高中生物人教版必修一第5章第1节:《降低化学反应活化能的酶》课件

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人教版生物必修一5.1《降低化学反应活化能的酶》课件

人教版生物必修一5.1《降低化学反应活化能的酶》课件
第五章 细胞的能量供应和利用
第1节 降低化学反应活化能的酶
细胞代谢
一结、论探:究1和:23加对热照、,加说催明化加剂热催能能化加加剂快快能反过加应氧快速化过率氢氧吗分? 解化。氢分解。
实验设计分析
1.该实验中哪些因素是可以变化的? 2.该实验中需要人为改变的因素是什么?该 因素的改变会直接导致哪一个因素的变化? 3.3只试管中H2O2的量和浓度为什么要保持 一致?
人教版生物必修一5.1《降低化学反应 活化能 的酶》 课件( 共21张PPT)
五、探究:加热、催化剂使反应加快的机理
分子处于什么状态才能发
生化学反应?
活跃
状态
分子由常态转变为活跃状态 所需要的能量称为什么?
活化能
常 态
人教版生物必修一5.1《降低化学反应 活化能 的酶》 课件( 共21张PPT)
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条件
活化能 (KJ·mol-1)
无催化剂 ≈75
Fe3+催化
H2O2酶
Fe3+
≈29 ≈54
反应过程
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课堂结语:
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化学本质是蛋白质。
萨姆纳(1887—1955)
20世纪80年代美国的切赫和奥尔特曼发现少 数RNA也有催化作用。
三、探究:酶的本质是什么?

人教版高中生物必修一第5章第1节降低化学反应活化能的酶 课件(共16张PPT)

人教版高中生物必修一第5章第1节降低化学反应活化能的酶  课件(共16张PPT)

无机催化剂
降低化学反应的活化能, 提高化学反应的速率, 缩短 反应时间, 但不改变反应的 方向 和平衡点。
内化训练:
1.关于下图,以下说法正确的是( D )
ab c
A.加入催化剂后使得横轴因素增 大,酶作用更显著
B.加入催化剂后,可提高反应速 率,使生成物增多
C.加入催化剂后,可使反应逆方 向进行
降低化学反应活化能的酶
考纲要求
1.酶在代谢中的作用(Ⅱ)。 2.探究影响酶活性的因素(Ⅱ)。
考 点
细 化
1.通过复习能概述酶的定义、本质 、作用、特点、条件。
2.正确描绘且解读与酶相关的各种 坐标曲线,分析影响酶活性的主 要因素。
降低化学反应 活化能的酶
回归教材,自主复习 完成学案P1教材基础知识梳理
特 性:高效性,专一性,作用条件温和 (高温、强酸、强碱下空间结构被破坏而变性失活)
谷氨酸是世界上氨基酸产量最大品种 ,可用于医药,可 作为皮肤毛发的营养物质,特别是还可作为风味增强剂 。
谷氨酸脱羧酶能专一催化1mol谷氨酸分解为1mol 氨基丁酸和1molCO2。动物脑组织中含有丰富的谷氨 酸脱羧酶,研究小组从小鼠的脑中得到该酶后,进行了 一系列实验。
2.已知酶催化水解的反应时间和产物生成量的关系如图。那么,反 应过程中酶·底物复合物浓度变化曲线正确的是
A
B
C
D
自主分析学案P2探究一, 解读曲线完成(1)—(4)
可小组内交流
研究人员经过实验分析,绘制出下图曲线表示在无催化条件和 有谷氨酸脱羧酶催化条件下,谷氨酸分解成氨基丁酸和CO2的 化学反应的能量变化过程,观察下图思考以下问题:Hale Waihona Puke 未加催 化剂所 需活化 能

人教版必修一第五章第1节降低化学反应活化能的酶(共29张PPT)

人教版必修一第五章第1节降低化学反应活化能的酶(共29张PPT)
1、常温下反应 2、加热 3、Fe3+做催化剂 4、过氧化氢酶
加入试管直接观察
酒精灯水浴加热 滴加FeCl3溶液 猪肝研磨液
5/20/2018
比较过氧化氢在不同条件下的分解速率
试管编号 步骤 一
对照实验
说明
对照组 1 3% 2ml
2

验 3 3% 2ml
组 4 3% 2ml
H2O2 浓度
剂量
3% 2ml
1号试管中加入2mL 淀粉溶液
2号试管中加入2mL 蔗糖溶液

分别加入淀粉酶2滴,振荡,试管下半部浸入 60℃左右的热水中,反应5min 加入斐林试剂 振荡

约60℃水浴2min
5/20/2018
从上面进行的实验我们看出进行实验需要 比较温和的条件,比如淀粉酶在60℃左右最好。 能不能设计一个实验,来证明温度会影响酶的催 化效率(活性)?
1 1ml 1ml 60℃ 2 2ml 1ml 沸水 3 1ml 1ml 冰水
1-2滴 1-2滴 1-2滴
5
以上设计是否有错误? 以上设计有两点错误: 一是加入的可溶性淀粉溶液没有遵循等量原则; 二是试剂加入的顺序错误2、3步应互换。
实验现象
5/20/2018
探究温度对淀粉酶活性的影响
淀粉溶液
1号试管
淀粉酶只能催化淀粉水解,不能催化蔗糖水解
5/20/2018
探究淀粉酶和蛋白酶对淀粉的水解作用
一 实 验 步 骤
1、2号试管中分别加入2mL淀粉溶液 (两试管中PH和温度正常且相同)
1号加入 淀粉酶
碘液 不变蓝

2号加入 蛋白酶
碘液 变蓝
三 实验现 象 结论
淀粉酶能催化淀粉水解,蛋白酶不能催化淀粉 水解

人教版高中生物课件:必修一第五章第1节降低化学反应活化能的酶 (共32张PPT)

人教版高中生物课件:必修一第五章第1节降低化学反应活化能的酶 (共32张PPT)

探究淀粉酶对淀粉和蔗糖的水解作用
淀粉溶液 一 1号试管中加入2mL 蔗糖溶液
2号试管中加入2mL 蔗糖溶液
实 验二 步 骤 三
淀粉溶液
加入淀粉酶2滴,振荡,试管下半Leabharlann 浸入60℃ 左右的热水中,反应5min
加入斐林试剂
振荡
约60℃水浴2min
实验 砖红色沉淀 无变化 现象 结论 淀粉酶只能催化淀粉水解,不能催化蔗糖水解。
酶的本质
毕希纳实验示意图,从中可得出什么结论? 为什么当时只能推测酶是蛋白质,而不能 证明酶是蛋白质?
酶的本质
请思考:
1.萨姆纳历时9年才证明脲酶是蛋白质, 并因此获得诺贝尔奖.你认为他成功的主 要原因是什么?
2.请给酶下一个较完整的定义.
酶是 活细胞产生的 具有生物催化作用的 有机物。
酶的来源
探究淀粉酶对淀粉和蔗糖的水解作用
淀粉和蔗糖都是非还原性糖,淀粉在酶的催化作 用下能水解为麦芽糖和葡萄糖。蔗糖在酶的催化作用 下能水解为葡萄糖和果糖。麦芽糖、葡萄糖、果糖均 属还原性糖。还原性糖能够与斐林试剂发生氧化还原 反应,生成砖红色的沉淀。
现在给你淀粉酶溶液,要观察淀粉酶能催化哪种 糖水解,应该如何设计这个实验?你有怎么知道淀粉 酶催化了糖的水解呢?
实验过程的理论分析
自变量
2号:90度 水浴加热 3号:加入 3%的氯 化铁 4号:加入 20%肝脏 研磨液
因变量
无关变量
加入试剂 的量; 实验室的 温度; 氯化铁和 肝脏研磨 液的新鲜 程度等
对照组 实验组
1号试 管 2,3,4号 试管
过氧化氢 分解速度 用产生气 泡数目多 少表示
活化能 : 分子从常态转变为容易发生化学反

人教版高中生物必修一第五章完整ppt课件

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.
24
总结酶
1.产生部位和作用部位: 所有的活细胞 细胞内、细胞外、体外
2.作用: 催化作用 降低活化能
.
25
3.本质:有机物(绝大多数、少数) 具备蛋白质的性质
(合成受遗传物质的控制、与双缩脲反应为紫色、 可水解为氨基酸) 4.同无机催化剂一样,
只改变反应速率,不能改变反应方向和终产 物的浓度,在化学反应前后本身不发生改变。
合成代谢(同化作用) 分解代谢(异化作用) 2.酶在代谢中的作用
.
3
酶在细胞代谢中的作用
2 H2O2 → 2 H2O + O2
1.常温下反应 2.加热 3.Fe3+做催化剂 4.过氧化氢酶
加入试管直接观察 酒精灯加热 滴加FeCl3溶液 猪肝研磨液
.
4
比较过氧化氢在不同条件下的分解速率
变量
反应条件
.
10
.
11
3.酶的本质 A.酶本质的探索:
(1)1857年,法国 巴斯德 通过显微镜观察,提出酿酒中发酵是由于酵
母细胞的存在 结论:没有活细胞的参与,糖类是不可能变成酒 精的
.
12
(2)德国 李比希 结论:发酵是酵母细胞中的某些物质,但这些物 质只有在酵母细胞死亡并裂解后才能发挥作用 (3)德国 毕希纳 过程: 结论:将酵母细胞中引起发酵的物质称为
.
49
巩固练习
1.ATP的结构式可以简写成( B )
A.A - P - P~ P B.A - P~ P~ P C.A~P~P - P D.A~P ~ P~ P 2.在细胞内,1mol葡萄糖彻底氧化分解后,释放出 2870kJ的能量。计算:1分子葡萄糖彻底氧化分解 所释放的能量是1分子ATP水解所释放能量的多少倍?

高中生物人教版必修一《降低化学反应活化能的酶》课件(完美版)

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8.小组合作讨论: 试管1、试管2对比说明了什么问题? 试管1、试管4对比说明了什么? 试管1、试管2、试管4对比说明了什么? 试管1、试管3、试管4对比说明了什么?
FeCl3
H2O2酶
试管1
试管2
试管3
试管4
9.结果分析与结论
1号:常温
2号:加热
3号:Fe3+
4号:肝脏研磨液
➢2号与1号试管对照: 加热可以提高反应速率
2)在细胞内,能通过加热来提高反应速率吗? 不能,细胞承受不住高温
3)3、4号试管未经加热,也有大量气泡产生,这说明了什么?
FeCl3中的 Fe3+ 和新鲜肝脏中的过氧化氢酶都能加快过氧化氢 分解的速率, 4)3号试管和4号试管相比,4号试管中的反应速率快,这说明了什么? 过氧化氢酶比Fe3+ 的催化效率高得多
a
b
c
平衡点
时间
a:表示加入酶 b:表示加入无机催剂 c:未作处理
验证淀粉酶的专一性




单一变量原则:实验设计时只能有一个自变量,且无关变量在
对照组和实验组中要均保持一致且适宜。
1、变 量:实验中可变化的因素叫变量; 2、自 变 量:人为改变的变量叫自变量; 3、因 变 量:随着自变量变化而变化的量; 4、无关变量:在实验过程中非本实验探讨
的变量,但可能对实验结构造成影响 5、对照实验:除一个因素外,其余因素保持
1. 你真让人感动,老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩,希望你继续保持下去。 2. 这么难的题你能回答得很完整,真是了不起!你是我们班的小爱因斯坦。 3. 你预习的可真全面,自主学习的能力很强,课下把你的学习方法介绍给同学们,好不好? 4. 哎呀. 通过你的发言,老师觉得你不仅认真听,而且积极动脑思考了,加油哇! 四、提醒类

人教版必修一第五章第1节降低化学反应活化能的酶(共76张PPT)

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比较过氧化氢在不同条件下的分解速率
步骤 对照实验 一
H2O2 浓度
对照组
1
3% 2ml
实验组 试管编号 2 3 3% 2ml 3%
4
3%
说明 变量
无关变量
剂量
2ml
2ml
2滴
肝脏研磨液
二 反应条件
常温
无 \
结 气泡产生 果 卫生香燃烧
结论
2滴 90℃ FeCl 3 少量 较多 \ 变亮
自变量 因变量
呈蓝色
碘液
无蓝色出现
淀粉酶
呈蓝色
蓝色
淀粉
麦芽糖
碘液
无蓝色出现
υ/mmol. s-1
每种酶都有自己的
最适温度
动物:35---40摄氏度 植物 40--50摄氏度 差别较大 细菌、真菌
0
最适温度
t/℃
在最适温度的两侧,反应速率都比较 高温使酶的空间结构 遭到破坏而失 去 。 抑制 较低的温度则 的活性
步骤 1 2 3 4 5 操作方法 20%肝脏研磨液 调节PH 3%过氧化氢 37℃水浴 气泡产生 卫生香 试管
1 2滴
PH=2
2 2滴
PH=7
3 2滴
PH=10 2 mL 5 min 很少 不复燃
2 mL 2 mL 5 min 5 min 很少 多 不复燃 复燃
过氧化氢酶
在最适合的pH下, 酶的活性 最高
③与无机催化剂相比,酶降低活化能 的作用更显著,因而催化效率更高。
正是酶的催化作用,细胞代谢才能在温和的条 件下快速进行。
各条件使反应加快的本质: 加热: 提高分子的能量 Fe3+: 降低化学反应的活化能 酶: 更显著地降低化学反应的活化能

人教版高中生物必修一:第五讲义章第1节降低化学反应活化能的酶课件共36张

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酶的催化效率是无机催化剂的107 ~1013 倍 (2)酶具有专一性
每一种酶只能催化一种化合物或一类化合物的化学反应
三、影响酶活性的因素
酶活性:酶对化学反应的催化效率。
凡能影响蛋白质的理化因素都能影响酶的 活性。因此温度、酸碱度、重金属离子都 能影响酶的活性。高温、强酸、强碱等因 素均可引起酶丧失催化能力。
条件
活化能 kj/mol
没有催化剂催化
75
用胶态铂催化
54
过氧化氢酶催化
29
20摄氏度测得过氧化氢分解的活化能
巴斯德之前(P82) 发酵是纯化学反应,与生命活动无关
巴斯德
李比希
发酵与活细胞有关,发 酵是整个细胞而不是细 胞中某些物质起作用
引起发酵的是细胞中的某些 物质,但这些物质只有在酵 母细胞死亡并裂解后才能发 挥作用
毕希纳
酵母细胞中的某些物质能够在酵母细胞破碎后 继续起催化作用,就像在活酵母细胞中一样
萨姆纳
脲酶是蛋白质
切赫、奥特曼
少数RNA也具有生物催化功能 (即少数酶是RNA)
二、酶的特性
酶是活细胞产生的具有催化作用的有机物
来源
活细胞产生的
功能
催化剂
化学本质
(1)酶的高效性
多数是蛋白质类化合 物,少数是RNA。
加2滴Fecl3溶液 加2滴肝脏研磨液
气泡多少 点燃的卫生 香检测现象
基本没有 较少
较少
火头变亮
很多
复燃
试管 组别类型 编号
自变量
1
对照组
不作处理
2
实验组
加热
因变量
无关变量
基本没有气泡,
H2O2的浓度、 剂量等
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除自变量外, 除自变量外,实验过程中可能还会存在一些可变 无关变量: 无关变量: ,对实验结果造成影响,这些变量称为无关变量。 因素, 因素 对实验结果造成影响,这些变量称为无关变量。
五、影响酶活性的因素
酶活性:酶对化学反应的催化效率。 酶活性:酶对化学反应的催化效率。
凡能影响蛋白质的理化因素都能影响 酶的活性。 因此温度 酸碱度、 温度、 酶的活性 。 因此 温度 、 酸碱度 、 重金 属离子都能影响酶的活性 高温、 都能影响酶的活性。 属离子 都能影响酶的活性 。 高温 、 强 酸 、 强碱等因素均可引起酶丧失催化 能力。 能力。
一、酶的本质
酶是活细胞产生的具有催化作用的有机物 酶是活细胞产生的具有催化作用的 活细胞产生的具有催化作用
来源 功能 化学本质 活细胞产生的 催化剂 多数是蛋白质类化合 物,少数是RNA。 少数是 。
酶的 原料
氨基酸 核糖核苷酸
核糖体
蛋白质 RNA
细胞核
二、酶的分类
1.按功能 合成酶(如:ATP合成酶、 DNA 按功能:合成酶( 合成酶、 按功能 合成酶 合成酶 连接酶、 聚合酶) 连接酶、RNA聚合酶) 聚合酶 分解酶(如淀粉酶、蛋白酶、 分解酶(如淀粉酶、蛋白酶、 脂肪酶、肽酶) 脂肪酶、肽酶) 2.按存在部位 胞内酶(细胞内起作用) 按存在部位:胞内酶 细胞内起作用) 按存在部位 胞内酶( 如:氧化呼吸酶 氧化呼吸酶 胞外酶(分泌到细胞外起作用) 胞外酶(分泌到细胞外起作用 如:消化酶 消化酶 酶只能在细胞内合成,但能在细胞内外起作用 也 酶只能在细胞内合成 但能在细胞内外起作用,也 但能在细胞内外起作用 能在生物体内或生物体外 生物体内或生物体外起催化作用 能在生物体内或生物体外起催化作用
序 号 1 2 3 4 5 6 7 实验现象 项 目 试 A 1ml
1m蒸馏水
管 B 1 ml
1ml NaOH
新鲜淀粉酶溶液 PH 加淀粉溶液
C 1ml
1mlHcl
2 ml
2 ml
2 ml 2 ml
60℃水浴保温5min 60℃水浴保温5min 2 ml 2 ml 加斐林试剂, 加斐林试剂,边 加振荡 水浴加热煮沸1min 水浴加热煮沸
砖红色沉淀 无

只有在适合的pH 只有在适合的pH下酶的催化效率最好 pH下酶的催化效率最好
高温、低温、 高温、低温、过酸和过碱对酶活性 的影响其本质相同吗? 的影响其本质相同吗?
不同,过酸、过碱或温度过高, 不同,过酸、过碱或温度过高,会 使酶的空间结构(除肽键以外的其它化学 使酶的空间结构 除肽键以外的其它化学 键的断裂)遭到破坏 遭到破坏, 键的断裂 遭到破坏,从而引起蛋白质分 子变性,使酶永久失活; 子变性,使酶永久失活; 低温使酶活性明显下降, 低温使酶活性明显下降,但在适宜温度 下其活性可以恢复。 下其活性可以恢复。
酶 促 反 应 速 率
酶的浓度
酶 促 反 应 速 率
酶量一定
底物浓度
例题: 下图纵轴为酶反应速度, 例题 :1. 下图纵轴为酶反应速度 , 横 轴为底物浓度, 轴为底物浓度,其中正确表示酶量增 倍时, 加 1 倍时 , 底物浓度和反应速度关系 的是 ( )
练习:1.下图纵轴为生成物量,横轴为反应时 练习:1.下图纵轴为生成物量, :1.下图纵轴为生成物量 其中能正确表示酶浓度增加, 间,其中能正确表示酶浓度增加,而其他条 件不变时,生成物量变化的曲线图是( 件不变时,生成物量变化的曲线图是(图中虚 线表示酶浓度增加后的变化曲线) 线表示酶浓度增加后的变化曲线) C
1)蔗糖在腐生微生物作用下水解产生葡萄糖和果糖2) )蔗糖在腐生微生物作用下水解产生葡萄糖和果糖 ) 增大酶与底物的接触面积 3)将酶溶液及淀粉溶液的各三支试管分别置于 ℃、 )将酶溶液及淀粉溶液的各三支试管分别置于0℃ 60℃、100℃下保温至温度恒定 ℃ ℃
酶的特性: 酶的特性:
总结: 总结:
C
B 2、不是RNA的功能的是 、不是 的功能的是 A.作为某些病毒的遗传物质 . B.作为某些细菌的遗传物质 . C.催化某些代谢反应 . D.作为基因表达的媒介 .
3.(多选)人的肝细胞内可由DNA控制合成的物 .(多选)人的肝细胞内可由DNA控制合成的物 多选 DNA 质是 B A.胰岛素 B.mRNA C .酶 D.氨基酸 4.科学家发现四膜虫体内的某种 .科学家发现四膜虫体内的某种RNA能与另一 能与另一 分子结合并将其在一特定位点切开, 种RNA分子结合并将其在一特定位点切开,根 分子结合并将其在一特定位点切开 据以上事实判断,关于四膜虫体内该种RNA有 据以上事实判断,关于四膜虫体内该种 有 关的叙述错误的是 D A.是细胞中的一种酶 B.具有催化能力 . . C.具有专一性 D.具有翻译特点 . .
2. 下列有关酶的正确叙述是 ( c ) A.活细胞产生的,只在细胞内起作用 活细胞产生的, 活细胞产生的 B.酶和激素的作用相同 酶和激素的作用相同 C.酶的产生受遗传物质控制 酶的产生受遗传物质控制 D.在催化过程中不断被消耗 在催化过程中不断被消耗 3.下列生理过程中,不需酶直接参与的是( 3.下列生理过程中,不需酶直接参与的是( c ) 下列生理过程中 A.光能转变为 光能转变为ATP中的化学能 光能转变为 中的化学能 B.塑料袋中的土豆变酸 塑料袋中的土豆变酸 C.萎蔫的菠菜放入清水中变硬 萎蔫的菠菜放入清水中变硬 D.小麦吸收土壤中的硝酸根离子 小麦吸收土壤中的硝酸根离子
每种酶都有自己的
最适温度
在最适温度的两侧, 在最适温度的两侧,反应速率都比较 低 较高的温度容易使酶的 空间结构遭到破坏 而失去 活性 。
试 管 号 1 2 3
3% H2O2 2ML 2ML 2ML
实验处理 条件) (条件)
控制变量 点燃的卫 H2O2分解速度 生香检测 气泡多少) (气泡多少)
很少 90度水浴加热 90度水浴加热 滴加3% 3%氯化铁 滴加3%氯化铁 较多 发亮 2滴 滴加20% 20%肝脏 4 2ML 滴加20%肝脏 很多 复燃 研磨液2 研磨液2滴 变量:实验过程中可以变化的因素。 变量:实验过程中可以变化的因素。 自变量: 人为改变的变量。 自变量: 人为改变的变量。 因变量: 随着自变量的变化而变化的变量。 因变量: 随着自变量的变化而变化的变量。
3
4
3
4
事实上,酶的催化效率一般是无机催化剂 事实上, 的 107 ~1013 倍。
1.酶的高效性 酶的高效性
酶的催化效率是无机催 化剂的10 化剂的107 ~1013 倍
①催化剂可加快化学反应速率,与无机催化剂相比, 催化剂可加快化学反应速率,与无机催化剂相比, 加快化学反应速率 酶的催化效率更高。 酶的催化效率更高。 酶只能缩短达到化学平衡所需时间, ②酶只能缩短达到化学平衡所需时间,不改变化学反 应的平衡点(不改变产物的生成量) 应的平衡点(不改变产物的生成量)。
七、 酶的应用 1、 生物工程 基因工程 、 细胞工程 2 、日常生活 加酶洗衣粉 3 、酶与人体健康 肝炎类疾病 苯丙酮尿症 白化病 人体细胞免疫
课堂练习: 课堂练习:
1.人在发高烧时,常常食欲大减,最根本的原因是 人在发高烧时,常常食欲大减, 人在发高烧时 A.所吃食物不能消化 A.所吃食物不能消化 ( ) B.胃没有排空 B.胃没有排空 C.体温超过合适温度 体温超过合适温度, C.体温超过合适温度,消化酶的活性下降 D.吃药使人没有了胃口 D.吃药使人没有了胃口
食物的消化
淀粉 唾液淀粉酶 胰、肠淀粉酶 胆 汁 乳化作用 胃蛋白酶 胰蛋白酶 麦芽糖 胰麦芽糖酶 肠麦芽糖酶 胰脂肪酶 肠脂肪酶 多肽酶 葡萄糖
脂肪
脂肪微粒
甘油和脂肪 酸 氨基酸
蛋白质
多肽
3.酶的催化作用需要适宜的条件 酶的催化作用需要适宜的条件 酶的催化作用 1)需要适宜pH值 )需要适宜 值
2.酶的专一性 酶的专一性
每一种酶只能催化一种 每一种酶只能催化一种 化合物或一类化合物的 化合物或一类化合物的 化学反应
表示酶, 表示被催化的反应 ①图中A表示酶,B表示被催化的反应 图中 表示酶 底物)。 物(底物)。 ②酶和被催化的反应物分子都有特定 的结构。 、 表示 表示B分解的产物 的结构。C、D表示 分解的产物
一般来说,动物体内的酶的最适 多在 多在6.5-8之间,而 之间, 一般来说,动物体内的酶的最适PH多在 之间 植物与微生物体内的酶,最适PH多在 多在4.5-6.5之间。 之间。 植物与微生物体内的酶,最适 多在 之间
2)需要适宜的温度 )
一般来说, 一般来说,动物体内的酶的最适温度多在 37-50℃,而植物体内酶的最适温度多在50℃ 而植物体内酶的最适温度多在 60℃ ℃
例:胰蛋白酶作用于一定量的某种物质 底物),温度保持37 ),温度保持 (底物),温度保持 ℃,pH保持在 保持在 最适值, 最适值,生成物量与反应时间关系如下 请回答下列问题: 图。请回答下列问题:
若增加胰蛋白酶浓度,其他条件不变,请 若增加胰蛋白酶浓度,其他条件不变, 在原图上画出生成物量变化的示意曲线。 在原图上画出生成物量变化的示意曲线。
第 1节 降低化学反应活化能的酶
细胞代谢: 细胞代谢:
细胞中每时每刻进行的化学反 应的统称。 应的统称。
酶 的 发 现
网络构建 分类: 分类:
酶 概 念
化学成分 存在部位 根据合成启动方式的不同 合成: 合成: 场所 核糖体 细胞核 酶的特性 方式 缩合 聚合 影响因素 应用 生物工程 日常生活 人体健康
三、酶的原理
1、作用:降低反应的活化能,提高反应速率, 、
但不改变反应结果 2、活化能:分子从常态转变为容易发生化学反 、活化能: 应的活跃状态所需要的能量。 应的活跃状态所需要的能量。
酶的催化作用图解
底物 产物
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