2011学年度教师培训工作计划
2011--2012学年教师培训计划
2011--2012学年教师培训计划为了进一步加强我校教师教育培训，让全体教师的教育观念、教学水平、教育科研能力都得到进一步提高，特制订我校教师培训计划。
一、指导思想。
提高教师的整体的素质，建设一支师德修养高、业务素质精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有一定教科研能力、适应新时期新课程改革需求的教师队伍为目标，以新课程师资培训为重点，以提高教师实施素质教育的能力和水平为主线，坚持多层次、多渠道、多形式、学用结合、讲求实效的原则；突出继续教育内容的针对性、实效性和先进性，构建合理的培训体系，进一步加大教师继续教育和校本培训的力度，开拓创新，与时俱进，努力开创我校教师培训工作新格局。
二、培训的对象：我校全体教师。
三、培训目的：树立正确的教育观念，确立良好的职业道德，合理的知识结构，胜任本职级及晋升高一职级业务要求的教育教学水平和科研能力，基本适应实施素质教育的要求。
四、培训内容（一）师德教育方面：经常性地组织教师认真学习《教师法》《教育法》《未成年人保护法》《教师职业道德规范》以及上级教育主管部门关于师德建设的相关要求。
引导教师在追求和享受权利的同时，认真履行好职责和义务。
加强法制和社会公德教育，引导教师树立良好的社会形象，努力成为遵纪守法和遵守社会公德的典范，真正做到“一言一行为人师表，一举一动堪称楷模”。
利用学校“师德标兵”评选、年度考核等平台，让先进教师的模范事迹成为师德培训的生动材料，典型引路，用身边人教育身边人，帮助教师树立正确的人生观、价值观和事业观，增强教书育人、敬业爱生的责任感和使命感。
（二）理念培训开展内容丰富的理论学习。
学校定期选择相关教育理论书籍，指定教师阅读，增加理论素养。
有计划、有目的地组织学习新课程改革的相关论述和教育教学业务知识，及时了解教育大政方针和教改信息。
进一步集中人力，广泛搜集报刊材料和网上教育站点网页，组织教师学习和讨论关于课改的最新时文，及时更新自己的教育理念。
汪塘中学2011年师训工作计划
汪塘中学2011年师训工作计划一、指导思想顺应时代潮流，围绕素质教育这一主题，以培养高素质专业化教师队伍为战略目标，以提高教师师德素养和业务水平为核心。
以构建教师终身学习体系，促进我校质量强校，质量兴校。
健康和谐可持续性发展。
二、主要工作与任务1、在职教师岗培。
2、骨干教师研修提高。
3、新教师岗前培训。
4、班主任提高培训。
5、学历提高培训。
6、普通话培训。
7、教育技术运用能力培训。
8、美术教师培训。
三、方法与措施1、加强教师对“进修”的认识。
明确新时期教师参加培训的必要性和紧迫性。
2、根据学校的具体实际，摸清急需参加培训的人员与科目，对中心学校安排的参加培训人员，全部落实到位。
3、按照上级要求，妥善解决参培人员的相关费用。
4、不论参加何科培训，参培人员务必按照培训学校的要求及时参加培训，保质保量完成培训任务，真正学有所得，学有所长。
对不按要求参培者，由中心学校酌情处罚（如：本人承担培训费用还将视情节轻重影响年终绩效工资）。
5、学校鼓励教师校本研究，大胆进行教学改革。
四、本年度参与培训的科目及人员安排1、在职全员培训。
上学期：语文2人，数学1人，班主任1人。
下学期：语文1人，数学2人，班主任1人。
2、其各科培训由教师自行报名，具体报时间：2月份底——4月份初：学历教育报名。
3月——12月的第一个星期的星期一至星期二，教育技术应用能力培训报名。
9月15－16日：普通话培训报名。
在职教师岗位培训报名。
班主任培训报名。
初中美术教师培训报名。
6月底——10月15日：学历教育报名。
汪塘中学2011-3。
师资培训计划(2011—2012第一学期)
街道办中心小学2011—2012学年第一学期师资培训计划一、指导思想贯彻落实国家教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》的精神，探索有效的提高教师素质校本培训模式、方法，坚持注重实效，联系实际，立足教育改革和发展的需要，以解决学校教育教学中存在的实际问题为突破口，提高教师的创新和实践能力，培养“创造型”、“学习型”、“学者型”、“复合型”的教师，建设一个稳定的具有较高社会声誉和精深业务能力的教师队伍，使我校教师的整体素质再提高一个层次。
二、领导小组组长：程延辉副组长：刘瑜成员：张亚萍蔡金娜史永平王爱萍马凤芹郑丽敏三、培训目标通过开展以校本培训为主要形式的教师继续教育，实现教师：1、有良好的职业道德风范，更新教育观念，树立现代教育思想，整体提高教师思想素质。
2、鼓励教师一专多能，不断提高文化水准，优化知识结构，拓宽知识面，成为学生欢迎的有广博知识的人。
3、加强理论与实践的结合，在实施新课标中，促使每位教师专业水平、教育教学能力得到进一步提高。
4、加大教改科研力度，提升教改科研能力，使反思型、研究型教师的数量逐步增多，质量逐步提高，骨干比例增大和层次提高。
5、围绕办学目标和特色开展校本培训，注重培训教师的科技知识和技能，提高科学素养，建一支能适应学校办学特色需要的教师队伍。
6、实现教师整体素质和学校教育教学综合能力提高的目的。
四、培训的主要内容以师德教育为突破口，建立由学科知识为主的本体性知识、以教育基础理论为主的条件性知识和以教育经验的升华为基础的实践性知识三方面构成的教师培训体系，着重是现代教师特殊能力和素质提高，如人际关系与交流、沟通、表达能力，解决问题、教研实践、创新能力等。
1、师德培训以教师专业法,教师职业道德规范为主要内容，结合学校自身实际，开展教师思想政治教育和职业道德教育，重点以诚信教育为主，强化教师自我修养，提高教师职业道德素质，依法施教，以自身良好的师德师风、教师形象去感染学生，潜移默化，培养更多的思想健康、行为规范的学生。
2010-2011第二学期新教师培训计划
2010——2011年第二学期
新教师培训计划
一、指导思想
本学期的新教师培训工作以抓新教师基本功为重点，提高新教师的业务水平和能力，通过自学、讲座、指导、检查等手段，促进新教师思想道德素质和业务文化水平等综合素质快速提高。
二、培训目标
树立正确的教育理念，养成良好的职业道德，了解高中教育政策法规，熟悉高中教育教学内容，掌握现代教育技术，完善专业知识结构，提高履行岗位职责能力，熟悉新课改理念和基本要求，了解校本教研、课题的实施方法。
三、培训内容
1、教师职业道德、日常行为规范教育（讲座）
2、学习领会新课程改革的理念精神（讲座）
3、教学技能培训（骨干教师、优质课获奖教师示范课；新老教师师徒结对，发挥老教师“传、帮、带”作用）
4、学习《青岛市中等职业学校教学管理规范》以及《教师法》《未成年人保护法》《公民道德实施纲要》等教育政策法规（自学）
5、教研能力培训（讲座）
6、现代信息技术培训
7、教育教学实践活动（教案设计比赛、期末转正课等）
四、培训要求
1、新教师必须按照《新教师培训活动日程表》的要求积极参加各项活动；
2、新教师听各种讲座必须认真做好笔记（教科处收集归档）；
3、新教师在培训结束时上交1000字左右的培训总结。
4、
5、新教师培训期间周听课不得少于3节，并要认真做好听课记录。
6、学期末每位新老师上一节转正课。
附2：
新教师培训活动日程表
教科室
二〇一一年二月。
2011年学校教师培训工作计划
2010年学校教师培训工作计划一、指导思想以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以提高教学质量为工作重心，坚持以教师发展为本，以校本研修和课程建设为突破口，深入研究校本培训工作的机制，有效地开展教师培训工作，致力打造一支师德高尚、业务精湛、乐于奉献、开拓创新的高素质教师队伍。
二、工作目标1、采取有效的培训机制，着力提高学校培训队伍素质，指导本校教师有效开展课堂教学活动。
2、充分发挥区、镇优质资源的作用，提高骨干教师的辐射能力，为骨干教师创设施展才华的平台，使他们成为学校教育教学的先驱者。
3、积极开展校本研修活动，提升教师驾驭课堂教学的能力，提高课堂教学质效。
4、挖掘潜力、整合功能，形成合力，加强对职初教师的培[]小草范文网训指导，使新教师尽快胜任教育教学工作，促进职初教师尽快成长成熟。
5、着力开发校本研修新模式，使校本研修真正成为提升教师素质、促进教师专业发展和提高教学质量的重要载体。
三、主要工作（一）常规工作1、开展以“提高教师教学能力和课堂教学质量”为主题的校本研修活动，重温教学各环节的基本要求，深化实施二期课程改革，结合教导处组织教学节系列活动，提高学校教学质量。
2、继续推进现代教育技术培训工作，配合区开展骨干教师英特尔未来教育，中级多媒体制作员培训，积极组织农村学校新一轮全员信息技术培训活动。
3、配合“奉贤区中小学教师师德与育德能力培训工作的实施意见”行动计划，组织学校教师进行敬业精神的教育培训，使教师树立为人民的教育事业服务的意识，尽力在自己的教育岗位上作出更大的贡献。
4、积极做好校本培训资料的收集、归类、保管工作，使资料的管理更科学、更有效。
（二）专项工作1、配合区培训中心组织的中小学教导主任培训工作，帮助教导主任了解课改的动态和发展形势，掌握系统教学管理理论，更好地指导教师开展课堂教学活动。
2、推荐学校团干部参加区培训。
培养团干部领导艺术，努力提升自身素质，成为青年教师的学习榜样。
小学2011年教师培训计划
小学2011年教师培训计划小学2011年教师培训计划教师的成长是学校发展的根本，是教学质量提高的有力保证，是学生成才的必要条件。
只有培养、打造出一支高素质的教师队伍，才能提高学校的教育教学质量，促进学生的知识与能力的全面发展。
加强教师的业务培训，提高教师的教学水平和学识修养，永远是学校教师队伍建设的主旋律。
本学年，学校教导处在广泛听取各年级各学科老师们意见的基础上，根据学校自身的教育特色和优势，充分利用本土资源，与专家对话，名校联动，形成了一种多渠道、多层面、范围广、效率高的师资培训模式。
一、指导思想：以邓小平教育理论、“三个代表”重要思想和党的十七大精神为指导，根据上级关于教师培训的精神，结合我区开展的“三新一德”教师培训活动以及我校教育教学工作的实际，着眼于教师综合素质、专业水平的提高和建设更加合理的师资队伍结构，服务于课程改革的需要，立足于学生的全面发展。
为使教师成为具有可持续性发展和自主发展能力，具有终身学习和教育创新能力的新型教师打下基础。
二、总体目标：1、通过培训，使全体教师进一步树立正确的世界观、人生观和价值观，爱岗敬业，铸就良好的师德师风。
2、以新课程标准的实施为切入，在学校广泛开展“三新一德”的校内二级培训，促进全体教师进一步转变教育思想、教育观念、教育方法和教学手段，加强知识更新与拓展，以及教师教育技术能力的提高和哉教学中的实际运用。
3、加强常规教研活动的开展，提高教育教学能力，提高教育教学研究能力，提高创新意识和自我发展能力。
4、加强青年教师培训，促进青年教师尽快成为“青年骨干教师”。
三、培训内容：师德教育、教育科研、新课标、“三新一德”、基本功(硬笔字、朗读)及班主任培训。
四、具体目标与任务：1、加强教师的思想建设，提高教师的思想素质继续以《教育法》、新《义务教育法》、《教师法》等教育法规文件为切入点，培养教师热爱党．热爱社会主义祖国，忠诚于人民的教育事业，教书育人，为人师表，敬业爱生，安心于自己的教育教学岗位的思想观念。
2011教师培训计划
花海镇中心小学2011年度教师信息技术培训计划为进一步提高教师专业化水平，推进素质教育实施，根据《玉门市教育信息化发展规划》和《花海镇2010年下半年教研工作计划》以及《提高农村小学教师专业能力促进区域教育内涵发展的研究》科研课题研究实施方案，结合师资队伍建设年活动，经决定在全镇小学开展教师信息技术的实用技术培训。
一、培训目标及完成时间采取分层分期培训的方法和集中培训和分散自学相结合的培训方式，上课主要采用任务驱动教学方式，共分三级培训目标。
（一）初级目标：1、学会利用电子邮件收发信息。
通过培训让教师掌握利用网易、新浪等邮箱收发邮件的技巧，明确电子邮件地址的格式、通迅录的使用、定时发信、邮件打包、POP的设置以及网盘的应用。
2、创建和使用博客，掌握博客及相关服务的使用技巧。
博客为教师提供了一个超越时空的，相互交流、切磋、探讨的平台，有效的利用博客平台，可以促进教师专业发展。
通过培训让教师利用教育博客，将自己的教案设计、课堂实录、教育随笔、教学反思、教学案例、教学论文等上传发表，形成属于教师个人的资源积淀，并与团队伙伴交流共享，引发呼应和反馈，以此来改进教学生活，建构自己的教育观念，实现最充分的交流和共享。
3、学会即时通讯软件QQ。
通过培训让教师掌握利用QQ进行即时通讯的方法，利用QQ邮箱发送1G容量超大邮件的方法，利用QQ直接传递邮件、远程协助的方法。
4、打字。
此项培训以教师自学为主，输入法自由选择，但鼓励青年教师学习五笔输入法，对五笔输入法学习技巧作适当培训。
（二）中级目标：1、学习W ord2003字处理软件实用技术培训。
2、Excel2003电子表格实用技术培训。
（三）高级目标：1、Powrpiont2003幻灯片课件制作实用技术培训。
2、多媒体使用技术培训。
3、刻录机光盘制作培训。
二、培训条件范围1、35周岁以下的年轻教师必须参加培训。
2、全镇各单位教师必须参加培训。
3、各单位电教员和信息技术教师必须参加培训。
2011年新教师培训计划
石室联中2010年新进教师培训实施方案一、培训意义教学质量是保证学生成长和发展的最重要因素，也是学校发展的永恒主题。
加强我校的质量工程建设，关键是要建设一支教学科研水平高、有活力、结构合理、勇于创新的教师队伍。
新进教师的教学技能培训是加强教师队伍建设、提高教师教学水平的重要组成部分。
通过培训，全面提高我校新进教师课堂教学能力和综合素质，促进新进教师尽快适应和胜任石室联中的教学工作，使之能够更好地履行教师岗位职责。
二、培训方式与方法坚持校本研训为主、集中培训和自主学习为辅的原则，采取集中与分散、专家指导与自主学习、理论培训与教学实践相结合的方式。
1、集中培训由教科室负责组织实施，采取讲授、研讨、案例分析、反思交流等方法进行。
2、校本研训由教研组负责组织实施。
学校为每名新任教师确定1名教育教学水平和师德水平较高的教师作为指导教师，主要采取“传、帮、带”的方式，具体指导新任教师完成各项培训任务。
三、培训内容第一阶段：集中培训第二阶段：各教研组分类培训培训时间：2010年9月-2011年6月培训方式：导师指导、自学和反思相结合。
培训内容：（一）听课1.教科室给每一位新进教师确定一名指导教师，新进教师每周至少跟班听课两节。
2.每次听课均需认真填写听课记录。
（每周五交教科室检查）（二）自学和反思1.填写一份教师个人专业发展规划书，制定发展目标。
2.自学与本学科有关的小组合作学习的书籍，撰写读书笔记。
（学期末进行检查）3.每月要写一篇教学反思或工作随笔。
（每月底交教科室检查）第三阶段：课堂观摩，检查验收时间：2010年11月—12月内容： 1.检查小组随堂听课、评课。
2.新进教师学期展示课。
3.新进教师课件制作比赛。
四、有关要求1.各教研组要高度重视新进教师培训工作，教研组长具体负责此项工作。
2.集中培训期间，新进教师要遵守培训纪律，不得无故缺勤，确有特殊情况不能参加者，需到教科室办理请假手续。
3.在新进教师教学岗位培训中无正当理由不完成培训任务，培训不合格的教师，按学校有关规定处理。
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2011学年度教师培训工作计划
一、指导思想：
按照市教育局和市进修校的统一要求，积极探索以学校为主要培训基地、以校长为第一培训责任人的校本培训模式，充分发挥本校的培训功能和优势，积极开展教学方法和学习方式的研究，深入发挥骨干教师作用，努力建设一支师德修养高、业务素质精良、教学基本功过硬的教师队伍，努力营造教师终身教育和可持续发展的良好格局。
二、培训目标：
1加强师德建设，加强行风建设，培养一支爱岗敬业乐于奉献的教师队伍。
2、努力打造名师、学科带头人、骨干教师和优秀教师群体，发挥其榜样示范作用。
3、更新教育观念努力建设一支师德高尚、业务精良、结构合理、充满活力、具有科研能力和创新精神的学习型队伍。
三、培训内容：
1、师德培训
以邓小平“三个面向”教育思想为指导，以“三爱”教育为主线，对教师进行政治思想教育、心理教育、法制教育和职业道德教育，使教师树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观，提高思想道德修养及心理素质。
建立新型的师生关系强化教师自身修
养，塑造良好的教师形象。
以五市六位优秀校长和优秀教师事迹为主，结合本镇五位优秀教师的事迹作为活教材，进行学习和反思，提高教师爱岗敬业、乐于奉献的精神品质。
2、现代教育、课改理论培训
认真学习教育理论，结合新课程改革的指导思想、改革目标及相关政策等。
各校以教研组为单位，以课改为核心内容，深化“洋思课改教法”教学，深入学习新课标，更新教师教学理念，把自主学习、探究学习作为课堂教学的突破口，倡导合作、自主、探究的学习方式,体现教学民主、鼓励教学方式的多元化，促进教师将先进的理念内化为教学行为，促进教师在教学中实施新课程的有效教学方法和手段。
从而建立民主、平等的新型师生关系。
3、教育教学技能培训
在全体教师中开展现代教学技能的培训，包括个案研究能力、教学设计能力、师生沟通的能力、问题反思与问题解决能力等培训。
抓好教师队伍建设，加强教师业务跟踪管理，积极鼓励青年教师争当名师、教学骨干。
4、教育科研培训
教育科研能力是校本培训的一个重要内容，要求教师逐步树立教研、科研意识，围绕新课程的实施、结合课堂教学，进行教育科研基本方法的培训，以逐步提高教师科研工作的水平和能力。
5、现代信息技术知识的培训
通过培训，要求以中心小学为主，辐射全体教师普遍掌握现代教
育信息技术。
主要内容为办公软件、课件制作方面的相关内容。
积极组织教师按时参加市教育局和市进修校所组织的学科培训和计算机培训，明确培训目的、确保培训时间、真正让参加培训的教师培有所得，学有所获。
6、青年教师的专向培训
通过比赛、听课、师徒结对等形式，促进青年教师业务技能和水平的提高。
四、具体工作及措施：
1、以课堂教学为主阵地，以“学洋思”新课改师资培训为重点，把洋思教学理念及教学模式的培训最为本学期校本培训的核心工作来抓。
各校要组织全体教师完成培训任务。
2、创建学习型、研究型的教师队伍。
本学期要求教师人人自选读一本好书，学校组织教师间互相交流学习并备案、采取长远规划和近期目标相结合的方法，重点是引导广大师生把读书变成个人的自觉行为和人生的一大乐趣，营造一个寓教于学，教学相长的学习氛围，让读书成为教师教学活动的主体。
3、广泛开展“远学近比争先进”师德系列教育活动。
通过身边的优秀教师，陶冶教师情操，影响和带动全校教师积极向上的乐业、敬业的工作精神。
4、鼓励教师写教学反思、课后记和教学札记。
教学反思要有“思”则记，写在教学中的反思，写在转化差生的过程中的反思。
教学札记可根据自己教育教学的实际情况，及时记录下一个个感人的
片段，对教育教学方法的探索，学生的闪光点和师生互动之间所产生的感悟。
５、以校本培训为依托，全面提升学校师资队伍的整体水平。
我们要通过多渠道、多层次、多角度的校本培训，打造一支观念新、教艺精、底蕴厚、发展快的创新型教师队伍，强化校本培训力度，各校校长、主任要根据教师实际需要有计划有步骤地组织培训讲座，讲座也可围绕一个主题进行。
力求每一学期解决一个适合本校的教学问题，从而达到以一点带动一校的全面工作，打造各校的培训特色，并做好讲座过程中材料积累和记录。
６、内部挖潜，师师互动工程。
启用校内实践经验丰富、理论水平较高的骨干教师作为校本培训的师资力量，发挥其辐射和示范作用，让他们承担校本培训任务，既可开展讲座传授课堂教学经验，也可通过示范课展示教学技能，切实让青年教师从中受益。