念奴娇(赤壁怀古)(公开课)
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“江山如画，一时多少豪杰”——承上启下
景物特点：雄奇壮观、气势磅礴。
描写作用：让人联想到三国时期复杂动 荡的时代特征和赤壁大战时惊险激烈的 战斗场面，为英雄人物的出场提供了一 个环境背景。起笔开阔，大江汹涌奔腾， 使人想起锦绣山河中涌现的千古风流人 物。同时，还表现了作者苏轼博大的胸 襟。
分析人物，体会情感
穿
高峭
惊
汹涌
声
拍
水石相击
卷 狂澜奔腾
形
雪 水色纯白
色
夸张
豪 比拟 迈
奔 腾
比喻
以上几词，从形声色的角度，运用夸张比拟比喻的修辞， 描绘一幅雄奇壮丽的赤壁江山图。
赤壁古战场 雄伟的景象
衬托历史上风流 人物的光辉业绩
向上看—— 向下看——
乱石穿空 惊涛拍岸
（姿态） （声音）
由远而近—— 卷起千堆雪 （色彩）
念奴娇 赤壁怀古
苏轼
大江/东去，浪/淘尽↘ ，千古/风流∕ 人物。故垒西边，人道是↘，三国/周郎∕赤 壁↘ 。乱石/穿空↗ ，惊涛/拍岸↗ ，卷起∕ 千堆雪↘。江山如画，一时/多少↘豪杰。
遥想∕公瑾当年，小乔/初嫁了，雄姿/ 英发。 羽扇纶巾，谈笑间， 樯橹/灰飞烟灭。故国 /神游， 多情/应笑我，早生/华发↘。人生 如梦，一尊/还酹∕江月。
情 壮志难酬 悲 清秋离别 凄
感 之恨
愤 之恨
凉
当代社会谁堪称英雄？谁堪称风 流人物
提示：与时俱进，无私奉献，坚强……
课后作业
1.背诵默写课文。 2.课后搜集苏轼豪放词一二首 。
故垒 ——— 三国周郎赤壁
江山如画
—— 一时多少豪杰
↓ 遥想
————
雄姿英发 ↓
吊古
———— →
联 想 的 轨 迹
多情 人生如梦
伤怀
比较鉴赏
《雨霖铃》与《念奴娇》比较鉴赏，体味豪 放、婉约两
派词风的不同。
赤壁怀古
雨霖铃
意 象
大江乱石 惊涛峭壁
壮 寒蝉烟波 美 杨柳残月
凄 美
人 指挥若定 豪 执手相看 缠 物 谈笑却敌 迈 无语凝噎 绵
风流人物
一时多少 豪杰为什么只 写周瑜？
雄姿英发
江山在
34岁
东吴都督 功名成就 幸福美满
周郎不在
(怀古)
时 运 不 济
47岁 早生华发 (伤己)
壮 志
团练副使
难
功业未就 东坡在
酬
屡遭不Leabharlann Baidu 事业不在
有人说“人生如梦，一尊还酹江月”表 达了作者消极颓废的处世态度，是这样吗？ 谈一下你的理解。（可联系《赤壁赋》）
—— 方方《喜欢苏东坡（节选）》
课课堂堂小小结结
1、本文的写作手法。 2、本文豪放情调的体现。
1、全词以纵横之笔将写景、咏史、议论、抒情 熔为一 体，意境开阔，气势磅礴，感情奔放，格调豪迈，是 豪放词的代表。
2、豪放情调：
写景:意象宏伟、磅礴，意境开阔 写人：感情奔放、格调豪迈
即景
→
怀古
↓
大江 ——— 千古风流人物
整体感知，思考：上、下两阕各写了 什么内容？
上阕:描绘赤壁的景色。 下阕：写周瑜的丰功伟绩和词人的感慨。
问题思考
哪几句描绘赤壁之景？ 哪几句叙写历史人物？ 哪几句抒发自己的情怀？
上阕写了哪些景观？你认为哪几句写得 好？哪些字词最富表现力？为什么？
字词 特点 角度 修辞 基调
乱
险怪
形
教学目标
1.诵读课文，感受豪放词风。 2.把握“景、史、情”结合的写法，
提高诗词鉴赏能力。
3.学习作者旷达豪放的胸襟,积极乐观 的生活态度。
背景介绍
苏轼作诗赋，表达对新法不满，被人诬陷 为诽谤朝政而下狱。苏辙等拼死上表相救，幸 好太后曹氏爱才，不肯杀轼，神宗才对苏轼从 轻处置。苏轼被囚128天之后，贬为黄州团练 副使，交由本州安置，不得干预公事。在黄州 苏轼过的实际上是一种较自由的囚犯生活，处 境相当困难。在此期间，写就一词二赋。
——林语堂《神·鬼·人—苏东坡传》
将庐山写得最有韵味的诗是苏东坡；将西湖写得 最为传神的诗也是苏东坡；而中秋，自有了苏东坡大 醉而作，其他便都“余词尽废”。……他一戏墨，就 创立了中国文人画；他一写字，就有着惊世的书法流 芳千古；他一好吃，就传出“东坡肉”、“东坡饼” 诸类佳肴；他一穿戴，就使“东坡帽”、“东坡屐” 民间长存；他一说笑，就让和尚成为名僧……如此等 等，仿佛只要苏东坡稍一动弹，就会留下一道浓重的 文化色彩。
感奋感伤的色彩
功业无成的感慨
旷达洒脱的情怀
“人间如梦，一尊还酹江月。”
一种理解是此时苏轼善于自我解 脱，自解自慰，比较达观；一种理 解是此时的苏轼有些消沉，愤懑无 法排解，只好寄情山水。
苏东坡是个秉性难改的乐天派,是悲天悯人的道
德家，是黎民百姓的好朋友，是散文作家，是新派的 画家，是伟大的书法家，是酿酒的实验者，是工程师, 是假道学的反对者，是瑜珈术的修炼者,是佛教徒，是 士大夫，是皇帝的秘书，是饮酒成癖者，是心肠慈悲 的法官，是政治上的坚持己见者，是月下的漫步者， 是诗人，是生性诙谐爱开玩笑的人。
作者写到的豪杰是谁？描写这 个人物的有哪些？给我们展示 了一个怎样的豪杰形象？
插入“小乔初嫁了”这一细节有何作用?
(1)以美人衬英雄，更突出周瑜的年
轻有为，风流倜傥、春风得意。
——侧面描写
（2）因被信任而有建功立业的机会。
羽扇纶巾，谈笑间樯橹灰飞烟灭
雄姿英发 风流儒雅 才华横溢 指挥若定
——正面描写
景物特点：雄奇壮观、气势磅礴。
描写作用：让人联想到三国时期复杂动 荡的时代特征和赤壁大战时惊险激烈的 战斗场面，为英雄人物的出场提供了一 个环境背景。起笔开阔，大江汹涌奔腾， 使人想起锦绣山河中涌现的千古风流人 物。同时，还表现了作者苏轼博大的胸 襟。
分析人物，体会情感
穿
高峭
惊
汹涌
声
拍
水石相击
卷 狂澜奔腾
形
雪 水色纯白
色
夸张
豪 比拟 迈
奔 腾
比喻
以上几词，从形声色的角度，运用夸张比拟比喻的修辞， 描绘一幅雄奇壮丽的赤壁江山图。
赤壁古战场 雄伟的景象
衬托历史上风流 人物的光辉业绩
向上看—— 向下看——
乱石穿空 惊涛拍岸
（姿态） （声音）
由远而近—— 卷起千堆雪 （色彩）
念奴娇 赤壁怀古
苏轼
大江/东去，浪/淘尽↘ ，千古/风流∕ 人物。故垒西边，人道是↘，三国/周郎∕赤 壁↘ 。乱石/穿空↗ ，惊涛/拍岸↗ ，卷起∕ 千堆雪↘。江山如画，一时/多少↘豪杰。
遥想∕公瑾当年，小乔/初嫁了，雄姿/ 英发。 羽扇纶巾，谈笑间， 樯橹/灰飞烟灭。故国 /神游， 多情/应笑我，早生/华发↘。人生 如梦，一尊/还酹∕江月。
情 壮志难酬 悲 清秋离别 凄
感 之恨
愤 之恨
凉
当代社会谁堪称英雄？谁堪称风 流人物
提示：与时俱进，无私奉献，坚强……
课后作业
1.背诵默写课文。 2.课后搜集苏轼豪放词一二首 。
故垒 ——— 三国周郎赤壁
江山如画
—— 一时多少豪杰
↓ 遥想
————
雄姿英发 ↓
吊古
———— →
联 想 的 轨 迹
多情 人生如梦
伤怀
比较鉴赏
《雨霖铃》与《念奴娇》比较鉴赏，体味豪 放、婉约两
派词风的不同。
赤壁怀古
雨霖铃
意 象
大江乱石 惊涛峭壁
壮 寒蝉烟波 美 杨柳残月
凄 美
人 指挥若定 豪 执手相看 缠 物 谈笑却敌 迈 无语凝噎 绵
风流人物
一时多少 豪杰为什么只 写周瑜？
雄姿英发
江山在
34岁
东吴都督 功名成就 幸福美满
周郎不在
(怀古)
时 运 不 济
47岁 早生华发 (伤己)
壮 志
团练副使
难
功业未就 东坡在
酬
屡遭不Leabharlann Baidu 事业不在
有人说“人生如梦，一尊还酹江月”表 达了作者消极颓废的处世态度，是这样吗？ 谈一下你的理解。（可联系《赤壁赋》）
—— 方方《喜欢苏东坡（节选）》
课课堂堂小小结结
1、本文的写作手法。 2、本文豪放情调的体现。
1、全词以纵横之笔将写景、咏史、议论、抒情 熔为一 体，意境开阔，气势磅礴，感情奔放，格调豪迈，是 豪放词的代表。
2、豪放情调：
写景:意象宏伟、磅礴，意境开阔 写人：感情奔放、格调豪迈
即景
→
怀古
↓
大江 ——— 千古风流人物
整体感知，思考：上、下两阕各写了 什么内容？
上阕:描绘赤壁的景色。 下阕：写周瑜的丰功伟绩和词人的感慨。
问题思考
哪几句描绘赤壁之景？ 哪几句叙写历史人物？ 哪几句抒发自己的情怀？
上阕写了哪些景观？你认为哪几句写得 好？哪些字词最富表现力？为什么？
字词 特点 角度 修辞 基调
乱
险怪
形
教学目标
1.诵读课文，感受豪放词风。 2.把握“景、史、情”结合的写法，
提高诗词鉴赏能力。
3.学习作者旷达豪放的胸襟,积极乐观 的生活态度。
背景介绍
苏轼作诗赋，表达对新法不满，被人诬陷 为诽谤朝政而下狱。苏辙等拼死上表相救，幸 好太后曹氏爱才，不肯杀轼，神宗才对苏轼从 轻处置。苏轼被囚128天之后，贬为黄州团练 副使，交由本州安置，不得干预公事。在黄州 苏轼过的实际上是一种较自由的囚犯生活，处 境相当困难。在此期间，写就一词二赋。
——林语堂《神·鬼·人—苏东坡传》
将庐山写得最有韵味的诗是苏东坡；将西湖写得 最为传神的诗也是苏东坡；而中秋，自有了苏东坡大 醉而作，其他便都“余词尽废”。……他一戏墨，就 创立了中国文人画；他一写字，就有着惊世的书法流 芳千古；他一好吃，就传出“东坡肉”、“东坡饼” 诸类佳肴；他一穿戴，就使“东坡帽”、“东坡屐” 民间长存；他一说笑，就让和尚成为名僧……如此等 等，仿佛只要苏东坡稍一动弹，就会留下一道浓重的 文化色彩。
感奋感伤的色彩
功业无成的感慨
旷达洒脱的情怀
“人间如梦，一尊还酹江月。”
一种理解是此时苏轼善于自我解 脱，自解自慰，比较达观；一种理 解是此时的苏轼有些消沉，愤懑无 法排解，只好寄情山水。
苏东坡是个秉性难改的乐天派,是悲天悯人的道
德家，是黎民百姓的好朋友，是散文作家，是新派的 画家，是伟大的书法家，是酿酒的实验者，是工程师, 是假道学的反对者，是瑜珈术的修炼者,是佛教徒，是 士大夫，是皇帝的秘书，是饮酒成癖者，是心肠慈悲 的法官，是政治上的坚持己见者，是月下的漫步者， 是诗人，是生性诙谐爱开玩笑的人。
作者写到的豪杰是谁？描写这 个人物的有哪些？给我们展示 了一个怎样的豪杰形象？
插入“小乔初嫁了”这一细节有何作用?
(1)以美人衬英雄，更突出周瑜的年
轻有为，风流倜傥、春风得意。
——侧面描写
（2）因被信任而有建功立业的机会。
羽扇纶巾，谈笑间樯橹灰飞烟灭
雄姿英发 风流儒雅 才华横溢 指挥若定
——正面描写