北京自考《社会心理学》过关必熟读
社会心理学（二）自考资料
社会心理学（二）自考资料社会心理学（二）自考资料第一章社会学心理学概述1.艾宾浩斯：心理学有一个漫长的过去，却有一个短暂的历史。
2.杨国枢认为，心理学在中国的发展要经历三个阶段：奢侈品阶段——心理学只是少数人的专利，调味品阶段——心理学开始进入大众视野，必需品阶段——心理学成为人们生活中离不开的东西。
3.按照杨国枢的观点，当今心理学科分为两大领域：一是人格与社会心理学，二是实验与认知心理学。
人格，社会，实验，认知也因此成为心理学的四个支柱，其他心理学分支是在这四个基础上建立起来的。
一．为什么要学社会心理学1.人们对他认得认识可以从两个方面入手：一是从对方的人格特点出发，知道对方是什么样的人，二是从情境出发，知道对方在什么样的情境之下有什么样的反应。
2.Costa 和McCrae,Jone等人提出的“大五”人格理论的五个维度是：神经质，外向性，开放性，愉悦性，公正严谨性。
我国王登峰，崔红等人提出的“大七”理论。
3.王登峰，崔红和杨国枢等以中国文化和语言为背景，通过因素分析的方法确认了中国人人格结构七因素：1外向性：指个体活跃，合群，乐观；2善良：指个体利他，诚信，重感情；3行事风格：指个体严谨，自制，沉稳；4才干：指个体坚决，坚韧，机敏；5情绪性：指个体耐性，直爽；6人际关系：指对人热情，宽和；7处世态度：指个体自信，淡泊名利。
4.Kennon M. Sheldon等人发现，对现在的人而言，生活的意义不在于钱或者名声声响亮而在于四个方面有优势：一是能够自主，自己的事情能够自己决定，而不是由他人决定；二是能力，能够有足够的实力把自己的决定或者他人交给的任务完成；三是关系，在生活中和他人建立密切的联系，而不是孤军奋战；四是自尊对自己友情性的认识和积极的评价。
二．什么是社会心理学1.美国心理学家J.L.Freedom从行为主义的思路出发，认为社会心理学是系统研究社会行为的系统科学。
D.Myers从社会认知的思路出发，认为社会心理学是研究人怎样想，怎样相互影响及怎样与别人相联系的科学。
自考社会心理学考点全集
文中页数减7为实体书页码。
按章节顺序整理。
第一章社会心理学导论一、概述【领会】〔一〕社会心理学：研究个体群体社会心理、行为及规律的科学。
【领会】〔二〕西方社会心理学界1.心理学，allport【研究个体社会行为意识】2.社会学〔1〕斯特克【由社会和个体的相互关系界定，为了解释社会互动】〔2〕艾尔乌德【研究社会互动，以群体生活心理为根底，政治、经济、社会条件等如何影响人的行为】【领会】〔三〕我国学者的阐述1.社心第一人，孙文本【研究个人行为与社会的相互影响】2.吴江霖，82年4月社心研究会成立大会【研究个体或多个体在特定社会生活条件下的心理活动的开展、变化规律的科学】3.胡寄南，91年【研究特定社会生活条件下个体心理活动发生开展变化规律的学科】【领会】〔四〕社会心理学的研究*围1.个体：研究个体心理行为形成的社会因素、形成途径及作用机制【社会化和自我意识、社会认知、社会态度、侵犯、利他】2.群体：研究群体成员、群体和个体、群体和群体的相互作用，提醒群体的静态构造、动力学原理【人际交往、社会促进与社会抑制、从众、服从、暗示、模仿】3.应用：理论、研究、实践三领域【知识建构、利用和干预、改善生活质量】【领会】【熟练掌握】〔五〕研究方法：观察、实验、调查、个案、跨文化。
1.观察法【真实情境，感官、仪器直接观察记录个人和团体的行为，分析判断两或多变量的关系】〔1〕参与观察：社会环境、社会关系、自然状态。
〔2〕非参与观察：无任何干预。
2.实验法【控制的情境，操纵自变量，发生改变，后研究自变量、因变量的因果关系】。
〔1〕实验室：严格控制较多外部变量。
〔2〕自然：介于观察法和实验室实验法之间，日常情境。
〔3〕现场：操纵自变量，尽可能控制额外变量。
3.调查法【研究的问题为*围，拟好问题，自由表达态度意见，统计分析结论】〔1〕问卷。
〔2〕访问。
4.个案研究法【以个人或团体为研究对象的方法，也称个案历史法】特征：〔1〕广集资料：根本资料、家庭背景、学校生活、社会生活、身体特征、心理特征、过往创伤性经历等。
自考00266社会心理学重点
自考00266社会心理学重点社会心理学第一章社会心理学导论1、社会心理学的定义:社会心理学是心理学中偏向社会性质的分支领域，是研究个体和群体的社会心理与社会行为及其规律的一门科学2、(简答、选择)社会心理学研究范围:个体社会心理学、群体社会心理学、应用社会心理学。
3、社会心理学的研究方法;观察法(参与观察，非参与观察)，实验法(实验室，自然，现场)，调查法(问卷法，访问法)，个案研究法，跨文化研究法(14-7简答)4、社会心理学的形成时期:德国民族心理学、法国群众心理学、英国本能心理学5、(名解)观察法是指借助人的感官和各种仪器，观察和记录个人或团体的行为，来分析判断两个或多个变量之间的关系的方法。
观察法按照是否参与被观察者的活动可以分为(参与观察)和(非参与观察)。
a，参与观察——指研究者进入被观察者所处的社会环境或社会关系中，成为其中的一员，在自然的状态下观察被研究者的活动和表现。
b，非参与观察——也称为一般观察法，是观察者在不进行任何干预的情况下，观察和记录被观察者的活动和表现。
6、(名解)实验法即探究自变量与因变量之间的因果关系。
(14-4名词解释)7、(选择、简答)实验法可以分成:实验室实验法、自然实验法和现场实验法三种。
a，实验室实验法——研究者在严格控制较多外部变量的情况下，通过操纵自变量以观察因变量从而确定因果关系的方法。
(14-7名词解释)b，自然实验法——是在日常情境中观察两个以上对立情况对人心理及行为的影响。
c，现场实验法——实验者把现场当作实验室从事实验研究。
实验室实验法的优缺点:优点:(1)更好的控制自变量。
(2)结果更可靠。
缺点:结果缺乏概括力。
8、自然实验法优缺点:优点:减少了人为性，结论有较高的效度。
缺点:实验控制不严，比较费时。
9、现场实验法优缺点:优点:实验中被试反应客观真实，可以控制自变量。
缺点:很难控制额外变量的影响，难以保护被试的权利与安全。
10、调查法是以所要研究的问题为范围，预先拟就问题，让受调查者自由表达其态度或意见，然后就其进行统计分析，最后作出结论。
心理学自考社会心理学各章重点5
心理学自考“社会心理学”各章重点（5）第四节冲突与合作最基本的人际作用方式：冲突和合作。
人际冲突：指两个或更多社会成员间由于反应或希望的互不相容性而产生的紧张状态。
“竞争”是一种特殊形式的冲突——目标的互不相容。
人际冲突有两种主要的形式：“零-总和”冲突和“非零-总和”冲突。
“零-总和”冲突：指的是一方的收益是对方的损失。
（这种形式的冲突完全是竞争性的。
）“非零-总和”冲突：这种冲突又称“混合动机情景”，指的是一方的收益不一定是对方损失。
决定使用威胁的因素：人格特性、挽回面子、冲突的强度、沟通。
如何运用协商减少冲突？答：（1）在协商中最有利的是最初立场，采取极端的立场比较好。
在协商中较佳的策略是开始时就提出有很大差距或非常强硬的要求，这样能使他从对方那儿获得更大的让步。
但是，最初的强硬立场未必总是有利。
它有时会激起对方的愤怒，使对方也采取相应的强硬立场，从而使协商中止。
（2）让步。
协商的最佳策略是开头采取强硬立场，然后只做出小小的让步，对让步的研究表明，回报对方合作行为的最佳策略是作出小小的让步，无条件地合作或让步往往使对方得寸进尺，而使自己蒙受巨大损失。
（3）逐渐回报策略。
奥斯古德提出了一种协商的逐渐回报策略，这种协商策略由以下几步组成：①首先协商一方公开声明自己希望缓和紧张，并明确宣布自己为了减少紧张所采取的单方面的让步措施，并向对方发出呼吁。
②逐步建立起“信任和真诚”的形象，作出让步的实际行动，这些行动是明确的，可作公开检验。
（4）中间人调解。
协商对解决人际冲突是重要的。
合作：相对软弱的个体或群体通过与其他个体或群体的结盟，从而使自己争锝权利或处于有利地位的现象就是合作。
*合作的理论主要有两种：权力理论和协商理论。
*合作的权力理论：由卡普罗提出。
这个理论涉及到了三个小组的合作问题。
这三个小组之间的权力关系是：①权力均等；②一方的权力大于其他两方权力之和；③一方的权力小于其他两方权力之和。
该理论还认为，如果一方的权力比其余任何一方的权力要大，但又小于它们的权力之和，则较弱的两方有可能合作。
心理学自考社会心理学各章重点3
心理学自考“社会心理学”各章重点（3）第6章社会态度第一节态度概念态度：是社会心理学中一个定义最多的概念。
目前最为流行的是弗里德曼的定义，他吸收了认知认与学习论的要素，认为态度是个体对某一特定事物、观念或他人稳固的、由认知、情感和行为倾向三个成分组成的心理倾向。
态度的心理成分：认知、情感和行为倾向成分。
情感成分是态度的核心。
态度的三个成分之间的关系：①态度的三个成分是相互依赖、协调一致的。
②情感成分是态度的核心与关键。
③态度与实际行为只有在某种情况下才有联系，它们之间的关系并不是一一对应的。
态度的一般特征包括：态度的社会性、态度的具体性、态度的稳定性和协调性。
态度的内在特征包括：认知的复杂性和评价的单纯性。
评价的单纯性，如你对一个人了解多少，你在评价的时候都是十分简单的：要么喜欢、要么不喜欢。
第二节态度的形成态度形成的条件：①态度是在满足个人社会性需要的基础上产生的。
②态度的形成离不开外界环境。
③态度是经验作用的结果。
针对一个具体事物的态度，*凯尔曼认为态度的形成过程要经过三个阶段：依从、认同和内化。
依从：指人们为了获得奖励和避免惩罚而采取的与他人要求在面上相一致的行为。
认同：是个体自愿地接受心目中榜样人物的观点、信念，使自己的态度与他们相一致。
内化：是态度形成中最重要的阶段。
态度的形成是学习过程中经验积累的结果，其具体过程是从依从到认同再到内化。
*影响态度形成的因素：（1）个人因素，包括知识、需要和个性。
（2）人际因素。
家庭、同伴和社会群体都在态度的形成与发展中起着作用。
纽科姆1935年做了一项有关女大学生态度的研究。
霍夫兰德提出态度的学习论，学习论的基本假设是：态度与其它习惯一样，都是后天习得的。
学习论中，态度学习的主要机制有：联想、强化、模仿；因此，有关态度形成的研究主要受学习论支配。
诱因论把态度的形成看成是对利益或损失的衡量过程，并在衡量的基础上选择最佳方案。
诱因论的具体形式有：认知反应论和预期价值论。
自考社会心理学知识点考试必备
第一章1、为什么要学习社会心理学？（简答）认识自己（2）认识他人（3）认识社会（4）认识生活的价值2、对自我的研究是社会心理学核心内容之一。
（选择，填空）3、人格特质可以归纳为5个维度，即“大五”人格理论：（1）神经质（2）外向性（3）开放性（4）愉悦性（5）公正严谨性4、生活的意义在于以下四个方面有优势（1）能够自主（2）能力（3）关系(4)自尊5、社会心理学：是研究个体和群体的社会心理、社会行为及其发展规律的科学.6.社会心理学与常识的关系（简答）社会心理学与常识有着密切的联系，与其他社会科学的知识一样，社会心理学在一定程度上可用常识说明，但常识未必就是正确的。
社会心理学之所以与常识不同，与人类的非理性特征有着紧密的联系，因为人的行为并不是完全由意识与理性指引的。
社会心理学与常识的不同还表现在意识形态对社会心理学的影响上，尽管社会心理学家的基本理论似乎不带有意识形态的成分，但是由于社会心理学家所研究问题的特殊性还是或多或少会受到价值观或信念的影响7、社会心理学所研究的领域：（1）个体过程（2）人际过程（3）团体过程8、学派时期是心理学发展最迅速的时期，大约从19世纪末到20世纪60年代。
行为主义是第一势力，精神分析是第二势力，人本主义是第三势力9、简答精神分析、行为主义和人本主义是怎样看待个体与社会因素在个体发展中的作用。
（1、古典精神分析理论最致命的弱点是它忽视了外在的社会因素对人格发展的影响，从而把人格的发展看成是一个可以独立于外部世界的封闭的体系。
阿德勒反对弗洛伊德把人格发展归于性的因素，认为在生长过程中的自卑感才是推动人格发展的动力（2、行为主义最强调外部环境对人类行为的影响。
行为主义反映了美国人对社会控制的追求。
（3、人本主义强调人的整体性，认为人的价值、尊严以及自我实现才是心理学研究的终极目的。
10.简答西方社会心理学的产生与发展经历了怎样的历程？1.早期状况1895-1934年2、起步阶段1935-1945年3、发展阶段1946-1969年4、反思阶段70年代5、发展阶段80年代之后11、马斯洛需要层次理论（必考从低级到高级分为五个层次，生理的需要、安全的需要、归属于爱的需要、尊重的需要、自我实现的需要。
自考04265社会心理学资料
自考04265社会心理学资料自考 04265 社会心理学第一章社会心理学的领域S1 对社会心理学的理解1、社会心理学是致力于理解人在社会情境中的心理和行为及其本质和起因的一个科学领域。
研究对象是人，是人的社会和人的社会行为。
在格尔登·阿尔波特的经典定义中，社会心理学主要表现为个体行为的研究2、人之社会行为的起因：（随研究深入发展）⑴他人的特点和行为；⑵在与他人交往中的基本的认知过程；⑶生态意义上的环境因素，以及环境因素对我们的直接和间接的影响；⑷社会行为和社会思想发生的文化背景；⑸与社会行为相关的生物和遗传因素3、社会心理学内涵的综合理解或总结：“社会心理学主要侧重于理解社会行为和社会思想的起因，研究和确定在社会情境中影响和制约我们的情感、思想、行为的各种因素”S2社会心理学的历史与发展1、心理学，德国学者冯特1879年在德国莱比锡大学建立第一个心理学实验室为开端。
实验或科学的研究方法，一直被认为是当代心理学的最重要标志2、1908年心理学家麦独孤和社会学家罗斯，分别出版了他们取名为《社会心理学》的专著。
1908年作为社会心理学诞生的标志。
3、弗罗德·阿尔波特于1924年出版了其著名的《社会心理学》专著，该书曾经被广泛作为美国各大学的教科书，深深影响了美国社会心理学的兴起与发展。
尤为关键的是，弗罗德·阿尔波特是以实验为基础和基调，来展开其社会心理学的研究和理论的；同时注重研究社会情境中个体的行为。
4、乔治·米德以符号与语言展开社会心理学研究；约翰·杜威立足于社会现实，提倡一种心理学的社会实践；墨菲最早研究人格问题的社会心理学家；谢里夫对社会和团体规范及人际关系的开拓性研究；巴特莱特对于记忆和思维所作的社会心理学实验影响了社会认知的心理学研究；库尔特·勒温被称为当代社会心理学之父，实验社会心理学的倡导者，团体动力学研究的开创者，以及应用社会心理学的奠基者；认知平衡理论的提出者弗利兹·海德，认知不协调理论的提出者费斯廷格；合作与竞争理论的提出者达奥奇；归因理论的主要发展者哈洛德·凯利；旁观者效应的主要研究者达利5、社会心理学有两种具有代表性的主要侧重发展倾向：其一是认知领域的发展，其二是应用方向的发展。
2022年自考社会心理学复习题大全
《社会心理学》复习题填空题:1.社会心理学分为: 心理学的社会心理学和社会学的社会心理学。
（或选择题）2、冯特在德国莱比锡大学于1879年建立了世界上第一心理实验室, 标志着社会心理学成为一门独立的学科。
3.社会化是一个逐步内化的过程。
（是个体与社会环境相互作用逐步内化的过程）4.勒温提出了场的概念。
5、社会心理学家勒温认为, 同一个国家的国民有相同的人格特征。
6、勒温根据场的理论, 提出了个人的生活空间概念, 由环境和人组成。
7、社会化是通过个人和与之有关的其他个人和团体的相互作用而形成的。
8、社会化因素就是影响个体的全部社会环境。
9、儿童首先受到的是家庭环境的影响, 然后才是幼儿园及学校的影响。
10、学前期是接受社会化的最佳时期。
11.社会角色理论是文化人类学家米德所创立的。
12.弗洛伊德认为, 人格结构由本我、自我和超我三部分构成。
13.自我意识就是自己对于所有属于自己身心状况的认识。
自我意识就是对自己个人身心活动的觉察。
14.“我”这一概念可指两个方面, 一是主观的“我”, 一是客观的“我”, 人类学家米德把前者称为“I”, 把后者称为“me”。
15.柯里把自我意识这一侧面称为“自我形象”。
16、自我意识是个性社会化的结果。
形成自我意识是一个逐步的过程, 这一过程可分为三个阶段, 即从生理的自我到社会的自我, 最后发展到心理的自我。
17、男女性别差异的教育因素。
教育因素包括一定社会文化环境下的家庭教育与学校教育。
18、社会学习理论的创导人是班杜拉。
19、柯尔伯格认为, 性别认同是认知发展的结果。
它经历了三个阶段, 即性别认同、性别分化以及亲长认同。
（或选择）20、社会认知的范围很广指对他人表情的认知、对他人性格的认知、对人与人关系的认知。
（或选择）21.按照表达情绪的身体部位来区分, 表情可划分为三种类型: 面部表情、身段表情、言语表情。
（或选择）22.社会生活中有一些自然现象, 本来并不具有社会意义, 但人们也往往作拟人化的归因。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
北京自考《社会心理学》过关必熟读资料整合版简要目录一、名词解释二、填空练习题三、《社会心理学》串讲资料整合版四、北京自考《社会心理学》02年—05年真题题型分类汇总五、你的自考目标系统（你自考的动力系统）一、名词解释（请熟背以应对名词解释题）1、社会心理现象：当然也是心理现象，但有别于一般的心理现象，指在周围社会情境下，在他人或人群影响下，你的心理上的主观感觉与变化。
2、社会心理学：是研究个体和群体的社会心理与社会行为及其规律的一门科学。
3、变量：指一个具有不同数值的量，其量的大小可以观察和测量。
变量通常分为自变量和因变量。
自变量是研究者选用或操纵的变量，以确定其对心理或行为的影响。
因变量是被试者在实验室中的行为反应。
4、信度：指测量本身的一贯性，如果测得的分数是可重复的、一贯的，则测得的分数就是可信的。
一项研究结果经过重复后得到类似的结果，就意味着这项研究是有信度的。
5、效度：指当研究者所测量的正是他要测量的东西，发现的正是他要发现的东西时，研究就有了效度。
6、调查法：又称询问法，在社会心理学中，常用的调查法有访谈法和问卷法。
7、档案研究法：是指对现存的档案材料的内容进行调查分析，档案材料包括报纸的报道、政策或团体的记录、书籍、杂志、个人新建、讲演稿等。
8、物理痕迹研究法：是利用残留在物体上的印记来研究有关的社会心理现象的方法。
9、个体社会化：个体在社会环境影响下，认识和掌握社会事物、社会标准的过程，通过这个过程，个体得以独立地参加社会生活。
一句话，通过社会化是个体由自然人变成一个社会人。
个体实现社会化是个特别长的过程。
10、再社会化问题：个体社会化还存在改造和重建的问题。
个体从一种思想方式、行为方式、生活方式或工作方式向另一种方式迅速转变与适应的过程，称为再社会化问题。
11、社会角色：是指个体在现实的社会关系和生活环境中所处的地位、身份，而根据这种社会地位、身分，规定了这个个体应该具有的心理和行为。
12、角色期望：现实生活中的角色是由社会及其相应的文化规定的，人们正是根据个体的社会角色对他抱一定的期望，称之为角色期望。
13、角色冲突：因为现实生活中的个体处在角色网络包围之中，不容易满足各方对自己的角色期望，往往由此产生内心矛盾冲突。
这种由角色引起的冲突叫角色冲突。
14、角色网络：个体所担任的多种多样的丛杂的社会角色构成网络，被称为角色网络或角色丛。
15、皮克马利翁效应：心理学家罗森塔尔研究了教师对学生的期望对学生的成绩所产生的影响，这种效应称为皮克马阿利翁效应。
16、性别角色：社会认为适合于男性或女性的一套行为、兴趣和思想方式。
17、自我：在心理学中就是指个体对自己存在的觉察。
觉察是一种心理经验，是一种主观意识，故心理学中讲自我就是讲自我意识，两者是同义语。
在我们的经验中，觉察到自己的一切而区别于周围其他的物与其他的人，这就是自我，就是自我意识。
18、自我评价：指个体对它自己的判断，是一个人自我意识的重要组成部分。
心理的自我阶段是自我意识发展的最高阶段。
19、社会动机：是指这些动机都具有社会的意义和性质，它们是推动个体具有某种社会心理和社会行为的原因和力量。
20、需要和需求：是个体在生活中缺乏某种东西在人脑中的反映。
这缺乏些什么叫需求，它既包括生理的方面，也包括社会的方面。
需求是客观的，需要则是主观的，是对客观需求的一种主观映象，一种主观意识。
21、内部动机：指人们对活动本身感兴趣，由于活动能使人们获得满足，活动本身就是人们自己的奖赏与报酬，无需外加的奖赏。
22、外部动机：指那种不是由活动本身引起而是由与活动没有内在联系的外部刺激或原因诱发出来的动机。
23、挫折：是一种主观感觉，它是在个体动机不能获得满足时，在个体通向目标的道路上遇到障碍而感到灰心丧气的一种消极的情绪状态。
24、侵犯：是个体的行为，也称侵犯行为，这种行为涉及个体对他人的伤害和危害。
凡是侵犯行为都指有意图的伤害或危害他人的行为。
侵犯行为是有目的的行为，是有明确动机所驱使的。
表现在行为、语言上。
25、利他：恰好与侵犯相反，是为了使别人获得方便与利益，而不图报的助人为乐的行为，出于自觉自愿的一种利他精神的有益于社会的行为。
26、感觉和知觉：感觉专指人对外物现象个别属性的认识，知觉是指人对外物现象的整体的认识；知觉的整体性和理解性是知觉的两大重要特征。
27、社会知觉：心理学术语，指具有社会意义的那种知觉，而社会意义是离不开人的，所以社会知觉也称人知觉、对人知觉、人际知觉，包括个体自我的知觉，对群体成员和群体本身的知觉。
28、社会认知：主要是指对他人表情的认知，对他人性格的认知，对人与人关系的认知，对人的行为原因的认知。
29、首因效应：在人们交往中这种比较重视最先得到的信息，据此对别人下判断，而在最初的印象形成之后，人对后来的信息就较不重视的现象，称为首因效因。
30、近因效应：在与他人接触中，对初交者形成印象，所依据的材料往往在时间上有一定间隔，因而材料出现的次序对于印象形成作用不大相同。
人都根据间隔段后面的材料形成印象，这种现象称为近因效应。
31、第一印象：在与陌生人交往的过程中，所得到的有关对方的最初印象称为第一印象。
第一印象并非总是正确，但却总是最鲜明、最牢固的，并且决定着以后双方交往的过程。
32、晕轮效应：也称光环效应，指对他人知觉的一种偏差倾向。
当一个人对另一个人的某些主要品质有个良好印象之后，就会认为这个人的一切都好，这个人就被一种积极的光环所笼罩；反之也一样，如果一个人被认为是坏的，那么他就被消极的光环所笼罩，从而也就被赋予其他不好的品质。
33、定势：是指以前的心理活动会对以后的心理活动形成一种准备状态或心理倾向，从而影响了以后心理活动的进行。
34、社会刻板印象：对各类人持有的一套固定的看法，并以此作为判断评价其人格的依据，称为社会刻板印象。
35、归因：就是根据人的外部特征对其内部的心理状态或行为的原因所做的解释和推论。
36、态度：弗里德曼吸收了认知论与学习论的要素，认为态度是个体对某一特定事物、观念或他人稳固的、由认知、情感和行为倾向三个成分组成的心理倾向。
37、依从：是指人们为了获得奖励和避免惩罚而采取的与他人要求在表面上相一致的行为。
依从行为不是自己愿意这样做，而是迫于外界强制性的压力所采取的一时性的行为。
38、认同：是个体自愿地接受心目中榜样人物的观点，信念，使自己的态度与他们相一致。
认同可以是想象的，也可以是实际的。
39、人际关系：人们在人际交往过程中所结成的心理关系，它反映了个人或群体寻求满足需要的心理状态。
这种关系的变化与发展取决于交往双方需要的满足程度。
40、社会测量法：是由心理学家莫里诺提出的一种测量团体(特别是小团体)内成员之间人际关系和人际相互作用模式的方法。
41、吸引：指的是一个人对于其他人所抱的积极态度。
它是人际关系进一步发展的前提。
42、寂寞：是指当我们的社会关系缺少某些重要的特色时引起的一种主观上的不愉快感。
寂寞是个人的内部感受，无法由人的外在表现加以判断。
43、曝光效应：我们把这种只要经常出现就能增加喜欢程度的现象叫做曝光效应。
44、社会交换理论：人们在人际关系中所付出的成本及获得的酬赏是决定人际关系发展的重要条件。
人们在发展与他人的关系时，选择能给自己最大酬赏的人，为了获得酬赏还必须付出一定的成本。
45、酬赏：指个体从人际关系中所获得的任何有价值的东西，比如被爱的感觉或得到经济上的援助。
46、自我揭露：指一个人向别人说心里话，与他人共享内心的感受及信息。
许多心理学家认为，通过自我揭露让他人在一定程了解自己，是一个人心理健康的标志。
47、爱情：爱又叫爱情，它是比人际吸引更复杂更高层的概念，包括审美、激情等心理因素及生理唤起和共同生活愿望在内的一种强烈的情感状态。
48、人际冲突：是指两个或更多社会成员间由于反应或希望的互不相容性而产生的紧张状态。
49、合作：相对软弱的个体或群体通过与其他个体或群体的结盟，从而使自己争得权力或处于有利地位的现象就是合作。
50、团体：指互相依赖、互相影响的成员结成的集合体，团体的成员间通常有面对面的接触或互动的可能性。
51、团体规范：为了保证团体目标的实现，团体本身必须有制约其成员的思想、信念与行为的准则，这种每个成员都必须严格遵守的思想信念与行为准则就是团体规范。
52、正式规范：是存在于正式团体中的规范，它往往是用正式文件明文规定的，并且由上级或团体中的其他成员监督执行的规范。
53、非正式规范：是成员约定俗成的、无明文规定的行为标准。
54、凝聚力：指使成员继续留在团体的所有正性或负性力量。
55、社会促进作用：指人们在有他人旁观的情况下工作表现比自己单独进行时好的现象。
56、社会抑制作用：社会心理学家把这种团体情境使个体作业水平降低的现象称为社会抑制作用。
57、小集团意识：它是指团体从表面一致的压力阻碍了不同意见的发表，使得团体不能对问题和解决方法做出符合实际的评价和分析。
58、社会传染：当有的成员做了某件通常不为大多数人所接受的事，其他人也会倾向于去效仿他。
激动的群众的行为具有传染性，就好像感冒流行一样。
称这种现象为社会传染。
59、去个体化：群众中的个人，有时会失去对自己行为的责任感，而觉得责任该由大家负，从而使自我控制系统的作用减弱或消失，一旦个体的控制系统减弱，暴力与反道德行为就可能出现。
60、从众：指个体在真实的或想象的团体压力下，表现出与团体其他成员行为一致的现象。
61、服从：指个体由于受到压力而去做那些他们不愿做的事。
62、偏见：人们以不充分或不正确的信息为依据而形成对某人、某团体或某事物的一种片面乃至错误的看法和态度。
63、性别刻板印象：指人们有关男性或女性个人属性的信念与观点。
64、健康：指一种身体上、精神上、和社会上的完满状态，而不只是没有疾病和虚弱的现象。
65、心理健康：指个体能积极地，正常地、平衡地适应当前和发展的社会环境的良好心理状态。
心理健康的人，不仅有良好的自我意识，而且始终能与社会相和谐。
66、社会支持：指个体在情感上所受到的关心和支持。
67、个人空间：人们把自己身体周围的物理空间，视为自身的一部分，这个区域称为个人空间。
68、领域：指某人或团体所控制的区域。
69、领域行为；以各种标志划分出一定的区域，并且声明自己对该区域拥有控制权的行为。
70、拥挤：指觉得被束缚或是空间不够的主观感受。
二、填空练习题：（为了便于复习，答案和题没写在一起）1、社会心理学是研究( )和( )的社会心理与社会行为及其规律的一门学科。
2、社会心理学与( )一起构成心理学两大基础与支柱。
分别从( )与( )来阐明人的心理所依据的基础与基本原理。
3、在年龄和学习能力的研究上，( )是自变量，( )是因变量。