/192021/9/192021/9/19 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年9月2021/9/192021/9/192021/9/199/19/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/9/192021/9/19September 19, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/9/192021/9/192021/9/192021/9/19