初二政治 诚实守信 教案
部编版道德与法治八年级上册《诚实守信》教学设计3
部编版道德与法治八年级上册《诚实守信》教学设计3一. 教材分析部编版道德与法治八年级上册《诚实守信》是本册教材的重要内容，通过本节课的学习，让学生理解诚实守信的重要性，明白诚信是人与人之间相互信任的基础，是社会和谐稳定的保障。
教材从生活中的实例出发，引导学生认识诚信的价值，通过案例分析、讨论等方式，使学生逐步形成诚实守信的良好品质。
二. 学情分析八年级的学生已经具备一定的道德观念和法治意识，对诚信有一定的理解。
但现实生活中，部分学生存在考试作弊、欺骗家长和老师等不诚信行为。
因此，通过本节课的学习，让学生更深入地理解诚信的重要性，树立诚信意识，养成良好的诚信行为习惯。
三. 教学目标1.让学生理解诚信的含义，认识到诚信是人与人之间相互信任的基础。
2.培养学生树立诚信意识，养成诚实守信的良好品质。
3.引导学生将诚信融入日常生活，为社会和谐稳定做出贡献。
四. 教学重难点1.诚信的含义及其在生活中的重要性。
2.如何树立诚信意识，养成良好的诚信行为习惯。
五. 教学方法1.案例分析法：通过生活中的实例，引导学生认识诚信的价值。
2.讨论法：分组讨论，让学生分享对诚信的理解和感悟。
3.实践操作法：设计相关活动，让学生在实践中体验诚信的重要性。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于分析和讨论。
2.设计实践操作活动，如诚信承诺、诚信宣传等。
3.准备教学PPT，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一组关于诚信的图片，引导学生思考：诚信是什么意思？为什么我们要讲究诚信？2.呈现（10分钟）呈现一个关于诚信的案例，如考试作弊、欺骗家长等，让学生分组讨论：这些行为为什么是不诚信的？诚信的重要性体现在哪里？3.操练（15分钟）设计一个诚信承诺活动，让学生写下自己要践行的诚信承诺，如不再作弊、诚实待人等，并签字留念。
4.巩固（10分钟）让学生分享自己在生活中践行诚信的经历和感悟，讨论如何在生活中做到诚信。
八年级上册道德与法治《4.3诚实守信》教学设计5篇
八年级上册道德与法治《4.3诚实守信》教学设计5篇第一篇：八年级上册道德与法治《4.3诚实守信》教学设计第3课时《诚实守信》教学设计教学分析【教学目标】知识目标知道诚信的含义；了解诚信是中华民族的传统美德，诚信对个人、对企业、对国家和社会的重要性；明白用实际行动践行诚信能力目标懂得诚信是每个人必备的道德品质，学会运用诚信的智慧解决生活中的问题，珍惜个人诚信记录情感态度与价值观目标培养学生树立诚信意识【重点难点】教学重点：诚信的重要性。
教学难点：践行诚信的做法。
教学过程一、导入新课孔子有个学生叫曾子。
一天，曾子的妻子要上街，儿子哭闹着要跟去，妻子就哄他说：“我回来给你杀猪炖肉吃。
”妻子回来，见曾子正磨刀霍霍准备杀猪，赶忙阻拦说：“你怎么真的要杀猪？我是哄他的。
”曾子认真地说：“我们的一言一行对孩子都有影响，我们说话不算数，孩子以后就不会听我们的话了。
”他果真把猪杀了。
21世纪教育网版权所有思考：故事告诉我们什么道理？教师明确：诚实守信。
二、新课讲授目标导学一：了解诚信(一)诚信的含义活动一：解读诚信阅读教材，思考：诚信的含义。
教师总结：诚信就是诚实、守信用。
诚信是社会主义核心价值观在公民个人层面的一个价值准则，是一种道德规范和品质，是中华民族的传统美德。
诚信也是一项民法原则。
目标导学二：诚信的意义(二)诚信的重要性活动二：诚信是一个人安身立命之本(学生阅读教材P41“运用你的经验”)1．思考：你怎么看待小方的言行？ 2．你愿意与这样的人交往吗？教师讲述：不按时赴约耽误了同学的时间，影响了志愿者活动的进程，是不讲诚信的表现。
我们不愿与不讲诚信的人交往，因为我们觉得他言而无信。
一个人真诚老实、笃守诺言，无论走到哪里都能赢得信任。
相反，如果弄虚作假、口是心非，就会处处碰壁，甚至无法安身立世。
教师总结：诚信是一个人安身立命之本。
活动三：诚信是企业的无形资产(学生阅读教材P42第二个“探究与分享”)1．思考：某工艺厂为什么赢得了市场？某公司为何宣告破产？2．通过以上案例，谈谈企业诚信经营的意义。
诚实守信初中教案
诚实守信初中教案课程目标：1. 让学生理解诚实守信的含义和重要性。
2. 培养学生诚实守信的良好习惯。
3. 引导学生运用诚实守信的原则解决实际问题。
教学重点：1. 诚实守信的含义和重要性。
2. 培养学生诚实守信的良好习惯。
教学难点：1. 引导学生运用诚实守信的原则解决实际问题。
教学准备：1. 教材或相关教学资源。
2. 教学课件或黑板。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过引入话题或故事，引起学生对诚实守信的兴趣。
2. 学生分享对诚实守信的理解和经历。
二、讲解诚实守信的含义和重要性（10分钟）1. 教师解释诚实守信的含义，即说话算话，遵守承诺，不欺骗他人。
2. 强调诚实守信的重要性，如赢得他人信任，建立良好人际关系等。
三、案例分析（15分钟）1. 教师提供一些关于诚实守信的案例，让学生分组讨论。
2. 学生分享讨论结果，教师进行点评和引导。
四、角色扮演（10分钟）1. 教师组织学生进行角色扮演，模拟诚实守信的场景。
2. 学生通过角色扮演，体验诚实守信的重要性。
五、小组活动（10分钟）1. 教师布置小组活动，要求学生共同完成任务，并强调诚实守信的重要性。
2. 学生分组进行活动，教师进行观察和指导。
六、总结和反思（5分钟）1. 教师引导学生总结诚实守信的重要性和自己的表现。
2. 学生分享自己的收获和感悟。
教学延伸：1. 教师布置课后作业，要求学生运用诚实守信的原则解决实际问题。
2. 教师定期检查学生的作业，并进行评价和反馈。
教学反思：本节课通过讲解、案例分析、角色扮演和小组活动等多种教学方法，让学生深入了解诚实守信的含义和重要性，并培养学生的诚实守信的良好习惯。
在教学过程中，教师应注重引导学生运用诚实守信的原则解决实际问题，提高学生的实践能力。
同时，教师还应关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到充分的参与和表现机会。
八年级政治上册《诚实守信》教案（精选10篇）
八年级政治上册《诚实守信》教案（精选10篇）八年级政治上册《诚实守信》教案（精选10篇）作为一名教职工，通常会被要求编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编收集整理的八年级政治上册《诚实守信》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
八年级政治上册《诚实守信》教案篇1教学目标1、学会处理诚实与隐私的关系2、了解社会生活中诚实的复杂性3、培养和提高做一个诚实的人、过诚实的生活的能力4、使学生树立撒谎、失信为耻的意识，形成稳定的诚信道德情操教学重点难点如何处理拒绝谎言和保留隐私的关系教学过程一、导入新课，学生诚信调查二、讲授新课1、谎言的根源及危害教师提问：为什么有的人要说谎？因为在某些情况下，说谎似乎会给自己带来好处。
比如，谎言可以制造虚假的面子，骗取利益，掩盖过错，避免惩罚等等。
提问：有的人以为，只要在大事情上不弄虚作假，撒点小谎没关系；或者以为，平时不说谎，偶然一次也没有关系。
这种想法正确吗？为什么？教师讲解：如果说谎成了习惯，改起来就难了。
如果在别人眼里，信用已经受损，要修补也不容易。
一个人要培养自己诚实的品德，说谎的口子是开不得的。
那么，讲承诺有什么重要性呢？诚实就要讲究信用。
“人无信则不立”，诚实也就意味着获得他人信任。
守信是对自己承诺的践行，也是约定、协议能否转换成行为、实践的重要开端。
2、诚实、隐私与“善意的谎言”诚实要求一个人说话应该老老实实、实事求是。
然而在社会生活也要求人们在不同场合、不同对象面前适当地说真实的话。
这就意味着做人既需要老实，还需要智慧。
教师归纳：诚实并不意味着放弃自己的隐私，同时也应尊重他人的隐私，我们每个人都有维护自己隐私的权利和尊重他人隐私的义务。
在某些情况下，出于善意的目的，需要对真实加以掩饰。
这种掩饰是为了别人，而且不损害社会上其他人的利益。
这种做法就是出于对别人的关怀、体贴、安慰的目的，是美德的表现。
3、坚守诚信的绿洲通过引导学生自学，然后教师讲解，教育学生能够正确看待生活中的不诚实行为，并且以诚信为本，踏实做人，为学要严，为人要正，做一个德才兼备的人。
《诚实守信》教案(精选14篇)
《诚实守信》教案（精选14篇）《诚恳守信》教案篇1一、学习目标：学问与力量：懂得诚恳的含义，懂得诚恳是做人的基本原则，是最重要的交往品德。
知道拒绝谎言、重视承诺的要求和意义，学会处理诚恳与隐私的关系。
了解社会生活中诚恳的简单性。
培育和提高做一个诚恳的人、过诚恳的生活的力量。
情感、态度与价值观：熟悉诚恳守信是最重要的交往品德，是做人的基本原则；树立以诚信为荣，以撒谎、失信为耻的意识，形成稳定的诚信道德情感。
二、教学重点：诚信的意义和两方面的基本要求三、教学难点：如何处理拒绝谎言和保留隐私的关系四、学问要点：一）诚恳是做人的基本原则1、诚恳的内涵2、诚恳的重要性二）拒谎言，重承诺1、谎言的根源及危害2、承诺的重要性及要求三）诚恳、隐私与“善意的谎言”1、诚恳与隐私2、诚恳与“善意的谎言”四）坚守诚信的绿洲1、精确看待社会生活中的不诚信行为2、坚守诚信美德五、教学过程：第一课时（一）、导入：引导同学阅读课本P30，社会风景，“日常琐事‘点评’”：小康家的房子小蕾借钱阿白叔的香肠他们的点评你同意吗？假如事情再往下进展会发生哪些事呢？（请大家发挥合抱负象，想象一下这三个场景接下来会发生什么事。
）思索：这样的结果是怎样造成的？（丢失诚恳守信的道德品质）（二）、诚恳是做人的基本原则1、诚恳的内涵：（1）什么是诚恳？（说狡猾话、办狡猾事，不弄虚作假，不隐瞒哄骗，不自欺欺人，表里如一。
）对自己：不自欺，内心坦荡荡，不说违心话，不做违心事。
诚恳对他人：恳切实在，不说假话，不做假事，言行全都，践守诺言（2）诚恳与守信的关系：（诚恳是守信的基础，守信则是诚恳的外现。
诚恳守信，不论在哪个年月，哪个国度，都是一种最受重视和最值得珍视的品德，一个抛弃了诚信，靠撒谎和哄骗他人生活的人为社会不齿，也不行能在事业上取得真正的胜利。
）（3）忠诚狡猾的人也有可能犯错误，但同虚伪的人犯错误的性质不同。
（4）商鞅言而有信的故事，这个故事为什么流传至今？你还知道哪些讲诚信的故事吗？2、诚信的重要性：从这些故事中可以看出，每个人都不情愿与不诚恳、爱说谎的人打交道，由于这种人无法给人一种信任感和平安感。
初中道法诚实守信的教案
初中道法诚实守信的教案课时：1课时年级：八年级教学目标：1. 让学生理解诚信的含义和重要性，提高诚信意识。
2. 培养学生诚实守信的良好品质，学会在日常生活和学习中践行诚信。
3. 引导学生学会与他人沟通、合作，树立团队意识，共同营造诚信环境。
教学内容：1. 诚信的含义和重要性2. 诚实守信的良好品质3. 如何在日常生活和学习中践行诚信4. 团队合作与诚信教学过程：一、导入新课（5分钟）1. 教师通过一个诚信的小故事引发学生对诚信的思考，导入新课。
2. 学生分享自己对诚信的理解和认识。
二、自主学习（10分钟）1. 学生阅读教材，了解诚信的含义和重要性。
2. 教师提问，检查学生的学习效果。
三、课堂讨论（10分钟）1. 教师引导学生讨论如何在日常生活和学习中践行诚信。
2. 学生分享自己的实践经验，互相借鉴。
四、案例分析（15分钟）1. 教师展示一个关于诚信的案例，引导学生分析案例中存在的问题。
2. 学生讨论如何解决这些问题，并提出建议。
五、小组活动（10分钟）1. 学生分组，每组设计一个关于诚信的宣传活动。
2. 各组分享自己的活动设计，互相评价。
六、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，加深对诚信的认识。
2. 学生反思自己在日常生活和学习中是否践行诚信，并提出改进措施。
教学评价：1. 学生对诚信的理解和认识程度。
2. 学生在日常生活和学习中践行诚信的情况。
3. 学生参与课堂讨论和小组活动的积极性。
教学资源：1. 教材《道德与法治》。
2. 诚信相关的小故事和案例。
3. 投影仪、白板等教学设备。
教学建议：1. 注重引导学生自主学习，提高学生的学习兴趣。
2. 课堂讨论要充分，鼓励学生发表自己的观点。
3. 结合生活实例，让学生切实感受到诚信的重要性。
4. 教师要以身作则，做到诚实守信，为学生树立榜样。
人教版道德与法治八年级上册：4.3《诚实守信》教案
人教版道德与法治八年级上册：4.3《诚实守信》教案《诚实守信》教案一、学习目标1.知道什么是诚信守信以及如何培养诚实守信的品格。
2.在诚信的两难问题上能分辨是非。
3.从小事做起，涵养诚信道德的实践能力。
二、评价任务1.涵养善良之心，展现诚信问题上的智慧。
2.以诚信的道德作为为人处世的准则。
三、教学设计(一)导入新课观看视频：践守诺言第四课社会生活讲道德第三框诚实守信(二)自主预习1.填空1）诚信就是_____________。
诚信是_____________________在公民个人层面的一个价值准则，是一种道德规范和品质，是中华民族的__________。
诚信也是一项 __________。
民法意义上的诚信原则，更强调人们在社会活动中讲、守、诚实无欺。
2）诚信是一个人__________之本。
诚信是我们融入社会的“________”，一个人真诚老实，无论走到哪里都能赢得_____。
如果弄虚作假，就会处处碰壁，甚至无法立身处世。
3）诚信是企业的________。
一个企业只有坚持诚信经营，才能塑造良好的和，才能带来持久的。
4）诚信促进。
社会成员之间以诚相待、以信为本，能够增进，减少社会矛盾，净化，促进；能够降低社会交往和市场交易成本，积累____________；能够提高国家形象和声誉，增强国家的_________。
5）树立__________。
我们要真诚待人，信守承诺，说老实话，办老实事，做老实人。
不轻易______，许诺的事就要做到，做不到要说明理由。
如果我们的行为产生不良影响，就应_______________，主动___________，争取他人的原谅。
6）运用__________。
当尊重他人隐私与对人诚实发生冲突时，我们应遵循__________和___________，权衡利弊，做到既恪守诚实，又尊重他人的隐私。
7）珍惜个人的___________。
个人诚信体系和社会信用体系受到重视，个人守信激励和失信惩戒机制不断完善，守信者处处受益，失信者处处受限。
八年级道德与法治上册诚实守信教案
八年级道德与法治上册《诚实守信》教案八年级道德与法治上册《诚实守信》教案教学内容：诚实守信知识目标：知道诚信是一项民法原则，理解诚信的价值和意义，知道社会主义核心价值观对诚信的具体要求。
能力目标：认识在社会生活中失信给个人和社会造成的危害，提高辨别能力。
情感态度与价值观目标：能够积极参加社会诚信建设，为营造诚信的社会环境贡献自己的力量。
教学重点：诚信无价。
教学难点：饯行诚信。
教学方法：表演，辨析教学过程：一、导入新课二、新课讲授活动一：看书41页，回答：你怎样看待小方的言行？我们应该如何避免类似的行为？（一）诚信无价教师点播：诚信就是诚实、守信用。
诚心信是社会主义核心价值观在公民个人层面的一个价值准则，是一种道德规范和品质，是中华民族的传统美德。
也是一项民法原则。
活动二：阅读教材42页，回答：从上面的故事中你能得到什么启发？举一个生活中类似的例子，与同学分享。
教师点拨：诚信是一个人安身立命之本。
是我们融入社会的“通行证”。
活动三：阅读教材42页下，回答书中问题结合以上案例，谈谈企业诚信经营的意义。
教师点拨：诚信是企业的无形资产。
诚信促进社会文明、国家兴旺。
（二）、饯行诚信活动四：教材44页上，回答：1、你是否咱同上述同学的观点？说说你的理由。
2、结合一个典型案例，分析说明应该如何处理诚实与保护隐私的关系教师点拨：运用诚信智慧。
当尊重他人隐私与诚实发生冲突时，我们应遵循伦理原则和法律要求，权衡利弊，做到既恪守诚实的要求，又尊重他人隐私。
四：课堂练习练习册选择题。
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2.1诚实守信导学案（第一课时）
【学习目标】
1、懂得诚实的涵义，是做人的基本原则，是最重要的交往品德；知道拒绝谎言、重视承诺的要求和意义。
2、培养和提高做一个诚实的人、过诚实生活的能力。
3、树立以诚信为荣，以撒谎、失信为耻的意识，形成稳定的诚信道德情感。
【学习重点】认识诚实，了解诚实在生活中的重要性。
【学习难点】怎样把诚信落实到学生的日常生活中。
【教学方法】自主学习，主动探究、模拟情境、启发、引导、创设情境。
一、导入新课，揭示目标.
用图片形式导入
二、课堂活动安排
（一）活动安排
活动一：生看书第32—33页第1—2部分并思考：
（1）诚实的含义。
（2）诚实的重要性。
（3）谎言的根源及危害。
（4）承诺的重要性及要求。
活动二：生看书第30—31页探究园“社会风景”并在小组讨论：（1）这些事情与他们有没有关系？你的看法如何？
（2）说说自己生活中看上去事不关己的例子，分析事不关己的态度错在哪里。
活动三：巩固练习
见练习册
三、小结：通过学习，懂得了什么？
2.1诚实守信导学案（第二课时）
【学习目标】
1、了解社会生活中诚实的复杂性，学会处理诚实与隐私的关系，学会区分“善意的谎言”与弄虚作假。
2、具备诚信的智慧，学会在复杂的社会生活中坚守诚信。
【学习重点】日常琐事“点评”。
【学习难点】如何处理拒绝谎言和保留隐私的关系，学会区分“善意的谎言”与弄虚作假。
【教学方法】自主学习、主动探究、模拟情境、启发、引导、创设情境。
一、导入新课，揭示目标.
复习导入
二、课堂活动安排
（一）活动安排
活动一：生看书第33—34页第3—4部分并思考：（1）如何理解诚实与隐私？
（2）如何理解诚实与“善意的谎言”？
（3）正确认识社会生活中不诚信现象的原因。
（4）如何坚守诚信的绿洲？
活动二：生看书第35页“实践评价”自我检测见书上十个检测
活动三：巩固练习
见练习册
三、小结：通过学习，懂得了什么？。