念奴娇赤壁怀古ppt
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《念奴娇赤壁怀古》ppt课件25张

柒 课堂小结
小结
这首词的上阕词人临古地,描绘古战场的雄奇景 色,烘托出了苏轼在下阕中所思之人——周瑜,由 周瑜想到自身,最终抒发了自己的壮志难酬之情。
捌 布置作业
作业
1.背诵这首词。 2.领会咏史怀古诗词的特点,并试着鉴赏《春日 秦国怀古》。
谢谢!
分组讨论
(1)三国时代是一个英雄辈出的时代,可称为英雄的有哪 些人呢?
示例:“对酒当歌,人生几何!”的曹操;“天下英雄谁敌手? 曹刘。 生子当如孙仲谋”的孙权;“出师一表真名世,千载谁堪伯仲间!”的诸 葛亮……真是“一时多少豪杰”。
分组讨论
①“遥想公瑾当年”,“当年”指何时?
“当年”对周瑜而言,是他指挥赤壁大战之时,此时的周瑜正意气 风发。而苏轼此时却是被贬黄州,快到了知天命的年纪,不免伤感抑郁。
提示:这首词历来被视为豪放词的代表作品,朗读时应
该高亢激昂、铿锵有力。
叁 解释题目,了解文体
解题
念奴娇,词牌名。 赤壁怀古:地点(赤壁) 题材(咏史怀古词)
了解咏史怀古诗词
咏史怀古诗词:一般以古代历史事件或古代人物为题材,或借古讽今,或 寄寓个人怀才不遇的感伤,或表达昔盛今衰的兴替之感。诗人或词人以历史事件、 历史人物、历史陈迹为题材,借登高望远、咏叹史实、怀念古迹来达到感慨兴衰、 寄托哀思、托古讽今等目的。这类诗词多写古人往事,且多用典故,手法委婉。
用美人衬托周瑜雄姿英发,英俊潇洒,更显得周瑜年少有为。正如 西楚霸王项羽,身边若没有美人虞姬,便少了些许柔情。一个细微之处, 一个女子的入场,便使整首词有了无限情思。而苏轼被贬黄州之前,早 已经历了丧妻之痛。两相对比,更抒发了苏轼内心的无限感慨。
分组讨论
(3)词人的形象和周瑜的形象构成什么关系?
9.1《念奴娇 赤壁怀古》课件(共36张PPT)统编版高中语文必修上册.ppt

文意概括
(3)下阕哪些词语写出了周瑜什么样的形象,请用四字短语概括。
• 雄姿英发——意气风发,英姿飒爽; • 羽扇纶巾——英俊儒雅; • 谈笑间,樯橹灰飞烟灭——运筹帷幄,决胜千里,年轻有为。
文意概括
解读上阙
• 1.王国维说“一切景语皆情语”,苏轼笔下的大江景象蕴含着他什么样的情感? • 豪迈、奔放之情 • 2.面对这样的情景,苏轼想到了什么? • 千古英雄人物,豪杰。 • 3.苏轼专门提到了谁? • 周瑜 • 4.为何苏轼看到大江会联想到这些英雄们?大江这个意象有什么涵义? • 流水象征时间流逝,有“子在川上曰:‘逝者如斯夫!不舍昼夜。’”句,大河则象征历史长河滚滚
赤壁。四面石乱山高两岸悬崖如云,惊涛骇浪猛烈地拍打着对岸,卷起浪花仿佛冬日的千堆雪。江山如此的美丽如图 又如画,一时间涌出了多少英雄豪杰。
遥想当年的周郎名瑜字公瑾,小乔刚刚嫁给了他作为妻子,英姿雄健风度翩翩神采照人。手中执着羽扇头上著着 纶巾,从容潇洒地在说笑闲谈之间,八十万曹军如灰飞烟灭一样。如今我身临古战场神游往昔,可笑我有如此多的怀 古柔情,竟如同未老先衰般鬓发斑白。人生如同一场朦胧的梦似的,举起酒杯奠祭这万古的明月。
这句诗蕴含着哪些信息?
东去,向东流去,象征历史洪流滚滚而去;淘尽,意为洗尽,淘尽千古风流人物 意思是“千古英雄都随着历史洪流流去了”。
拓展提升
问题引导: 2.追问:仅仅是英雄其人流去吗? • 还有他们的功业。 3.追问:不管多么辉煌的功业,最终都随波而逝,这表现出作者什么样的价值观? • 淡看功名的价值观。 • 小结:由此可见,在遭受到种种打击之后,苏轼已经看淡功名,产生了超脱的想法。
而去。
文意概括
解读下阙
• 1.大家在之前已经明确了周瑜的形象,苏轼为何要用大量笔墨着力刻画周瑜的形象? • 周瑜年轻有为、意气风发,而作者却早生华发,这是作者有意用周瑜同自己进行对比。 • 2.对比目的是什么? • 作者是被贬官到黄州,写周瑜是借此悲叹自己怀才不遇,有志难骋。
《念奴娇赤壁怀古》ppt课件30张

1、苏轼立于赤鼻矶,首先看到什么?想到什么?生发怎
样的情感?
大江
滚滚东去的长江——滔滔历史长河
联想
江水的逝去——时间的流逝
千古风流人物
联想
被淹没在历史的洪流
景的特点:意境开阔 气象恢弘
对时光流逝的感叹、对物是人非、英雄不再的惋惜
2、词人看到了哪些具体景物? 故垒、乱石、惊涛、如雪的浪花
军队营垒遗迹
怀古诗/词思路: 临古地——观今景——思古人——忆其事——抒己志
2.寻着这一思路,用小组讨论的方式来完成以下两首诗的 赏析。
越中览古 [唐] 李白 越王勾践破吴归,义士还家尽锦衣。 宫女如花满春殿,只今惟有鹧鸪飞。
蜀相 [唐] 杜甫 丞相祠堂何处寻?锦官城外柏森森。 映阶碧草自春色,隔叶黄鹂空好音。 三顾频烦天下计,两朝开济老臣心。 出师未捷身先死,长使英雄泪满襟。
精神情感的自由 洒脱旷达的情怀
主旨:
这首词的上片主要写赤壁雄奇壮阔 的景色,借景抒情,引出了对历史英 雄人物的追忆。词的下片通过周瑜这 一英雄形象,表达自己渴望建功立业 却壮志难酬的感慨,最后寄情自然, 洒脱旷达。
学习任务三:悟苏轼之变
在被贬黄州之初,苏轼就是如此豪放乐观,洒脱吗?
贬谪之初,心中意难平。
情感
被
贬
1080
《卜算子》
悲伤独居 顾影自怜
黄
州
1082
《念奴娇》Biblioteka 渴望建功 释然洒脱期间
1082
《定风波》
不畏坎坷 笑对风雨
1083
《浣溪沙》
积极进取 昂扬乐观
学习任务四:理怀古之思
1.在本词中,我们从眼前的赤壁山川、滚滚长江,到苏 轼想起三国往事,周瑜的英雄事迹,再到自己抒发的感 情,那么由此可以简单概括出咏史怀古诗词的鉴赏思路 是什么呢?每一环节用三个字概括。
9.1《念奴娇赤壁怀古》课件(共28张PPT)

人生为何不快乐,只因未读苏东坡
任务二:设计视频文案
任务二:设计视频文案
无论何种境地都能让自己快乐起来的能力。换句话说:苏轼具备一个非常强大的内心,他能够很好的调整自己的心态。有哀愁,有消极,他都能把自己内心乐观的一面展示出来。
苏轼和羊蝎子的故事日啖荔枝三百颗,不辞长作岭南人。
如果你要写苏轼,就不能只写苏轼。你要写大江东去浪淘尽的豪迈,你要写一蓑烟雨任平生的潇洒,你要写也无风雨也无晴的恬淡,你要写月有阴晴圆缺的淡然。
图片要素
故国神游,多情应笑我,早生华发。
苏轼在被贬黄州时, 据说黄州城南门外一里左右有个风景秀丽的山坡,称 “东坡”。坡黄上绿树成荫,不远处就是滚滚东去的长江。苏轼常到此漫步,曾赋诗词云:“夜饮东坡醒复醉,归来仿佛三更。家童鼻息已雷鸣。敲门都不应,倚仗听江声。”他很喜爱这个地方,遂以“东坡”自号,在被贬之时, 依然有心情去享受自然,而不是自怨自艾,真不愧是“乐天派苏东坡”。苏轼有诗云:“问汝平生功业,黄州惠州儋州。”他将一生贬谪生涯视为功业,其中不乏自嘲意味,却道准了贬谪生涯在他一生中的位置。漂泊万里而眼界开阔历尽忧患却境界升华,对尘世人生有了更深刻的认识和独到的感悟。黄州、惠州、儋州为其人生政治之低谷,却为其思想性格之高境、文学成就之巅峰。一般人连遭三次贬谪,都会意志消沉,何况苏轼已到人生风烛残年,他却出人意料的“乐天派”,依然自得其乐,不得不令人佩服!
任务二:设计视频文案
参考示例:如果你要写风,就不能只写风。你要写柳条轻轻柔柔飘入你心中。竹筏轻轻飘动,湖面在泛粼光。船上悬挂的铃儿,响呀响呀响叮当。
任务三:选出视频配音代表
念奴娇●赤壁怀古苏轼大江/东去,浪/淘尽, 千古/风流/人物。 (情绪激昂,气满声高)故垒/西边,人道是,三国/周郎/赤壁。(从容平缓的语气)乱石/穿空,惊涛/拍岸,卷起/千堆雪。(语速稍快,读出节奏感)江山如画,一时/多少/豪杰。(语调轻柔,沉醉其中)提示:“雪”字不要读得那么急,吐字要稳、准、清晰,读出“上声”那种抑扬顿挫的感觉来,读出惊叹的感觉。“画”字读的时候口腔要充分打开,读的时候节奏要舒缓悠扬,沉醉其中。
任务二:设计视频文案
任务二:设计视频文案
无论何种境地都能让自己快乐起来的能力。换句话说:苏轼具备一个非常强大的内心,他能够很好的调整自己的心态。有哀愁,有消极,他都能把自己内心乐观的一面展示出来。
苏轼和羊蝎子的故事日啖荔枝三百颗,不辞长作岭南人。
如果你要写苏轼,就不能只写苏轼。你要写大江东去浪淘尽的豪迈,你要写一蓑烟雨任平生的潇洒,你要写也无风雨也无晴的恬淡,你要写月有阴晴圆缺的淡然。
图片要素
故国神游,多情应笑我,早生华发。
苏轼在被贬黄州时, 据说黄州城南门外一里左右有个风景秀丽的山坡,称 “东坡”。坡黄上绿树成荫,不远处就是滚滚东去的长江。苏轼常到此漫步,曾赋诗词云:“夜饮东坡醒复醉,归来仿佛三更。家童鼻息已雷鸣。敲门都不应,倚仗听江声。”他很喜爱这个地方,遂以“东坡”自号,在被贬之时, 依然有心情去享受自然,而不是自怨自艾,真不愧是“乐天派苏东坡”。苏轼有诗云:“问汝平生功业,黄州惠州儋州。”他将一生贬谪生涯视为功业,其中不乏自嘲意味,却道准了贬谪生涯在他一生中的位置。漂泊万里而眼界开阔历尽忧患却境界升华,对尘世人生有了更深刻的认识和独到的感悟。黄州、惠州、儋州为其人生政治之低谷,却为其思想性格之高境、文学成就之巅峰。一般人连遭三次贬谪,都会意志消沉,何况苏轼已到人生风烛残年,他却出人意料的“乐天派”,依然自得其乐,不得不令人佩服!
任务二:设计视频文案
参考示例:如果你要写风,就不能只写风。你要写柳条轻轻柔柔飘入你心中。竹筏轻轻飘动,湖面在泛粼光。船上悬挂的铃儿,响呀响呀响叮当。
任务三:选出视频配音代表
念奴娇●赤壁怀古苏轼大江/东去,浪/淘尽, 千古/风流/人物。 (情绪激昂,气满声高)故垒/西边,人道是,三国/周郎/赤壁。(从容平缓的语气)乱石/穿空,惊涛/拍岸,卷起/千堆雪。(语速稍快,读出节奏感)江山如画,一时/多少/豪杰。(语调轻柔,沉醉其中)提示:“雪”字不要读得那么急,吐字要稳、准、清晰,读出“上声”那种抑扬顿挫的感觉来,读出惊叹的感觉。“画”字读的时候口腔要充分打开,读的时候节奏要舒缓悠扬,沉醉其中。
9.1《念奴娇赤壁怀古》课件(共44张PPT)统编版高中语文必修上册

3.词的分类 • 词按字数多少,分为 小令、中调、长调 。
• 词按片数分为 单调、双调、三叠、四叠等, 以 两片 居多。
• 词按风格分为 婉约派和豪放派 。
一、预习检测
回顾作者
苏轼:字 子瞻 ,号 东坡居士 ,
谥号: 文忠 , 四川眉山 人。 北宋 文学家、书画家。与其父 苏洵 、
弟 苏辙 合称“三苏” 。诗与黄庭坚并称
解题
• “念奴娇”为词牌名,相传念奴是唐代一个很著名的歌伎,音调高亢 悦耳,据说玄宗喜欢听她演唱。此词牌为纪念她而创立。
• 赤壁怀古是词的题目,交代写作内容。 • 赤壁:交代地点、事件。苏轼所游的赤壁是黄冈城外的赤壁矶;而一般
人认为三国赤壁 鏖 战的古战场在现在湖北蒲圻。 • 怀古:交代这是一首怀古诗,告诉我们这首词的主要内容是苏轼在赤壁
“苏黄”,词与南宋辛弃疾并称 “ 苏辛”,
散文与欧阳修并称 “ 欧苏”,擅长行书、楷
书,与 蔡襄、黄庭坚、米芾并称“ 宋四家”。 他开创了 豪放 一派词风,与辛弃疾
合称 “苏辛” 。 他因“乌台诗案” 被贬
黄州,在此期间,写下了 《赤壁赋》 、
《后赤壁赋》
以及千古流传
的词 《念奴娇·赤壁怀古》
填出正确的字:
(4)手法上:这几句运用了拟人、比喻的手法,“乱石 穿空”,形容出山之奇峭高峻;“惊涛拍岸”运用拟 人手法写出了江涛澎湃,汹涌激荡;“卷起千堆雪” 用比喻写出雪浪千叠的壮美。
(5)炼字上: ①“穿”运用写出了山崖的陡峭以及高耸入云的动势。
“拍”字写江水拍打江面的力度之大,澎湃有声。 “卷”生动形象写出了浪花千叠、排山倒海的气势。 ②用“穿”、“卷”写形,“惊”、“拍” 写声,“雪”以比 喻写色,动静结合,有形有声,生动形象地描绘了赤壁景色的雄 奇壮美,烘托了当年古战场战斗之激烈,又有力地衬托了英雄人 物气势磅礴,给人豪放,雄壮的情调。——(点出效果、作用)
《念奴娇赤壁怀古》ppt课件21张

念奴娇·赤壁怀古 苏轼
学习目标: ●1.梳理积累,感受豪放风格 ●2.涵泳品味,体悟作者情感
看题目—— 怀古诗
●题目 ●特点
→ 怀古咏史诗
一般以古代历史事 件或古代人物为题
材,或,或表达
昔盛今衰的兴替之
→
观眼前之景(临古地)感。这类诗由于多 写历史之人(怀古人)写古人往事,且多
初读诗词,读准字音,把握节奏。
●大江/东去,浪淘尽 ,千古/风流/人物。故垒/西边,人 道是,三国/周郎/赤壁 。乱石/穿空 ,惊涛/拍岸,卷 起/千堆雪。江山/如画,一时/多少/豪杰。
● 遥想/公瑾当年,小乔/初嫁了,雄姿/英发。羽扇/纶巾, 谈笑间, 樯橹/灰飞烟灭。故国/神游, 多情/应笑我, 早生/华发。人生/如梦,一尊/还酹/江月。
差别的事物作陪衬,这种烘云托月的手法就叫衬托。 ●正衬:用类似的事物衬托所描绘的事物。 ●反衬:用相反或相异的事物衬托所描绘的事物。
本文多处运用衬托手法,结合本词内容试做分析
正衬
千古英雄, 多少豪杰
美人
周瑜赤壁雄威
英雄周瑜意气风 发
曹军灰飞烟灭
反衬
周瑜事业有成
周瑜用兵如神 我功业无成
羽
扇
词人与周瑜对比:
●4、借代
●5、虚实结合
●6、对比
表现手法
●7、衬托
●8、用典
赏析手法
拟人
比喻
夸张
●乱石穿空 ,惊涛拍岸,卷起千堆雪
借 代
夸张
乱:岩石山崖险怪
樯橹灰飞烟灭
穿:山崖陡峭高峻 惊:江水之汹涌
气势 磅礴 雄奇
拍:惊涛力度之大
壮美
卷:波涛气势之大
赏析手法(衬托和对比)
《念奴娇 赤壁怀古》ppt课件22张

注释
1.大江:指长江。
6.雪:比喻浪花。
2.淘:冲洗,冲刷。
7.遥想:形容想得很远;回忆。
3.风流人物:指杰出的历史名人。 8.樯橹:这里代指曹操的水军战船。
4.故垒:过去遗留下来的营垒。 9.雄姿英发:谓周瑜体貌不凡。
5.周郎:指三国时吴国名将周瑜。
诗词大意
大江之水滚滚不断向东流去,淘尽了那些千古风流的人 物。千古英雄人物。那旧营垒的西边,人们说是,三国周 瑜破曹军的赤壁。陡峭的石壁直耸云天,如雷的惊涛拍击 着江岸,激起的浪花好似卷起千万堆白雪。雄壮的江山奇 丽如图画,一时间涌现出多少英雄豪杰。
早生华发
古
职务 际遇
东吴都督 功成名就
团练副使(虚职) 功业未成
伤 今
借周瑜年少有为的形象,表达对英雄的赞颂 和敬仰,渴望建功立业却壮志难酬之情。
2、如何理解“人生如梦,一尊还酹江月”?是 积极还是消极?
①苏轼虽遭贬斥,但仍积极进取,渴望建功立业,虽感慨“人生如 梦”,但情感并不消极。与周瑜的政治功业对比,自己是失败的,上 阕写道“浪淘尽、千古风流人物”,像周瑜这样的英雄终也随着岁月 流逝而不复存在,从人类历史来看,二者终是“人生如梦”。 ②人生短暂,而江月永恒,“一尊还酹江月”拿一杯酒,且祭奠江中 之月,脱离苦闷,让精神获得自由,表现出的是一种洒脱旷达之风。
两句分别从神态描写和侧面描写的角度,把周瑜面对敌军时的从容自信刻画
得淋漓尽致。
赤壁怀古:标题。赤壁:此指黄州赤壁, 一名“赤鼻矶”,在今湖北黄冈西。怀古: 追怀古昔,追念古代人物或历史事件,常 用作词题、诗题。
写作背景
这首词是公元1082年(宋神宗元丰 五年)苏轼谪居黄州时所写。当时作者 四十七岁,由于诗文讽喻新法,为新派 官僚罗织论罪而被贬黄州已两年余,心 中有无尽的忧愁无从述说,于是四处游 山玩水以放松情绪。正巧来到黄州城外 的赤壁,此处壮丽的风景作者感触良多, 在追忆当年三国时期周瑜无限风光的同 时也感叹时光易逝,因写下此词。
9.1《念奴娇赤壁怀古》课件(共31张PPT) 统编版高中语文必修上册.ppt

故国神游,多情应笑我,早生华发
项目标题
大江东去,浪淘尽,千 古风流人物
全词的起兴之笔 开头从滚滚东流的长江水入笔,用“浪淘尽” 把永远奔流的江水与已经消逝了的“千古风流人 物”联系起来。为全词设置了一个极为广阔的空 间和甚为悠远的时间背景。广阔的江水、汹涌的 浪涛+千古的风流人物:浓缩了浩瀚的时空
项目标题
赏析:“故国神游,多情应笑我,早生华发,人生如梦, 一尊还酹江月”。
神游赤壁古战场,应笑我多愁善感,过早地长出花白的头发。人 生如梦,还是用酒祭奠江月吧。 思考:这是消极的情绪表达还是积极的心理宽慰,你怎么看?
阅读苏轼同时期的作品,进一步体会苏东坡的内 在情感。
补充材料
且夫天地之间,物各有主,苟非吾之所有,虽一毫而莫取。惟 江上之清风,与山间之明月,耳得之而为声,目遇之而成色,取 之无禁,用之不竭,是造物者之无尽藏也,而吾与子之所共适。
小结
苏轼一生受儒释道三家文化影响很深。他前期受儒学影响,积 极上进,渴望建功立业,有所作为。“乌台诗案”后,他被剥夺了 有所作为的权利,此时他内心佛老思想就起到很重要的作用,让他 从“入世”走向“出世”。回归自然,拥抱自然,在现实的苦难折 磨中,以佛老之学作为解脱法门,他认同生命的固有的自然本性, 不在纠缠于人世中的名利得失,渴望摆脱功名利禄的困扰,这就造 就了他旷达的人生态度。人生如梦,功名不过是生命的牵绊,不如 享受清风明月,酌酒两杯,一杯祭过往,一杯祭月光。
这首被誉为“千古绝唱”的名作,是宋词中流传最 广、影响最大的作品,也是豪放词最杰出的代表。
朗读课文,并注音
初嫁了(liăo ) 羽扇纶(guān)巾 樯橹(lŭ) 华(huā)发 一尊还(huán)酹(lèi)江月
壹
景物
项目标题
大江东去,浪淘尽,千 古风流人物
全词的起兴之笔 开头从滚滚东流的长江水入笔,用“浪淘尽” 把永远奔流的江水与已经消逝了的“千古风流人 物”联系起来。为全词设置了一个极为广阔的空 间和甚为悠远的时间背景。广阔的江水、汹涌的 浪涛+千古的风流人物:浓缩了浩瀚的时空
项目标题
赏析:“故国神游,多情应笑我,早生华发,人生如梦, 一尊还酹江月”。
神游赤壁古战场,应笑我多愁善感,过早地长出花白的头发。人 生如梦,还是用酒祭奠江月吧。 思考:这是消极的情绪表达还是积极的心理宽慰,你怎么看?
阅读苏轼同时期的作品,进一步体会苏东坡的内 在情感。
补充材料
且夫天地之间,物各有主,苟非吾之所有,虽一毫而莫取。惟 江上之清风,与山间之明月,耳得之而为声,目遇之而成色,取 之无禁,用之不竭,是造物者之无尽藏也,而吾与子之所共适。
小结
苏轼一生受儒释道三家文化影响很深。他前期受儒学影响,积 极上进,渴望建功立业,有所作为。“乌台诗案”后,他被剥夺了 有所作为的权利,此时他内心佛老思想就起到很重要的作用,让他 从“入世”走向“出世”。回归自然,拥抱自然,在现实的苦难折 磨中,以佛老之学作为解脱法门,他认同生命的固有的自然本性, 不在纠缠于人世中的名利得失,渴望摆脱功名利禄的困扰,这就造 就了他旷达的人生态度。人生如梦,功名不过是生命的牵绊,不如 享受清风明月,酌酒两杯,一杯祭过往,一杯祭月光。
这首被誉为“千古绝唱”的名作,是宋词中流传最 广、影响最大的作品,也是豪放词最杰出的代表。
朗读课文,并注音
初嫁了(liăo ) 羽扇纶(guān)巾 樯橹(lŭ) 华(huā)发 一尊还(huán)酹(lèi)江月
壹
景物
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下阕着重写人,借对 周瑜的仰慕,抒发自 己功业无成的感慨。
赤壁怀古:题目
• 怀古诗主要是以历史事件、历史 人物、历史陈迹为题材,这类诗 由于多写古人、古事、古迹,多 用典故、对比等手法,以达到感 慨兴衰、寄托哀思、托古讽今等 目的。
怀古诗表达的情感 • 1感慨国运衰微 • 2感慨盛衰无常 • 3感慨自身壮志难酬,怀才不 遇 • 4揭露统治者昏庸腐朽,骄奢 淫逸
带着问题去 朗读,学习更有 目的性。
穿:
山崖 陡峭 高峻
拍:
波涛力度 之大
• 卷: 波涛气 势之大
上阙即景抒怀,通过 描写古战场,引起对 古代英雄人物的缅怀。
活动在大江奇景里的英雄人 物是谁?他的形象在词作中是 怎样表现出来的?
周瑜
羽扇纶巾
儒雅、风流倜傥
谈笑间,樯橹 灰飞烟灭
指挥若定、泰然若自
念奴娇
赤壁怀古 苏轼
大江东去,浪淘尽,千古风流人物。故垒西边, 人道是,三国周郎赤壁。乱石穿空,惊涛拍岸, 卷起千堆雪。江山如画,一时多少豪杰。 遥想公瑾当年,小乔初嫁了,雄姿英发。羽扇 guān qiáng lǔ 纶 巾,谈笑间,强 虏灰飞烟灭。故国神游, 多情应笑我,早生华发。人间如梦,一 尊 huán lè i 还 酹 江月。
大江东去 (壮美) 上阕
(写景)
赤壁故垒 (古老) 战 地 风 光 乱石 惊涛
“雪”
险 峻
江 山 如 画
江山如画 一时多少豪杰
小乔初嫁
(公瑾)
怀古 赤壁之战
下
阕
(人物) (抒情)
伤己:
早生华发
现实 人生如梦
感慨:
品 析 鉴 赏
※设疑:上片选择了哪些意象来表现赤壁景观? 景物有什么特点?这些景物描写有什么作用?
年龄: 34
婚姻:美女相伴 外表:英俊儒雅 职位:东吴都督 际遇:功成名就
屡遭不幸 早生华发 团练副使 功业未就
一尊还酹江月。
借怀古来抒发自己功业未成的感慨
以下三句,由凭吊周郎而联想到作者自身,表达了 词人壮志未酬的郁愤和感慨。
• 多情应笑我,早生华发:倒装句,实为
应笑我多情,早生华发。此句感慨身世, 言生命短促,人生无常,深沉、痛切地发 出了年华虚掷的悲叹。 • 人间如梦:抑郁沉挫地表达了词人对坎坷 身世的无限感慨。 • 一尊还酹江月,借酒抒情,思接古今,感 情沉郁,是全词余音袅袅的尾声。
古诗词鉴赏方法
1、从题目入手 2、从作者入手---“知人论世”
3、从内容入手,明字意,明典故 4、从表现手法入手
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解
“念奴娇”:词牌名。 •
题
• 念奴是唐朝天宝年间的著名歌妓,“善歌 唱……声出于朝霞之上,虽钟鼓笙竽,嘈杂而 莫能遏” 。传说唐玄宗曾亲自作曲填词,命 念奴歌唱,果然娇滴滴如夜莺啼鸣,婉转转似 百灵放歌,活泼泼如鸳鸯戏水。玄宗龙颜大悦, 遂将此曲定名为“念奴娇”。 • 苏轼《念奴娇·赤壁怀古》流传千古,首句为 “大江东去”,末句为“一樽还酹江月”,故 “念奴娇”又名“大江东去”或“酹江月”。
字词详解
流风余韵:前代流传给后世的 长远的年代。 千古: 风雅韵事。 风流: 有文采又有功绩的。
强虏(qiáng lǔ): 劲敌,指曹军。
故国: 这里指旧地,当年的赤壁战场。指古战场。 华(huā)发: 花白的头发。 羽扇纶(guān)巾: 手摇羽扇,头戴纶巾。
这是古代儒将的装束, 词中形容周瑜从容娴雅。
下片着力塑造周瑜,为何要插入“小乔初 嫁了”这一细节?
1.以美人衬托英雄。 2.着力表现周瑜风流 倜傥的儒将风采。
思
品
考
析
鉴
赏
苏轼眼中的周瑜是年轻有为 功成业就的,那么他自己呢?
这一“笑”是狂想之 后清醒的自慰,是一 种无可奈何地自我解 脱。
如何理解?
多情应笑我,早生华发。
周瑜
品
苏轼
析
47
鉴
赏 人生如梦,
苏东坡
(1036——1101), 名苏轼,字子瞻,号 东坡居士,北宋眉山 人。文学家,书画家。
思想复杂 外儒内道
儒家的积极入世; 道家的超脱出世; 佛家的 生涯。宋神宗元丰二年 (1079)因“乌台诗案”被 捕入狱。出狱后,曾授黄州 团练副使。哲宗时,因反对 司马光出知杭、颖、定州知 州。59岁时,先后被贬岭南 惠州和海南琼州。 本词写于1082年,是苏轼被 贬黄州时所作。